立刀旁写字教案
立刀旁的字硬笔字教案
立刀旁的字硬笔字教案教案标题：立刀旁的字硬笔字教案教案目标：1. 学生能够正确识别和书写立刀旁的字。
2. 学生能够理解立刀旁的字的意义和用法。
3. 学生能够独立运用硬笔字书写立刀旁的字。
教学重点：1. 立刀旁的字的结构和书写规范。
2. 立刀旁的字的意义和用法。
教学准备：1. 教师准备一份包含立刀旁的字的课件或教学素材。
2. 教师准备硬笔字书写工具和纸张。
3. 学生准备硬笔字书写工具和纸张。
教学过程：引入：1. 教师出示包含立刀旁的字的图片或课件，并引导学生观察字形和结构。
2. 教师解释立刀旁的字是由立刀旁部首构成的，该部首通常位于字的左侧或上方。
3. 教师与学生一起读出立刀旁的字，并让学生尝试读出其他包含立刀旁的字。
探究：1. 教师逐个呈现立刀旁的字，并指导学生观察字形和结构特点。
2. 教师解释每个字的意义和用法，并提供相关的例句。
3. 教师与学生一起分析立刀旁的字的构造和意义之间的关系。
实践：1. 学生使用硬笔字书写工具和纸张，按照教师的示范，逐个书写立刀旁的字。
2. 学生互相交流和比较自己的书写结果，共同发现和纠正错误。
3. 学生将书写完成的立刀旁的字贴在教室的展示板上，以便整体欣赏和学习。
巩固：1. 教师出示包含立刀旁的字的练习题，让学生独立完成。
2. 学生交换练习题，并互相批改。
3. 教师与学生一起讨论练习题的答案和解析。
拓展：1. 学生自主查找包含立刀旁的字的词语，并进行整理和分类。
2. 学生尝试运用立刀旁的字构建自己的句子或短文。
总结：1. 教师与学生共同总结立刀旁的字的特点和书写要点。
2. 学生回答教师提出的问题，巩固对立刀旁的字的理解。
评估：教师观察学生在课堂上的参与度、书写准确度和对立刀旁的字的理解程度，给予适当的评价和反馈。
拓展活动：学生可以在课后继续练习和巩固立刀旁的字的书写，或者制作立刀旁的字的折纸小册子，以便日常复习和回顾。
注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和难度。
北师大版五年级下册书法2《立刀旁》教案
7.社会适应能力：学生通过小组讨论和合作练习，培养团队协作精神和沟通能力。学生能够在课堂上展示自己的观点和作品，提高自信心和公众表达能力。
然而，学生们在学习过程中也存在一些问题。首先，部分学生对书法学习的兴趣不高，缺乏积极主动学习的动力，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。其次，部分学生的观察能力和动手能力较弱，对于一些复杂的书写技巧的学习可能会感到困难。此外，学生们在学习过程中可能存在一些不良的书写习惯，如握笔姿势不正确、书写不规范等，这需要老师在教学中进行纠正和指导。
简要回顾本节课学习的立刀旁的书写要领和技巧，强调立刀旁重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续Fra bibliotek力。布置作业：
根据本节课学习的立刀旁的书写要领和技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够掌握立刀旁的结构特点、书写顺序和笔顺规则，了解立刀旁在汉字中的运用。通过观察、分析和实践，学生能够深入理解立刀旁的特点和书写技巧，提高对汉字书写知识的掌握程度。
作业布置与反馈
1.作业布置：
（1）书写练习：布置适量的立刀旁书写练习题，让学生在家中进行书写练习，巩固所学知识。
（2）案例分析：让学生选择一些含有立刀旁的汉字，分析其书写特点和运用技巧，并进行书写练习。
（3）创作展示：鼓励学生创作一些以立刀旁为主题的书法作品，展示他们的书写技巧和创作能力。
2.作业反馈：
1.教学方法
（1）讲授法：通过讲解立刀旁的结构特点、书写顺序和笔顺规则，使学生了解立刀旁在汉字中的运用。
《第1课立刀旁》学历案-小学书法湘美版五年级下册
《立刀旁》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“小学书法课程《立刀旁》”。
立刀旁作为汉字书写中的基础笔画之一，对于提高学生的书写规范性和艺术性具有重要意义。
本课时将重点学习立刀旁的书写方法、技巧及在字中的应用，为后续的书法学习打下坚实基础。
二、学习目标1. 知识与技能：掌握立刀旁的书写方法和技巧，能够在字中正确运用立刀旁。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习等步骤，逐步提高书写水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和文化素养。
三、评价任务1. 观察能力评价：学生能否准确观察立刀旁的形态特征和书写要点。
2. 操作能力评价：学生能否正确书写立刀旁，并掌握其运用技巧。
3. 创新能力评价：学生能否在字中灵活运用立刀旁，创作出具有个人特色的书法作品。
4. 学习态度评价：学生在学习过程中是否表现出积极、认真的学习态度。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示优秀书法作品，引导学生欣赏并了解立刀旁的重要性。
2. 讲解示范：教师讲解立刀旁的形态特征、书写要点及运用技巧，并进行示范书写。
3. 学生练习：学生模仿教师示范，进行练习书写。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 集体讨论：学生分组讨论立刀旁的书写心得，互相交流学习，共同进步。
5. 课堂小结：教师总结本课时的学习内容，强调立刀旁的重要性和书写要点。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检查学生对立刀旁的书写方法和技巧的掌握情况。
2. 作业：布置练习作业，要求学生书写含有立刀旁的汉字，并注意其运用技巧。
教师根据学生的作业情况，进行个别辅导和指导。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应进行自我反思，总结自己在书写立刀旁过程中的不足之处，以及需要改进的地方。
2. 教师反思：教师应对本课时的教学效果进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考和借鉴。
3. 改进措施：针对学生在学习过程中出现的问题，教师应制定相应的改进措施，如加强示范、增加练习等，以帮助学生更好地掌握立刀旁的书写方法和技巧。
立刀旁 书法教案
立刀旁书法教案教案标题：立刀旁书法教案教学目标：1. 了解汉字的基本结构和构造，掌握立刀旁的笔画顺序和书写技巧。
2. 培养学生对汉字书写的兴趣和热爱，提高他们的书写能力和审美水平。
3. 培养学生的观察力、耐心和细致性，锻炼他们的动手能力和专注力。
教学准备：1. 教师准备：书法教材、黑板、彩色粉笔、书法毛笔、宣纸、墨汁。
2. 学生准备：书法练习本、毛笔、墨汁。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师可以在黑板上写出“立刀旁”的字形，引导学生观察字形的特点和构造。
步骤二：讲解（10分钟）教师通过示范和解说，详细讲解立刀旁的构造和笔画顺序。
重点介绍立刀旁的横、竖、撇、捺等基本笔画，以及如何书写时保持筆势流畅、稳定。
步骤三：练习（20分钟）1. 教师指导学生使用毛笔和墨汁进行立刀旁的基本笔画练习，强调正确的笔画顺序和书写姿势。
2. 学生在书法练习本上进行反复练习，注意观察和模仿教师的示范。
步骤四：创作（15分钟）1. 学生选择一个汉字，包含立刀旁的部首，并在宣纸上用毛笔书写。
2. 学生可以根据自己的创意和想法，将立刀旁与其他部首组合，创作一个新的汉字。
步骤五：展示与分享（10分钟）学生互相展示自己的创作作品，并分享自己在书写过程中的体会和感受。
教师可以对学生的作品进行点评和指导，鼓励他们继续努力。
步骤六：总结（5分钟）教师与学生一起总结本节课学到的知识和技能，强调立刀旁的重要性和书写的规范性。
鼓励学生在日常生活中继续进行汉字书写的练习和探索。
教学延伸：1. 学生可以通过观察和研究其他部首的构造和书写方法，进一步提高自己的书法水平。
2. 学生可以参观书法展览或书法家的工作室，了解更多关于书法的知识和技巧。
3. 学生可以参加书法比赛或展示活动，展示自己的书法作品，与他人交流和学习。
教学评估：1. 教师通过观察学生的练习和创作过程，评估他们的书写技巧和动手能力。
2. 学生之间互相展示和分享作品，评估他们的创意和表达能力。
《第1课 立刀旁》教学设计教学反思
《立刀旁》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握立刀旁的书写方法。
2. 培养学生的书法兴趣，提高书写技能。
3. 让学生了解汉字的构造规律，增强文化素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握立刀旁的书写技巧，如起笔、行笔、收笔等。
2. 教学难点：在汉字中的应用，以及与其他偏旁的组合。
三、教学准备：1. 准备黑板、粉笔、纸张等书写工具。
2. 准备相关的教学图片和视频，帮助学生理解汉字的构造规律。
3. 准备一些典型的带有立刀旁的汉字，供学生练习。
4. 设计一些有趣的互动环节，以激发学生的学习兴趣。
四、教学过程：1. 导入新课教师展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生学习兴趣。
教师简要介绍立刀旁的书写特点及其在汉字中的应用。
2. 讲解示范（1）教师出示汉字“划”，讲解立刀旁的书写要领：起笔重，收笔轻，行笔缓。
（2）教师示范“划”字的书写，强调笔画顺序和笔画形态。
（3）教师示范其他带有立刀旁的汉字，如“利”、“到”、“割”等，引导学生观察笔画特点和书写规律。
3. 学生练习（1）学生仿影“划”字，体会笔画要领。
教师巡视指导，纠正错误姿势和书写方法。
（2）教师展示学生作品，给予表扬和鼓励，指出不足的地方。
4. 教室互动（1）教师提问：除了“划”字，你还知道哪些带有立刀旁的汉字？引导学生分享其他汉字，并讲解其含义。
（2）教师组织小组讨论：如何将立刀旁写好？小组内分享经验，互相学习。
（3）教师总结互动环节，表扬积极参与和讨论热烈的小组，鼓励其他小组继续尽力。
5. 安置作业（1）学生回家后仿影一张带有立刀旁的汉字组合，如“利刀”等。
（2）要求学生将在练习过程中遇到的问题和心得写成小作文，第二天与同砚和老师分享。
6. 结束教室教师对本节课进行简要回顾，鼓励学生继续学习书法，培养审美能力和文化素养。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确辨识和书写立刀旁的笔画和结构。
2. 提高学生的书法书写技能，掌握立刀旁在各种字形中的运用。
北师大版五年级下册书法第2课立刀旁教案
北师大版五年级下册《立刀旁》教学设计教学目标：1、理解并掌握立刀旁的书写要点。
2、合理安排带立刀旁的例字的结构。
3、体会笔断意连和书写的节奏感。
4、通过对张旭的了解，增强学生学习书法的信心和兴趣。
5、通过对例字的分析，逐步体会书法的变化之美。
教学重点：1、掌握立刀旁的书写方法。
2、会合理安排带立刀旁字的结构。
教学难点：1、体会笔断意连和书写的节奏感。
2、通过对例字的分析，逐步体会书法的变化之美。
教学过程：一、组织教学师组织好学生做好上课准备，并检查书写工具的准备情况。
二、新课讲授1、了解张旭师:谁能说说你了解的张旭？（生畅谈自己从各种渠道了解的张旭。
）师再课件出示张旭的相关知识，引导学生系统了解张旭其人。
并通过张旭增强学生学习书法的信心和兴趣。
2、游戏导入师：我们来玩一个找反义词游戏，好吗？（师生互动，交流积极。
）师小结：大自然因为变化而美丽。
3、看看想想（1）师让生找找三个例字中有哪些变化？（生说师板书。
）师：大自然因变化而美丽，书法也因变化而美丽。
（2）师：你们能根据这些红色的线条或圆点理解下面词语的意思吗？（生小组讨论交流.)（3）全班反馈交流，师适时引导。
（4）师：这三个字都有一个共同的偏旁，它是。
（5）师板书课题：立刀旁4、学习立刀旁（1）书写要点生独立阅读书写要点，并根据自己的理解总结出来。
（2）书空立刀旁师带领生书空立刀旁两遍，体会笔断意连和书写的节奏感。
（3）书写立刀旁生独立书写立刀旁两遍，师巡视指导。
（4）全班反馈交流（5）生再复临一遍立刀旁。
5、书写例字师：孩子们觉得哪个字更难书写？师：“制”最难的是哪些笔画？师带领生书空“制”字，体会笔断意连和书写的节奏感。
生独立书写制字两遍。
全班反馈交流，师范写“制”字，生再复临一遍。
生最后再独立书写另外两个例字“列”和“则”。
6、了解各种字体的“则”字。
三、全课小结附板书：立刀旁立刀旁：竖钩最长短竖变点正直或左倾变化美：正—斜静—动松—紧收—放 ......教学反思：。
鄂版五年级下册立刀旁书法教案
教师示范
学生分析写法：讲解立刀旁要点。
学生练习
4.分析“列“制”“则”字用笔与结构特征
三个字的立刀旁一样吗？
学生观察比较
立刀旁与左半字关系有什么不同？
学生讨论
5.示范书写
6.生练习书写
7.展示讲评
介绍张旭
板
书
设
计
立刀旁
列制则
回
顾
反
思
学习立刀旁
欣赏五种立刀旁书体
立刀旁的形态与书写
学习带立刀旁的例字
欣赏学习运笔
练习书写
展示讲评
简要介绍张旭
提问：正确坐姿是怎样的？
五指执笔法是怎样的？
生自由回答，师讲解示范。
在使用过程中要注意卫生，不要甩笔。希望每节课及时准备用具。
今天我们来学习立刀旁的写法。
1.欣赏
2.立刀旁的形态与书写
说说立刀旁书写有哪些特点？
认识带立刀旁字的形体特征，掌握立刀旁与字左部的合理搭配。
知识建构
观察立刀旁的五种书体变化——分析立刀旁——学习书写方法——练习书写——分析书写带立刀旁的字——练习书写
教具学具
课件
导学步骤
学习内容
学导过程
一、组织教学
二、探究新知
三、展示总结
四、课内拓展
准备用具稳定情绪
激发学习热情
复习正确坐姿
复习五指执笔法
导学案
年级
五年
课型
新授
课题
立刀旁
课时
第（1）课时
导
学
目
标
1.理解掌握立刀旁的书写方法。提高书写能力。
2.认识带立刀旁字的形体特征，掌握立刀旁与字左部的合理搭配。
四年级下册书法教案-3.立刀旁-苏少版
四年级下册书法教案-3.立刀旁-苏少版教学目标1.了解“立刀旁”笔画的形态和写法；2.逐步掌握“立刀旁”在常见汉字中的运用；3.培养学生认真观察、仔细揣摩笔画特点的能力；4.提高学生对书法的兴趣和热爱，培养良好的书写习惯。
教学重点1.掌握“立刀旁”在基本书写中的运用；2.掌握“立刀旁”的写法技巧。
教学难点1.辨认“立刀旁”在汉字中的位置和形态；2.掌握使用“立刀旁”时的写法技巧。
教学准备1.教师准备学生练字本、毛笔、墨汁等；2.调制好黑墨汁，或者购买常规黑色毛笔练字小本。
教学过程1. 引入（1）教师出示“立刀旁”的图片，让学生认真观察。
（2）教师问：“大家观察图片，这个部首是什么样子的呢？在哪些汉字中常常使用到它？”引导学生认真思考。
2. 讲授和示范（1）教师向学生介绍“立刀旁”的写法，示范写出几个带有“立刀旁”的汉字。
（2）让学生跟随教师写字，感受“立刀旁”在不同字中的运用。
（3）开展练习，让学生练习写出多个带有“立刀旁”的汉字，逐渐熟练掌握这种笔画。
（4）在练习过程中，教师应该注意纠正学生的错误，引导学生重点掌握这种笔画的特点和写法。
3. 互动练习（1）教师出示多个所学汉字，让学生在写之前找出其中的“立刀旁”。
（2）逐一讲解如何正确书写“立刀旁”，并示范书写。
（3）让学生写出多个带有“立刀旁”的汉字。
（4）在练习过程中，教师应该定期给予指导和纠正错误，提高学生书写水平。
4. 小结通过本节课的学习，学生可以初步了解“立刀旁”的笔画特点和写法，并能准确书写带有“立刀旁”的汉字，为今后的学习打下坚实基础。
教学反思本节课通过讲解“立刀旁”在书写中的使用和写法技巧，让学生能够掌握这种笔画在常用汉字中的运用，并提高他们的书写水平。
但是，在教学过程中，教师应该结合实际情况，针对不同学生的情况，灵活调整教学策略，为学生提供个性化的教育服务。
同时，在课程结束之后，教师应该适时做好教学反思，总结教学效果和不足，找寻改进方法，不断提高自身教学水平。
《立刀旁》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与立刀旁相关的实际问题，如立刀旁在生活中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个操作将演示立刀旁的正确书写方法和注意事项。
5.结合生活实际，让学生学会运用立刀旁部首的词汇进行表达，提升语言运用和交际能力悉立刀旁部首的形态及其在汉字中的应用，如“切、刮、剑、刚”等字。
-掌握立刀旁部首的书写顺序和技巧，提高书写的美观度和速度。
-识记并运用立刀旁部首的词汇，增强词汇积累和语言表达能力。
-了解立刀旁部首的文化背景，增强对汉字文化的认识。
-书写立刀旁部首时的笔顺和结构掌握，特别是与其它部首组合时的书写规范。
-对于立刀旁部首词汇的深入理解和灵活运用，能够正确使用于不同语境中。
-深入理解立刀旁部首的文化内涵，将文化知识与汉字学习相结合。
举例解释：
-对于立刀旁部首的变形，通过对比分析，帮助学生识别和记忆不同形态，如“切”与“刻”的区别。
-在书写练习中，强调立刀旁的起笔、转笔和收笔，通过反复示范和指导，帮助学生克服书写难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解立刀旁的基本概念。立刀旁是汉字部首之一，常见于与刀相关的汉字中，如“切、刮、剑、刚”等。它帮助我们识别和理解这些汉字的含义和用法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以“切”字为例，分析立刀旁在字义和字形中的作用，以及它在不同词汇中的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
三年级上册语文写字教案第十课 立刀旁”、“言字旁”“提土旁”“西字旁”教案
三年级上册语文写字教案第十课立刀旁”、“言字旁”“提土旁”
“西字旁”教案
教学目标：1．掌握“立刀旁”、“言字旁”“提土旁”“西字旁”的特点。
2．培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3．培养学生研究学习的能力。
教学重点：学习“列、训、均、要”的正确写法
教学准备：钢笔、纸
教学时数：1课时
教学过程：
一、细观察、找规律1、出示例字。
2、学生观察，分小组讨论研究其共同之处和不同之处。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
“立刀旁”约占田字格的三分之一，短竖与竖钩不要太松散，竖钩要长而挺劲。
“言字旁”横折提书写要一气呵成，转折处与上点对齐，折笔后的竖要写直，提不宜太长。
“提土旁”起笔短横略向右上倾斜，第二笔竖较长，最后一笔提稍短。
“西子头”整体变宽，第一笔横较短，竖向四笔间隔均匀，左右两竖向内侧倾斜。
5、引导学生想一想还有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示练写的字，自己观察找一找规律。
三、学生按照要求临写以上字。
四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
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立刀旁写字教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
立刀旁字的书写与练习
庙上小学王晶
教学目标：
1、了解立刀旁字的结构特点，比较准确地书写立刀旁的字；
2、了解中国书法字体的几种分类，激发学习书法的兴趣和爱好；
3、能对同学的书写情况进行评价，提高观察和比较的能力。
教学重点：
了解立刀旁字的结构特点，比较准确地书写立刀旁的字。
教学过程：
一、激趣导入，了解书法小常识
1、提出问题：在以往的学习中，我们了解了很多书法小常识，知道了在书法发展过程中出现了多种不同的字体。
回想一下，你知道了哪些字体？
2、介绍字体的几种简单分类。
（课件演示不同字体的图片。
）
二、明确任务，学习立刀旁字的书写方法
1、这节课我们继续学习以偏旁带生字的书写练习。
今天，我们学习立刀旁的字。
2、关于立刀旁，你怎样书写？（课件出示立刀旁）
①指名说一说。
②指名到黑板上写一写。
3、总结立刀旁的书写要点：一、长短结合；二、竖画匀称。
4、说说本学期有哪些要求会写的立刀旁的字。
（副到剧删）
5、整体观察这些字，找出立刀旁字的共同之处。
（结构上均是左短右长，左侧略宽，右侧略窄。
）
你能不能试着来写一写这些生字。
（指名学生板书）
6、结合学生板书，逐个总结这几个字的书写方法并在学生板书上方对应板书示范。
三、应用方法，进行书写练习
四、展示评比，取长补短
1、（课前发给学生一小张格纸）在练习的这些字中选一个你喜欢的字写一行，再想一个过去学过的带有立刀旁的字写一行。
2、对比评价，选出你最喜欢的一位书写者。
五、总结所学，提出希望
1、指名说说书写立刀旁的字时，应注意些什么。
2、提出希望：老师看到同学们练字的进步，很高兴，只有持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字！。