汉语拼音an_en_in_un_ün
一年级上册语文汉语拼音《an__en__in__un__ün》 部编本
un
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本 一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
ün
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
zh
zhen
ch en chen
sh
shen
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
jìn chù yí kuài kuài tián
近 处／一 块 块／田。
zuǒ biān yí piàn shù lín
左 边／一 片 树 林，
yòu biān yí zuò guǒ yuán
右 边／一 座 果 园。
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本 一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
《an en in un ün》
an en
in
你发现了 什么？
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本 一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
an
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
d
dan
t an tan
n
nan
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
一年级上册语文汉语拼音《an__en__i n__un_ _ün》 部编本
g
guan
k u an kuan
部编版小学语文一年级上册-第二单元 汉语拼音 an en in un ün(教学设计)
部编版小学语文一年级上册-第二单元汉语拼音 an en in unün（教案）教学目标1.学生能够正确识别和口头朗读an、en、in、un、ün这五个韵母。
2.学生能够辨认和书写包含an、en、in、un、ün韵母的汉字。
3.学生能够在阅读中正确运用这五个韵母。
教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握an、en、in、un、ün韵母的读音和书写。
2.教学难点：学生在听说过程中准确区分这五个韵母。
教学准备1.教材：部编版小学语文一年级上册。
2.教学用具：黑板、粉笔、课件、汉字卡片、拼音卡片、CD机。
教学过程导入新知1.教师用“猜字谜”的形式，让学生猜出包含“an、en、in、un、ün”韵母的汉字。
例如，“一口二只，用力拼写，an读音说给你”让学生选择“手”、“妈”、“脚”、“饭”等汉字。
2.让学生看课件中标注了an、en、in、un、ün拼音的单词，教师指导学生认读。
学习新知1.教师用黑板和课件介绍汉语拼音an、en、in、un、ün的读音，和其中的发音特点。
2.教师让学生听CD，跟读包含an、en、in、un、ün拼音的单词，并在黑板上梳理这些单词3.教师带领学生认读汉字卡片，利用“识字游戏”、“拼音接龙”等方式帮助学生更好地掌握。
巩固学习1.通过比赛方式，让学生分组，在黑板上写包含an、en、in、un、ün拼音的汉字。
哪个小组写得又快又准，将取得胜利。
2.让学生阅读章节中包含an、en、in、un、ün的课文，可以辅助CD机。
教师在黒板上把单词用拼音标出来，让学生能够领会语感并感受到这五个韵母在实际阅读中的使用。
课堂小结1.教师总结今天学生们掌握的拼音，让学生回答“an、en、in、un、ün”的发音特点。
2.鼓励学生在日常生活中注意运用汉字中的拼音，做到听说读写相结合。
课后作业1.完成课本上关于这五个拼音的练习。
汉语拼音aneninunün精品教案
汉语拼音an en in un ün精品教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。
这部分内容位于教材的第三章第三节，详细内容涵盖了前鼻韵母的发音要领、拼写规则以及相关的例词练习。
二、教学目标1. 让学生掌握前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音方法。
2. 培养学生正确拼写含有前鼻韵母的拼音。
3. 提高学生运用前鼻韵母进行词语朗读和拼写的实际操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音要领，尤其是ün的发音。
教学重点：前鼻韵母的正确拼写及其在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组含有前鼻韵母的图片，让学生观察并尝试读出图片中的词语，引导学生发现这些词语的共同特点。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解前鼻韵母的发音要领，通过录音机和磁带播放标准发音，让学生模仿跟读。
（2）板书前鼻韵母的拼写规则，结合例词进行讲解。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生分组进行拼音接龙游戏，要求每个词语都必须含有前鼻韵母。
（2）选取一些含有前鼻韵母的词语，让学生上台演示正确发音。
4. 小结与巩固（10分钟）对前鼻韵母的发音和拼写进行小结，强调易错点，让学生进行口头练习。
六、板书设计1. 板书汉语拼音前鼻韵母学习2. 板书内容：（1）前鼻韵母：an、en、in、un、ün（2）发音要领：……（3）拼写规则：……（4）例词：……七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写含前鼻韵母的词语。
（2）用前鼻韵母组成一个词语，并解释其意思。
2. 答案：（1）例如：an：安、en：恩、in：音、un：云、ün：晕（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了前鼻韵母的发音和拼写。
汉语拼音aneninunün教案
汉语拼音an en in un ün教案一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要教学内容为汉语拼音中的an、en、in、un、ün五个韵母。
具体内容包括教材第.chapter章“韵母an、en、in、un、ün”的学习，对这五个韵母的正确发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 学生能够正确发音an、en、in、un、ün五个韵母，并能准确区分它们之间的差异。
2. 学生能够掌握这五个韵母的书写方法，并熟练书写。
3. 学生能够在实际词语中运用这五个韵母，提高汉语听说读写能力。
三、教学难点与重点教学难点：an、en、in、un、ün五个韵母的发音区分及正确书写。
教学重点：培养学生正确发音、书写及运用韵母的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、录音机、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有an、en、in、un、ün的图片，如“安恩”、“音韵”等，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。
2. 例题讲解（10分钟）讲解an、en、in、un、ün的发音方法，并举例说明。
同时，通过录音机播放标准发音，让学生模仿跟读。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行发音练习，教师巡回指导。
同时，让学生在拼音本上练习书写这五个韵母。
4. 课堂互动（15分钟）教师准备一些含有所学韵母的词语卡片，学生随机抽取一张，正确读出词语并解释意思。
其他同学可以补充，共同学习。
六、板书设计1. 板书课题：韵母an、en、in、un、ün2. 在黑板上书写五个韵母，并标注发音方法。
七、作业设计1. 作业题目：抄写含有an、en、in、un、ün的词语，并写出它们的拼音。
答案：例如“安恩”（ān ēn）、“音韵”（yīn yùn）等。
2. 作业要求：书写规范、拼音准确、字迹工整。
《汉语拼音aneninunün》教案
《汉语拼音an en in un ün 》教案教案：《汉语拼音an en in un ün》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册第五单元第一课时，主要学习汉语拼音中的an、en、in、un、ün五个韵母。
通过学习，使学生掌握这五个韵母的正确发音方法及书写规则，并能将其应用于拼读音节和词语。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、ün五个韵母的发音要领，能正确地发出这些韵母的音。
2. 使学生能够正确书写这五个韵母，并了解它们在拼音中的位置。
3. 培养学生能够正确拼读音节和词语，提高学生的汉语拼音水平。
三、教学难点与重点重点：an、en、in、un、ün五个韵母的发音及书写。
难点：ün的发音及书写，以及这五个韵母在实际音节中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、教学挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅动物园的场景，引导学生观察画面，发现画面中有许多动物在说话。
教师提问：“你们能听懂它们在说什么吗？”学生回答：“它们在说汉语拼音。
”教师趁机引导学生学习本节课的内容。
2. 音标学习（10分钟）教师分别示范an、en、in、un、ün五个韵母的发音，让学生仔细听，并尝试模仿。
学生在练习本上跟随教师一起书写这五个韵母。
教师提醒学生注意韵母的发音及书写规则。
3. 拼读练习（10分钟）教师利用拼音卡片，让学生进行拼读练习。
学生分成小组，互相练习，教师巡回指导。
对于发音不准确的学生，教师及时纠正，并给予鼓励。
4. 课堂游戏（5分钟）教师组织学生进行“拼音接龙”游戏。
学生分成两组，一组说一个韵母，另一组接着说一个韵母，看哪一组说得又快又准确。
获胜组获得小奖励。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生在规定时间内完成。
汉语拼音aneninunün优质教案教学设计
汉语拼音an en in un ün 优质教案教学设计一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，详细内容包括复韵母an、en、in、un、ün的学习与认读。
通过学习，使学生掌握这些复韵母的发音要领，能够正确书写和拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母an、en、in、un、ün的发音、书写和拼读。
2. 培养学生运用所学复韵母进行词语拼读的能力。
3. 激发学生学习拼音的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母的发音要领，尤其是ün的发音。
教学重点：复韵母的正确书写和拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些包含复韵母an、en、in、un、ün的图片，引导学生观察并说出图片中的词语。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范发音，讲解发音要领。
（2）学生跟随教师练习发音，相互纠正。
（3）教师展示拼音卡片，引导学生正确书写复韵母。
3. 随堂练习（15分钟）（1）教师给出一些词语，学生用所学的复韵母进行拼读。
（2）学生自主练习拼读，教师个别指导。
4. 拼读游戏（10分钟）学生分组进行拼读比赛，每组轮流拼读词语，拼读正确得分，评选出获胜组。
六、板书设计1. 板书课题：复韵母an、en、in、un、ün2. 板书复韵母的发音要领、书写规则及例词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写复韵母an、en、in、un、ün，每个5遍。
（3）自编一个包含复韵母的词语，并写下来。
2. 答案：（1）略。
（2）晚：wǎn；本：běn；云：yún；群：qún；晕：yūn。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对复韵母的掌握程度较好，但仍有部分学生发音不准确，需要在课后进行个别辅导。
汉语拼音aneninunün优质教案
汉语拼音an en in un ün优质教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。
教学内容出自教材第十二章第三节，详细内容包括前鼻韵母的发音要领、书写规则以及相关例词的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音方法。
2. 使学生能够正确书写前鼻韵母，并运用到实际拼读中。
3. 培养学生通过前鼻韵母进行词语认知和拓展的能力。
三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音要领，尤其是ün的发音。
教学重点：前鼻韵母的正确书写和拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机学具：拼音练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组含有前鼻韵母的词语，如“安”、“恩”、“金”、“云”、“群”，让学生尝试朗读，感受前鼻韵母的发音特点。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解前鼻韵母an、en、in、un、ün的发音要领，结合教学卡片进行示范。
（2）引导学生跟随录音机一起练习发音，纠正发音错误。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在拼音练习本上书写前鼻韵母，教师巡回指导。
（2）选取一些含有前鼻韵母的词语，让学生进行认读练习。
4. 拼读实践（10分钟）（1）将学生分成小组，进行前鼻韵母拼读比赛。
（2）评选出拼读最准确的小组，给予表扬。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书前鼻韵母an、en、in、un、ün2. 板书内容：（1）前鼻韵母的发音要领（2）前鼻韵母的正确书写（3）例词认读七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写前鼻韵母an、en、in、un、ün，每个5遍。
a. 安全b. 恩惠c. 金子d. 云彩e. 群众2. 答案：（1）见作业要求。
（2）a. 安全b. 恩惠c. 金子d. 云彩e. 群众八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思自己的教学方法是否得当，是否需要针对学生的发音、书写等方面进行个别辅导。
统编版小学一年级上册语文 汉语拼音《an en in un ün》知识归类
1. 前鼻韵母概念
由鼻辅音n或ng作韵尾的韵母。因为n的发音部位在前，ng的发音部位在后，所以又分为前鼻韵母和后鼻韵母。ɑn、en、in、un、ün是五个前鼻韵母。
2.ɑn、en、in、un、ün的发音方法。
en其中的e比单韵母e靠前，响亮。然后舌尖抵向上齿龈发n，较轻。
in先发i，然后舌尖抵向上齿龈发n，较轻。
ün先发ü，然后舌尖抵ຫໍສະໝຸດ 上齿龈发n，较轻。3.声母和韵母un、ün组成的两拼音节归类表。[中#国教@~育&^出版网]
声母
B.p、m、f、w
D.t、n、l、g、k、h、
z、C.s、r、zh、ch、sh
j、q、x、y
韵母
un
ün
音节
dun、tun、nun、lun、gun、kun、hun、zun、 cun、sun、run、zhun、chun、shun
jun、qun、
xun、yun
4.复韵母的标调规则儿歌
ɑ o e，i u ü，声调按序标。
i、u在一起，声调往后标。
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n m w d b g c k h z s f r l en p t
树阴下
in
īn ín ǐn ì n
b p m
in
bin pin min
蚊子叫
un
ūn ún ǔn ùn
g
gun
c ch
un
cun chun
白云飘
ün
ǖn ǘn ǚn ǜn
j
jun
q x
ün
qun xun
an un
en ü n
第一课时
单韵母 复韵母
a o e i u ü
特殊韵母
ai ei ui ao ou iu ie üe er
明确目标
• 1、读准an、en、in、un、ün。 • 2、记住an、en、in、un、ün的字形。 • 3、拼读声母与an、en、in、un、ün 的两拼和三拼。 • 4、记住前鼻音韵母。
天安门
整 体 认 读 音 节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun
第三课时
明确目标 • 1、看图，拼出音节。 • 2、看图说话。 • 3、认识8个生字。 • 4、借助拼音读儿歌句子。
远处 近处 左边 右边
一座座山 ，
一块块田 。 一片树林 ， 一座果园 。
gěi
给 他 登 到 夸 她
擦 擦 汗。 山 顶 上， 意 志 坚。
zhì jiān
cā hà n
sān yàn dēng dào shān dǐng shàng bái yún kuā tā yì
山 田 左 片车 左手 田地 半个 下山
当堂训练
an
ān án ǎn àn
d
dan
t n
an
tan nan
ch zh b h c s k l an sh w p g z r f m
g
guan
k h
u
an
kuan huan
j
juan
q x
ü
an
quan xuan
摁门铃
en
ēn é n ěn è n
zh ch sh en
zhen
chen shen
整体认读音节
in
yīn yuè yǐn shēn
yin
yí n yuán fù yì n
整体认读音节
ü n
tó u yūn yǔn xǔ
yun
yún cǎi yù n mǔ
• 比一比，读一读，看谁分得清。
ai — an — ao ou — un — ün en — ei — er
当 堂 训 练
图片的人在 干什么？
dēng shān
登
山
一 二 三，
林 文 孙
yī
èr sān
yī
一 二 三，
èr sān
lín wén sān yàn qù dēng shān lín wén dēng dào bàn shān yāo
燕 去 登 山。
林 文 登
fēng er
到 半 山
tā cā
腰，
风 儿 孙 燕 白 云
in
你发现了 什么？
a an e en n in i u un ü前鼻韵母ün
第二课时
明确目标
• 1、读准整体认读音节yuan、 yin、yun。 • 2、记住整体认读音节yuan、 yin、yun的字形。 • 3、区分整体音节与三拼。
整体认读音节
yuan
yuān qū huā yuán yuǎn chù xǔ yuàn