小学体育水平二《30-40米迎面接力跑》优质课教案2套(三至四年级)
小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》的说课稿
小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》的说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要向大家介绍一节小学三年级体育课程《30～40米迎面接力跑》的说课稿。
本节课将通过讲解、示范、练习、比赛等环节，帮助学生掌握迎面接力跑的基本技能，提高团队协作能力，培养运动兴趣，促进身心健康发展。
一、课程背景迎面接力跑是一项具有趣味性和挑战性的团队运动，适合小学三年级学生。
通过本节课的学习，学生将掌握正确的跑步姿势、传递接力棒的方法和团队协作技巧，为今后的体育学习和团队活动打下基础。
二、教学目标1. 掌握正确的迎面接力跑姿势和传递接力棒的方法；2. 培养团队协作精神和集体荣誉感；3. 激发运动兴趣，培养锻炼习惯。
三、教学内容及教学方法1. 讲解动作要领：教师讲解迎面接力跑的正确姿势、传递接力棒的方法和注意事项，让学生了解正确的跑步姿势和接力技巧。
2. 示范演示：教师进行规范的动作示范，让学生明确正确的跑步姿势和接力技巧。
同时，请学生上前体验，加深印象。
3. 学生练习：将学生分成若干小组，进行迎面接力跑的练习。
教师巡视指导，纠正错误动作，给予正确的指导和鼓励。
4. 比赛环节：组织学生进行小组间的迎面接力跑比赛，激发竞技精神，提高团队协作能力。
同时，评选出优胜组，给予鼓励和奖励。
5. 总结评价：对本节课的学习内容进行总结评价，强调团队合作的重要性，引导学生树立正确的价值观和锻炼意识。
同时，鼓励学生积极参与课外体育活动，提高身体素质。
四、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正确的迎面接力跑姿势和传递接力棒的方法。
2. 教学难点：培养团队协作精神和集体荣誉感。
五、教学评价1. 教师评价：在教学过程中，关注学生的动作掌握情况和学习态度，给予及时的指导和鼓励。
在比赛环节中，观察学生的团队协作能力和集体荣誉感的表现情况，给予客观的评价。
2. 学生自评：通过自我评价，让学生了解自己的学习情况和进步程度，找出不足之处，及时调整学习策略。
小学体育与健康水平二跑《迎面接力跑》教案
小学体育与健康水平二跑《迎面接力跑》教案迎面接力跑是小学体育与健康水平二跑中的一项基础项目。
它是一种团队合作的跑步比赛形式，旨在培养学生的团队精神、速度和耐力，同时也是锻炼学生心肺功能和身体协调性的有效方式。
一、活动目标1. 培养学生的团队合作意识和精神，提高集体荣誉感。
2. 提高学生的速度和耐力水平，培养他们的意志力和毅力。
3. 锻炼学生的心肺功能，增强体质健康水平。
4. 培养学生对体育运动的兴趣和积极参与的态度。
二、教学内容1. 掌握接力赛跑的基本姿势和技巧。
2. 学习团队合作的重要性和策略。
3. 培养速度和耐力，提高体能水平。
4. 培养参赛的信心和意志力。
三、教学过程1. 热身活动：进行深呼吸和拉伸运动，预热身体，准备迎面接力跑。
引导学生重视热身活动的重要性，避免受伤。
2. 基本姿势和技巧的讲解：说明迎面接力跑的规则和要求，引导学生掌握正确的起跑姿势、手棒传递的技巧和正确的终点姿势。
3. 组织学生进行练习：按照队伍的大小，将学生分为不同的小组进行练习。
每个小组由4-6名学生组成。
教师可以引导学生进行起跑和终点姿势的模拟演练，并重点讲解手棒的正确传递方式。
4. 进行实际比赛：按照实际情况，选取适当的距离进行比赛。
比赛时可以进行分组，每个小组的每个学生都有机会参与，以增加学生的参与度和主动性。
5. 游戏反思和总结：比赛结束后，教师可以组织学生进行游戏反思和总结，并给予肯定和鼓励。
促使学生思考比赛中的问题和困难，并提出改进的建议。
四、教学重点1. 掌握起跑和终点姿势的技巧和规范。
2. 学会正确传递手棒，避免失误和时间浪费。
3. 培养团队合作意识和精神，提高集体荣誉感。
五、教学评价1. 观察学生的技能展示，在讲解时和练习中重点观察学生起跑和接力的动作是否符合规定要求。
2. 通过比赛成绩评价学生的速度和耐力水平的提升。
3. 观察学生在比赛中的表现，如团队合作、沟通和积极性等。
六、安全注意事项1. 要确保比赛场地平整，避免人员密集和障碍物。
人教版小学体育与健康水平二(三至四年级)《30~40米迎面接力跑及游戏》优质课课件2套
• 3、情感目标：培养学生的运动兴趣， 增强学生团结协作的团队意识。
• 五、教学重难点
• 教学重点：接力跑时传接 棒立棒的动作方法。
• 教学难点：注意传、接棒 的时机与配合。
• 原地摆臂动作方法：
• 左脚向前迈一步，上体稍微前 倾，双手握拳，以肩为轴屈臂 前后摆动，前摆时手不能超过 下巴和身体中线，后摆时手要 过腰，身体不能左右摇晃。
• 二、教材分析：
• 迎面接力跑是小学教材中的一个重要部分， 是田径项目中的集体合作项目，由多人参与、 为共同一个目标，相互合作，以跑为主完成 的共同活动。在迎面接力跑教材中，传接棒 的技术并不复杂，因此，在教学中除注重学 生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要 的是增强学生的心理健康和终身体育的意识。
• 三、学情分析：
• 小学四年级学生具有活泼好动、 好奇心强、善于模仿，喜欢新颖 事物、表现欲强的特点。在教学 中多采用竞赛、集体游戏形式进 行，使全体学生都能有获取成功 体验的机会和个性才能表现的机 会，并且着重培养学生体育锻炼 的习惯以及在课堂中的自觉性。
• 四、教学目标：
• 1、认知目标：学生能够了解交接棒 时的技术动作要点。
二是在距离起跑线3至5米的地 方摆放标志物，以作提醒。
四、纠正方法
针对接棒者接棒时出现手掌紧闭或肘关节内收等情况，教师先要集中 纠正和讲解示范正确的姿势和手型，再让学生两人一组进行原地的交接棒 练习最后过渡到跑动中的交接棒练习 。
• 一、指导思想： • 以健康第一为指导思想，促进学生身
心健康全面发展，在教学过程中既要 充分发挥教师的主导地位，也要尊重 学生的主体地位，关注学生个体差异， 尽可能地让每一位学生体会到学习的 乐趣与成功的喜悦，培养学生团结奋 进，吃苦耐劳的优秀品质。
30--40米迎面接力教案
4、巩固练习
5、安全组织教学比赛
6、时间掌握教学
7、提出安全要求，知道练习和比赛
1、学生认真体验，。
2、认真练习
3、大胆展示。
4、大胆尝试，敢于展示
5、学以致用，快乐参与
6、认真学习，努力提高。
7、体验成功，掌握技巧，提高能力
大
(五)
5
分
钟
提高学生学习兴趣
体验游戏乐趣，培养运动兴趣，学生在快乐中学会团结。
广州市天河区长湴小学体育（体育与健康）水平二(三年级)
30--40米迎面接力课时设计
学
习
目
标
1、认知目标：能够用正确的迎面传接棒术语描述，知道跑的基本健身价值。
2、技能目标：能够用正确的立棒式成功交接，发展学生速度，力量和灵敏等身体素质，提高身体协调性，柔韧性，发展奔跑能力，促进心肺功能提高。
3、情感目标：能积极主动参加接力跑的学习和游戏活动，发挥学生自主学习探究结合的能力，培养团结协作能力。
学习内容
30—40面迎面接力
教学重点：立棒式交接方式
教学难点：交接的时机与配合
器材
后操场、接力棒24支、音响一台、雪糕筒20
教学流程
课堂常规---叫号抱团游戏---教学过程---传接棒游戏比赛---放松与评价
时
间
达成目标
学习内容
教师指导
学生练习
练习队形
负荷
参与、技能、身体健康
心理、社会适应能力
一
3
分
1、培养学生探究性和自主学习习惯。
2、学生学习能力体现和知识掌握
3、培养运动兴趣，团体协作能力
4、培养学习探究精神
5、体验成功，培养集体精神。
30m—40m迎面接力跑教案
课题：30m-40m迎面接力跑
一、课堂常规；
1、体育委员集合
整队，向老师报
告人数。
2、师生问好。
3、宣布本课内容
和任务。
4、检查着装，安
排见习生活动。
二、热身活动
1.自然跑
2.徒手操练习
1）扩胸运动
2）体转运动
3）膝绕环
1.放松活动游戏：看谁笑的最欢
2.师生共同评
议
3.师生再见，归还器材3.学生谈感
受，教师总结
4.师生道别
行游戏放松
3.说出自身体
会
4.与教师再见
练习强度中等强度练习
密度
45%-----50%
设计理念：本教材根据二年级学生年龄特点，坚持“以学生发展为本，健康第一“为指导思想，充分发挥学生的主体作用。
针对学生对教材项目的熟悉，所以在教学过程中更加注重激情引趣，充分调动学生们学习的积极性，寓德育于体育之中，正确处理好教、学、练之间的关系。
在教学中促进学生各项能力的发展，让学生自己去思考，自己去探究同时也让学生在练习中懂得欣赏他人，让学生在轻松愉快的氛围里顺利完成教学任务。
课后反思：根据初二学生的特点和需要，我安排了以上的学习内容。
只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让学生在那里长时间集中练，他也会觉得枯燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。
所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。
德国教育家第斯多惠说过：教学艺术的本职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
《迎面接力跑》教学设计 水平二
《迎面接力跑》教学设计水平二一、教学设计思路本课主要以新课标中“坚持健康第一”、“体现身体、心理、社会三位健康观”，“坚持以学生的发展为中心,重视学生的主体地位”为指导思想，促动学生健康成长，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，注重每位同学的不同需求，确保每位学生都能体验体育课成功与失败的感受。
根据班级学生的身体条件分布情况，在教学中以分组的形式，面向每一位学生，使他们不同水准的去接受所学的技能知识，最终达到学会并掌握，在学习过程中，学会团结协作，互相尊重，体验合作与竞争，失败与成功。
采用异质分组的形式，使学生体验团结友爱和竞争的重要性。
培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也能够体验体育运动的乐趣。
二、教材简析：迎面接力跑是小学体育教学中田径课，必不可少的教学内容，迎面接力不但能提升学生的奔跑水平，发展下肢力量，而且能够锻炼学生的灵敏反应速度等身体素质。
迎面接力不但能锻炼学生团结合作的集体主义思想，而且还能锻炼学生勇往直前，不怕苦，准确面对失败与成功的精神品质。
所以，对于水平二的同学来说，他们有水平一段的一定基础，迎面接力具有一定的游戏性，更能激发他们的学习兴趣。
通过课堂的教学练习，不但能够提升学生各种快速奔跑水平，而且能够培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促动学生生理、心理健康起着积极作用。
让学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的水平，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。
三、学情分析：水平二学生处于小学的中段，他们有水平一段学习的基础，身体处在快速生长的初期，活泼好动、积极性高，参与水平很强，但是他们更喜欢自主的活动。
所以在课堂上针对同学的学情，应该准确的引导学生积极参与，互相尊重，互相合作，培养团队意识。
让学生学会交流讨论，探究分析解决问题。
四、教学目标1、认知目标：学习迎面接力的基本知识与方法，2、技能目标：通过学习了解并掌握迎面接力跑准确的交接棒动作方法和直线跑的方法，发展学生的速度，灵敏，与协调水平。
30-40米迎面接力跑
顺序
时间
分配
教学内容
组织教法
准备
部分
6′
~
8′
一、课堂常规：
1、体委整队，师生问好。
2、检查服饰，人数。
3、教师宣布本课的内容及目标。
4、安排见习生
二、热身活动：
1、原地踏步练习、原地的向左转、向右转
2、游戏：鸭子PK赛
（1）鸭子走
（2）集合
○○○○○○○○○○
教学
目标
1、认知目标：初步学习30-40米迎面接力跑，能说出迎面接力跑的术语，提高传接棒的技术。
2、技能目标：发展身体的快速奔跑能力、上肢力量和上下肢的协调性。
3、情感目标：培养学生敢于拼搏，在游戏中锻炼思考能力和竞争意识。
教学内容
1、30-40米迎面接力跑2、游戏：蜘蛛赛跑
教学重点：传接棒的手型
教学难点：主动伸手传接棒及传接棒的时机
（1）讲解游戏规则及注意事项
（2）宣布游戏结果
二、练习要求
（1）积极练习，相互帮助，注意安全
（2）同时能够积极思考，勇于探究，认真看、听讲解示
范。小组长要发挥榜样的作用。
（3）虎口向前，注意传接棒的时机
（4）右手传接棒
三场地布置
○○○○○●●●●●
○○○○○●●●●●
○○○○○30米●●●●●
○○○○○●●●●●
运送物资1教师示范并讲解游戏方法和规则2指导学生进行游戏123要求1注意安全保持间距2中途接力棒丢要由丢的同学捡回3遵守游戏规则在标志杆后传递接力棒4游戏场地布置30分配课的内容组织教法结束部分一整理放松切西瓜二小结1学生小结收获2课后延伸三值日生带领小组长收放器四师生再见一放松活动组织队形
小学体育与健康接力跑30至40米迎面接力跑及游戏教案
小学体育与健康接力跑30至40米迎面接力跑及游戏教案引言：体育与健康是小学教育中非常重要的组成部分。
接力跑是一种激动人心且有趣的体育项目，适合小学生们锻炼身体、培养合作精神和团队意识。
本文将针对小学体育课教学中的接力跑项目，提供一份教案，旨在帮助教师有效地组织学生进行30至40米迎面接力跑并进行相关游戏。
一、教学目标：1. 培养学生良好的体育运动习惯和健康意识。
2. 发展学生的协作精神和团队合作能力。
3. 提高学生的速度、爆发力和敏捷性。
4. 培养学生的自信心和勇气。
二、教学准备：1. 接力棒：准备足够数量的接力棒。
2. 场地：选择宽敞平坦且安全的区域作为接力跑道。
3. 时间：安排足够的时间给学生进行练习和比赛。
4. 游戏器材：准备一些相关游戏所需的器材，如彩旗、跳绳等。
5. 安全措施：确保教学环境安全，学生们穿着合适的运动服装和鞋子。
三、教学过程：1. 介绍：首先，向学生解释接力跑的概念和规则。
告诉他们团队合作和交接接力棒的重要性。
2. 热身：a. 将学生分为小组，并指导他们进行简单的热身运动，如慢跑、腿部伸展等，以准备接下来的活动。
b. 进行一些小组游戏，如跳绳比赛、往返跑等，让学生提高速度和灵活性。
3. 训练：a. 分别将每个小组指派到不同的跑道，确保每个小组有足够的空间进行奔跑。
b. 解释30至40米迎面接力跑的规则：每个小组中的第一位选手拿着接力棒站在起点，向第二位选手传递接力棒。
第二位选手迎面跑向起点，接到接力棒后继续跑至终点，将接力棒交给下一位选手。
如此往复，直到每个小组的最后一位选手跑完。
4. 练习：a. 让学生依次进行练习跑，并对他们的跑姿、速度和接力棒交接等进行指导和纠正。
b. 给予每个小组足够的练习时间，并采取适当的教学方法，如示范、分组讨论等，以提高学生的技术水平和团队协作能力。
5. 比赛：a. 在学生们熟悉了规则和技术后，组织一次小规模的比赛，以检验他们的学习成果和团队合作能力。
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小学体育水平二《30-40米迎面接力跑》教学设计篇一
一、指导思想
本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，关注个别差异及不同需求，因材施教，确保每个学生都能够体验成功的乐趣。
为培养学生体验团结友爱和竞争的精神，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学主要采取分组教学及分组竞赛法，使每位同学都能体验到运动的乐趣。
二、教材分析
迎面接力跑是小学教材中的一个重要部分，是田径项目中的集体合作项目，由多人参与、为共同一个目标，相互合作，以跑为主完成的共同活动。
在迎面接力跑教材中，传接棒的技术并不复杂，因此，在教学中除注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要的是增强学生的心理健康和终身体育的意识。
三、学情分析
结合小学四年级学生活泼好动、好奇心强、善于模仿，喜欢新颖、表现欲望的特点。
在教学中多采用竞赛、集体游戏形式进行，使全体学生都能有获取成功体验的机会和个性才能表现的机会，教学过程不强调运动技术及动作细节，而是要着重培养体育锻炼习惯和磨练意志的自觉性。
四、设计理念
结合小学生身心特点，以跑为基础，通过各种教学手段，以至达
到教学目标。
五、教法和学法
观察法、研讨法、激励法、评价法。
六、教学内容
1．迎面接力跑2．游戏：障碍跑比赛
七、教学目标
认知目标：通过学习懂得提高迎面接力跑速度的关键和锻炼目的。
技能目标：90%的学生掌握接力跑技术要领，激发学生主动发展的兴趣，发展身体灵敏、协调能力。
情感目标：通过教学，培养学生积极进取、团结合作的学习氛围和终身体育意识。
八、教学重点难点
1.重点：掌握传接棒的方法与时机，发展奔跑的能力。
2. 难点：传接棒时的握棒与接棒配合
九、教学过程
（一）开始部分
1．教师整队，学生成四列横队集合。
2．宣布课的内容、目标与要求。
3．安排见习生。
（二）准备部分
1．热身慢跑
2．热身徒手操
1．教师讲解示范迎面接力跑分解动作。
（1）方法：接棒人站在起跑线后，身体前倾，脚尖对准跑的方
向，右手前伸，四指并拢，五指分开，虎口对准来棒方向，传棒人以
右手将棒竖起，传给接棒人。
（2）组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距15米
的并行线作起跑线。
成纵队相对站立在两端的起跑线后。
OOOOO OOOOO
OOOOO OOOOO
OOOOO OOOOO
△
（3）要求：
①传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。
②严格遵守纪律，遵守规则。
2．组织学生小组合作学习。
3．由组长带领小组练习。
4．教师纠正学生错误动作。
5．小组强化练习。
6．教师评价及集体纠正错误动作。
7．优秀学生展示。
8、教师组织学生进行障碍跑比赛。
1．学生成四列横队听歌曲“鸟语花香”放松肢体。
2．小结（教师点评，学生总结）。
3．下课。
4．值日生收还器材。
十、运动效果与负荷预计
85%以上的学生能够较好掌握迎面接力跑的技术要领，练习密度约为40%，平均心率约120——130次/分。
十一、场地与器材
田径场1块、接力棒10根、录音机1台、体操垫4块、乒乓球2副、垒球4个。
四年级《迎面接力跑》教案设计
小学体育《30-40米迎面接力跑》教学设计篇二
一、教材分析
接力跑是合作跑的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱。
本节课主要学习的是迎面接力跑，用下压式的传接棒方法进行学习内容。
二、学情分析
1、迎面接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生机体无氧代谢能力，而且可以培养学生勇往直前奋发向上的精神，迎面接力跑对于学生生理和心理健康起着积极作用。
让学生在体验快速跑的基础上，激发学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本课学习锻炼。
2、三年级的学生组织纪律性较强，情绪变化较大，运动能力有一定的发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差。
3、上课喜欢玩，想象创造丰富，学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学校方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。
讲学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难中体验运动乐趣，提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
三、教学目标
1、课程标准：使学生乐于学习并勇于表现自己；掌握接力跑的
规则，能有效的进行接力跑的比赛；能把跑的基本要领运用到平时生活锻炼中；在体育活动中表现出合作行为，体验并说出个人在小组游戏时的感受，知道在集体性体育活动中如何与他人合作。
2、知识与技能：获得迎面接力跑的基础知识和动作要领，学生能够用真确的方法和形式去进行迎面接力跑活动。
过程与方法：采用以跑为主题的教学方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
采用分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。
3、情感、态度与价值观：通过迎面接力跑的游戏活动，使学生能够调控情绪，可以描述进步或成功时的情绪表现以及退步或失败时的心情；促进南学生心理和身体健康，快乐的发展。
学生应具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力
四、教学重点和难点
重点：正确交接棒的方法。
难点：交接棒与跑的结合速度。
五、教学内容：
1.向后转走(齐步)
2.迎面接力跑`
六、教学任务：
1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。
2.发展速度和奔跑能力。
七、教学过程：
（一）、准备部分：(8)
1.开课式。
2.队列练习：立正、看齐、稍息、点名、安排见习生。
3.准备活动：慢跑200米，热身操(8*4)
（二）、基本部分：(28)
1.向后转(齐步)
(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。
转时，两臂自然摆动，不得外张。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法：学生集体练习。
(4)注意事项：A.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。
B.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。
2.迎面接力跑
(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。
(2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。
成纵队相对站立在两端的起跑线后。
(3)要求：A.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。
B.严格遵守纪律，遵守规则。
（三）、结束部分：
1.整理放松。
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容；
4.下课。
小学四年级《花样迎面接力》教案。