上海市新增博士硕士学位授予单位立项建设规划
新增硕士专业学位授予单位立项建设项目任务书汉语国际教育硕士文法学院
新增硕士专业学位授予单位立项建设项目任务书填表说明一、本项目任务书在各学校上报的《新增硕士专业学位授予单位项目建设规划》基础上填写。
各授权学科、支撑学科均须具体对应确定的学科，各学科均须依序就学科团队建设、资源条件建设、人才培养及质量、科学研究及成果转化、社会服务、学术交流与国际合作等方面的学科建设内容，明确建设目标，确定建设项目，落实建设措施与经费。
二、学科门类名称、一级学科名称及其代码按照国务院学位委员会、教育部2011年颁布的《学位授予和人才培养学科目录》填写。
三、本项目任务书各栏目有字数要求的请勿超过规定字数，无字数要求的请勿另加附页。
四、报表请用仿宋5号字体填写，A4纸双面打印及复印，必须保持原格式不变。
本表封面之上，不得另加其他封面。
II授权学科建设II-1授权学科一：国际汉语教育学科代码：0453II-1-1学科(方向)之一：第二语言习得方向II-1-1-1学科团队(含兼职导师)建设目标、项目、措施与经费及使用进度1.建设目标：在原有学科团队基础上，通过培养、引进、校企合作等多措施并举，初步形成一支学历、职称、年龄、知识等结构合理、理论水平与工程能力俱备的学术队伍。
2.项目：(1)新增教授1人、副教授1人。
(2)新增或向其他兄弟院校推荐并受聘联合培养专业硕士生导师1-2名。
3.建设措施(1)以成功申报硕士点为目标，根据现有团队的年龄、层次、学缘，以及研究方向情况，积极联系，培养与引进并重，聚集一支适应学科发展、具有较强创新能力的学科队伍。
(2)深挖政校企合作联盟资源，加强与兄弟单位联系，积极聘请兼职行业导师。
(3)选派1-2名教师到国内知名大学以及合作企业进行短期培训或研修；为40岁以下教师晋升高一级职称提供必要支持；为博士、教授或研究员等高级人才引进争取政策支持。
4.经费及进度计划。
预计经费9万元，具体如下：(1)2017年1-9月，资助团队成员发表论文、取得专利权或著作权等与职称晋升相关的学术活动，经费预算3万元。
2024年新增博士硕士学位授予工作方案
2024年新增博士硕士学位授予工作方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着我国科技领域的不断发展和创新，对高层次人才的需求越来越迫切。
为了更好地培养和选拔具备高水平科学研究能力的博士硕士人才，各高等学府纷纷提出了自己的博士硕士学位授予工作方案。
2024年，我国教育部将新增一系列博士硕士学位授予工作方案，以推动高等教育质量提升和科技创新能力的提升。
一、拓展研究领域，完善学科设置2024年新增博士硕士学位授予工作方案将继续拓展研究领域，促进跨学科研究和合作。
将进一步完善学科设置，涵盖更广泛的科研领域，为学生提供更多选择的机会，培养更多优秀的科研人才。
教育部将加大对新兴学科和交叉学科的支持力度，积极引导学校拓展专业方向，深化学科建设，提高学科竞争力和影响力。
二、强化科研能力培养，提升实践能力三、提升学科评估标准，加强质量监管为确保博士硕士学位的授予质量，2024年新增博士硕士学位授予工作方案将进一步提升学科评估标准，加强质量监管。
教育部将建立更加严格和完善的学位评定机制，严格审核学生的学术著作和科研成果，确保学生通过严格的学术评审程序获得学位。
教育部将加强对学校学位授予工作的监督和指导，建立健全的学术诚信制度，规范教育教学秩序，保障学位授予的质量和公正性。
四、加强师资队伍建设，提高教学水平2024年新增博士硕士学位授予工作方案将加强师资队伍建设，提高教学水平。
教育部将引导学校加大对博士硕士学位导师的培养和支持力度，提升导师的科研水平和教学质量。
教育部将加强对导师队伍的管理和评估，规范导师的科研行为和教学行为，提高导师的师德修养和职业素养。
通过优化导师队伍的结构和发展，培养更多高水平的博士硕士学位导师，为学生提供更好的指导和服务。
第二篇示例：随着社会的不断发展，人才培养方式也在不断改革和完善。
为了适应时代的需求，不仅要提高学生的综合素质和实践能力，还要不断完善学位授予制度，提高高等教育的质量和水平。
2024新增博士硕士学位授权点审核工作要求
2024新增博士硕士学位授权点审核工作要求随着社会的发展和经济的进步，人民对高等教育的需求日益增加，博士和硕士学位成为很多人追求的目标。
为了保证学位的授予质量和对人才的选拔，2024年新增博士和硕士学位授权点的审核工作要求如下：一、加强审核标准的科学性和严谨性新增授权点的审核工作要求把把关口放在学位授予的科学性和严谨性上。
首先，要求各个授权点必须具备良好的师资力量和研究条件，以保证学术研究的水平和学位授予的合理性。
其次，要求授权点的学术研究水平要达到一定的要求，并且与国际接轨。
审核工作将采取多种方式，如查阅学术论文、实地考察等，以确保审核结果的准确性和科学性。
二、加强审核过程的透明度和公正性审核工作应该坚持公正、透明的原则，确保符合条件的授权点能得到公平的审核结果。
审核过程中，应该充分听取相关单位和专家的意见，不偏袒任何一方，公开透明地向社会公众进行通报。
此外，还要加强审核结果的监督和评估工作，定期对学位授权点进行跟踪和调研，以确保审核结果的稳定性和可信度。
三、加强授权点建设的整体规划和布局在新增授权点的审核工作中，要加强整体规划和布局。
一方面，要保持授权点的数量适度，避免盲目扩大，导致人才过剩和学位质量下降。
另一方面，要根据各地区和各专业的需求情况，合理确定新增授权点的分布和专业设置，以满足社会对各类人才的需求。
四、加强对授权点的日常监督和管理为了保证授权点的正常运行和学位授予的质量，审核工作还应加强对授权点的日常监督和管理。
这包括对授权点的师资力量、硬件设施、科研成果等方面进行定期检查和评估，及时发现和纠正存在的问题。
同时，还要建立完善的考核机制，对授权点进行综合评价，激励其不断提升和改进。
综上所述，2024年新增的博士和硕士学位授权点审核工作要求包括加强审核标准的科学性和严谨性、加强审核过程的透明度和公正性、加强授权点建设的整体规划和布局，以及加强对授权点的日常监督和管理。
这些要求的落实将有助于提高学位授予质量，推动人才培养和社会发展。
上海市教育委员会、上海市学位委员会关于公布2023年上海市研究生教育改革项目立项名单的通知
上海市教育委员会、上海市学位委员会关于公布2023年上海市研究生教育改革项目立项名单的通知
文章属性
•【制定机关】上海市教育委员会,上海市学位委员会
•【公布日期】2023.12.04
•【字号】沪教委高〔2023〕48号
•【施行日期】2023.12.04
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
上海市教育委员会、上海市学位委员会关于公布2023年上海市研究生教育改革项目立项名单的通知
沪教委高〔2023〕48号
各有关单位：
根据《上海市教育委员会上海市学位委员会关于开展2023年研究生教育改革项目申报工作的通知》（沪教委高〔2023〕14号），经单位推荐、专家评审和市教委审核，现将批准的151项上海市研究生教育改革项目名单予以公布（详见附件）。
学校应将教育改革项目与培育优秀教学成果紧密结合，加强研究和实践，提早培育具有创新性、示范性、引领性的高等教育（研究生）教学成果；应加强对项目的过程管理，为项目提供人员、政策和经费等方面的保障。
项目建设周期一般为2年，学校应于2024年12月底前统一组织总结和验收，项目验收材料及结果报送市学位委员会办公室。
附件：2023年上海市研究生教育改革项目立项名单
上海市教育委员会
上海市学位委员会
2023年12月4日。
2023高校硕士点 博士点详细清单
2023高校硕士点、博士点详细清单一、前言2023年，我国高等教育将迎来新一轮硕士点、博士点设置评议。
在这一背景下，我们有必要对2023年新增的高校硕士点和博士点进行全面评估和了解。
本文将从深度和广度的角度出发，对2023年新增的高校硕士点、博士点进行详细清单的探讨，并对其进行总结性的回顾，以期帮助读者更全面、深入地了解这一重要议题。
二、详细清单1. 北京大学- 硕士点：计算机科学与技术、人工智能、社会学- 博士点：生物医学工程、材料科学与工程2. 清华大学- 硕士点：机械工程、环境工程、经济学- 博士点：电子工程、化学工程、政治学3. 复旦大学- 硕士点：历史学、工商管理、土木工程- 博士点：生物化学与分子生物学、城市规划、教育学4. 上海交通大学- 硕士点：航空航天工程、金融学、计算机应用技术- 博士点：生命科学与技术、人文地理学、海洋工程5. 浙江大学- 硕士点：光学工程、法学、信息与通信工程- 博士点：数学、化学、建筑学6. 南京大学- 硕士点：材料物理与化学、心理学、土木工程- 博士点：地球物理学、美术学、口腔医学7. 中山大学- 硕士点：生物科学、政治学、软件工程- 博士点：环境工程、社会工作、医学影像学三、总结和回顾通过对2023年新增的高校硕士点、博士点详细清单的了解，我们可以看到，各高校在设置新的硕士与博士点时都更加注重交叉学科和应用型人才的培养。
从硕士点的设置来看，不仅涵盖了传统的理工科、文史哲等学科，还新增了许多新兴交叉学科，如人工智能、金融学等。
这不仅反映了高校对未来人才需求的预判，也为广大硕士研究生提供了更多选择的可能。
在博士点的设置方面，高校更加注重了学科的深度和前沿性。
生物医学工程、生命科学与技术等学科的新增，反映了高校在前沿科技研究方面的重视，为培养更多科技创新人才提供了更多资源和评台。
另一些人文社科学科的新增，也为培养更多的社会科学研究人才提供了更多机会。
四、个人观点和理解在我看来，2023年新增的高校硕士点、博士点的设置不仅体现了高校的科学发展理念，也为各个学科的发展提供了更多的可能。
新增博士学位授权点建设规划
新增博士学位授权点建设规划随着中国高等教育的不断发展，博士学位授权点的建设成为推动学术研究和人才培养的重要方式。
为了进一步推动高等教育的发展，我提出了新增博士学位授权点建设规划，以提高高校的学术水平和科研能力。
一、规划背景及目标当前，我国高校数量众多，但博士学位授权点的分布不均衡，导致一些地区以及高校在学术研究方面的发展相对滞后。
因此，新增博士学位授权点建设规划的目标是在均衡分布的基础上，进一步提高高校的学术实力和人才培养质量。
二、规划原则1. 均衡分布：新建的博士学位授权点应考虑地区和学科的平衡，促进博士教育的普及化和全国范围内学术交流的繁荣。
2. 重点突出：规划重点将放在有潜力、有特色的高校和学科上，努力打造一批优质的博士学位授权点，提高学校的学术竞争力。
3. 管理规范：建设过程中，加强对博士学位授权点的管理，规范博士教育的质量保障和监督机制，确保培养出优秀的博士研究生。
三、规划实施步骤1. 前期调研：开展全国性的调研工作，了解各地区和高校的博士学位授权点状况，分析现有问题和不足之处。
2. 制定目标：根据调研结果，明确新增博士学位授权点的目标分布情况，并制定具体的指标和标准。
3. 优先推进：根据规划原则，优先推进有潜力和特色的高校和学科建设博士学位授权点，确保规划的先进性和可行性。
4. 合理布局：根据地区和学科的需求，合理布局新增博士学位授权点，促进不同地区、不同学科的均衡发展。
5. 建设支持：加大财政投入和政策支持力度，对新增博士学位授权点进行资金扶持、政策优惠等措施，确保规划的顺利实施。
四、规划实施效果通过新增博士学位授权点的建设，可以达到以下效果：1. 提高学术水平：新增博士学位授权点将为高校提供更多的研究资源和学术资金支持，有助于提升学术水平和科研能力，提高高校的学术声誉。
2. 促进人才培养：新增博士学位授权点将加大人才培养的力度，为社会提供更多高水平的研究人才，推动科技创新和社会进步。
表B申请新增列为博士,硕士学位授予单位简况表
表B
申请新增列为博士、硕士学位授予单位简况表
(公章)
申请单位
申请授予
学位级别：
国务院学位委员会办公室制表
年月日填
申请新增硕士学位授予单位基本数据
注：限2000字以内。
可加附页。
注：限2000字以内，可加附页。
注：Ⅲ-2栏可加附页。
注：兼职岗位名称填博士生导师或硕士生导师。
注：IV-1栏可加附页
注：本表由申请新增博士学位授予单位填写。
可加附页。
注：选择主要项目填写。
获奖人(*)括号内填写署名次序，以阿拉伯数字填写。
注：(*)作者姓名后括号内填写署名次序，以阿拉伯数字填写。
注：(*)作者姓名后括号内填写署名次序，以阿拉伯数字填写。
注：选择主要项目填写。
(*)项目完成人姓名后括号内填写署名次序，以阿拉伯数字填写。
注：申请新增博士单位限填50项，新增硕士单位限填30项。
如承担的项目为子项目，须在备注栏中注明，并填写项目主要负责单位。
Ⅶ、本单位主要学科、专业基本情况
注：Ⅶ-1、Ⅶ-2可复制。
按上报的主要学科、专业分别填写。
序号由各单位自行按顺序编号，以阿拉伯数字填写。
*申请新增博士单位填写招收硕士生数和授予硕士学位数，不填写本科生情况；申请新增硕士单位填写在校本科生数和授予学士学位数。
注：每个专业只填一人，必须为本单位在编人员。
注：工作时间填写外聘人员在申报单位每年的工作时间。
20。
2024年新增博士硕士学位授予单位审核工作要求
2024年新增博士硕士学位授予单位审核工作要求
对于2024年新增博士硕士学位授予单位审核工作，以下是一些可能的要求：
1. 申报条件：首先，申请单位需要满足一定的基本条件，例如，学校办学水平、师资力量、学科建设等方面需要达到一定的标准。
2. 材料准备：申请单位需要提交详细的申请材料，包括学校的基本情况、学科设置、师资队伍、科研成果、教学质量等方面的材料。
申请材料需要真实、完整，并且需要经过严格的审核。
3. 评审过程：评审过程包括形式审查、材料评审和现场考察等环节。
形式审查主要是对申请材料进行初步审核，确定申请单位是否符合基本条件。
材料评审主要是对申请材料的内容进行详细的评估，确定申请单位在办学水平、学科建设、师资力量等方面的实力。
现场考察主要是对申请单位进行实地考察，了解学校的实际情况。
4. 审核标准：审核标准主要包括办学水平、学科建设、师资力量、科研成果、教学质量等方面。
在审核过程中，需要按照标准进行评估，确定申请单位是否符合博士硕士学位授予单位的条件。
5. 审批程序：审批程序需要按照一定的程序进行，包括申请、受理、审核、公示、审批等环节。
申请单位需要按照程序进行申请，经过严格的审核和考察后，最终获得审批通过。
需要注意的是，具体的审核工作要求可能因地区和政策的不同而有所差异。
因此，申请单位需要仔细了解当地政府或教育部门的相关政策和规定，以便更好地准备申请材料和满足审核要求。
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闵行紫竹教育园区 上海交通大学、华东师范大学等
机电、教育等
松江大学城
东华大学、华东政法大学、上海工程技术大学、 纺织、外语、法学、会计、工
上海对外贸易学院、上海外国语大学、上海立 程等
信会计学院等
南汇教育园区
上海电力学院、托普学院、思博学院、工商外 电力、外语、管理等
国语学院等
临港新城教育园区
2．倡导“三区联动”，完成“2+2+X+2”高等教育发展总体布局 “十五”期间，上海高等教育顺应城市功能布局的调整和城市建设的推进在空间上完成了形态布 局调整，目前已基本完成了“2+2+X+2”的高校布局结构调整（参见表二）。其中，第一个“ 2”是指南北 两个以复旦大学、上海交通大学为核心的高校集聚地，即杨浦大学城和闵行紫竹科学园区；第二个“ 2” 是指东西两个采取政府主导与社会参与建设相结合的大学园区，即松江大学城和南汇科教园区；所谓的 “ X”是指建设若干个与产业联系密切的特色高校，如在浦东金桥出口加工区的上海第二工业大学新校区，
3,985
工学
8,542
Hale Waihona Puke 11,00033,600
12,817
农学
174
304
812
242
医学
2,748
2, 851
8,648
2,734
军事学
18
4
17
8
管理学
3,469
4,305
13,018
5,068
资料来源：上海市教育委员会《上海教育统计手册 2008》
上海已经建立了学科门类比较齐全的博士、硕士学位授权体系。在国家教育行政部门颁布实施的《授 予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》（以下简称《专业目录》）中，上海现有博士学位授权 一级学科 128 个，博士学位授权二级学科 115 个，硕士学位授权一级学科 109 个，硕士学位授权二级学科 410 个（硕士学位授权学科不包括博士学位授权学科，学位授权二级学科中不包括一级学科授权所涵盖的 二级学科），其中博士学位授权涵盖了《专业目录》89 个一级学科中的 69 个，占 77.5%，硕士学位授权涵 盖了 80 个一级学科，占 89.9%（学位授权空白的学科主要是受上海地理特征和城市功能定位的限制，如 兵器科学与技术、林业工程、军事学等）。
3．面向经济社会发展主战场，率先启动高校发展定位规划和学科、专业布局结构优化调整工作 在上海市委、市政府的直接领导下，以提升上海高校人才培养、知识创新和社会服务三大功能为 宗旨，优化调整学科专业布局结构，提升学科专业和师资队伍建设水平，增强上海高等教育服务区域经济 和全国的能力，2008 年以来上海市教委启动和开展上海高校发展定位规划和学科、专业布局结构优化调整 工作。上海高校发展定位规划和学科、专业布局结构优化调整工作的实施，将有利于进一步完善各类创新 型人才培养体系建设；进一步增强上海高校自主创新能力的提升，形成全方位、多层次服务于经济、社会 和文化发展的知识创新体系；引导上海高校走创新型、开放型和特色型的内涵发展道路，建设若干所世界 知名高水平大学和一批国内领先特色院校。在全市范围内积极倡导和大力营造“校校获支持，校校有发展， 校校有特色”的和谐的学术发展生态和宽松的高校发展环境，鼓励高校依照 “扶需、扶特、扶强”的原 则，积极回应社会经济发展的要求主动调整和加强学校的学科专业建设，真正成为自主创新型国家建设和 上海“四个中心”建设的主力军。在高校发展定位规划和学科、专业布局结构优化调整工作实施过程中， 上海还将大力推进管理体制和运行机制的改革与突破，以确保学科专业建设的实效。 （三）上海博士、硕士学位授权体系和人才培养需求预测 上海很早就开始招收和培养研究生，其历史可以上溯到民国初年，当时有一些基督教大学和国立 大学陆续开始招收和培养少量的研究生。1906 年，圣约翰大学按照哥伦比亚特区大学条例在美国注册，从 此开始了学位教育；而自 1913 年后更是专设大学院，开始招收和培养研究生。以后， 上海交通大学
上海海洋大学、上海海事大学、上海电机学院 海洋、水产、航运、物流、制
等
造业等
奉贤海湾大学城
华东理工大学、上海师范大学、上海应用技术 化工、教育、商贸、旅游等
学院、上海商学院等
“2+2+X+2”高校布局的完成，使得高校得以更加紧密地贴近和服务上海经济社会的发展，更好地顺 应上海产业结构的调整和经济社会的发展。事实上，高校空间上的进一步集聚，也提高了上海高等教育资 源的集约化和共享度，进一步提升了高校提供知识服务的“能级”。按照大学校区、科技园区和公共社区 “三区联动”原则建设的大学园区，在进一步聚集高校资源的同时，更是加大了对社区开放的步伐，破除 高校与社会间的樊篱，使高校能够更好地服务社会。
上海市新增博士硕士学位授予 单位立项建设规划
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学科门类
毕业生数
招生数
在校生数
预计毕业生数
总计
25,753
32,142
activelyrouhwndfs,PgBpk50.zmqA
在安亭国际汽车城配套建设同济大学汽车学院等；而最后一个 “ 2”是指新建的临港新城教育园区和奉 贤海湾大学城。
表二 “2+2+X+2”上海高校布局结构
大学园区
主要高校
主要优势学科专业
杨浦教育园区
复旦大学、同济大学、上海财经大学、上海理 微电子、金融、材料、城规等
95,498
35,308
哲学
278
304
935
350
经济学
1,880
1,964
5,635
2,236
法学
2,109
2,733
7,449
2,531
教育学
1,080
1,214
3,597
1,440
文学
2,430
2,937
8,751
3,455
历史学
338
377
1,183
442
理学
2,687
4,149
11,853
近年来，上海持续加大学科专业建设的力度。一方面，针对上海经济社会发展的重点积极开设了 一批新的学科专业，主要分布在数字媒体、金融工程、信息安全、影视艺术及会展经济、文化产业、航空 航天工程等新兴学科专业领域和上海“四个中心”建设所急需的发展方向。另一方面，上海高校学科专业 建设的水平得到整体提高。目前，上海高校已拥有国家重点学科一级学科 30 个，国家重点二级学科 68 个， 国家重点（培育）学科 27 个，国家重点实验室 20 个，国家工程（技术）研究中心 11 个，国家技术转移中 心 2 个，国家大学科技园 8 个。上海所拥有的国家重点学科（含培育学科）已经覆盖了上海所有具有博士 学位授予权的高校。