幼儿园植树节总结
2022幼儿园植树节活动总结范文（精选22篇）
2022幼儿园植树节活动总结范文（精选22篇）2022幼儿园植树节活动总结范文（精选22篇）快乐有趣的活动已经告一段落了，想必大家都有了很深的感触吧，现在这个时候，你会有怎样的总结呢？千万不能认为活动总结随便应付就可以，以下是小编收集整理的2022幼儿园植树节活动总结范文（精选22篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园植树节活动总结篇1春回大地，万物复苏。
在3月12日"植树节"来临之际，为了让幼儿感受美化环境的意义，激发热爱环境的情感。
罡城镇中心幼儿园充分利用这传统的节日，开展了"小树伴我成长"系列教育活动。
各班根据幼儿年龄、心理特点灵活开展活动，如小班幼儿开展了"我给小树穿花衣";中班幼儿开展了"我给小树松松土、浇浇水";大班幼儿开展了以家庭为小组的"种植小树苗"等活动。
通过这一系列丰富多彩的活动，孩子们进一步了解了植树节的意义，了解了树的作用，激发了幼儿爱护花草树木的感情，培养了孩子们"保护环境，从我做起"的环保意识。
植树节每年只有一天，而绿化环境是一个长期的过程，罡城镇中心园将让每个孩子都和小树交朋友，将"环保"的种子播撒在每个孩子的心中。
幼儿园植树节活动总结篇2又一年，三月的春天，草长起来了，飞起来了，冬天的寒意还没有褪去，春天带着绿色的气息向我们走来。
春风吹树枝上的绿芽，吹地上的绿草，也吹我们幼儿园小朋友的热情。
为了更好地满足孩子们的积极性，3月12日，一年一度的植树节，我们组织孩子们开展了“保护一棵小树，绿色的一面是净土”的植树节活动。
本次活动分为大、中、小三个层次。
在幼儿园领导的协调和帮助下，活动分组进行。
下午两点，我们大团队的孩子们，在老师和家长的陪同下，来到绿化带，用大手和小手一起努力种下一棵树苗。
活动中，孩子们尝试了劳动、挖坑、种地、浇水的乐趣，对样品烘干的热情很高，充满期待。
幼儿园植树节小总结
幼儿园植树节小总结幼儿园植树节小总结「篇一」春天传播希望，绿色寓意生命，3月14日上午，泉州市泉秀幼儿园“亲子互动欢乐植树节活动”正式拉开帷幕。
七十多名中班小朋友和家长齐聚森林公园，共度植树节。
在家长们的协助下孩子们手持铁锹，干劲十足，将一颗颗充满希望和生机的小树苗植入森林公园内，孩子们铲土、填土，互帮互助，共植入六十多棵小树苗，尔后又给小树苗浇灌生命之水，忙得不亦乐乎。
植树完，孩子们还和爸爸妈妈将写有自己名字的树牌挂在小树上，用自己的方法以实际行动来“爱绿、护绿”。
通过本次活动，不仅增强了幼儿的环保意识，美化了环境，美化了心灵，给孩子们留下了美好的回忆，为春光明媚的三月增添了一抹盎然的绿意，也让幼儿真正学会了“绿化环境，从我做起”。
和煦的微风吹走了寒冷，带来了温暖，也带来了希望，点点的绿意不断地出现在我们的眼中，身边的草木也越来越茂盛。
在这样一个春暖花开的季节，植树节也踏着轻快地脚步来到了我们的身边，这是一个感恩自然，回馈大地的节日，在这天我们幼儿园也举行的相应的活动让我们的孩子们意识到我们的生活环境和树木和自然之间的联系。
为了让幼儿对植树节有充分的了解，明白树木和环境之间的关系，植树有什么样重大的意义，让孩子们明白保护树木花草就是在保护我们的家园，增强他们的责任感，让他们更加的热爱大自然，热爱树木，我园在3月12日这天先开了一个小小的会议，让孩子们知道纸的主要材料是树，在这样的环境中，我们不能浪费，节约用纸，也是为环境在做贡献。
在之后，我们组织了一个植树活动，以班级为单位，围绕树木的种类、和一些爱护树木的知识进行讲解，同时让孩子们多种树。
在这次活动中，我们让孩子们亲身体会种树的辛苦，明白树木要长大的困难，以及树木对环境起着什么样的积极作用。
让他们意识到在平时的生活中要对自然怀有感恩之心，关心爱护植物，不践踏草坪，不随意的攀折花枝，可以选择一些适合在家庭种植的植物，时时照料，培养幼儿的自主能力和爱心。
幼儿园植树节活动总结5篇
幼儿园植树节活动总结5篇每年的3月12日是植树节，植树可以起到扩大山林资源、防止水土流失、爱护农田、调整气候、促进经济进展等作用。
下面我为大家收集整理了幼儿园植树节活动总结，欢迎阅读与借鉴!幼儿园植树节活动总结1为深化贯彻落实县教育局团工委“植一棵树，绿一方土”植树节的活动通知，构建环境美丽、生态和谐的校内环境，提高校内文化品位，结合实际，我校以“3.12”植树节为契机，扎实落实县教育局团工委精神，现将活动状况简要总结如下：一、成立中心学校绿化工作领导小组为加强学校绿化工作管理，加快绿色生态校内建设步伐，经中心学校团总支讨论确定，特成立中心学校绿化工作领导小组。
二、分析现状，制定实事求是的绿化方案我中心学校三所中学绿化面积比率高，有着较好的绿化基础;三所中学均为农村中学且无学农基地，学校集中组织植树大型活动不现实。
鉴于上述学校绿化现状分析，依据实事求是的原则，今年我中心校的绿化原则是，主动宣扬植树绿化家园，并在原有基础上向精细化提升，向整体合理布局和立体绿化进展。
1、依据我中心校同学不多、占地面积大，但活动空间有限的特点(大部分校内面积已被植被掩盖)，在既不影响同学的活动空间，又增加遮荫面积和绿地量上进行设计。
2、学校原有大型乔灌木较多，不宜再种植大型乔灌木，本次以种植攀援植物和阔叶树苗木为主，绿化设计向块状和立体绿化进展。
三、详细活动1、为确保绿化工作适时有效开展，学校充分发挥领导干部、班主任、团员的模范带头作用。
中心学校领导小组责令各副组长归校立即召集各级负责人会议，宣讲本次植树活动方案，主动开展相关工作。
并上报各校详细活动方案和相关材料。
2、强化宣扬，增添宣扬力度。
三所中学通过黑板报、旗下讲话、学校板报、主题班会等多种同学喜闻乐见的形式强化宣扬，在师生中形成巨大的宣扬攻势，为植树活动做好了充分的言论预备。
特殊值得一提的是__中学。
__中学不仅通过黑板报、手抄报的评比将植树造林的意识深深地根植于同学心中，并且在学校宣扬橱窗和学校网站开拓专栏来介绍植树造林等相关学问，极大地提高同学对植树节的了解和植树的热忱。
幼儿园植树节活动总结（15篇）
幼儿园植树节活动总结（15篇）幼儿园植树节活动总结(15篇)总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不妨让我们认真地完成总结吧。
你想知道总结怎么写吗？下面是小编为大家整理的幼儿园植树节活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园植树节活动总结1阳春三月，春风拂面。
又逢一年植树节，为了培养幼儿树立保护环境，热爱大自然的意识，养成爱护绿色环境的良好习惯，20xx年3月12日下午广丰县幼儿园全体师幼开展了“爱护树木，从小做起”的植树节爱树护绿活动。
活动前，老师们通过各种形式向幼儿介绍“植树节”的来历，植树的意义及爱护小树苗的常识，他们个个都听得聚精会神，纷纷表示要加入植树的行列。
下午3：00，孩子们在周园长及老师的带领下，走进了幼儿园的种植园地，瞧！大班的孩子们挽起袖子为植物清除垃圾，有的拿水壶、有的拿水桶、有的拿铲子，为幼儿园的护树奉献自己的绵薄之力。
中班的小朋友们还请来了有丰富农耕经验的爷爷一起种植；小班的宝贝们纷纷拿起手中的水杯，在老师的指导下，轻轻蹲在小树身旁，为小树喝水，锄草，施肥，小心呵护，……欢声笑语在幼儿园里荡漾，孩子们用辛勤的汗水为幼儿园增添了一片绿色。
通过本次活动，用实际行动加深了幼儿的绿化环境意识，更激发了孩子们爱护树木的感情，增强了保护环境的责任感和光荣感。
相信孩子们定能与小树一样茁壮成长。
植树节每年只有一天，而绿化环境是一个长期的过程，广丰县幼儿园丰富有效的活动将环保的“种子”播撒在每一位幼儿的心中。
幼儿园植树节活动总结2指导思想：三月十二日是植树节，为了向幼儿进行良好的品德教育，教育幼儿热爱大自然，关心树木，注重环境保护，从小培养幼儿对大自然的情感，爱护花草树木，做一个对社会有责任的人，为此，我们将举行植树节主题活动。
具体要求：一．时间：20xx年3月xx日二．对象：全体幼儿，全体教工三．内容：1．班级教师向幼儿讲述三月十二日植树节的意义，教育幼儿爱护花草树木，热爱大自然，做环保小卫士。
2024年幼儿园312植树节活动总结5篇
2024年幼儿园3.12植树节活动总结5篇篇1【背景概述】植树造林是人与自然和谐共生的一个重要环节，也是我们对于环保的重要贡献。
为了提高幼儿园师生的环保意识，进一步加深孩子们对绿色生态的认知与体验，激发大家爱树护树的热情，我们在植树节之际开展了一系列的植树活动。
此次活动于XXXX年XX月XX日在幼儿园内举行，内容丰富多样，旨在让孩子们亲身体验植树过程，加深对环境保护重要性的认识。
以下是本次活动的总结报告。
【活动目标】本次植树节活动的主要目标是：1. 提高幼儿对植物的了解和尊重自然、保护环境的意识。
2. 培养幼儿动手实践能力和团队协作精神。
3. 丰富幼儿园生态环境，美化校园。
【活动内容与实施】一、活动准备阶段在前期准备阶段，我们组织教师团队制定了详细的活动方案，明确了活动的目的、时间、地点和具体流程。
同时，我们通过家长会、幼儿园公众号等途径广泛宣传，积极动员家长和孩子们共同参与。
准备了必要的工具和物资，如树苗、肥料、手套、水桶等。
并设置了特定的植树区域，确保活动的顺利进行。
二、活动实施阶段活动当天，我们按照预定的方案有序进行。
首先是园长致辞，阐述了植树节的意义和本次活动的目的。
随后，我们组织了幼儿与家长的互动环节，让孩子们了解植树的基本步骤和注意事项。
接着，孩子们在家长的陪同下，分组进行植树实践。
过程中，老师们耐心指导，孩子们热情参与，场面温馨而热烈。
最后，我们组织了环保知识小讲座，通过互动问答的方式，加深孩子们对环保知识的理解。
三、活动总结阶段活动结束后，我们组织教师团队对本次活动进行了认真的总结。
一方面，我们肯定了活动中的亮点和成果，如孩子们的积极参与、团队精神的体现等；另一方面，我们也分析了活动中的不足和需要改进的地方，如活动时间的安排、物资的准备等。
同时，我们通过幼儿园公众号等途径，对活动进行了广泛宣传报道，分享活动的成果和感想。
【活动效果】本次植树节活动取得了良好的效果。
一方面，孩子们通过亲身参与，加深了对环保重要性的认识，提高了保护环境的意识。
幼儿园小班植树节活动总结（通用7篇）
幼儿园小班植树节活动总结（通用7篇）幼儿园小班植树节活动总结篇1又逢一年植树节，在这春暖花开的日子里，为了培养幼儿树立保护环境，热爱大自然的意识，养成爱护绿色环境的良好习惯，小班年级组的全体师生开展了“我为小树浇浇水”的植树节护绿活动。
孩子们在老师的带领下，来到了种植区，小朋友们纷纷拿起手中的水壶，在老师的指导下，轻轻蹲在小树苗身旁，为小树苗喝水，并且对小树苗说“小树苗，你慢慢喝”“小树苗，你一定要快点长大!”，充满爱心的行动和童稚的语言表达了他们对树木的爱护和祝福。
爱护环境，从我做起，从保护身边的植物做起，相信有了那么多小朋友的爱护与祝福，小树苗一定会长成参天大树，茁长成长!幼儿园小班植树节活动总结篇2花儿开了，小草绿了，一年一度的“3.12” 植树节又沐浴着春风来到了。
植树节让我们对大自然又多了一份呵护，对绿树又多了一份关爱。
绿化孕育了文明，关心爱护绿色生命，保护身边的绿化成果，广泛开展“植绿、护绿、爱绿、兴绿”，是我们每一个公民应尽的义务和不可推卸的责任。
为了使孩子们充分了解有关树木的知识，了解植树节的来历及其远大意义;进一步了解树木与人类的密切关系，提高孩子保护树木花草的责任感;增强爱护树木的能力，我园在3月16日，组织了中班级亲子植树活动。
在活动中，我们主要让孩子们了解植树节的来历及意义，以班为单位，围绕爱树、护树，进行树类知识讲解的同时并呼吁大家：1、要关心、爱护绿色生命，自觉保护身边的一草一木。
不踩踏草坪、花圃，不攀折花木。
2、选择一些适合在家种植的植物，种在阳台上或房间里。
3、认养一棵小树，定期的给予浇水和修剪。
4、积极参加社区、幼儿园组织的护绿活动，看到不文明的行为及时劝阻，让我们生活的环境多一片绿色，多一份温馨。
5、周末去大自然中寻找绿色足迹，并向大家宣讲环保知识。
在老师的带领下我们的家长和孩子们当天还参加了户外的植树体验活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、互相帮助等良好的习惯。
幼儿园植树节的总结(通用4篇).doc
幼儿园植树节的总结(通用4篇)幼儿园植树节的总结篇1三月是美丽的季节，三月是充满希望的季节。
在这春暖花开的日子里，我们__幼儿园全体师生又一次迎来了一年一度的植树节。
为了让孩子们积极参与植树节活动，亲身体验劳动的乐趣，激发幼儿爱幼儿园、爱大自然的情感我们特意把“添一份绿色，多一份美好”作为植树节活动的主题。
3月12日这一天，首先由保育主任利用间操时间通过谈话、讲解、发起倡议等方式激发所有幼儿参与活动的积极性。
其次，在下午2：30，由各班教师采取多种方式开展不同主题的植树节活动。
此次植树节活动的有效开展具有“忙”、“乐”、“多”三个特点：一、忙1、针对__幼儿园场地有限的现状，秦园长忙着与两位主任探讨研究如何搞好植树节活动，把这一实践活动作为开学传统节日教育的重点工作之一。
2、保教主任忙着召集所有教师讨论交流，意图通过集思广益的方式在各班开展适合各年龄段的不同主题的植树节活动。
3、各班教师忙着制定本班植树节活动方案，及时召开家长会，有效利用家长资源，为更好搞好本次活动做好充足的准备。
4、家长朋友们更忙，个个积极争先，在他们的积极配合下，教室里花盆、可乐瓶、盛水器具、小铲子、小种子、土豆、蒜…….各种.种植所需真是应有尽有。
园里从上到下，里里外外都在忙，为了组织好本次植树节活动忙得是不亦乐乎!二、乐植树节活动应该说是“孩子们最快乐的植树节”。
因为快乐就挂在每个参与者的脸上，是那样的欣喜，是那样的幸福!园领导因本次活动的有效开展露出满意的笑容;老师们为班里孩子们在活动中的精彩表现而绽放笑容;孩子们呢!因在植树节活动中为伙伴们的通力协作和用自己稚嫩的小手为绿化出一份力而乐在其中。
三、多1、人数多虽是开学最为忙碌的第一周，但在搞好稳定幼儿入园工作的前提下，全体师生积极参与，人数众多。
2、方案多本次活动设计方案由园总方案和切合本班实际的不同主题子方案组成。
可谓是方案有总有分，细而多。
3、形式多。
孩子的年龄不同，参与活动的方式也各不相同。
幼儿园植树节活动总结【五篇】
幼儿园植树节活动总结【五篇】在这春暖花开的日子里,为了让幼儿了解植树节,培养孩子树立保护环境,热爱大自然的意识,养成爱护绿色环境的良好习惯。
下面小编给大家带来幼儿园植树节活动总结，可以点击活动总结查看更多相关的活动总结喔。
幼儿园植树节活动总结13月12日是一年一度的植树节，为了让幼儿了解树与人类生存的关系，培养从小爱护植物，热爱大自然的情感，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们在3月12日，组织孩子们开展“我和大树一起长”的植树节爱树护树活动，现将活动总结如下：(一)幼儿通过“绿色家园从我做起”——我为校园添点绿活动每班在走廊上创设绿色植物角，通过每天的浇水、观察、记录，让孩子了解花卉的生长过程。
将绿化植物带来园，家长写上花卉的名称及孩子的姓名。
让孩子在室外长期种植、观察的。
(二)通过教育活动，知道了植树节来历、知识，宣传植树节意义(三)通过画一画、太阳人娃娃来“领树”、“我为小树浇浇水”活动培养了幼儿爱护植物，热爱大自然的情感，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感。
幼儿园植树节活动总结23月12日是植树节，中国植树节是以促进国土绿化，保护人类生态环境而设立的节日。
在这个即将到来的特别日子里，为了使孩子、家长和教师们树立保护环境、热爱大自然的意识，亲身体验种植的乐趣，养成爱护花草树木的好习惯，--幼儿园组织开展了以“小手拉大手，共创森林城”为主题的植树节活动。
幼儿园首先通过悬挂宣传条幅、家长微信群等方式向家长和孩子们宣传植树节活动，激发大家爱树、种林的热情，营造全民参与共创森林城的气氛，同时鼓励家长利用周末时间和孩子们小手拉大手一起参与种树、护树、种花、养花的活动。
其次，各班教师根据孩子的年龄特点开展特具特色的植树节主题活动。
老师和孩子们相互交流了周末和爸爸妈妈一起种树的感想，并适时的通过各种形式向孩子们介绍“植树节”的来历，植树的意义以及爱护小树苗的常识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015年秋季幼儿园保教质量分析报告曾丹霞保教质量是幼儿园可持续发展的生命线。
保教工作体现在幼儿园的一切工作中，渗透在一日活动中，落实在幼儿发展中。
为了全面了解幼儿发展水平与发展动态，强化教学过程诊断与反思，及时调整教育教学策略与行为。
结合《幼儿园教育指导纲要》（试行）中提出“幼儿发展评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作，促进每一个幼儿发展、提高保教质量的必要手段”。
2012年2月我园自成立以来，以幼教《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为引导，全面构建“以幼儿发展为本”的评价体系，树立多元发展的评价观，客观、全面、科学的对本园幼儿发展水平情况进行检测评价、分析，以期对今后的保教工作明确努力方向。
一、调查情况与分析本次参与测评的幼儿人数为360人。
我们采取观察、谈话、操作、参评等方式，针对幼儿语言、健康、社会、科学、艺术五大领域的目标和内容，分别确立了二级指标和三级指标，坚持从幼儿的年龄特点、成长规律和认知特点出发，从幼儿情感、态度、方法上对幼儿发展水平作出客观、公正的评价。
本次量化评价采用等级制，划分三个等级，优秀、良好、再努力。
本次调查评价的各项内容及评价结果统计如下：以上的统计数据显示：我园幼儿发展水平整体情况是非常好的，幼儿在各领域中的发展水平优秀比例占多数，在61.7%——72.5%之间波动。
良好比例定格在18.3%——29.1%之间，再努力幼儿比例不超过测评幼儿总人数10%。
从各领域测评情况上来看，社会领域优秀等级百分比最高，为72.5%，其次是健康71.5%，语言70.8%，艺术69.2%，科学61.7%。
由此可见，我园幼儿在社会领域方面发展最好，在科学领域方面发展水平相对最次。
二、原因分析与反思（一）值得肯定的方面1. 语言领域幼儿语言能力对孩子一生的发展具有重大意义。
解析“幼儿园教育指导纲要“中语言领域目标不难发现幼儿语言教育有五个体现：一是体现想说，有礼貌的说；二是体现能听，能理解的听；三是体现会说，会清楚地说；四是体现会读，会正确的读；五是体现会讲，会用普通话讲。
附表一：我园幼儿语言领域发展水平评价内容及结果从上表可以看出，我园幼儿在语言领域方面发展很好，优秀比例为70.8%。
教师们把自己的角色和孩子定位在平等的基础上，为孩子营造了一个自由、宽松的语言环境，让孩子畅所欲言，敢说，想说，愿意说。
本次测评我们从“倾听与表达”、“欣赏文学作品”、“早期阅读”三方面进行评价。
我们发现，孩子的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好。
大班的孩子们已能注意力集中地看书，能坚持看完一本再取另一本，能理解画面的主要内容，能与同伴共同用绘画等方法制作图画书，并进行阅读。
孩子们还会俩俩结伴，互相讲故事，你的故事讲给我听，我的儿歌表演给你看，反复的讲述，理解，欣赏、表演，大大地提高了幼儿的讲述能力，孩子们的语言表达力也有了突飞猛进的进步，极好的体现了语言目标的“五个体现”。
在语言领域中，幼儿“早期阅读”方面优秀比例最多，为80%。
“倾听与表达”方面紧跟其后，优秀比例为70%。
2.健康领域根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，我园首先把保护幼儿的生命和促进幼儿身体健康放在工作首位。
为了全面了解幼儿身心健康情况，我们通过“幼儿生长发育”、“情绪情感”、“生活习惯”、“身体锻炼”、“安全保健”等二级指标对幼儿健康领域进行调研评价。
调查结果发现我园幼儿健康水平发展较好，优秀、良好、再努力等级比例分别是71.5%、23.5%和5%。
附表二：我园幼儿健康领域发展水平评价内容及结果为了提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力，我园通过安全现场活动、安全演练、安全事例等形式对孩子进行安全教育。
通过多种形式的教育活动，幼儿了解了常见传染病的临床特点，防控措施；知道了在自然灾害、人为伤害等紧急情况下的简单应对措施等等。
此项评价幼儿优秀比例为75%。
同时，我园还深刻的认识到培养孩子良好的行为习惯对孩子一生的发展所赋有重要意义，因此我们严格遵循幼儿的生长规律，培养孩子良好的行为习惯和自我服务能力。
按照科学的作息制度，有规律的提醒幼儿喝水、入厕，并定时让孩子们进餐、睡觉，能主动地在餐前、便后用肥皂洗手，餐后能主动擦嘴漱口，基本能有条理地收拾餐具等等。
我园幼儿“生活习惯”方面优秀等级比例遥遥领先，为80%。
此外我们还合理安排幼儿一日活动时间和场地，保证幼儿每天的户外体育活动时间；创设多种体育活动区域，增加了大批活动器材，加强幼儿动作灵敏性和协调性的训练。
从本次调研评价结果发现：我园幼儿动作发展良好，生长发育情况令人欣慰。
3.社会领域培养幼儿乐于与人交往，善于与人交往，了解一定的社会交往常识，对孩子的终身发展有着重要的意义。
我园非常重视培养幼儿之间的交往合作，专门立项科研课题《培养幼儿交往礼仪研究》，以期培养幼儿学会礼貌交往。
附表三：我园幼儿社会领域发展水平评价内容及结果本次测评，我园幼儿社会领域优秀比例最高，为72.6%。
在“自我意识”、“社会常识”、“人际交往”等二级指标测评中，幼儿均有了令人可喜的表现。
如在人际交往和自我意识方面，我们发现：孩子们愿意与同伴一起玩，能主动加入同伴群体中一起游戏，不游离；同伴请求时愿意将玩具借给别人玩或交换玩，能与同伴一起共用幼儿园的玩具和材料。
与同伴有冲突时，会尝试用自己的方法去解决冲突；以协商、说出自己的权利及考虑另一位幼儿的需求等方式来解决与同伴的争议，具有维持与同伴良好关系的简单技能，如轮流玩而不推挤、等待轮到自己；能与同伴一起搬桌子或一起为集体做事，能顺从同伴的建议进行游戏，能与同伴一起合作搭积木或完成一件任务，如“你搭花草，我搭围墙”，“你来问，我来记”；孩子们做事专注认真，能独立完成力所能及的事情。
该两项幼儿优秀比例分别占80%和77.7%。
4.科学领域幼儿时期是孩子好奇心很强的时期，他们对周围大千世界充满了奇异的遐想。
我们分别从“操作探索”、“科学常识”、“数形时空”这几项对孩子进行科学领域方面的评价。
评价内容及结果如下：附表四：我园科学领域发展水平评价内容及结果通过上表，我们发现，我园孩子在“操作探索”方面优秀比例稍高，为70%。
激发幼儿的求知欲、探索能力，是科学领域的重要目标。
我园教师充分体现以孩子为主体，调动每个孩子的学习积极性，注重运用大量的教具、学具为幼儿创设多种活动条件，提供多种可变性、操作性和实用性强的材料，让幼儿动手动脑，丰富孩子感情经验，发展他们的感知觉、观察力和动手能力，为孩子创设各种活动区域，让孩子自由选择，自己动手，教师引导，针对孩子个性发展有效的实施教育，促进幼儿能力和个性的发展。
如大班幼儿喜欢操作、摆弄教师提供的各种材料，能自创各种材料的玩法，并能体验探索的乐趣，能用适当的方式表达、交流科学探索的经验和感受，能用简单的语言、图画等方式表达小种植活动的内容。
幼儿在操作中学会了探索，在探索中得到了成长。
5.艺术领域幼儿艺术教育的基本思想是：通过艺术活动激发情趣、体验审美感、体现成就感。
艺术活动是一种精神创造活动，是幼儿自我表达的重要方式。
我园测评组针对幼儿音乐和美术方面的“审美感受”、“艺术表现”、“想象创造”三方面对幼儿进行测评，结果如下：附表五：我园幼儿艺术领域发展水平评价内容及结果通过上表，我们可以发现幼儿在美术审美感受方面表现最佳，优秀比例是80%，音乐审美感受和艺术表现分别占75%和70%。
在一日活动中，我园教师通过美术、音乐、故事表演等形式，有意识地创设环境，引导幼儿参与艺术欣赏活动，感受和体验自然物、建筑、美术、音乐、戏剧作品或角色游戏中表现的内容；尝试用多种方式、用多种工具和材料进行各种创作活动，表达自己对事物的认识和情感；运用一定的技能（语气、表情、肢体动作、线条、图形、色彩、节奏、音高等），帮助表达自己的想象与创造。
大班幼儿懂得欣赏作品的造型、色彩、构图，知道对称美、协调美，会多角度评价自己和他人的美术作品。
（二）存在的问题说明1．保教队伍专业素养需提升。
幼儿园保教队伍中部分教师对自身专业发展规划不够，对新形势下幼儿教育新思想、新理念接受更新不足，满足于“一杯水”状况，导致自身发展不均衡。
如教师视科学领域为边缘领域，科学知识掌握不够丰富，科学探索仅停留于表面，科学方面的教育理念不能与时俱进，所以出现了幼儿在部分领域中发展水平失衡现象。
体现在本次测评中幼儿科学领域优秀比例百分比（61.7%）和社会领域优秀比例百分比（72.5%）相差较大，一定程度上影响到保教质量。
2．对保教工作缺乏系统管理。
幼儿园对教师的保教工作缺乏系统督导，引导不够，指导不足，导致部分班级区角操作材料种类、数量投放不足，限制了部分幼儿的操作性发展。
体现在本次测评中幼儿“操作探索能力”方面“再努力”等级幼儿比例为10%，有待加强。
3.幼儿发展受安全因素的影响。
幼儿园由于环境条件的限制（三室不配套，楼道，走廊、户外活动场地狭窄），教师对幼儿发展和安全方面患得患失，有些限制幼儿自由活动，过于注重规则常规，极力关注幼儿集体活动，忽略了小组及个别活动的组织，造成时间隐性浪费，影响了幼儿的发展。
体现在本次健康领域测评，幼儿“身体锻炼”指标优秀比例仅占67.3%，在五项指标中排列第四，远低于幼儿“生活习惯”指标（优秀比例为80%）。
4.幼儿艺术的创造性培养有待加强。
我园部分教师在制定艺术教育活动目标、设计教法、组织教学活动时，过于把注意力集中在技艺训练的目标上，较多强调对知识的记忆、模仿和重复性的练习，导致孩子比较胆小，思维束缚，扼杀了幼儿的想象力和创造力。
体现在本次测评中，幼儿在音乐、美术方面的想象创造力优秀比例仅占65%和60%。
5.幼儿情绪管理和控制能力相对比较薄弱。
孩子遇到不如意的事情喜欢用哭闹、攻击、畏缩等方式来表达自己的心情。
体现在本次测评中发现健康领域中幼儿“情绪情感”方面优秀比例仅占62.7%，“再努力”幼儿所占比例达到了10%。
三、努力方向，对策及建议1．更新教育观念，加强教研组建设，创建学习型组织。
采取“走出去”、“请进来”的方式，了解幼儿教育改革新动态，努力跟进教育理念和教育行为；加强骨干引领，重视教研组建设，创建浓厚的学习型组织。
如在教研活动中，可以根据幼儿在各领域发展水平中存在的共性问题进行专题研究，探寻到行之有效的教学策略及方法；可以以园本课程研修、教学活动研讨等形式，提高教师研究、解读幼儿的能力，提高全园教师的业务水平、整体素质，为实现优质的保教质量提供有力保障。
2.坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，坚守幼教本质。
坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的园本化课程体系。
严格遵循教育规律和幼儿年龄特点，积极创设与之相适应的环境，努力为幼儿提供最适宜、最有效、最科学的教育，促进幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。