三年级语文下册快乐读书吧(教案)
《快乐读书吧》教案
《快乐读书吧》教案一、教学内容本节课选自《快乐读书吧》教材第三单元“阅读与欣赏”，具体内容为第四章《童话故事》中的《卖火柴的小女孩》。
二、教学目标1. 理解并掌握童话故事的基本特点，培养学生对童话故事的兴趣。
2. 通过阅读《卖火柴的小女孩》，感受故事中的人文关怀，提高学生的道德情感。
3. 培养学生的阅读理解能力，学会从文中提取关键信息，并进行合理推断。
三、教学难点与重点重点：童话故事的特点及阅读方法。
难点：理解故事中的深层含义，培养学生的道德情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、阅读笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个简短的童话故事，引发学生对童话故事的兴趣，进而引出本节课的学习内容。
2. 新课导入：介绍童话故事的特点，让学生初步了解童话故事的世界。
（1）讲解童话故事的定义及特点。
（2）展示《卖火柴的小女孩》的封面，引导学生预测故事情节。
3. 阅读指导：学生自主阅读《卖火柴的小女孩》，教师巡回指导。
（1）阅读过程中，指导学生关注故事中的人物、情节、环境等要素。
（2）引导学生关注故事中的情感表达，感受小女孩的遭遇。
4. 例题讲解：针对故事中的难点，进行详细讲解。
（1）分析小女孩每次点燃火柴时的心境变化。
（2）讲解故事结尾的象征意义。
5. 随堂练习：根据故事内容，设计相关问题，检验学生的阅读效果。
6. 小组讨论：分组讨论故事中的人文关怀，培养学生的道德情感。
六、板书设计1. 童话故事特点：情节神奇人物形象鲜明寓意深刻2. 《卖火柴的小女孩》：小女孩的心境变化人文关怀象征意义七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，绘制一幅插画。
以《卖火柴的小女孩》为素材，编写一个新童话故事。
2. 答案：插画：可根据故事中的任意一个场景进行创作，如小女孩在雪地里卖火柴等。
新童话故事：要求情节完整，人物形象鲜明，寓意积极向上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，关注学生的阅读体验，引导学生深入理解故事内涵，培养学生的道德情感。
三年级语文下册：快乐读书吧-教案
三年级语文下册《快乐读书吧》教案一、教学目标1. 让学生在阅读过程中体验到阅读的快乐，激发学生的阅读兴趣。
2. 通过阅读，提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量和语言表达能力。
二、教学内容1. 选择适合三年级学生阅读的书籍，如童话、寓言、科普等类型的书籍。
2. 引导学生关注书籍的封面、、作者、出版社等基本信息。
3. 带领学生概括书籍的主要内容，理解故事情节和人物形象。
4. 指导学生分析故事中的道理和寓意，提高学生的思辨能力。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 运用案例分析法，以具体书籍为例，进行分析讲解。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点和看法。
4. 利用互动提问法，检查学生的学习效果。
四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的书籍，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍书籍的基本信息，讲解如何阅读一本书。
3. 实践：学生分组阅读指定书籍，概括故事内容和人物形象。
4. 分析：指导学生分析故事中的道理和寓意。
五、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高。
2. 学生语文素养的提升，如词汇量、语言表达能力等。
4. 学生对故事情节和人物形象的把握程度。
5. 学生对故事中道理和寓意的理解程度。
六、教学资源1. 三年级下册语文教材。
2. 适合三年级学生阅读的书籍，如《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》等。
3. 教学课件、黑板、粉笔等教学工具。
4. 录音机、投影仪等多媒体设备。
七、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生阅读兴趣，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：引导学生理解故事中的道理和寓意。
八、教学进度安排1. 第一周：引导学生谈论自己喜欢的书籍，激发学生的学习兴趣。
2. 第二周：介绍书籍的基本信息，讲解如何阅读一本书。
3. 第三周：学生分组阅读指定书籍，概括故事内容和人物形象。
4. 第四周：指导学生分析故事中的道理和寓意。
九、教学反思1. 反思教学方法的有效性，如是否激发了学生的阅读兴趣，提高了学生的参与度。
三年级语文下册：快乐读书吧教案
三年级语文下册《快乐读书吧》-教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解生词，掌握词语的正确用法。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，提高学生的阅读能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
（3）通过课文分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的情感，激发学生阅读的兴趣。
（2）培养学生团结合作，互相帮助的精神。
（3）引导学生正确理解课文内容，培养学生的道德观念和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和理解生词，掌握词语的正确用法。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：（1）生词的理解和运用。
（2）课文的深入分析和理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文。
（2）生词表。
（3）教学课件或黑板。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）准备阅读笔记本，记录学习心得和感悟。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍本节课的学习内容，引起学生兴趣。
（2）学生分享预习成果，介绍课文内容。
2. 自主阅读：（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生遇到生词或难点时，教师给予引导和帮助。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和感悟。
（2）学生互相交流，培养合作意识和表达能力。
4. 课文分析：（1）教师引导学生分析课文结构，理解课文主题。
（2）学生通过分析，提高分析问题和解决问题的能力。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结。
（2）学生根据课文内容，进行拓展性思考和讨论。
五、作业布置1. 学生回家后，完成生词默写作业。
3. 学生回家后，与家长分享本节课的学习内容和收获。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。
2. 作业评价：检查学生完成的生词默写作业和阅读心得文章，评价学生的学习效果。
快乐读书吧教案（精选12篇）
快乐读书吧教案快乐读书吧教案（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的快乐读书吧教案，希望能够帮助到大家。
快乐读书吧教案篇1教学目标1.引导学生了解耳熟能详的名著故事，并能用自己掌握的方法阅读更多的名著故事。
2.学生在阅读和交流中了解名著故事的特点，了解名著故事中蕴含的丰富的知识、情感及道理。
3.指导学生掌握更多读懂名著故事的方法，并实际运用到课外阅读中。
培养学生课外阅读名著故事的兴趣，养成良好的阅读习惯。
4.通过阅读和交流，感受名著故事永恒的艺术魅力。
从中了解更多中国传统文化，启迪智慧，拓宽文化视野。
激发学生对中国传统文化的热爱之情。
教学重难点通过阅读或听别人讲述名著故事，体会蕴含在名著故事中的情感；明白名著故事这种文学体裁的特点，掌握阅读名著故事的方法；通过读或听名著故事，激发对中国传统文化的热爱之情。
教学准备学生：搜集并阅读名著故事，搜集与名著有关的资料。
教师：准备课件。
教学过程一、创设情境，导入新课。
1.欣赏图片：课件出示名著中的与典型人物有关的事件图片。
2.谈话引导：你认识图片上的哪个人物？你了解他的性格特点或品质吗？3.自由交流：学生自由发言，教师相机引导，【出示课件2】诸葛孔明足智多谋，黑旋风李逵鲁莽刚猛，齐天大圣孙悟空神通广大，大观园里的林黛玉多愁善感……4.揭示课题【出示课件3】：在我国传统文化这一历史长河中像这样性格鲜明的人物浩如烟海，那些经典的名著故事等着我们去阅读探究，就让我们一起漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事吧。
（板书：快乐读书吧——读古典名著,品百味人生）5.明确任务【出示课件4】：今天，就让我们看看快乐读书吧中出现了哪些名著故事，交流我们了解的名著故事。
二、回顾交流，深入了解名著故事。
1. 【出示课件5】中国古典小说是文学中的一种样式，一般是描写人物故事，塑造多种多样的人物形象，同时拥有完整布局、发展及主题的文学作品。
部编版小学三年级语文下册《快乐读书吧》教案
部编版小学三年级语文下册《快乐读书吧》教案【教学目标】1.知识与技能：掌握课文中的字词、句法结构、语境等，培养学生对课文的准确理解。
2.情感态度与价值观：培养学生阅读爱好，感受读书的乐趣，提高阅读兴趣和能力，形成健康向上的阅读情感。
3.过程与方法：培养学生正确的阅读习惯和方法，提高阅读效果和自主学习能力。
【教学重点】1. 全面理解课文，掌握课文中的字词、句法结构和语境。
2. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读效率和阅读常识。
【教学难点】1. 培养学生的阅读理解能力，提高学生对课文的深入理解。
2. 培养学生探究性阅读的能力，培养学生综合运用阅读、思考和表达的能力。
【教学方法】1. 讲授法2. 阅读教学法3. 创设情境法4. 交际法【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师先引导学生谈论读书的重要性和好处。
2. 背诵名言“开卷有益”，鼓励学生坚持读书。
二、新课讲授（30分钟）1. 集体朗读课文。
2. 梳理课文知识点。
（1）喜欢、多、看书、成为、这、身强力壮（2）打球、踢球、钓鱼、游泳、他、长大（3）列举本文中的生词：看书、愿意、赠送、都、阅读、丰富。
3. 针对课文中的生词掌握其汉语意思。
4. 遣词造句。
5. 小组合作，讨论图画，谈论内容，描述做法，丰富课文。
三、阅读及朗读（15分钟）1. 学生根据小组讨论的结果，独立阅读课文。
2. 学生读课文加拓展。
3. 练习朗读，让学生体会到课文的魅力与意境。
四、课文理解（20分钟）1. 指导学生回答课文中的问题，确保学生掌握课文内容。
2. 求同存异，分享阅读感受。
3. 让学生发挥创造力，以“如果我是那个小男孩”，谈论自己的看法。
五、巩固与拓展（5分钟）计划学生课后完成如下作业：1、朗读课文2遍，并写下自己的阅读体会。
2、预习下一篇课文《美丽的颜色》。
【教学反思】通过这堂课的教学，让学生了解了阅读的好处和乐趣，提高了阅读兴趣和理解能力。
通过在课堂中使用多种形式的教学方法，增强了学生学习阅读的兴趣和效率。
《快乐读书吧》 教学设计
《快乐读书吧》教学设计一、教学目标1、激发学生的阅读兴趣，培养学生热爱读书的良好习惯。
2、引导学生掌握基本的阅读方法，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中感受快乐，丰富知识，开阔视野。
二、教学重难点1、重点（1）激发学生的阅读兴趣，让学生愿意主动阅读。
（2）指导学生掌握有效的阅读方法，如略读、精读、做读书笔记等。
2、难点（1）如何根据不同的书籍类型选择合适的阅读方法。
（2）如何引导学生在阅读中进行思考和感悟，培养批判性思维。
三、教学方法讲授法、讨论法、阅读指导法、展示法四、教学过程（一）导入新课通过讲述一个有趣的故事或者展示一本精彩的书籍封面，引起学生的好奇心，激发他们对阅读的兴趣。
（二）阅读方法指导1、略读（1）向学生介绍略读的方法，即快速浏览书籍的目录、前言、后记等，了解书籍的大致内容和框架。
（2）让学生选择一本自己感兴趣的书，进行略读练习，然后分享略读的收获。
2、精读（1）讲解精读的技巧，如仔细品味书中的精彩段落、语句，分析作者的写作手法、人物形象等。
（2）选取一段经典的文字，与学生一起进行精读分析，让学生体会精读的乐趣。
3、做读书笔记（1）介绍做读书笔记的好处，如帮助记忆、积累好词好句、便于复习等。
（2）展示几种不同类型的读书笔记，如摘抄型、感悟型、提纲型等，让学生选择适合自己的方式。
（三）阅读分享1、组织学生分组讨论自己最近读过的一本书，分享阅读心得和体会。
2、每组推选一名代表，在全班进行交流。
（四）拓展阅读1、推荐一些适合学生年龄段的优秀书籍，鼓励学生课后继续阅读。
2、布置阅读任务，如规定一段时间内读完一本书，并完成相应的读书笔记。
（五）总结1、总结本次课程的重点内容，包括阅读方法和阅读的重要性。
2、鼓励学生在今后的学习和生活中，多读书，读好书，享受阅读带来的快乐。
五、教学反思在教学过程中，要充分关注学生的兴趣点和需求，灵活调整教学方法和内容。
同时，要给学生足够的时间进行阅读和思考，让他们在实践中不断提高阅读能力。
三年级下册语文教案-《快乐读书吧》教案-人教(部编版)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐读书吧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一本好书让人爱不释手的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索阅读的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了阅读的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对阅读的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中养成热爱阅读的好习惯。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《快乐读书吧》这个单元的内容表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问方式引发学生对阅读的兴趣，他们积极参与，分享了自己在阅读中的有趣经历。这一点让我深感欣慰，说明孩子们已经在日常生活中体会到了阅读的乐趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阅读相关的实际问题，如“如何选择适合自己的书籍”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的课本剧表演活动。这个活动将演示如何通过表演来深入理解故事情节和人物特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和课本剧表演。
1.理论介绍：首先，我们要了解阅读的基本概念。阅读是获取信息、认识世界、发展思维的一种活动。它是提升素养、丰富情感、培养审美的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《丑小鸭》。这个案例展示了阅读如何帮助我们在生活中找到自信，认识自我价值。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调阅读策略和语言表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
快乐读书吧教学设计（通用12篇）
快乐读书吧教学设计快乐读书吧教学设计（通用12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的快乐读书吧教学设计，欢迎阅读与收藏。
快乐读书吧教学设计篇1教学目标：1、对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类书籍。
2、乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
教学准备：从家里带一本关于儿歌、童谣的书。
教学过程：一、聊读书1、说说自己平日喜欢看什么书？读到过什么内容？二、读童谣儿歌1、配合媒体，介绍一本关于童谣和儿歌的书。
翻开书页，出示语文书中的两首儿歌和童谣。
2、跟老师一起读读《摇摇船》《小刺猜理发》。
3、采取多种形式朗读：指名读一一同桌互读一一男女生比赛读一一做着动作读。
4、谈感受：说说喜欢这两首童谣和儿歌吗？为什么？小结：童谣和儿歌是专门给孩子编的，内容有趣，节奏轻决，有的可以边玩游戏边读。
童谣还是很久以前就流传下来的，我们的爸爸妈妈小时候也是读着这些童谣长大的。
设计意图：通过个人读、男女生合作读、拍手读等方式，体会儿歌和童谣的朗朗上口，从而激发学生阅读儿歌和童谣的兴趣。
三、展示读童谣儿歌鼓励学生把自己校外学会的童谣或儿歌展示读给全班同学听。
四、推荐交流童谣书（一）教师推荐1、推荐书籍，和孩子一起读目录。
2、读了目录后，请学生说说，对哪首童谣或儿歌产生了兴趣？3、告诉学生，书里有很多有趣的童谣和儿歌，大家可以多读读。
有能力的同学，可以多背儿歌和童谣。
有兴趣的同学，还可以用方言朗读童谣。
（二）学生交流1、请学生拿出自己带来的书籍，读读里面的儿歌或童谣。
2、引导学生交流展示。
选择自己最喜欢的一首，读给四人小组里的同学听。
会背的小朋友可以背一背。
3、全班交流展示。
设计意图：本环节旨在为学生提供一个学生平时阅读的展示平台，让学生充分展示自己的阅读收获，体验阅读的成就。
（三）分享图书1、出示课文中学习小伙伴的对话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
快乐读书吧——小故事大道理教学目标1.能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。
2.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。
3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学重点1.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
2.初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学准备教师：1.提前布置学生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。
2.准备多媒体课件。
学生：阅读了这本书。
课时安排机动一、自由交流，激发情感1.播放寓言故事的动画片或插图激趣。
预设：教师播放动画片的精彩片段，如《守株待兔》《南辕北辙》《掩耳盗铃》《叶公好龙》《画蛇添足》等，或展示这些故事的插图，让学生猜猜是哪个故事。
2.引导学生交流自己喜欢的寓言故事。
过渡：著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。
寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。
同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给大家讲一讲吧！3.学生代表交流自己喜欢的寓言故事后，教师小结过渡。
过渡：从同学们津津乐道的话语中老师看出来了，这些精彩的寓言故事不仅给你们带来了阅读的快乐，还带来了明理的快乐！今天，我们就一起进入“快乐读书吧”——从一个个小故事中去收获那些闪着智慧光芒的大道理。
4.出示课题：小故事大道理。
二、阅读寓言，交流道理交流《中国古代寓言》。
1.出示《中国古代寓言》图片，简介书籍。
中国古代寓言故事，短小精悍，幽默深刻。
通常，它只用寥寥数语便勾画出一幅情节生动的画面，中国古人的人生智慧也便在这幅画面上得以鲜明呈现。
第一类是以生动活泼的比喻讲出深刻的哲理；第二类是具有劝善惩恶性质的；第三类是揭发伏藏，显其弊恶，具有讽刺性的。
它们都给人以积极的启示。
《中国古代寓言》选入产生于中国古代的七十多篇寓言，分为六组。
每则寓言都是从文言文改编而来的，故事内容兼具趣味性和教育意义。
在人类文化的长河中，中国古代寓言始终占有不可取代的位置。
2.引导学生交流阅读寓言的一些方法。
过渡：《中国古代寓言》凝结着中华民族的智慧，这些寓言故事大多来自于历史传说或民间故事，题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣。
我们会从中读到很多既可笑又发人深省的故事！《叶公好龙》《截竿入城》《东郭先生和狼》《三人成虎》等故事，都可以从这本书里找到。
同学们还记得该怎么阅读寓言故事吗？3.出示课本上的“阅读小贴士一”。
教师相机点拨，提示寓言的一些阅读方法。
阅读小贴士一：读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。
·读懂故事内容寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。
所以，首先要把寓言当成故事去读，弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物（有时是采用拟人的修辞手法写的植物、动物等），主要人物是谁，他们（它们）各自扮演了什么角色。
·领会寓言寓意阅读寓言仅仅停留在故事上是远远不够的，最重要的是通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。
归纳寓意的常用方法有：看寓言的题目。
寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，通过弄清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方法。
我们只要把题目的意思弄清楚了，也就知道其寓意了。
看寓言的开头和结尾。
有的寓言在开头、结尾处，往往有暗示寓意的语句。
看重点段落和关键语句。
寓言中的某些重点语句，往往蕴含着深刻的寓意，我们只要反复推敲，就能得出寓言的寓意。
4.出示教材精彩片段，师生集体赏读。
有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。
客人劝告主人：“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”主人装作没有听见。
过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终于把火扑灭了。
于是，主人杀牛设宴，答谢街坊邻居，却忘了邀请那位曾经提醒过他的客人。
假如这个主人早听了那位客人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。
——根据《汉书·霍光传》相关内容改写（1）你听过这个故事吗？知道这是个什么成语吗？（曲突徙薪。
曲，弯；突，烟囱；徙，迁移；薪，柴草。
把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。
比喻事先采取措施，防止危险发生。
）（2）学生交流：为什么主人只请救火者，而没有请开始提建议者？（3）这个故事告诉我们一个什么道理？（要善于听取别人的意见，不要一意孤行，最终会害了自己。
）（4）生活中有没有像这家主人一样的人？或是你碰到过类似不听劝告以致产生不良后果的事例吗？5.出示课本上的阅读提示二。
教师相机点拨。
阅读小贴士二：联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。
6.小组交流：在《古代寓言故事》这本书中，给你留下的印象最深的是哪些寓言故事？给大家讲一讲，说说其中蕴含的道理。
示例：《叶公好龙》古时候有个叶公，非常喜欢龙。
天上的真龙听说后就到叶公家里拜访他。
叶公见了真龙，十分害怕，连忙跑了。
这则寓言告诉我们自称爱好某种事物，实际上并不是真正爱好。
《画蛇添足》楚国一户人家赏给仆人们一壶酒。
因酒太少，仆人们决定谁画蛇画得又快又像，就把酒给他。
一个人转眼就把蛇画好了，可他看别人都没画好，就给蛇画起脚来。
这时，另一个人把蛇画好，夺过他手里的酒壶喝起酒来。
这则寓言告诉人们做多余的事情反而不恰当。
《愚公移山》快九十岁的愚公家的大门正对着两座大山，出门做事很不方便，愚公于是召集全家老小移山。
一个叫智叟的老汉见愚公他们很辛苦，劝告愚公不要移山。
愚公认为自己的子孙无穷无尽，而山不会长出土石，他们一定会移走大山。
这则寓言告诉我们无论干什么事情都要有坚忍不拔的意志。
《老人粘蝉》孔子到楚国去，看见一个驼背老人拿着竹竿粘树上的知了，十分容易。
孔子问老人有什么好办法，老人说除了练手腕、练站功，思想也要专注。
孔子深以为然。
这则寓言告诉人们专心致志，不分散注意力，就会达到出神入化的境界。
《刻凤凰》鲁班在刻一只凤凰，凤凰还没刻好，前来围观的人取笑了一阵就走了。
等到凤凰刻好后，大家又聚拢来说各种赞美的话。
这则寓言告诉人们要客观、全面地看问题，不要急着下结论。
7.推荐小组代表全班交流。
教师相机提示学生联系实际生活中的人和事，体会故事寓意。
三、图文结合，阅读交流交流《伊索寓言》。
1.出示《伊索寓言》的多幅图片，引导学生观察：从图片内容想到了哪些故事？2.小组交流：选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述寓言故事。
3.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序，教师借助课件进行小结。
（1）出示单幅插图及故事《农夫与冻僵的蛇》，学生配乐朗读并交流启示。
有个农夫在冬天发现了一条冻僵的蛇，他可怜它，拿来放在怀里。
蛇温暖过来，恢复了本性，咬它的恩人，把农夫害死了。
农夫将死的时候说道：“怜惜了邪恶东西，我真该死。
”启示：即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。
小结：同情和怜悯，是人的善良本性，这一点毋庸置疑。
但是对什么样的人和事给予同情和怜悯，却要讲究原则，因而人必须要有明辨是非、区别善恶的智慧。
毫无原则地同情和怜悯，很可能会惹祸上身。
（2）出示单幅插图及故事名称《狐狸和葡萄》，学生观看动画，交流道理。
一个很热的夏天，一只狐狸又饿又渴。
他偷偷地跑进果园，走到葡萄架底下。
看见一串串成熟的葡萄倒挂着，他高兴极了，自言自语地说：“葡萄真好吃呢，又甜又解渴，我要吃一些。
”狐狸退后几步，用力一蹦，可是架子太高，他够不着。
他歇了一会儿，鼓足力量，再一蹦，还是够不着。
这样试了好几回，他知道吃不着葡萄了，就掀起鼻子，自言自语地说：“这葡萄一定是酸的，让馋嘴的麻雀去吃吧。
”启示：有些人无能为力，做不成事，就借口说时机未成熟。
小结：在多姿多彩的世界里，总有一些新鲜的事物等待我们去发掘，然而很多人因为新事物的神秘就停滞不前，这其实是不对的。
因为人的一生需要学习很多东西，俗话说“学如逆水行舟”，当别人都在学习新事物时，你不去学就会落后。
其实新事物没有什么好怕的，在你认识它之前不如先听听别人的看法，然后再亲自去实践。
4.简介《伊索寓言》及伊索。
过渡：这些故事都出自《伊索寓言》。
谁来帮老师介绍介绍这本书？（学生介绍，教师补充出示课件）《伊索寓言》选编的寓言一般内容都比较简单，但情节生动，寓意丰富而耐人寻味。
《伊索寓言》不仅读者众多，而且在文学史上具有重大影响，其中的许多故事可以说是家喻户晓。
到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本，也是世界上流传最广的经典作品之一。
伊索弗里吉亚人，公元前6世纪的希腊寓言家。
一个丑陋无比、智慧无穷的寓言大师。
据希罗多德记载，他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，因得罪当时的教会，被推下悬崖而死。
死后德尔菲流行瘟疫，德尔菲人出钱赔偿他的生命，这笔钱被老雅德蒙的同名孙子领去。
传说雅德蒙给他自由以后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。
另外还传说，庇士特拉妥统治期间，他曾到雅典访问，对雅典人讲了《请求派王的青蛙》这个寓言，劝阻他们不要用别人替换庇士特拉妥。
5.小组交流：你还读过《伊索寓言》中的哪些故事？从中你体会到了什么？在生活中你有没有碰到过类似的情形？6.推荐小组代表全班交流。
教师相机提示学生联系实际生活中的人和事，体会故事寓意。
交流《克雷洛夫寓言》。
1.出示《克雷洛夫寓言》的多幅图片（《乌鸦和狐狸》《狼和小羊》等），引导学生观察并猜猜故事讲了什么内容，在小组内交流。
2.小组派代表做汇报发言，老师相机点拨，揭示寓意。
示例：《乌鸦和狐狸》已经向人们说过不知多少次，奉承拍马是卑鄙而且有害的。
可总是没有用处，奉承拍马的人，总会在我们心里钻到空子。
老天爷给乌鸦送来一小块乳酪。
乌鸦躲到一棵枞树上，安顿下来准备吃早餐，嘴上叼着乳酪，还在那里沉思默想。
不幸得很，这时候一只狐狸从旁边跑过。
狐狸闻到乳酪的香味，突然停了下来。
他瞅见乳酪，完全给吸引住了。
这个狡猾的骗子，卷动尾巴，踮起脚尖走近枞树，一眼不眨地盯着乌鸦，屏住呼吸，甜言蜜语、细声细气地说：“亲爱的乌鸦，你多么漂亮啊！瞧你的脖子多美，还有一对俊俏的眼睛！说起来，真像童话里的一样！多丰满的羽毛！多小巧的嘴！看来，一定会有天使一般的声音！唱吧，亲爱的，别害臊！啊，小妹妹，你生得这样漂亮，如果你唱歌又是内行，那你准是我们这儿的鸟中之王了！”乌鸦给夸赞得昏头昏脑，高兴得连气都透不过来。
她听了狐狸的恭维，提高嗓门呱的一声大叫。
乳酪掉落下来，狡猾的狐狸把它叼了就跑。
启示：那些动听的花言巧语往往能够让人失去警惕，从而受到欺骗。
我们要警惕花言巧语，看清说话人的真正目的，不要被其所迷惑。
狼和小羊大热天，一只小羊到河边去喝水。