小学二年级语文《祖国在我心间》备课教案模板
小学二年级语文《祖国在我心间》精选教案模板
小学二年级语文《祖国在我心间》精选教案模板《祖国在我心间》这首诗歌, 以孩子的眼光, 说出了对于祖国的理解。
下面就是给大家带来的小学（二班级语文）《祖国在我心间》精选教案模板, 希望能帮助到大家!小学二班级语文《祖国在我心间》精选教案模板一教学目标1.让学生学会认字15个, 写字8个。
2.采纳多种（方法）正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培育学生小组合作意识和想象能力。
4.激发学生热爱祖国、热爱家乡的意识。
教学重点、难点教学重点：让学生学会认字15个, 写字8个。
教学难点：采纳多种方法正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备字卡、挂图、地球仪、投影教学过程一、出示挂图, 激发爱好(出示中国地图)你们知道这是哪个国家吗?同学们, 你们的眼睛真尖, 一眼就能看出这是中国, 祖国的样子都印在你们心里了, 真是祖国在我们心间。
今天我们就来学习《祖国在我们心间》这篇课文。
(板书课题)通过出示中国地图使学生很快地进入课文情境, 激发学生学习爱好。
二、初读课文, 鼓舞识字(一)(出示地球仪)1.同学们, 你们知道这是什么吗?2.同学们, 利用地球仪我们可以找到世界上每一个国家, 我们课文里有个小朋友看了地球仪后就找到了许多地方, 你们想知道他找到哪些地方了吗?好, 那我们就赶紧打开书读读课文吧!让学生认识地球仪, 大致了解地球仪的作用, 并借助地球仪激发学生学文识字的爱好。
(二)初读课文, 认识生字1.自读课文：请同学们自己把课文小声的读一遍, 找出不认识的生字词, 利用你自己的方法认一认。
2.听录音：你们还有哪些字不认识或读不准音, 注意听录音, 记住它们的读音。
你把刚才划出不认识的字词多读两遍。
3.认字练习：(出示投影)你认识其中的哪些字, 说一说你是用什么方法记住它们的。
(小组合作学习：一人说, 小组（其它）同学听。
)哪个小组出一个代表读给大家听?他读的真棒!你们能读的更好吗?我们全班来读一遍。
是不是每个同学都记住了呢?那我们开火车来读一读。
(北师大版)二年级语文上册《祖国在我心间》教学设计
c.通过分组朗读、角色扮演等方式，让学生深入理解课文内容，感受作者的情感。
2.针对难点内容，采取以下教进行梳理，帮助学生深入理解课文。
b.组织课堂讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟，教师适时进行点拨和引导，帮助学生突破难点。
（北师大版）二年级语文上册《祖国在我心间》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解和掌握课文中出现的生字词，包括“祖”、“国”、“红”、“花”等，并做到准确认读和书写。
2.理解课文内容，把握课文的主旨，即表达对祖国的热爱之情。
3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够用自己的话复述课文内容。
4.学会运用形容词和动词来描绘事物，提高学生的语言表达能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将：
1.采用情境教学法，以图片、实物等方式引导学生感知课文内容，激发学生对祖国的热爱之情。
2.运用启发式教学，引导学生主动探究课文中的生字词和句子，培养学生的自主学习能力。
3.通过小组合作学习，让学生互相交流、讨论，提高学生的合作意识和沟通能力。
4.组织学生进行朗读比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读水平。
4.阅读拓展：推荐一本与爱国主题相关的书籍，如《少年中国说》、《我爱你，中国》等，要求学生进行课外阅读，并做好阅读笔记，下节课与同学分享阅读感悟。
5.实践活动：组织学生参与一次社区爱国主题活动，如志愿服务、环境保护等，让学生在实践中体验爱国情怀，将所学知识与社会实践相结合。
c.倡导学生将所学知识运用到生活中，关心国家大事，关注社会热点，提高学生的社会责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
二年级语文《祖国在我心间》的教案
二年级语文《祖国在我心间》的教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文《祖国在我心间》。
学生能够理解课文中的关键词语和句子。
学生能够运用课文中的词语进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养对祖国的热爱之情。
学生通过小组合作，提高口语表达和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对祖国的热爱和自豪感。
学生理解到每个人都要为祖国的繁荣做出贡献。
第二章：教学内容2.1 课文《祖国在我心间》的内容简介：课文是一首表达对祖国深厚感情的诗歌。
诗歌通过描绘祖国的美丽景色和丰富资源，表达了对祖国的热爱之情。
2.2 教学重点和难点：教学重点是学生能够正确地朗读和背诵课文。
教学难点是学生能够理解课文中的关键词语和句子。
第三章：教学方法3.1 阅读理解：学生通过朗读课文，理解课文的大意。
教师通过提问，帮助学生理解课文中的关键词语和句子。
3.2 小组合作：学生分组讨论，分享对课文的感悟和理解。
学生通过小组合作，进行口语表达和交流。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过引入祖国的美丽景色和丰富资源的图片，引起学生对课文的兴趣。
4.2 阅读理解：学生朗读课文，教师提问帮助学生理解课文的大意。
教师引导学生理解课文中的关键词语和句子。
4.3 小组合作：学生分组讨论，分享对课文的感悟和理解。
学生通过小组合作，进行口语表达和交流。
第五章：教学评价5.1 学生朗读和背诵课文的评价：教师观察学生的朗读和背诵情况，给予适当的反馈和鼓励。
5.2 学生口语表达和小组合作的评价：教师观察学生的口语表达和小组合作情况，给予适当的反馈和鼓励。
第六章：教学拓展6.1 祖国知识介绍：教师向学生介绍祖国的地理、历史和文化特点。
学生通过观看图片和视频，增加对祖国的认识。
6.2 相关诗歌欣赏：教师引导学生欣赏其他表达对祖国热爱之情的诗歌。
学生通过朗读和讨论，感受诗歌中的祖国之美。
第七章：作业设计7.1 朗读和背诵作业：学生回家后朗读和背诵课文，家长监督并签字。
二年级语文《祖国在我心间》的教案
二年级语文《祖国在我心间》的教案一、教学目标：1. 让学生理解课文《祖国在我心间》的主要内容和情感表达。
2. 培养学生的朗读和表达能力，提高语文素养。
3. 培养学生的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过课文学习，使学生理解祖国的美丽和伟大，培养爱国情怀。
2. 教学难点：引导学生深入体会课文中所表达的爱国情感，学会表达自己对祖国的热爱。
三、教学准备：1. 课文《祖国在我心间》的文本和多媒体课件。
2. 相关图片和视频资料，如祖国的美丽风景、历史文化遗产等。
3. 教学卡片和标注工具。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示祖国美丽风景的图片和视频，引导学生谈论对祖国的印象，激发学生的爱国情怀。
2. 课文朗读：指导学生正确朗读课文《祖国在我心间》，注意语调和情感的把握。
3. 课文解析：分析课文内容，讲解重点词语和句子，帮助学生理解课文的含义。
4. 情感体验：引导学生通过课文学习，深入体会作者对祖国的热爱之情，分享自己对本国的热爱之情。
5. 表达练习：组织学生进行小组讨论，让学生用自己的话语表达对祖国的热爱之情，并进行分享。
五、作业布置：1. 让学生回家后，与家人分享课文《祖国在我心间》的内容，并向家人表达对祖国的热爱之情。
2. 选择一幅祖国的美丽风景画，用彩笔进行涂色，并在旁边写上一句表达对祖国的热爱之情的句子。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和作业完成情况，评价学生在课堂中的学习态度和效果。
2. 通过学生对课文内容的理解和表达，评价学生的语文素养和爱国情怀。
七、扩展活动：1. 组织一次以“祖国在我心间”为主题的班会，让学生分享自己对祖国的认识和热爱之情。
2. 开展一次“祖国美景绘画比赛”，让学生通过绘画表达对祖国的热爱之情。
八、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，思考如何更好地引导学生理解课文内容，如何激发学生的爱国情怀，以及如何提高学生的语文素养。
小学语文备课教案：《祖国在我心间》
作为小学语文教师，备课教案是必不可少的一环。
今天，我将为大家分享一份小学语文备课教案，主题为《祖国在我心间》。
一、教学目标1.了解“祖国”与“家乡”、“国家”之间的关系。
2.理解“祖国落在每个人的心中”这一理念。
3.通过文本和情境的交互，理解祖国在我们身边，应该珍爱与保护祖国。
二、教学重点1.学生能够理解“祖国”和“家乡”之间的联系。
2.学生能够理解“祖国在我心间”这一理念。
3.学生能够通过文本和情境的交互，加深对祖国的珍视与保护。
三、教学难点1.如何让学生真正理解“祖国在我心间”的内涵。
2.如何通过情境展现祖国与学生的关系，使学生更加感情投入。
四、教学内容1.导入通过唱国歌、宣誓等方式，激发学生对祖国的热爱与珍视。
2.阅读课文请学生阅读一篇名为《祖国在我心间》的文章，文章中讲述了祖国的伟大和我们与祖国之间的紧密关系。
通过精心选择的词语和情感的描绘，让学生认识到祖国的强大和自己与祖国之间的联系。
3.思考与讨论让学生就文章中的内容进行讨论，分享自己对“祖国在我心间”这一理念的理解。
同时，引导学生思考，如果祖国在我们心中，我们应该如何去爱护我们的祖国。
4.情境剧将学生分成小组，分别扮演不同的角色，展示出各自对祖国的热爱与保护。
通过情感的交流和角色扮演，让学生深入理解祖国在我们身边，应该珍爱与保护祖国这一理念。
5.总结与反思让学生总结和反思本节课的内容，回顾自己对祖国的认知和对祖国所做出的努力。
同时，引导学生认识到，学习和生活中的点点滴滴，都影响我们与祖国之间的关系，应该从小做起，珍爱和保护我们的祖国。
五、教学策略1.激励策略通过唱国歌、宣誓等方式，激发学生对祖国的热爱与珍视。
2.互动策略通过讨论和情境剧等方式，让学生充分参与到课堂中，加深对祖国的理解和认识。
3.启发式策略通过引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和学习动力。
六、教学评估通过观察学生的思维和情感表达，评估学生对“祖国在我心间”这一理念的理解和对祖国的珍爱与保护的态度。
《祖国在我心间》小学二年级语文教案
《祖国在我心间》小学二年级语文教案是一份非常重要的教案，它可以帮助二年级的小学生们更好地爱国、热爱祖国。
本文就为大家详细介绍这份教案的内容，并且回顾一下教学过程。
一、教学目标1. 理解爱国的真正含义，知道祖国对我们的重要性；2. 了解祖国的概念及其地理位置；3. 熟练运用“教育国民”和“教育自己”这两个成语；4. 能够表达自己的爱国之情。
二、教学重点1. 爱国的真正含义；2. 祖国的概念及其地理位置；3. “教育国民”和“教育自己”这两个成语的运用；4. 自己的爱国之情的表达。
三、教学环节1. 开篇导入为了更好地吸引小学生们的注意力，老师可以会给大家播放一段影片或者歌曲，例如《我和我的祖国》、《中国的孩子》等等，让孩子们在愉快的氛围中进入教学状态。
2. 课文学习在学习《祖国在我心间》这篇文章的时候，老师要注意选择适合孩子的版本，简洁明了，并且配以图文资料帮助孩子理解。
可以用问题回答法提高孩子们的思考力，例如“祖国是什么？”“你的祖国在哪里？”等等问题。
3. 成语教授孩子们在听了这篇故事之后，老师可以让孩子们学习两个有关教育的成语——“教育国民”和“教育自己”，并且教授其含义及用法。
并通过各种案例帮助孩子们更好地理解两个成语的运用。
4. 小组活动老师可以将孩子们分成若干个小组，让他们组队完成一些小活动，例如制作国旗、画祖国风景画、编写小小宣言等等，让孩子们自由地展现自己对祖国的爱和热情。
5. 课堂总结在这堂课结束之前，老师应该对本节课的重点进行一个总结，例如祖国的定义、国家的重要性、两个成语的含义等等，并且帮助学生思考一下自己对祖国的爱之情和未来应该怎样做才能为祖国做出一点贡献。
四、教学反思通过这堂课的互动教学，不仅让孩子们更好地理解那些抽象的概念，还让他们从最小的地方就认识了祖国的重要性。
遗憾的是，由于时间有限，这堂课的互动部分过于简单，如果能够增加孩子们和家长的互动，让孩子们感受到祖国的温暖和人民的幸福，这堂课肯定会更加生动有趣。
二年级语文《祖国在我心间》的教案
二年级语文《祖国在我心间》的教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵诗歌《祖国在我心间》。
学生能够理解诗歌中的关键词汇和句子。
学生能够运用诗歌中的词语进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和创作等活动，培养对诗歌的兴趣和理解能力。
学生通过小组合作和展示，提高口语表达和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对祖国的热爱之情，增强国家认同感。
学生培养对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。
第二章：教学内容2.1 诗歌《祖国在我心间》的内容解析诗歌的主题和情感表达诗歌中的关键词汇和句子2.2 教学资源准备诗歌文本《祖国在我心间》相关图片或多媒体资源，如国旗、地图等第三章：教学过程3.1 导入活动（5分钟）教师通过展示国旗或地图等资源，引导学生思考对祖国的认识和感受。
学生分享自己对祖国的了解和喜爱之处。
3.2 诗歌朗读与理解（10分钟）教师带领学生朗读诗歌《祖国在我心间》，注意语音语调和表情。
学生跟读，并尝试理解诗歌的内容和情感。
3.3 诗歌分析与讨论（10分钟）教师引导学生关注诗歌中的关键词汇和句子，解释其意义。
学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受。
3.4 创作与展示（10分钟）学生分组合作，创作一段简短的口语表达，可以是朗诵、表演或故事讲述，展示对诗歌的理解和创作能力。
各小组进行展示，其他学生和教师给予评价和反馈。
第四章：教学评价4.1 学生朗读和背诵诗歌的能力。
观察学生在朗读和背诵时的语音语调和表情是否准确到位。
4.2 学生对诗歌内容的理解和分析能力。
评估学生在讨论中的发言和观点的准确性和深度。
4.3 学生的口语表达和合作能力。
评价学生在创作和展示中的表现，包括语言表达的清晰度、创意思维和团队合作。
第五章：教学延伸5.1 课后作业学生回家后，选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读和背诵练习。
5.2 课堂延伸活动组织一次诗歌朗诵比赛，让学生在班级或学校范围内展示自己的朗读和表达能力。
二年级语文《祖国在我心间》的教案
二年级语文《祖国在我心间》的教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《祖国在我心间》，了解祖国的美丽景色和丰富文化，激发学生对祖国的热爱之情。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高学生的语文素养。
3. 引导学生学会从课文中提取信息，培养学生的信息处理能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，感受祖国的美丽与伟大。
2. 教学难点：课文中的生字词认读与理解，以及学生对课文情感的体验。
三、教学准备：1. 课文《祖国在我心间》的幻灯片或课件。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 学生作业本。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音与书写。
（3）教师讲解生字词，确保学生理解。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语气与情感的传达。
（2）学生跟读，体会课文的韵律与情感。
（3）教师提问，引导学生从课文中提取信息。
3. 理解课文：（1）教师讲解课文内容，帮助学生理解祖国的美丽景色和丰富文化。
（2）学生分享自己的感受，谈谈对祖国的认识。
（3）教师总结，强调祖国的伟大与可爱。
4. 应用拓展：（1）学生分组讨论，思考如何用自己的行动来热爱祖国。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并鼓励。
（3）学生书写课后作业，巩固所学内容。
五、课后作业：1. 抄写课文，加强记忆。
2. 家长协助孩子了解祖国的另一个美丽景点，下节课分享。
3. 家长和孩子一起思考，如何用实际行动来热爱祖国，写在作业本上。
4. 预习下节课的内容。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、课后作业和小组讨论，评价学生在学习过程中的参与度和理解程度。
2. 关注学生在朗读时的情感表达，以及对于课文内容的理解和感受。
3. 评估学生对生字词的掌握情况，以及对课文信息提取的能力。
七、教学反思：1. 课后教师应对本节课的教学效果进行反思，考虑教学方法是否适合学生的学习需求。
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小学二年级语文《祖国在我心间》备课教案模板《祖国在我心间》这首诗歌，以孩子的眼光，说出了对于祖国的理解。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《祖国在我心间》备课教案模板，希望能帮助到大家!教学目标1.让学生学会认字15个，写字8个。
2.采用多种方法正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养学生小组合作意识和想象能力。
4.激发学生热爱祖国、热爱家乡的意识。
教学重点、难点教学重点：让学生学会认字15个，写字8个。
教学难点：采用多种方法正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备字卡、挂图、地球仪、投影教学过程一、出示挂图，激发兴趣(出示中国地图)你们知道这是哪个国家吗?同学们，你们的眼睛真尖，一眼就能看出这是中国，祖国的样子都印在你们心里了，真是祖国在我们心间。
今天我们就来学习《祖国在我们心间》这篇课文。
(板书课题)通过出示中国地图使学生很快地进入课文情境，激发学生学习兴趣。
二、初读课文，鼓励识字(一)(出示地球仪)1.同学们，你们知道这是什么吗?2.同学们，利用地球仪我们可以找到世界上每一个国家，我们课文里有个小朋友看了地球仪后就找到了许多地方，你们想知道他找到哪些地方了吗?好，那我们就赶紧打开书读读课文吧!让学生认识地球仪，大致了解地球仪的作用，并借助地球仪激发学生学文识字的兴趣。
(二)初读课文，认识生字1.自读课文：请同学们自己把课文小声的读一遍，找出不认识的生字词，利用你自己的方法认一认。
2.听录音：你们还有哪些字不认识或读不准音，注意听录音，记住它们的读音。
你把刚才划出不认识的字词多读两遍。
3.认字练习：(出示投影)你认识其中的哪些字，说一说你是用什么方法记住它们的。
(小组合作学习：一人说，小组其它同学听。
)哪个小组出一个代表读给大家听?他读的真棒!你们能读的更好吗?我们全班来读一遍。
是不是每个同学都记住了呢?那我们开火车来读一读。
4.写字练习：同学们，通过刚才的识字练习你认为哪些字容易写错，应该注意哪些地方，讲给大家听。
(学生边讲，师边在黑板上写出这些字，把容易错的地方用红笔描出，如：祖、夸、第、建。
)范写完生字，指导学生在田字格中书写这些字。
通过自读、跟读练习让学生初步了解课文、认识生字并让学生利用自己的方法认字，体现了学生的自主性。
三、精读课文，体验情感(一)同学们，你们认识了生字是不是能更好地读课文了?自己再把课文读一遍。
(学生读完后，指名读并让学生进行评价。
)(二)这些同学评得真好，指出了同学读课文的优缺点，你认为你自己可以读得更好吗?把你自己喜欢的诗句多读几遍。
(三)谁能把自己读得的、最喜欢读的句子读给大家听?说一说为什么。
(学生读到哪句时，说一说为什么喜欢这句，并解释其中重点词语的意思，如：昂首、辽阔、版图。
然后让其他喜欢这句的同学读一读，再让全班同学体会读，最后再找人有感情的朗读。
读到这句时，相应的写出中国、北京、家乡的板书。
)(四)同学们刚才我们读了自己喜欢的语句，并理解了课文内容，也有了自己的感受。
下面我们听着音乐，想象着画面，我们再一起读一遍这篇课文，尽量读出自己的感情。
通过学生自己选择读自己喜欢的语句，这样把选择权还给了学生，让学生自主探求。
这是学生自己喜欢的选择，自然会尽自己的努力来完成，那么学习的兴趣、求知的积极性也就无需老师用各种办法来激发了。
四、课外延伸，总结归纳(一)同学们，你们读得非常有感情，老师知道你们也准备了地球仪，你们能从上面找到中国、北京、台湾和自己的家乡吗?赶快找一找，指给同组的人看。
(二)同学们，你们对我们的祖国、北京、台湾和自己的家乡还有什么了解吗?可以展示和说给大家听。
(三)同学们准备的资料真的特别多，由于时间问题课上我们就不再展示了，课下再相互交流。
(四)从同学们的读书中，老师能感受到你们对祖国和自己家乡的热爱，那我们现在就应该好好学习，长大后才能更好地建设我们的祖国和家乡。
教学目标1、在正确读文的基础上，自主读词识字，并学习在书上作简单的标记，培养学生的问题意识和探究能力。
2、在学习中，阅读感悟，了解祖国的“辽阔”，培养学生对祖国的的热爱之情。
3、鼓励学生大胆创新，敢于发表独到见解，拓宽思维空间;初步培养学生搜集资料的能力。
教师准备地球仪和中国地图;多媒体课件。
学生准备搜集祖国名胜古迹的图片，写上说明;家中有地球仪的同学带地球仪。
教学过程一、观察地球仪，说发现今天大家都带来了地球仪，说说看，你们都看到什么?大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我们的祖国，看着她，你想说什么?对，她的形状像一只大公鸡。
(师在黑板上画中国地图。
)大家第二眼找到了什么?指给同桌看看，是什么地方?(师随着学生说的在地图上填上北京及红五星。
)你还能能找到什么地方?(根据学生的发现在图上添加地名。
如：故乡“威海”等。
)地球仪上能看到我们的威海吗?老师这张中国地图上能看到，我把它贴在墙上，下课自己来找。
设计意图：[学生课前已经观察了地球仪，他们的求知欲很强，很多孩子已经和家长一起交流过，学习过，他们能说出的东西很多，所以，应先让学生畅所欲言，把他们知道的画在黑板上，使孩子们带着自信、愉悦的心情进入学习状态。
]二、初读课文，自主识字1、3分钟学生用自己喜欢的方式读课文，你对自己提出什么要求?(指名说：学生可能会说通过多种方法认识生字;正确、流利地读课文;在书中圈出生字词等)2、学习生字(1)课件出示生词(课文中的词，不带拼音)自己试读。
(2)去掉熟字，读生字，说一说，怎样记住这些字。
(3)小组合作，读字、组词，说句子。
(4)同桌合作，检查生字掌握情况，全对的在生字表旁画上大苹果。
设计意图：[二年级学生已经有很强的识字、读书能力，识字、读书速度较快，所以，读书、识字，不用很长时间。
读书时让孩子自己提要求，使孩子读书的兴趣更浓，也可以提醒其他同学怎样读书。
识字以孩子自主学习为主。
]三、读文感悟1、再读课文，这次你对自己提出什么要求?你觉得应该怎样读?2、指名交流：“我知道了什么?”“我有什么不懂的问题?”设计意图：[朗读时学生提出新的要求，让学生感受“书要多读，每次的感受不同”。
交流的问题的空间很大，所有的学生都可以发挥。
学生提出的问题中肯定有不理解的词，教师可以让别的学生解释，趁机把“太平洋、福建、台湾”等词写在地图上相应的位置。
“昂首挺胸、假若”等词结合学生生活实际解决，可让学生做动作、讨论解决。
]3、指名读，其他学生进行评价。
4、按照大家说的，自己练一练。
5、小组合作，读课文，评出朗读小明星。
6、现在，你想对祖国说什么?四、交流搜集的资料，体会祖国的辽阔、美丽。
1、出示自己搜集到的有关资料和图片，小组内交流。
2、每个小组到展台上展示自己小组搜集的资料，并读一下说明。
(师适当选择图片贴在地图相应的位置，如：刘公岛图片贴在威海。
)3、大家看到这么多的图片，你想说什么?大家知道老师为什么能画出祖国的地图吗?设计意图：[让学生交流带来的图片，一方面让学生感受祖国之美、之辽阔，另一方面让学生感受到搜集资料的重要性，从小培养搜集资料的习惯，还能培养孩子写话和口语交际的能力。
]五、书写生字。
1、(课件出示本课写字表)，这节课，大家想写哪几个字?(根据学生回答决定先学哪几个字。
可根据时间决定学习几个字。
)设计意图：[二年级的学生经过一年的锻炼，很善于观察田字格里的生字，对生字的笔顺困难也不大。
所以，他们完全可以自己观察、书写相对简单的字。
让学生决定他们要写的字，他们的情绪会更高。
留几个放在下节课学习。
]2、谁到黑板上范写?学生在田字格中写，师生评价。
3、学生先写一个，同桌互相观察后，提出意见，再写两个。
4、小组评议，评出写字小明星。
六、课后拓展国庆节快到了，我们来办一个“祖国，我想对你说”的展览会，好吗?大家来选择自己喜欢的活动进行。
1、通过今天的学习，你想对祖国说什么?把它写下来，2、继续搜集祖国名胜古迹的图片，写上说明。
设计意图：[这篇文章正好安排在“国庆”前后，学完课文后，正好结合国庆节举办一次展览会。
让学生在活动中进一步感悟，对祖国的感情得到升华。
]知识与技能：1、采用多种方法有感情地朗读课文。
2、认字15个，写字8个。
认识“示”字旁，掌握生字的笔画。
3、理解诗歌的内容，体会祖国是多么的“辽阔”.过程与方法：1、自学与小组合作学习相结合，运用适合自己的方式，自主识字。
2、让学生经历朗读、阅读的过程，感悟朗读的技巧方法。
3、引导学生在地球仪上或世界地图上找到中国、北京和自己的家乡。
情感、态度与价值观：1、激发学生学习课文的兴趣，让学生通过语言文字感受祖国是多么“辽阔”，感受阅读中的乐趣。
2、通过课文的学习，培养学生热爱祖国的感情及民族自豪感。
教学过程：一、出示实物、激发兴趣1、同学们，你们看这是什么?(教师出示一个地球仪)。
2、你对地球仪了解吗?当一个地球仪摆在一个小朋友的面前时，他从地球仪上找到了很多的地方，你们想不想知道他都找到了哪些地方?今天我们就来学习一首新的儿歌《祖国在我心间》，请同学们注意看老师怎么写“祖国”两字的，“祖”是示字旁，全班齐读课题两遍。
二、初读课文、鼓励识字1.请同学们把书轻轻地、快速地翻到16页，认真读课文，对照课文后面的认字表，平时老师教给同学们的方法，把要求会认的字用横线划出来，遇到不认识的字点上小点，自己想办法解决。
2.示本课的词语：祖国地球仪第一昂首太平洋北京辽阔版图福建因为(让学生读)并让学生在课文中找出来，在哪个句子中。
3.检查识字情况，出示课件，要求学生大胆、大声来教老师读。
(同学们认识了这么多的生字，那读课文一定没有什么问题了吧，现在就请同学们轻声读通顺课文并想有几句话。
鼓励：同学们读得可真好，老师一个字没教，你们就能读这篇课文了，真了不起。
请四名学生接读课文.生评)三、精读课文，体验情感1、老师听了同学们读也想来读，大家可要仔细听，想想这篇课文告诉了我们什么?2、“妈妈夸我眼睛真尖”，这个“真尖”是什么意思?能在课文中找到它表示的意思吗?3、看着地球仪，让学生想想还像什么?师板画中国地图，让学生上前来找金鸡的头、身子、尾等，并让学生做一个“昂首”的动作。
4、思考：小作者第二眼又找到了哪里?你想像中的辽阔会有多大?出示课件，引导学生理解“辽阔”一词。
(老师从孩子们身边熟悉的城市贵阳市，北京在地图上只能用一个小点所代替，及学生出游所看到的外界来，在同一天同一个时候不同的地方是两个样，理解“辽阔”一词)5、“小作者第三眼又找到了哪里?(图文结合，了解台湾和福建的地理位置，理解“隔海望去”的意思。
小作者找到了他的家乡，你能在世界地图上找到中国、北京和你的家乡吗?让学生上前来找。
6、指名朗读课文，集体讨论，小作者的眼力为什么这样好?(明白小作者的眼力好是因为他把祖国记在了心间。
)7、激发感情，再次朗读课文，先指名朗读喜欢的句子，再指导全体朗读课文。