人教版地理七下第8章第1节中东-第3课时
看一看
这其中属于中东地区的国家有哪些？ 这其中属于中东地区的国家有哪些？
中东的河流
利 塔 尼 约 河 旦 河
无流国半岛
思考
如何解决中东用水和缺水问题？ 如何解决中东用水和缺水问题？
四文化的差异
白色人种
阿拉伯语
1
2
3 1阿拉伯人信 、 2犹太人信 、 3波斯人信 。
阿拉伯世界
圣 城 麦 加 朝 圣
麦加清真寺
犹太民族
哭墙
巴勒斯坦地区政区的变化
巴以冲突：中 巴以冲突： 东文化差异的 焦点 实质上是阿拉 伯人和犹太人 之间是冲突， 之间是冲突， 是伊斯兰教徒 和犹太教徒之 间的冲突
巴以冲突
• 据新华社耶路撒冷2003年5月15日电 成千上万名巴勒斯坦人15日在加沙地带和 约旦河西岸举行声势浩大的示威游行，纪 念巴勒斯坦民族“灾难日”。愤怒的巴勒 斯坦民众在各地同以色列军队发生大规模 武装冲突，截至当地时间下午5时，已有4 名巴勒斯坦人被以军打死，250多人被打伤。
• •
第三课时
• •
中东 李丹
中东的气候
热带沙漠气资源
• 据联合国统计，世界上最缺水的国家有20个， 他们是马耳他、卡塔尔、科威特、利比亚、 巴林、新加坡、巴巴多斯、摩洛哥、沙特阿 拉伯、约旦、也门、以色列、突尼斯、阿尔 及利亚、布隆迪、佛得角、阿曼、阿联酋、 埃及、肯尼亚。3亿多人口面临严重缺水。
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人教版七年级下册第八章第一节《中东》精品课件(共57张PPT)
情景导入
复习提问
中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因一和二？
“两洋三洲五海之地”
丰富的石油资源
今天，我们继续来学习中东成为战争、冲突不断的热 点地区的另外两个原因。
新课学习
（三）匮乏的水资源
（1）气候
自然原因 读图，找出中东的主要气候类型。
活动
中东 热带沙漠气候为主
பைடு நூலகம் 新课学习
活动 读图，以麦地那为例，描述热带沙漠气候的特征。
中东成为战争、冲突不断的热点 地区的原因二：石油资源丰富。
作业布置
01
说一说中东地理位置的重要性。
02
中东的石油主要分布在哪里？
板书设计
中东（第1课时）
（一）“三洲五海之地” 位置和范围 地形
（二）世界石油宝库 地位 分布 主要产油国 石油输出路线 未来发展
人教版七年级下册第八章第一节
中东（第2课时）
波斯人主要分布在伊 朗，信仰伊斯兰教。
新课学习
土耳其人主要分布在土耳 其，多信仰伊斯兰教。
犹太人集中分布在以色 列，主要信仰犹太教。
新课学习
伊斯兰教、基督教、犹太教都把耶路撒冷看作圣城。
伊斯兰教——穆罕默德 犹太教——哭墙 基督教——耶稣
新课学习
宗教圣城——耶路撒冷
阅读
公元前10世纪，犹太人就把耶路撒冷作为他们王国的都城，后来 在这里建起了一座犹太教的圣殿。所以，犹太教把耶路撒冷视为圣城。 现在，圣殿早已被毁，只保存了一段石墙——哭墙。它成为犹太人心 目中最神圣的崇拜物。
你看，在中东地区，水 资源比石油资源更宝贵。
中东地区干旱少雨，河流稀少， 水资源极其匮乏。而人口的增 长、经济的发展使对水资源的 需求不断增加，所以说，中东 地区水资源比石油资源更宝贵。
人教版地理七年级下 第八章《东半球其他地区》第一节 中东(第1课时：地理位置和石油资源)精品课件
波斯湾及其沿岸地区。 ➢ 中东主要产油国
沙特阿拉伯、 科威特、 伊拉克、伊朗、 阿拉伯联合酋长国等。
阿拉伯联合酋长国
二 世界石油宝库
2.石油输出航线
找一找
读图： ➢ 中东有几条石油输出航线？
3条 ➢ 运往哪些国家和地区？
欧洲西部 北美洲 东亚
二 世界石油宝库
2.石油输出航线
活动探究
读图，分组讨论三条线路都经过 哪些海洋、海峡、运河。
非 洲
黑海 红海
里海
亚洲
波斯湾
阿拉伯海
印度洋
一 “三洲五海之地”
2.中东的位置的重要性
填一填
大
土耳其 海峡
西
地中 海
洋
苏伊士 运河
黑海
红 海
印
阿拉伯 海
度
洋
二 世界石油宝库
1.中东的石油分布与重要性
读一读
美国总统老布什说“如果世界富饶的石油储量落入 萨达姆之手，我们的工作、我们的生活方式、我们自己 的自由…… 都将蒙受损失！”
活动探究 分组讨论海峡及运河重要性
霍尔木兹海峡组
➢ 霍尔木兹海峡的重要性
波斯湾海上的唯一出口。 它是世界上石油运输最繁忙的海峡， 平均每5分钟就有1艘油轮进出海峡。 每年有大量石油从这里运出。因此， 被称为“世界油阀”。
伊朗 波 斯 湾 阿曼
霍尔木兹海峡
一 “三洲五海之地”
2.中东的位置的重要性 新闻资料 苏伊士运河组
一 “三洲五海之地”
想一想 为什么这个区域被称为“中东”？ 16～17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分国家分为近东、 中东、远东。
一 “三洲五海之地”
1.中东的位置和范围
沙特阿拉伯、 科威特、 伊拉克、伊朗、 阿拉伯联合酋长国等。
阿拉伯联合酋长国
二 世界石油宝库
2.石油输出航线
找一找
读图： ➢ 中东有几条石油输出航线？
3条 ➢ 运往哪些国家和地区？
欧洲西部 北美洲 东亚
二 世界石油宝库
2.石油输出航线
活动探究
读图，分组讨论三条线路都经过 哪些海洋、海峡、运河。
非 洲
黑海 红海
里海
亚洲
波斯湾
阿拉伯海
印度洋
一 “三洲五海之地”
2.中东的位置的重要性
填一填
大
土耳其 海峡
西
地中 海
洋
苏伊士 运河
黑海
红 海
印
阿拉伯 海
度
洋
二 世界石油宝库
1.中东的石油分布与重要性
读一读
美国总统老布什说“如果世界富饶的石油储量落入 萨达姆之手，我们的工作、我们的生活方式、我们自己 的自由…… 都将蒙受损失！”
活动探究 分组讨论海峡及运河重要性
霍尔木兹海峡组
➢ 霍尔木兹海峡的重要性
波斯湾海上的唯一出口。 它是世界上石油运输最繁忙的海峡， 平均每5分钟就有1艘油轮进出海峡。 每年有大量石油从这里运出。因此， 被称为“世界油阀”。
伊朗 波 斯 湾 阿曼
霍尔木兹海峡
一 “三洲五海之地”
2.中东的位置的重要性 新闻资料 苏伊士运河组
一 “三洲五海之地”
想一想 为什么这个区域被称为“中东”？ 16～17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分国家分为近东、 中东、远东。
一 “三洲五海之地”
1.中东的位置和范围
【教案】地理-人教版七下地理第八章第一节 中东
，利用软件的“翻看答案”选项，选出不同选项的学生来说明原因。
3、“角色扮演”石油输入国家的代表人物，设计合适的石油输出路线。
石油输出线路知识框架图
通过各种地图的阅读，进一步培养学生读图分析资料的能力，同时通过角色扮演，让学生主动参与到石油输出线路的设计中，充分激发了学生学习的兴趣，同时也使得本堂课的难点在学生的活动中得到了突破。
依据板书，回顾总结本课学习知识。
Hiteach 软件的白板功能。帮助学生优化整合学习知识，建构知识体系，提升学习效率。
课后作业
根据课堂检测的结果有针对性的设计本课作业，并利用网络空间向每一个孩子发布
教学主题
人教版七下地理第八章第一节 中东
一、教材分析
本节内容是第八章中的一个重要组成部分，主要介绍二战后世界的热点地区──中东，围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。本节课主要讲重要位置和石油资源两个原因。通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为后面章节的学习打下基础
Hiteach 软件的白板功能，通过游戏的设计调动学生的学习兴趣，积极参与到课堂教学中。
2、位置
指导学生识图分析纬度位置和海陆位置的特点，并通过问题的设置层层引导学生得出其“三洲五海”之地在沟通东西方交通方面的重要性。
识图分析中东位于热带和亚热带的纬度位置，并通过指图、画图识记“三洲五海”的具体位置，充分讨论其海陆位置的重要性。
充分应用多种信息技术手段达成教学目标，帮助学生建构地理思维：
1、在课前自测和课堂小结部分充分利用了“Hiteach”软件的IRS即时反馈系统设计题目，使前后呼应、通过及时反馈了解学生的掌握情况。
2、课上使用智慧教室的互动问答、抢答、竞赛、挑人作答、划记解说，图形移动、适时补绘、学案等多种方式进行教学，应用Hiteach手机实时上传功能对学生现场答题情况及时拍照上传展示，
3、“角色扮演”石油输入国家的代表人物，设计合适的石油输出路线。
石油输出线路知识框架图
通过各种地图的阅读，进一步培养学生读图分析资料的能力，同时通过角色扮演，让学生主动参与到石油输出线路的设计中，充分激发了学生学习的兴趣，同时也使得本堂课的难点在学生的活动中得到了突破。
依据板书，回顾总结本课学习知识。
Hiteach 软件的白板功能。帮助学生优化整合学习知识，建构知识体系，提升学习效率。
课后作业
根据课堂检测的结果有针对性的设计本课作业，并利用网络空间向每一个孩子发布
教学主题
人教版七下地理第八章第一节 中东
一、教材分析
本节内容是第八章中的一个重要组成部分，主要介绍二战后世界的热点地区──中东，围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。本节课主要讲重要位置和石油资源两个原因。通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为后面章节的学习打下基础
Hiteach 软件的白板功能，通过游戏的设计调动学生的学习兴趣，积极参与到课堂教学中。
2、位置
指导学生识图分析纬度位置和海陆位置的特点，并通过问题的设置层层引导学生得出其“三洲五海”之地在沟通东西方交通方面的重要性。
识图分析中东位于热带和亚热带的纬度位置，并通过指图、画图识记“三洲五海”的具体位置，充分讨论其海陆位置的重要性。
充分应用多种信息技术手段达成教学目标，帮助学生建构地理思维：
1、在课前自测和课堂小结部分充分利用了“Hiteach”软件的IRS即时反馈系统设计题目，使前后呼应、通过及时反馈了解学生的掌握情况。
2、课上使用智慧教室的互动问答、抢答、竞赛、挑人作答、划记解说，图形移动、适时补绘、学案等多种方式进行教学，应用Hiteach手机实时上传功能对学生现场答题情况及时拍照上传展示，
人教版地理七年级下册第8章第1节中东精品课件 (39张)
A．大米
B．橡胶
C．石油
D．蔗糖
（5）下列关于中东地区石油的叙述，错误是( )
C
A．中东石油集中分布波斯湾及其沿岸地区
B．中东石油的储量占世界总储量的一半以上，产量占世界产量一半
C．中东所产石油主要输往西欧、美国、中国B、日本等国家和地区
D．中东出口的石油绝大部分是由海洋运出去
人教版地 理七年 级下册 第8 章第1 节中东精品 课件 (3 9 张)
（1）叙利亚位于 亚 洲西部，
A 地中 海东岸。
叙利亚
（2）根据图中信息分析，叙利亚所在地区
丰富，该资源集中分布在
沿岸。
（石3）油我国海军编队要从红海到达地波中斯海湾执行紧
急任务，必须要经过C处，它是( )
A．苏伊士运河
B．马六甲A海峡
C．巴拿马运河
D．白令海峡
（4）中国与中东国家进行“一带一路”贸易中，从波斯湾运出的货物最有可能的是（ ）
世界石油宝库
图8.5 2007年中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比
中东是目前世界上石油储量 最大、 产量及 出口石 油最多的地区。中东是世界石油宝库,中东石油在世界上 占有重要地位。
探秘中东——石油宝
库
单位：亿桶
探从沙秘特阿中拉东伯、—伊朗—、石伊拉油克、宝科库威特、阿拉伯联合酋长国等
主要产油国的分布来看，中东的石油主要分布在波斯湾 及其沿岸。
人教版地 理七年 级下册 第8 章第1 节中东精品 课件 (3 9 张) 人教版地 理七年 级下册 第8 章第1 节中东精品 课件 (3 9 张)
•
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
人教版地理七下第八章第1节《中东》优质课件 (3)(共45张PPT)
波斯湾石油外运航线B
西欧
北美
航线A与航线B
差别在哪里？
波斯 湾 霍尔木兹 海峡
印度 洋
大西洋
好望角
好望角
西欧 、北美
波斯湾石油外运航线C
马六甲海峡
南海
波斯 湾 霍尔木兹
印度 洋
海峡
南海
马六甲 海峡
太平 洋
日本
中东的人种主要是 白 种 人 。
多 种 民 族
犹 太 人
B
航线B：距离长、运量多
中东—“世界石油宝库”
中东石油在世界上处于 举足轻重 地位
中东 65.4%
储量
最大
中东 30.5%
产量
最多
中东 44.7%
出口量
最多
波斯湾石油外运航线A
直布罗陀
霍尔木兹海峡
海峡
波斯 湾 霍尔木兹 印度 洋
海峡
苏伊士运河
红海
地中 海
直布罗陀 西欧 、北美 海峡
看一看
这其中中东地区的国家有哪些？
中东地区的主要气候类型有：
地 地中海
中
海
1
3 3 气
候
热带沙漠气候
2 温带大陆性气候
北回归线
特 征？
终 年
缺乏？
高 温
水资源
干
旱
中东的河湖
中东的地形特中点：东高的原地为形主 ,沙漠广布。
A 小亚细亚半岛 . B 阿拉伯高原 . C 阿拉伯半岛 . D 伊朗高原 .
北回归线 赤道
南回归线
第八章 第一节
人教版七年级下册地理第8章第一节《中东》课件(共20张PPT)
土耳其
埃及
请结合地图找出中东周围有哪“五海”？ 其中哪一个是湖泊呢？
结合地图，完成教材P46活动第3题，填出相互连通的海洋名称
大 西 洋
土耳其海峡 地中海
苏伊士运河
黑
海
红
海
阿拉伯 海
印 度 洋
请找到苏伊士运河和土耳其海峡，说说你对它们了解多少？
亚 非 的 分 界 线
苏 伊 士 运 河
土 耳 其 海 峡 亚 欧 的 分 界 线
印象中东
石油 土 战争 豪 耶 难 路 水 民 撒 冷 一千零一夜
第八章 东半球其他的地区和国家
第一节 中东（第1课时）
第1课时学习目标
运用地图说明中东地区的范围、位置；能在地图上 找到主要的国家及城市、重要的海洋、海湾、海峡 及运河；理解本区地理位置的重要性。
运用图文资料说明中东石油的分布、生产和输出情 况，理解中东石油资源对本地区经济及对世界经济 的重要影响。 培养自己关注世界热点地区和热点问题的习惯， 树立可持续发展的资源观，珍爱和平，懂得感恩。
沙特阿拉伯、一。
中东石油的输出
中东石油的输出
波斯湾－阿拉伯海－红海 －苏伊士运河－地中海直布罗陀海峡-大西洋
中东石油的输出
波斯湾－印度洋－好望角－大西洋
中东石油的输出
波斯湾－阿拉伯海－ 孟加拉湾－马六甲海峡 －南海-太平洋
你知道吗
石油王国——沙特阿拉伯
“世界著名的航道” ——苏伊士运河
全长173千米，是世界上最繁忙的运河。
通往地中海的桥头堡——土耳其海峡
土耳其海峡又称黑海海峡，全 长375千米，是黑海—爱琴海— 地中海的唯一通道。
二、中东的石油资源-世界石油宝库 中东地区的石油主要分布在什么地方？ 本区石油在世界上的重要地位 波斯湾 中东地区主要的产油国有哪些？
人教版地理七下第八章第1节《中东》优质课件 (3)(共41张PPT)
西欧 美国
东亚
高温少雨的热带沙漠气候是导致本地区沙漠
大广布国的主为要原争因 夺石油资源 插手本地区事务！
匮乏的水资源
黄沙漫漫 ！为什么？
中东大部分地区为热带沙漠 气候，你知道吗这种气候有 何特点
七月气温36度
高温少雨的热带沙气温漠：高温 气候是导致本地区沙 漠一广月气温布18度的各主月降要水均原因
斯湾沿岸港口用油轮运至西欧、 美国和东亚。航线主要有三条。
中东石油外运路线
A航线 B航线 C航线
波斯湾-霍尔木兹海峡阿拉伯海-红海-苏伊士 运河-地中海-大西洋
波斯湾-霍尔木兹海峡阿拉伯海-印度洋-好望 角-大西洋
波斯湾-霍尔木兹海峡-阿 拉伯海-印度洋-马六甲海 峡-南海-台湾海峡-太平洋
西欧 美国
极为重要的战略位置。
世波界石斯油湾宝库
石油宝库 ——波斯湾
波斯湾，简
称海湾。波斯 湾因生产石油 而被誉为世界 石油宝库。通 过霍尔木兹海 峡至阿拉伯海 的海上通道是 西方世界的 “海上生命 线”，因此这 里具有重要的 战略地位
中东石油储量、产量、出 口量占世界总量的百分比
中东输出的石油，大部分由波
不足35毫米 降水：稀少
高温少雨的热带沙漠气候是导致本地区沙漠
各广布国的主为要原因争夺有限的水 资源不惜诉诸战争！
巨大的文化差异
伊斯兰教、基督教、 高温少雨的热带沙漠气候是导致本地区沙漠 广布的主要原因
犹太教在本地区都有 很强的影响力。
阿拉伯人
麦加清真寺
犹太人
耶路撒冷哭墙和清真寺
耶稣墓地——圣墓大教堂
土耳其人
高温少雨的热带沙漠气候是导致本地区沙漠
宗广布教的主分要争原因是本地区社会长
东亚
高温少雨的热带沙漠气候是导致本地区沙漠
大广布国的主为要原争因 夺石油资源 插手本地区事务！
匮乏的水资源
黄沙漫漫 ！为什么？
中东大部分地区为热带沙漠 气候，你知道吗这种气候有 何特点
七月气温36度
高温少雨的热带沙气温漠：高温 气候是导致本地区沙 漠一广月气温布18度的各主月降要水均原因
斯湾沿岸港口用油轮运至西欧、 美国和东亚。航线主要有三条。
中东石油外运路线
A航线 B航线 C航线
波斯湾-霍尔木兹海峡阿拉伯海-红海-苏伊士 运河-地中海-大西洋
波斯湾-霍尔木兹海峡阿拉伯海-印度洋-好望 角-大西洋
波斯湾-霍尔木兹海峡-阿 拉伯海-印度洋-马六甲海 峡-南海-台湾海峡-太平洋
西欧 美国
极为重要的战略位置。
世波界石斯油湾宝库
石油宝库 ——波斯湾
波斯湾，简
称海湾。波斯 湾因生产石油 而被誉为世界 石油宝库。通 过霍尔木兹海 峡至阿拉伯海 的海上通道是 西方世界的 “海上生命 线”，因此这 里具有重要的 战略地位
中东石油储量、产量、出 口量占世界总量的百分比
中东输出的石油，大部分由波
不足35毫米 降水：稀少
高温少雨的热带沙漠气候是导致本地区沙漠
各广布国的主为要原因争夺有限的水 资源不惜诉诸战争！
巨大的文化差异
伊斯兰教、基督教、 高温少雨的热带沙漠气候是导致本地区沙漠 广布的主要原因
犹太教在本地区都有 很强的影响力。
阿拉伯人
麦加清真寺
犹太人
耶路撒冷哭墙和清真寺
耶稣墓地——圣墓大教堂
土耳其人
高温少雨的热带沙漠气候是导致本地区沙漠
宗广布教的主分要争原因是本地区社会长
人教版》七年级下册》第八章 东半球其他的地区和国家》第一节 中东
七级地理第八章《东半球其他国家和地区》“第一节中东”教学设计教材分析：中东地区地处亚、非、欧三大洲的结合部，具有重要的战略地理位置、丰富的石油资源、贫乏的水资源和复杂的宗教文化。
二战以来，这里由于各种原因引发的战争冲突此起彼伏，连续不断。
中东正在为领土而战，为石油而战，为水而战。
中东的所有资源中，石油最丰富，却最缺水，最容易引发危机的是水。
中东问题的形成是阿拉伯人和犹太人两个民族之间长期对峙斗争的结果。
阿以双方始终强调以武力解决中东问题，实现本地区的和平，但经过多次交战，双方都认识到武力只能给他们带来痛苦、灾难、死亡和仇恨，只有通过和平谈判，才能实现阿以之间的和平与合作。
基础知识要求：1、在地图上说出中东地区的范围和位置；找到主要的国家和城市、海洋、海峡及运河；说出本区地理位置的重要性。
2、根据中东的河流图，说出本区水资源的状况以及由此可能产生的争端和冲突。
3、了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。
基本技能与能力要求：1、学会运用地图和统计数字，说明中东石油的分布、生产和输出状况，分析中东石油资源对当地和世界经济的影响。
2、培养学生的地理读图分析能力以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
情感态度与价值观：1、使学生养成关注世界热点地区和热点问题的习惯。
2、通过对本地区的石油资源和水资源等问题的学习，培养学生树立可持续发展的资源观和科学的人地观。
3、使学生明确认识到：在处理各国和各民族的关系中，应加强对话，放弃对抗，才能创造世界和平。
教学重点：中东地区成为世界热点地区的成因：重要的交通地理位置、丰富的石油资源、稀缺水资源的分配和宗教文化的差异。
教学难点：地理位置的重要性：联系两洋、三洲和五海的枢纽地位。
教学方法：以多媒体展示、问题设问和读图分析为主。
教具准备：自制多媒体课件（POWERPOINT）和相关的投影片。
课时安排：二课时巩固新课：1、中东处在联系、、三大洲，沟通洋和洋的枢纽地位，交通地理位置十分重要。
人教版地理七年级下册第8章第1节中东精品课件(34张)
1. 发达国家集中的地区 2. 以制造业为主的工业
3. 传统的畜牧业 4. 繁荣的旅游业
澳大利亚
1. 世界活化石博物馆 2. “骑在羊背上”的国家 3. “坐在矿车上”的国家
第一节 中 东
第八章 东半球其他地区和国家
学习目标：
一、运用地图分析西亚的位置、范围、主要国家 以及地理位置的重要性；并了解主要海峡、运河 的位置和重要作用。 二、掌握西亚石油资源在世界的地位，分布特点 及主要主要产油国，掌握中东石油的运输路线。 三、了解中东的自然环境特征，运用地图说明中 东的气候特征及其影响。 四、了解中东多样的文化
人教版地理七年级下册第8章第1节中 东精品 课件(34 张) 人教版地理七年级下册第8章第1节中 东精品 课件(34 张)
•
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
第八章 东半球其他的地区和国家
第一节 中东 第一课时
俄罗斯
亚洲 印度
日本
东南亚
中东
1. 长期的热点地区 2. 三洲五海之地 3. 丰富的石油资源 4. 匮乏的水资源 5. 文化差异
撒哈拉以南的非洲
1. 黑种人的故乡 2. 单一商品为主的经济 3. 人口、粮食与环境
欧洲西部
东半球其 他的国家
和地区
地跨两大洲的国家
•
国家
所跨大洲
埃及 土耳其
亚洲、非洲 亚洲、欧洲
阿塞拜疆
亚洲、欧洲
人教版(七下)地理第八章第一节中东精品课件(37张)
人教版七年级地理下册第八章第一节 中东精 品课件( 37张)
长期的热点地区 中东
位置---
东西方交通要道 两洋三洲五海之地
人教版七年级地理下册第八章第一节 中东精 品课件( 37张)
石油---
丰富的石油资源 为石油而战
人教版七年级地理下册第八章第一节 中东精 品课件( 37张)
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。 2.由 于 未 被 阅 读的 作品的 价值包 括审美 价值仅 仅是一 种可能 的存在 ，只有 通过阅 读，它 才转化 为现实 的存在 ，因此 对作品 的接受 具有艺 术本体 的意义 ，也就 是说， 接受者 也是艺 术创作 的主体 之一。 3.接 受 者 作 为 主体 ，他对 文本的 接受不 是被动 的。海 德格尔 提出“前 理解”， 即理 解前的 心理文 化结构 ，这种 结构影 响着理 解。理 解不可 能是文 本意义 的重现 ，而只 能是文 本与“前 理解”的 统一 。 4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。 5.文 本 一 经 产 生就 成为历 史，它 所表达 的思想 感情、 所反映 的生活 ，都只 能是过 去的， 而理解 总是现 在进行 时。当 我们接 受历史 上的艺 术作品 时，我 们当然 可以设 身处地 想象古 人的生 活，体 验古人 的思想 感情， 但我们 毕竟是 现代人 ，只能 按照我 们现在 的心理 文化结 构去理 解古人 。 6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。 7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子 ”字有 着鸟飞 形象的 暗示， 成为一 个表现 生命的 单位。 8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“ 书者， 如也。 ”书的 任务是 如，写 出来的 字要“如 ”我们 心中对 于物象 的把握 和理解 。