期待学生自我觉醒
引导小学生自我发展实施策略研究方案
深圳市翠竹小学“引导小学生自我发展实施策略”研究方案2002年1月一、课题提出背景：联合国教科文组织颁布的21世纪人才标准是“会认知、会做事、会合作、会发展”，可见培养学生发展能力是我们当前世界范围教育的主要目标。
学生的发展不是被动的，而应该是主动的，积极的，是在强烈的自我意识支配下进行的。
我们的教育，首先要致力于培养学生自我发展的意识和能力，为他们的终身学生和终身发展打下坚实的基础。
但是，目前我们的教育中却存在着很多弊端，最主要的就是学生的主体地位被严重忽视了。
学生在教学过程中的主体性得不到发挥，被教师牵着鼻子走，被动地接受教师所传授的知识，而且学生的个体差异也得不到照顾。
更严重的是，学生没有自学的意识和自学的能力，对教师和家长产生了依赖，这对他们以后的成长是非常不利的。
为了彻底改变这种状况，全面实施素质教育，我们开展“引导小学生自我发展实施策略”研究。
我们希望通过本课题研究，在学校对学生进行的科学教育和人文教育中，帮助学生形成自我发展的意识与能力，最终实现学生的可持续发展和终身发展。
二、课题可行性分析：1、该课题抓住了当前教育的核心问题，即教育适应学生还是学生适应教育的问题。
毫无疑问，我们应该以学生为学习的主体，创造适合每一个学生的教育。
如果能找到一种促进学生实现自我认识、自我觉醒、自我发展、自我实现的教育策略，则无疑很好地回答了教育的本质问题。
2、该课题以行动研究为主，坚持针对性、实效性原则，在行动中收取资料，在行动中研究，在行动中验证，在行动推广。
同时，该课题符合学校的特点和现实条件，具有较强的可操作性。
3、我校是广东省一级学校，过去十几年在教育教学方面已取得较辉煌的成就。
目前，学校正开展“二次创业”，力争建设全国名牌学校。
这一战略行动得到上级领导和社会各界的大力支持。
开展本课题研究，正是为学校的发腾飞提供动力，符合社会的愿望，在实验过程中一定会得到各方面更多的支持，这是顺利完成本课题研究的重要保障。
有话好好说—张海波
有话好好说——与家长、学生沟通心得体会张海波小故事：秀才与卖柴人（见课件）当前教师的困惑与学生的困惑：（见课件），沟通存在障碍或者说是缺少有效沟通。
案例：到底是谁“笨”？（见课件）案例：你为什么又打架？（见课件）案例：赞化留言中的一则留言（见课件）案例：老师请口下留情（见课件）从上面的一些案例以及我们平时的工作中总结可以发现导致师生沟通不畅的一些用语如下：（见课件）分析这些用语的类型一般为以下4种类型：（见课件）当今社会，我们的教师越来越难做，甚甚至被成为高危行业，稍有不慎可能就会惹祸上身。
古人常说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。
与学生交流时，我们的话语出发点都是好的，但有时因为种种原因，我们的话语可能会使学生产生抵触情绪，甚至会造成不可挽回的后果。
有没有更好的办法使我们的忠言更利于学生接受呢？魏书生说：坏人腐蚀好人喜欢用糖衣裹着的炮弹，这样容易将人打中，容易使人接受。
我们在使人变好的过程中，为什么不研究一下糖衣，类似的，如果班主任在与学生交流时给自己语言裹上一层“糖衣”，这里的糖衣我个人认为就是指智慧和爱心。
这样就可以改进交流的效果，它会使受教育的学生如沐春风，愉快地接受我们的规劝甚至是批评。
那么在与学生交流时如何给自己语言裹上“糖衣”？结合我平时工作中的一些做法，谈一下我的建议。
1.赞美：让学生在赞赏中反省陶行知“四块糖”故事（见课件）案例：学生回家及时电话（见课件）2.耐心：不要放弃每一个学生案例：后进生李某的转化残疾人王某的心理疏导3.信心：相信每个人都是天才罗森塔尔效应案例：刘墉《每个人都是天才》4.宽容：期待学生自我觉醒案例：课堂前怎样能安静？正如苏霍姆林斯基所说：“有时宽容引起得道德震动，比惩罚更强烈。
”当然在做到以上几点时，并不是意味着作为教师就淡化批评，批评可以强烈表明自己的态度，但批评时需注意以下几点：批评要找准时机、批评内容要具体、批评要适度（见课件）。
结合平时工作中的体会，我觉得作为教师在与学生沟通时，以下几件事需要我们引起重视：（见课件）学生的教育不仅来自于学校，还需要社会、家庭教育，只有与之形成合力，才能更好地促进学生发展。
如何促进学生的自我成长与发展
如何促进学生的自我成长与发展自我成长和发展是每个学生都应该关注和努力追求的目标。
在现代教育中，学校和教师有责任帮助学生实现这一目标。
本文将讨论一些促进学生自我成长和发展的方法和策略。
一、建立良好的学习环境创建一个积极、鼓励和支持学生成长的学习环境至关重要。
教师应该营造一个相互尊重和信任的氛围，鼓励学生提出问题、表达意见和分享个人观点。
此外，教师还应该注重班级管理，确保学生能够集中注意力和专注于学习。
通过建立良好的学习环境，学生将更有动力去发展他们的潜能和能力。
二、设定个人目标为了帮助学生实现自我成长，教师可以鼓励学生设定个人目标。
个人目标的设定有助于学生指导自己的行为和努力方向，并提供了一个衡量个人成长的标准。
教师可以与学生一起讨论和制定个人目标，并为其提供指导和支持。
通过设定个人目标，学生将更有动力去追求自己的发展。
三、培养学习兴趣和爱好学生对自身的兴趣和爱好的发展是促进自我成长的关键。
教师应该鼓励学生尝试和探索不同的学科和领域，帮助他们发现自己的兴趣所在。
此外，教师还可以提供丰富多样的学习资源和机会，如实地考察、讲座、实验室实践等，以激发学生的学习热情，培养他们的兴趣和爱好。
四、提供个性化的学习支持每个学生都有不同的学习风格和学习需求，教师应该提供个性化的学习支持，以满足学生的需求。
例如，为那些学习能力较强的学生提供更高难度的任务和挑战，为那些学习能力较弱的学生提供额外的辅导和指导。
通过提供个性化的学习支持，学生将能够更好地发展自身的能力和潜能。
五、鼓励学生参与社会实践参与社会实践是促进学生全面发展的重要途径。
教师应该鼓励学生参与志愿者活动、社区服务或其他实践机会，让他们学会将自己的知识与技能应用于实际情境中。
通过社会实践，学生将培养自己的社会责任感和领导能力，进一步促进自身的成长与发展。
六、提供反馈和奖励教师应该及时向学生提供高质量的反馈，帮助他们了解自己的优点和不足之处。
同时，教师还应该根据学生的表现给予适当的奖励和认可，激励他们继续努力。
给学生一双发现自己慧眼
给学生一双发现自己的慧眼【摘要】在教育教学的过程中，要重视对学生学习动机的唤醒，从而让学生发现自己的潜力，打破语文学习上的心理障碍，获得语文学习本来就应该具有的乐趣。
【关键词】发现唤醒激发情境自我每讲一篇课文，我们都会津津乐道于该篇课文有许多值得学习的地方，然后，滔滔不绝地分析这篇文章怎么好怎么好，有时连自己都觉得有点审美疲劳了。
那么学生呢？他们会不会产生这样的心理——总归是好的，我只需要记住就可以了；总归是对的，我只需要会背就可以了；总归是美的，我只需要会默写就可以了。
这时的学生就只能被动地接受，不会有任何怀疑，也就不会有发现，反而会产生审美的疲劳，疲劳到一定程度最终会使学生丧失发现美的能力。
最终的结果，不仅可能是见美不怪，甚至可能是见丑不怪、见错不怪了。
因此，我们首先要解决的是如何消除师生的“见美不怪，甚至是见丑不怪、见错不怪”的消极心理，从审美的疲劳中彻底地解放出来。
怎样消除这种消极的心理呢？这需要不断地发现自己，发现自己的潜力。
一、反其道而行之。
课文中也有不美的地方，为此，笔者设计了这样一个教学环节：课文第8节中“这些或许是它被命名为‘神木’的原因吧”一句中加点的词语指代的内容是什么？原文如下：①在树身之间穿行了一阵，我们终于看到了神木。
②它是台湾著名的红桧，木有香气，高达58米，胸径6.5米，可以说是罕见的庞然大物。
③大就成了“精”，成了“神”。
④它的树龄大约有三千年，被发现的历史也近一个世纪了。
⑤这些或许是它被命名为“神木”的原因吧。
⑥同时，我也明白了没有那无边无际的原始森林，是孕育不出“神木”这样的树中巨子的。
（节选自《阿里山纪行》吴功正，苏教版八上语文）有些学生认为指代的内容是②③④三句，有些学生认为指代的内容是②④两句。
根据上下文来看②③④句与⑤句的关系明显是因果关系，照例不会有什么分歧，可是分歧却出现了。
再看原文发现②③两句之间竟然是前因后果的关系。
这个“果”就是“木成了‘神’”，成了“神木”。
自我意识的觉醒年大学生的自我价值追求
自我意识的觉醒年大学生的自我价值追求自我意识的觉醒：大学生的自我价值追求自我意识的觉醒是指在特定阶段对自我认知的提升和深化，使得个体更加清晰地认识自己的特点、能力和价值所在。
对于大学生来说，大学生涯往往是他们自我意识觉醒的重要阶段。
在这个阶段，大学生们在学业、职业、生活等方面开始思考和追求自己的自我价值。
本文将从不同角度探讨大学生自我意识觉醒的过程以及他们在实现自我价值追求中的努力。
第一部分：大学生自我认知的提升在大学之前，许多学生对自己的能力、兴趣和潜力并不清楚。
然而，大学的学习和生活环境为大学生提供了更多的机会去认识自己。
第一次独立的生活经历、丰富多样的选修课程和社团活动，都让大学生们有机会发现并发展他们的特长。
通过这些经历，大学生们逐渐认识到自己的优点和不足，并开始思考他们未来的方向和目标。
第二部分：大学生的职业规划和自我发展随着大学生自我认知的提升，他们开始关注职业规划和自我发展。
大学生涯是一个重要的成长时期，大学生们意识到选择一个适合自己的职业是至关重要的。
他们会投入时间和精力来了解不同的职业领域和行业，并探索自己的兴趣和激情。
在职业规划的过程中，大学生们也会反思自己的价值观和人生目标，努力找到与之相契合的职业道路。
第三部分：大学生的社会责任和公益意识随着自我意识的觉醒，大学生们开始关注社会问题，并思考自己对社会的责任和贡献。
他们认识到自己作为社会一员的重要性，积极参与公益活动，投身于社会实践和志愿服务。
通过与不同背景的人接触和合作，大学生们更加深入地了解社会的多样性和复杂性，同时也认识到自己的力量和责任。
通过参与公益活动，大学生们进一步明确了自己的价值观，并努力成为积极的社会变革者。
第四部分：大学生的自我实现与价值追求自我意识的觉醒激励着大学生们努力追求自我实现和价值的实现。
大学生们意识到自己是独立个体，有着独特的梦想和追求。
他们积极探索自己的兴趣并加以发展，勇于追求梦想，并为此付出努力和奋斗。
高中作文自我觉醒,勇于坚持800字
高中作文自我觉醒,勇于坚持800字全文共9篇示例，供读者参考高中作文自我觉醒,勇于坚持800字篇1人的一生，总要面对许多困境，总要受到很多未知的挑战。
面对这些困境我们不也总是一一解决、迎接挑战吗？王安石的诗中有这样一句话：“不畏浮云遮望眼”。
这句诗相信大家都明白是什么意思，不畏艰难，敢于挑战是我们的一种很可贵的品质。
我们总说这太难，那个自己做不到，可是我们真的去尽力试了吗？积少成多，积土而为山积水而为海。
哪怕是遇到了一次失败，但只要我们坚持不懈，说不定我们的梦想就实现了。
就像我们平常的学习一样，谁生来就天生聪明，不用学习就知道任何知识，这是没有的。
都是经过后期的坚持，积少成多，最终成为学识渊博被大家所敬佩的人物的。
曾获得《中国诗词大会》冠军的武亦姝，一直被大家所关注。
这是为什么呢？因为她小小年纪就精通我国古代诗词，在比赛中打败来自各地的精英学霸，小小年纪就成为了全国冠军。
也许很多人都认为她怎么这么厉害，年龄不大就拥有这么多的知识。
对呀，难道这是别人生来就有的吗？当然不是，拥有这么多的知识和武亦姝自身的努力是离不开的。
在她脑中的诗句不也是一首一首积累、一首一首背诵的吗？她获得大赛的冠军难道就是一蹴而就的吗？所以说积土为山，积水为海。
还是举大家所熟知的屠呦呦，她研制出的青蒿素，不仅为我国做出了巨大贡献，同时也对世界的医药事业做出了巨大贡献。
屠呦呦及她的团队，难道就是将青蒿素一次研制成功了吗？答案显而易见，他们也是经历了上百次甚至上千次才成功的。
所以正是他们这坚持不懈不畏艰难的精神才促使了他们的成功。
如果说他们在遭遇了困境就逃脱就放弃，那么他们是无论如何也不会成功的。
看到这些我就会想到世上有那么多厉害的人，他们都没有放弃，默默为自己的梦想而努力奋斗，为自己的大山一点点加土，为自己的大海一点点加水，所以我们又有什么理由不去奋斗不去努力呢？“不畏浮云遮望眼”，作为当代新青年，我们正需要的就是这种不畏艰难，坚持不懈勇敢前行的精神，以后的你一定会感谢现在奋斗的自己。
关于自我觉醒的语句
关于自我觉醒的语句
1.我们需要意识到自己的内心世界，才能真正掌控自己的人生。
2. 自我觉醒不仅仅是认清自己的优点和缺点，更是意识到自己
的使命和价值。
3. 只有当我们深刻理解自己，才能更好地与他人相处，走向成
功和幸福人生。
4. 自我觉醒需要持续的努力和反思，只有不断地探索自己，才
能达到更高的境界。
5. 唯有敢于面对内心的恐惧和挑战，才能真正觉醒自我，成为
更好的自己。
6. 自我觉醒不是一蹴而就的过程，需要坚定的信念和不懈的努力，才能迎来真正的转变。
7. 没有比认识自己更深刻的事情了，只有当我们真正了解自己，才能把握人生的机遇。
8. 自我觉醒是通向成功的必经之路，只有意识到自己的真正潜能，才能创造更美好的未来。
9. 不要让他人的期待和标准影响自己，要用自己的内心声音来
指引自己，走向自我觉醒的道路。
10. 自我觉醒是一段充满挑战和机遇的旅程，只有勇于面对挑战，才能拥抱更美好的未来。
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北师大初二探索自我潜能的关键时刻
北师大初二探索自我潜能的关键时刻北师大初二阶段是学生成长发展的关键时期，也是他们探索自我潜能的重要时刻。
在这个阶段，学生面临着来自学业、兴趣和社交方面的多重挑战与机遇。
他们需要通过深入了解自己、培养良好的学习习惯和积极的心态来开发和发掘自身的潜能。
本文将从探索自我潜能的重要性、培养学习习惯以及培养积极心态等方面进行论述，帮助北师大初二学生充分利用这一关键时刻，实现自我价值的最大化。
一、探索自我潜能的重要性认识自我、发现自己的潜能对于北师大初二学生至关重要。
首先，了解自己的特长和兴趣可以帮助他们找到人生成长的方向。
通过多元化的社团活动和课程选择，学生可以接触和尝试不同的领域，从而发现自己的兴趣与潜能所在。
其次，探索自我潜能有助于提高学生对自己的认知，培养学生的自信心和自主性。
正确认识自己的能力和不足，学生可以更加明确自己的目标，并积极寻求自我变革与提升。
因此，探索自我潜能对于北师大初二学生的成长和发展具有重要的意义。
二、培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯是北师大初二学生探索自我潜能的关键。
首先，制定合理的学习计划是培养学习习惯的基础。
学生可以根据自己的课程安排和学习能力合理安排时间，充分利用时间来学习和提高自己的学习效率。
其次，合理安排作息时间对于培养良好的学习习惯是至关重要的。
北师大初二学生处于生长发育期，科学合理地安排作息时间，保证充足的睡眠和休息对于学生的身心健康和学习效果起到重要的作用。
再次，养成良好的学习方法和技巧是培养学习习惯的重要环节。
学生可以通过自主学习、互助学习和师生互动等方式不断提高学习效果，培养自主学习能力和解决问题的能力。
因此，培养良好的学习习惯对于北师大初二学生探索自我潜能具有重要的意义。
三、培养积极的心态培养积极的心态是北师大初二学生探索自我潜能的重要保障。
首先，正确认识困难与挫折是培养积极心态的前提。
学生要明白困难与挫折是成长的机遇，只有积极面对并主动克服困难，才能更好地发现和发展自身的潜能。
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期待学生自我觉醒
什么是宽容？“当你的一只脚踩到了紫罗兰的花瓣上时，它却把芳香留在了你的脚上，这就是宽容。
”人非圣贤，孰能无过。
面对犯错的学生，教师要多一份理解，少一份冲动，多一份宽容，少一份对抗。
每次上课铃响后，教室里总是一片喧闹，直到我走进教室后，学生才逐渐安静下来，5分钟的时间就白白浪费了。
我为此大伤过脑筋，严厉的训斥有过，耐心的教育有过，但所有的努力都收效甚微，上课前的喧闹一直没有消失。
是继续对学生进行更为严厉的批评、训斥，还是采取别的方法呢？我静下心来，想了另一个办法。
再到上课时，我走进教室门口停下来，直到同学们全部安静下来才走进教室。
这样连续两周后，我向同学们提出一个问题：“大家知道老师为什么要在教室门口站一会儿才进来吗？”同学们纷纷猜测：有的说，老师累了，要休息一会儿：有的说，老师要整理一下上课思路，有的说，这是老师的习惯……
直到大家不再发言了，我才认真地说：“同学们，我是怕看到大家乱哄哄的样子，影响了你们在我心中的美好形象。
我们班的同学在很多方面做得都很优秀，汇操比赛我们夺得全校冠军，学校运动会获得总分第一名，元旦朗诵比赛，书法比赛我们都取得了很好的名次……可以说取得的荣誉多得说不完。
可是为什么这样一件简单的事却做不好呢？”此时，教室里鸦雀无声，每个同学都在思考。
从那以后，上课铃一响，同学们便安静地坐在教室里等待老师上课。
正如苏霍姆林斯基所说：“有时宽容引起得道德震动，比惩罚更强烈。
”。