完形填空专项练习教案.doc及反思
完形填空教学反思
完形填空教学反思：
1、完形填空题实际上就是考查学生在有限的时间内还原一个完整语篇的水平，所以在平时的教学中，指导学生重视语篇学习，构建语篇意识尤其重要，提升学生准确理解语境的含义的水平。
因为只有准确理解了语境的完整含义，才能确保不盲目填空。
2、通常情况下，考生对句法和语义功能的熟悉水准决定了他们在做题时反应速度以及准确率。
所以在平时的教学中，要注重夯实学生的基本知识，强化学生对基本技能的掌握。
对于重要的语法项目，如各种从句、情态动词、虚拟语气等，要做到概念清楚，并能够灵活使用。
复习词汇、短语、惯用法及一些重要句型时，要让学生明白，即使是固定搭配，也是要通过上下文语境推知的。
3、注重培养学生良好的阅读习惯，使他们学会分析文章结构，领会上下文逻辑关系，并着眼于对整句的理解以及对整段的把握。
在课堂教学中可适当安排限时训练，并且要求学生在每做完一篇完形填空题之后，针对错题实行分析，了解错题的类型，总结出错的原因并找出准确的解题思路，通过持续地积累逐步养成良好的解题习惯和娴熟的解题技巧。
4、鼓励学生平时多阅读，注重积累各类知识，以拓宽视野，扩大文化背景知识。
根据这几年高考完形填空的题材选择，提醒学生注重带有情感色彩和人生启迪的文章。
此外，在平时的教学中要多给学生们鼓励，对于学生们取得的些许的进步给予即时的认可，以培养学生们的自信心。
虽然完形填空是难度较大的一种综合题型，但若能从命题设计、解题步骤以及解题技巧等方面实行探讨分析，就能找到规律进而掌握科学有效的方法。
不过，只有熟练掌握扎实的基础知识和基本技能以及平常的勤学多练，才能对解题方法使用自如，提升解题水平，达到预期的效果。
完形填空专项练习教案及反思.doc
选择型完形填空专项练习教案及反思羊场学校刘向华一・教学ri标：1.知识与技能H标：1)初步了解选择型完型填空题的特点。
2)掌握简单有效的解题步骤与技巧，以提高答题效率。
3)通过练习题的训练引导学牛思考、归纳、运用，帮助他们熟练并能有效的运用各种解题策略，锻炼逻辑思维及实践操作能力。
2 •情感态度与价值观：本节课是针对屮考的专题训练，H的是帮助学生形成正确的解题思路，掌握有效的解题策略，在教学上贯彻“在做屮学，学屮做”的策略，让学生在课堂丄通过亲身体验解题技巧的形成和运用，得到思维的锻炼。
%1.教学重点：1)掌握完形填空的解题步骤和策略。
2)解题步骤和策略在训练屮熟练运用。
%1.教学过程1)向学生介绍完形填空的解题步骤和策略。
通常分三步：1.略读，最好用1-2分钟的时间略读短文來初步了解短文的大意，此时注意短文的首句和尾句；2•精读，通过第一步的略读对短文的大意有了初步的了解后，展开逻辑思维，综合考虑，仔细推敲，选出最佳答案。
3.复读，是指通过前两遍的读还有不能确定的题，此时通过多方位的斟酌和推理, 仔细权衡，攻破难点。
2)通过具体实例将解题策略应用到实践屮：(-)Allan was worried. This was his first time to go traveling 1 ・ He didn't know how to find his seat, 2 he went to the air hostess(空姐)and asked, "Could you help me? I can't find my seat.?, The air hostess showed 3 the seat and told him 4 and fasten the seat belt(系好安全带).She told Allan not to move about when the plane was going up. And she also said that Allan's ears might feel 5 strange, but he dicing need to 6 it because many people felt 7 that. When the plane was flying very high, Allan could stand up and walk around. He could 8 read books, newspapers or see films. The air hostess would 9 food and drinks. Allan would enjoy the flight and 10 soon.()1.A. by ship B. by air C. by car D. by bus()2.A. yet B. or C. but D. so()3.A. him B. me C. her D. he( )4.A. stand up B. sleep C. to sit down D. sit down()5.A. a little B. little C. a bit of D. bitC. thinkingD. to think )3. A. set outB. worked outC. took outD. came out( )4. A. when ()5. A. book ()6. A. happily ( )7. A ・ put on B. then B. hat B. politely B. put it on C. whileC. glassesC. angrilyC. putting onD. where D. umbrella D. slowly D ・ put them on( )6.A worrying B. be worried C. worry about D ・ worry()7.A. in B. for C. as D. like( )8.A. neither B. either C. both D. also( )9.A hold B. take C. bring D. carry( )10. A. arrive in home B. arrive to home C. get home D. reach at home短文一讲述了第一次乘飞机的感受，1题句意为Allan 第一次乘飞机，故选 by ail% 2题根据文意，Allan 因为找不到座位，所以他就去问空姐。
关于完形填空的教案
关于完形填空的教案一、教学目标1. 理解完形填空的考试形式和要求。
2. 掌握解题技巧，提高答题速度和准确性。
3. 培养学生的阅读理解能力和词汇积累能力。
二、教学内容1. 完形填空的定义和特点。
2. 解题技巧和方法。
3. 常见题型及应对策略。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过和学生的互动，向学生介绍完形填空的概念和重要性，引起学生对本节课的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）解释完形填空的考试形式和解题要求，让学生明确答题目标，以便更好地进行后续学习。
a. 完形填空是一种测试语言理解能力的题型，要求填入最符合语境的单词或短语。
b. 答题时需衡量选项与上下文的关系，注意语法、逻辑和词汇的一致性。
3. 解题技巧和方法（25分钟）a. 阅读全文：首先通读完整篇文章，了解大意和主题。
b. 首句把握：读懂首句，找出文章主题，为后续填空做好铺垫。
c. 上下文连贯：根据上下文的暗示，推测填入的单词或短语。
d. 多次阅读：多次阅读文章，确保选项的准确性和连贯性。
4. 常见题型及应对策略（25分钟）a. 同义替换：注意选项中的同义替换词，进行精准选词。
b. 逻辑关系：注意选项与上下文中其他句子的逻辑关系，进行必要的推理和判断。
c. 词汇辨析：注意选项中的近义词和反义词，进行准确辨析。
d. 文章结构：把握文章的逻辑结构和段落间的关系，帮助理解和选词。
5. 练习与反馈（20分钟）提供一篇完形填空的练习文章，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
完成后，进行答案讲解，解析答题思路和方法，帮助学生发现问题和提高解题能力。
6. 总结（5分钟）总结本节课的要点和技巧，强调完形填空的重要性，鼓励学生继续积累词汇并进行练习。
四、教学资源1. 教材：配套教材中的完形填空练习题。
2. 板书：关于完形填空的要点和技巧。
五、课后作业1. 完成教材中的完形填空练习题。
2. 搜集并整理其他完形填空题，进行练习和解析。
六、教学反思本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使学生掌握了完形填空的解题技巧和方法。
初中完形填空复习教案
一、教学目标1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧和策略。
2. 提高学生的词汇、语法和阅读理解能力。
3. 培养学生通过已知信息推断未知信息的能力。
4. 引导学生运用逻辑思维和常识解决完形填空题。
二、教学内容1. 完形填空的定义和特点2. 完形填空的解题步骤和技巧3. 常见的完形填空题型及解题策略4. 词汇、语法、阅读理解在完形填空中的应用5. 模拟练习和答案解析三、教学过程1. 引入：通过一个简单的完形填空题，让学生感受完形填空的特点，引发学生对完形填空的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解完形填空的定义、特点和解题步骤。
引导学生掌握通过已知信息推断未知信息的技巧，学会运用逻辑思维和常识解决完形填空题。
3. 实例分析：分析一些常见的完形填空题型，让学生了解不同题型的解题策略。
通过分析实例，让学生明白词汇、语法和阅读理解在完形填空中的重要性。
4. 模拟练习：提供一些模拟题，让学生运用所学知识和技巧进行练习。
在练习过程中，引导学生注意分析文章的主旨，抓住关键词和关键句，合理安排时间和精力。
5. 答案解析：对学生的练习答案进行解析，让学生了解自己的优点和不足，指导学生如何在实际考试中更好地应对完形填空题。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调完形填空的重要性和解题技巧。
鼓励学生在课后继续进行相关练习，提高自己的完形填空能力。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握完形填空的定义、特点和解题步骤。
2. 学生能运用所学知识和技巧解决完形填空题。
3. 学生的词汇、语法和阅读理解能力得到提高。
4. 学生能通过逻辑思维和常识解决完形填空题。
五、教学资源1. 完形填空题库：提供不同难度和题型的完形填空题目。
2. 答案解析：对题库中的题目进行详细解析，帮助学生理解和掌握。
3. 教学PPT：用于展示和讲解完形填空的相关内容。
4. 学习指导：提供学习完形填空的方法和技巧，帮助学生提高学习效果。
六、教学时间1课时（45分钟）七、教学建议1. 针对不同学生的学习水平和能力，合理安排教学内容和教学进度。
八上完形填空专项复习教案
八上完形填空专项复习教案一、教学目标1. 知识目标通过本次复习，学生能够掌握完形填空的解题技巧，包括词汇理解、语境推测、逻辑推理等方面的能力。
2. 能力目标培养学生的语言运用能力，提高学生的阅读理解能力和语境推测能力。
3. 情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
二、教学重点和难点1. 重点教学重点是帮助学生掌握完形填空的解题技巧，包括词汇理解、语境推测、逻辑推理等方面的能力。
2. 难点教学难点是引导学生在阅读文章的过程中，准确理解文章内容，根据语境推测词义，从而正确填写空白处的单词。
三、教学过程1. 导入通过介绍完形填空的重要性，激发学生对本次复习的兴趣，让学生明白完形填空对英语学习的重要性。
2. 教学（1）讲解解题技巧通过举例讲解词汇理解、语境推测、逻辑推理等解题技巧，引导学生掌握解题方法。
（2）练习布置一些完形填空练习题，让学生在课堂上进行练习，教师及时纠正学生的错误，并指导学生正确的解题思路。
3. 拓展让学生在课外进行更多的完形填空练习，提高他们的解题能力。
4. 总结对本次复习进行总结，强调解题技巧的重要性，鼓励学生在以后的学习中多加练习，提高自己的解题能力。
四、教学反思本次复习主要是针对完形填空这一部分内容进行的专项复习，通过教师的讲解和学生的练习，学生的解题能力得到了一定的提高。
但是也发现一些学生在词汇理解和语境推测方面还存在一定的困难，需要在以后的教学中加强相关的训练。
同时，也需要鼓励学生多进行阅读，积累更多的词汇和语境推测的能力。
完形填空教学反思
完形填空教学反思一、提出的问题：刚升入初一的同学完形填空错误多，而且容易的也易失分。
二、原来教学中解决的方法：讲解完形填空，就文章讲解题目，适当扩充知识点，结果是这篇文章搞明白了，下次遇到类似的还是错，效果不明显。
三、集体备课，研究的解决方法：1把握大意通览全文目的是抓住文章的大意，了解全文的结构和基本内容，为下一步正确选择答案奠定基础。
有人认为，看一篇满是空白的短文得不到什么信息，倒不如看一句填一空，这样节约时间一些。
其实不然。
考生只有在通览全文之后，才会成竹在胸，能够更快更准确地找出答案来。
抓住第一句，预测下一句。
2 重视第一句。
完形填空文章的第一句话通常是没有空白的完整句子，而且第一句往往是文章的主题句，或是含有主题词的句子，阅读理解的有些段落也是如此。
所以，学生往往可以根据第一句话来把握文章或者段落的中心思想，为下面的答题奠定基础。
读完第一句，接着往下读文章的时候，英语语感较好的人做完形填空往往会极其主动地去预测。
上下要连续，前后要贯通。
3 关注连词。
连词的使用是各行各句之间提供了紧密的因果、转折、并列或者条件的内在逻辑关系，通过发现和识别连词，可以从宏观的角度把握文章的大意，构建全文的内在逻辑结构，领会作者的思路，完形填空通过保留一定数量的词语，使答题的人获得必要的信息和知识。
所以，某些题供答题信息的关键词会多次反复地出现，我们把这样的关键词称为信息词，所以要好好把握，挑出信息词。
同时凭借自己掌握的语法知识和一般的常识，兼顾人称、性别、单复数、语法和时态等等语法的因素，从语法的结构方面考虑答案。
细心检查，避免疏漏。
全部答案选定后，文章完整了，应再从头至尾读一遍。
这也是最关键的一点，这就要求细心检查每一个填空处是否有笔误或疏漏的地方来调整答案。
联系实际，攻克难关，初选答案结束后，学生如果对自己选出的答案还不十分有把握，或留下一些模棱两可的题和难题没有做完，这时，应快速再读短文，联系前后文内容，理清短文故事情节，结合日常知识判断出“未知题”的答案。
初中完型填空教案
初中完型填空教案1. 知识目标（1）让学生掌握一定的词汇和短语，如：interesting, exciting, story-telling, traditional, festival, express, emotion, culture, family, member等。
（2）让学生学会使用一般现在时和一般过去时描述人和事物的特征及发生的动作或经历。
2. 能力目标（1）培养学生阅读理解能力，能正确理解文章的主旨和作者的观点。
（2）培养学生通过上下文线索和语境推测词义、句意的能力。
（3）培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。
3. 情感目标（1）培养学生对不同文化的兴趣和尊重。
（2）培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
二、教学重难点1. 教学重点（1）让学生掌握文章的主要内容和词汇短语。
（2）培养学生阅读理解能力和运用所学知识进行实际交流的能力。
2. 教学难点（1）让学生正确运用一般现在时和一般过去时描述人和事物的特征及发生的动作或经历。
（2）让学生通过上下文线索和语境推测词义、句意。
三、教学步骤1. 导入新课（1）教师通过提问方式引导学生谈论家人和节日，激发学生的学习兴趣。
（2）教师出示多媒体课件，展示不同国家的节日习俗，引导学生了解和欣赏不同文化。
2. 阅读理解（1）教师让学生阅读文章，要求学生把握文章的主旨和作者的观点。
（2）教师提出问题，如：What is the festival about? What are some of the traditions? How do people express their emotions during the festival? 让学生通过阅读文章找到答案。
（3）教师组织学生进行小组讨论，分享各自的家庭节日习俗和感受。
3. 词汇学习（1）教师引导学生学习文章中的新词汇和短语，如：interesting, exciting, story-telling, traditional, festival, express, emotion, culture, family, member等。
初中英语专题完形填空教案
初中英语专题完形填空教案一、教学目标1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧和策略。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生通过语境推测和判断的能力。
3. 加强学生的词汇、语法和句型运用，提升综合语言运用能力。
二、教学内容1. 完形填空的概念和重要性。
2. 常见的完形填空题型及解题策略。
3. 词汇、语法、句型在完形填空中的运用。
4. 针对性的练习和反馈。
三、教学过程1. 引入：通过一个简短的完形填空练习，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：讲解完形填空的概念、类型和解题技巧。
3. 实践：让学生进行不同类型的完形填空练习，教师引导学生通过语境推测和判断。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和讨论情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，关注学生的解题思路和答案。
3. 学习效果：通过课后跟踪和测试，评估学生对完形填空的掌握程度。
五、教学资源1. 完形填空练习材料：提供不同类型的完形填空练习，包括故事、对话、说明文等。
2. 参考答案和解题指导：提供详细的参考答案和解题指导，帮助学生理解和掌握解题技巧。
3. 辅助教学工具：如黑板、投影仪等，用于展示和讲解练习。
六、教学策略1. 实例解析：通过分析具体完形填空题目，向学生展示解题过程和策略。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同完成练习，促进互动和合作学习。
3. 任务型教学：设计不同的任务，让学生在完成任务的过程中练习完形填空技巧。
七、教学活动1. 完形填空游戏：设计一些有趣的完形填空游戏，让学生在游戏中练习解题技巧。
2. 角色扮演：让学生模拟真实场景，进行角色扮演，锻炼他们在实际语境中运用英语的能力。
3. 小组竞赛：组织小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们的学习动力。
八、教学延伸1. 拓展阅读：推荐一些适合学生的英文读物，让他们在课外进行阅读，提高阅读理解能力。
2. 自主学习：鼓励学生自主寻找完形填空练习资源，学会独立解决问题。
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选择型完形填空专项练习教案及反思羊场学校刘向华一．教学目标：1. 知识与技能目标：1）初步了解选择型完型填空题的特点。
2）掌握简单有效的解题步骤与技巧，以提高答题效率。
3）通过练习题的训练引导学生思考、归纳、运用，帮助他们熟练并能有效的运用各种解题策略，锻炼逻辑思维及实践操作能力。
2. 情感态度与价值观：本节课是针对中考的专题训练，目的是帮助学生形成正确的解题思路，掌握有效的解题策略，在教学上贯彻“在做中学，学中做”的策略，让学生在课堂上通过亲身体验解题技巧的形成和运用，得到思维的锻炼。
二．教学重点：1）掌握完形填空的解题步骤和策略。
2）解题步骤和策略在训练中熟练运用。
三．教学过程1）向学生介绍完形填空的解题步骤和策略。
通常分三步：1. 略读，最好用1-2分钟的时间略读短文来初步了解短文的大意，此时注意短文的首句和尾句；2.精读，通过第一步的略读对短文的大意有了初步的了解后，展开逻辑思维，综合考虑，仔细推敲，选出最佳答案。
3.复读，是指通过前两遍的读还有不能确定的题，此时通过多方位的斟酌和推理，仔细权衡，攻破难点。
2）通过具体实例将解题策略应用到实践中:(一)A llan was worried. This was his first time to go traveling 1 . He didn’t know how to find his seat, 2 he went to the air hostess(空姐) and asked, “Could you help me? I can’t find my seat.” The air hostess showed 3 the seat and told him 4 and fasten the seat belt(系好安全带). She told Allan not to move about when the plane was going up. And she also said that Allan’s ears might feel 5 strange, but he didn’t need to 6 it because many people felt 7 that. When the plane was flying very high, Allan could stand up and walk around. He could 8 read books, newspapers or see films. The air hostess would __9__ food and drinks. Allan would enjoy the flight and 10 soon.( )1.A. by ship B. by air C. by car D. by bus( )2.A. yet B. or C. but D. so( )3.A. him B. me C. her D. he( )4.A. stand up B. sleep C. to sit down D. sit down( )5.A. a little B. little C. a bit of D. bit( )6.A worrying B. be worried C. worry about D. worry( )7.A. in B. for C. as D. like( )8.A. neither B. either C. both D. also( )9.A hold B. take C. bring D. carry( )10. A. arrive in home B. arrive to home C. get home D. reach at home 短文一讲述了第一次乘飞机的感受，1题句意为Allan第一次乘飞机，故选by air。
2题根据文意, Allan因为找不到座位, 所以他就去问空姐。
这里构成因果关系，应用 so引导结果状语从句。
3题Allan是男士，故选 him充当show 的宾语。
4题tell sb. to do sth.意思是“叫某人干某事”，故选to sit down。
5题a little修饰形容词表示“有点……”，a bit of 意为“一些”作定语修饰名词。
6题 need to后面应接动词原形，并且worry为不接物动词，不能直接接宾语，故选 worry about。
7题like that意为“像那样”。
8题also用于肯定句中。
9题根据文意，空姐拿来食物和饮料给乘客, 故选bring。
10题，到家应用get home.（二）Mr. Black was a careless professor. He was seriously short-sighted.(近视的) He was always busy 1 about plans, new ideas and so on. And he hardly noticed what was going on 2 him.One fine day he went out for a walk in the countryside, with a book in his hand. As soon as he 3 , he began reading with great attention. He hadn’t gone far 4 he knocked into a big cow and fell down. He lost his 5 , and he thought he had stumbled(绊倒)over a fat women. “Sorry, madam,” he said 6 before looking for his glasses. When he 7 , he realized his mistake.Then Mr. Black went on his walk on the country road. Soon he read his book again and paid no attention to 8 . Five minutes later, he knocked into something again, losing both his book and glasses. This time he became very angry. He beat the “cow” angrily with his umbrella. Then after finding his glasses, he realized that he had made 9 mistake. A large fat 10 , full of fear ,was running away from him as fast as she could, crying for help at the top of her voice.( )1. A. to walk B. talking C. thinking D. to think( )2. A. with B. to C. on D. around( )3. A. set out B. worked out C. took out D. came out( )4. A. when B. then C. while D. where( )5. A. book B. hat C. glasses D. umbrella( )6. A. happily B. politely C. angrily D. slowly( )7. A. put on B. put it on C. putting on D. put them on( )8. A. something else B. nothing else C. anything else D. other anything ( )9. A. other B. again C. the second D. a second( )10. A. woman B. cow C. man D. bear短文二是则幽默故事，布莱克先生因为粗心和严重近视，在他一天出去散步时出的笑话。
1小题是be busy doing . 2小题是介词around的用法意为：周围的。
3小题是set out 与set off同义“出发，动身”。
4小题的While引导的状语从句，从句的谓语动词常用延续性的动词，所以这里应用when.6小题虽然布莱克先生被绊倒了，眼镜掉了，在没找到眼镜之前就说了对不起，所以应为politely.7小题用them代替glasses.8小题是形容词修饰不定代词至于其后，anything意为“任何一切”。
9小题是冠词用于序数词前表示“再一，又一”。
10，根据下文she 所以选woman.（三）Tom grows the nicest vegetables and fruits and the most beautiful f lowers in the village. Plants grow in Tom’s garden all through the __1__ and they are much __2__.Tom cuts some flowers for his sitting room table, eats some fruits and vegetables，but he __3__ most of them in the market. His vegetables, fruits and flowers are so __4__ and beautiful that Tom can sell them much more __5__ in the market than other villagers.How does Tom grow these beautiful things? He is so __6__ that he just sits under his orange tree with his radio.He __7__ the music all day.That is quite true. Tom __8__ things in spring, summer, autumn and winter. After that he sits with his radio. And everything __9__. It is the music that does the work. Tom knows clearly that music makes the biggest vegetables and the most beautiful flowers. Plants love __10__ as much as people.( )1. A. week B. month C. season D. year( )2. A. better B. worse C. less D. later( )3. A. buys B. sells C. borrows D. lends( )4. A. dear B. bad C. good D. small( )5. A. politely B. quickly C. slowly D. carefully( ) 6. A. angry B. busy C. tired D. lazy( )7. A. listens to B. hears C. watches D. speaks( ) 8. A. fills B. plants C. throws D. makes( )9. A. does B. moves C. grows D. plays( ) 10.A. work B. rain C. stories D. music短文三讲述的汤姆花园中水果和蔬菜的生长和销售情况，并说明了懒惰的汤姆为什么能使水果和蔬菜长得好。