《螳螂》中班亲子阅读指导
幼儿园绘本教案（通用15篇）
幼儿园绘本教案幼儿园绘本教案（通用15篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园绘本教案（通用15篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园绘本教案篇1设计意图：《月亮，生日快乐》是美国图画书作家法兰克·艾许最脍炙人口的“Moonbear”系列中的一本，也是美国教育协会推荐阅读的100本图画书之一。
作者创造的小熊形象憨厚单纯，心地善良，富有想象力。
在这个故事里，作者用了一个简单的回声原理，实现了小熊找朋友的渴望。
幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话;同时，也渴望纯真的友谊。
通过绘本中那些充满童趣的图画，老师声情并茂地讲述，孩子们能在听故事的同时，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
活动目标：1、安静地倾听故事，感受朋友之间互相关心、彼此分享快乐的纯真友情。
2、初步理解回声的含义，愿意大胆地参与表演活动。
活动准备：电子书《月亮，生日快乐》、图书活动过程：一、导入活动：(出示幻灯片一)1、今天老师为你们带来了一本有趣的图画书，看看，封面上有什么?2、我们的故事就发生在小熊和月亮之间，让我们一起来听一听。
二、分段欣赏故事【有一天晚上，小熊望着天空想：送个生日礼物给月亮不是挺好吗?】1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜欢什么生日礼物，那该怎么办呢?2、我们还是来听故事里是怎么说的?【于是，小熊爬上一棵高高的树上大叫：“嘿，月亮，”月亮没有回答。
小熊心想：“也许是我离月亮太远了。
”于是小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，“现在我离月亮近多了”】1、小熊是怎样靠近月亮的呢?他做了哪些动作?谁来学一学?我们一起来学一学2、现在小熊离月亮近多了，它会对月亮说什么呢?【于是小熊又大叫“嘿，你好!”从那个山头传来了回声：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日刚好是明天哟!”“我的生日刚好是明天哟!”“你想要什么生日礼物?”“你想要什么生日礼物?”小熊想了一会儿说：“我想要一顶帽子。
幼儿园秋季绘本阅读文案
幼儿园秋季绘本阅读文案秋季绘本推荐又到了一年四季中最诗意的季节。
秋季的天空湛蓝，阳光柔和，是适合阅读的一年季节。
在这灿烂的季节里，我们为孩子们推荐一些适合秋季阅读的绘本，让他们在阅读中感受书中的色彩、气息和情感，为阅读成长留下难忘的印象。
1.《树叶在飞舞》树叶在飞舞是一本非常有味道的秋季图画书。
本书以一个漫步在公园里的小女孩为视角讲述了自然在秋季中最美的风景，包括各种五彩缤纷的树叶，飞舞中的蝴蝶和鸟儿，捕食昆虫的螳螂等等。
同时，在书中还隐含了拥有一颗幸福的心最重要。
2.《金山楼》《金山楼》这本书让读者从一个蚂蚁的视角看到一个秋日故事，一天，蚂蚁Leo来到了公园，他路过了金山楼，如果没有路牌，Leo是很难找到金山楼的，幸好Leo遇到了Harry，Harry一只聪明的松鼠，询问了路线后向Leo指路。
孩子们可以从中体会到所有生灵平等，也从中懂得了坚持不懈的追求之美。
3.《五颜六色的树叶》《五颜六色的树叶》这本书带领孩子们一起欣赏五颜六色的树叶，同时介绍了秋天的气候和景色。
书中还配以绚丽的插图，非常吸引孩子们的视线。
另外在书中还有亲情、友情和敬业的主题。
4.《小麦的故事》《小麦的故事》这是一本理念强烈的绘本，让孩子通过小麦从种子到播种再到成熟收割的整个生长过程，认识到植物生命的重要性，并进一步培养自己的环保意识。
5.《秋天的肚皮鼓》《秋天的肚皮鼓》这本书，是一个道出“庆动物想象力” 公园生活的故事，一只肚皮鼓的肚子突然没有了声音，让老朋友们联想起了他鲜活的童年。
最终，肚皮鼓找到了江边芦苇的柔声，在“开叶病”毒附体的秋天里，友谊发扬光大。
这本书可以让孩子们学会关爱小动物，学会珍惜友情。
6.《大雁归来》《大雁归来》这本书，因其深厚的文化底蕴和别致的手工创意，被誉为当代中国绘本的珍宝之一。
故事讲述了大雁一年一度的迁徙，也是对于爱、友情与珍惜礼仪营造的一种教育。
阅读提示在孩子独立观看之前，尽量先询问孩子读者的直接观点，了解孩子的阅读兴趣；在共读的时候引导孩子体味书中的情感色彩，深化孩子对阅读内容的理解；秋季是读书的好季节，也是我们家庭和阅读伙伴们开展阅读活动、读书分享的好机会。
昆虫记《螳螂》读后感6篇
昆虫记《螳螂》读后感6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!昆虫记《螳螂》读后感6篇通过写读后感，我们可以从不同角度思考文章中的观点和主题，读后感是一种对书籍中情感和情节的情绪共鸣和共同成长的过程，下面是本店铺为您分享的昆虫记《螳螂》读后感6篇，感谢您的参阅。
中班语言：昆虫躲猫猫
昆虫躲猫猫活动目标：1.知道兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。
产生探究动物自我保护本领的兴趣。
活动准备：1.藏有螳螂、蝴蝶、蚂蚱等昆虫的花草丛。
2.《昆虫躲猫猫》图片。
3.音乐，昆虫头饰若干，小鸟头饰一个。
活动过程：1.游戏“捉迷藏”，理解“隐藏”与“发现”之间的关系。
·教师带领幼儿玩“捉迷藏”的游戏，——教师：你有没有被别人发现，你是怎么做到的？如果想不容易被别人发现，必须要隐藏好。
2.探究、了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。
·找找、说说——教师：请小朋友在图书中找一找藏在花草丛中的昆虫。
是在什么地方找到的，为什么这些昆虫藏在和身体颜色一样的地方。
（引导幼儿观察昆虫以及与所处的外部环境之间的关系，鼓励幼儿大胆表达自己的看法）。
·看看、听听播放课件，引导幼儿观察，让幼儿了解枯叶蝶、竹节虫、兰花螳螂等昆虫是利用“保护色”进行自我保护的。
·找找、认认备注：——教师：出示《昆虫躲猫猫》大图片，请小朋友找一找图中已经认识的兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫在哪里？除了这些昆虫，你还找到哪些呢？除了这本书上介绍的昆虫，还知道那些动物具备类似的本领。
区域设置：1.区域设置：益智区：游戏名称：有趣的昆虫游戏材料：各种昆虫标本、放大镜游戏方法：用放大镜观察各种昆虫，与同伴交流自己所看到的。
活动花絮：1.2.3.4.5.6.7.8.2.区域设置：巧手吧游戏名称：昆虫的家游戏材料：各种废旧的盒子、剪刀、双面胶、水彩笔等。
游戏玩法：指导幼儿利用一些废旧材料表现不同造型“昆虫的家”，尝试进行简单的装饰。
活动花絮：3.建构区游戏名称：蜻蜓游戏材料：各种积木游戏玩法：幼儿运用积木拼蜻蜓。
活动花絮：活动反思：《昆虫躲猫猫》这么一本优秀的绘本，生态摄影张永仁先生在书中宝昆虫的自卫方式中最常见最有效的保护色、拟态醉了最精彩的诠释。
所以我原则本绘本进行了早期阅读活动《昆虫躲猫猫》。
部编三下语文《螳螂》公开课教案教学设计【一等奖】
部编三下语文《螳螂》公开课教案教学设
计【一等奖】
教学目标
1. 了解螳螂的基本知识，如生活性、食性等。
2. 研究螳螂的文化内涵，了解螳螂在传统文化中的地位。
3. 听懂课文《螳螂》的内容，掌握相关词汇，提高阅读能力。
4. 能用课文所学内容进行创作和表达，培养学生的写作能力和表达能力。
教学重难点
1. 教学重点：讲解螳螂在传统文化中的地位和课文的内容。
2. 教学难点：培养学生的创作和表达能力。
教学准备
1. 教师准备：课件、PPT、课文等。
2. 学生准备：课前预课文《螳螂》。
教学过程
导入（约5分钟）
老师介绍螳螂在传统文化中的地位，如“螳螂捕蝉，黄雀在后”等成语含义。
研究课文（约25分钟）
1. 听录音，感受语音、语调等。
2. 轻声朗读和大声朗读课文。
3. 课文解析，包括生词、词语解释、理解课文中的难句。
4. 思考课文中反映出的螳螂的形象和特点。
创作活动（约20分钟）
请学生根据所学内容，设计一幅以螳螂为主题的画，或者写一个以螳螂为主人公的故事。
课堂展示（约10分钟）
学生表达自己的创作成果。
作业布置
请学生在家中完成课堂上的创作作业，并准备下一课的预。
总结反思
老师与学生共同分享课堂体验，检验本节课的教学效果。
教学设计主要是通过学生的听、说、写、画等方式，加深他们对螳螂的认识和理解，同时培养他们的写作和表达能力，提高他们的阅读水平。
这样的教学设计不仅能让学生更好地掌握知识，还能充分发挥他们的思维和创造能力。
该设计方案曾获得一等奖。
昆虫记《螳螂》读后感6篇
昆虫记《螳螂》读后感6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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与螳螂来一次“亲密对话”
与螳螂来一次“亲密对话”作者：周燕萍来源：《小学科学·教师版》2020年第11期《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：和孩子一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。
在《虫儿大世界》主题活动开展过程中，铭铭和爸爸无意间抓到了一只螳螂带来教室，孩子们对此产生了浓厚兴趣，从而演绎了一系列关于螳螂的故事。
一、源于自然——初识螳螂幼儿园的种植、饲养活动是一种非正式的科学活动，是孩子们亲近大自然的一种方式，它是科学教育的一部分，同时也是幼儿园课程资源的重要组成部分。
问题是孩子们探究的动力，他们的每一次观察、每一次提出问题都是我们共同学习的过程，在探究螳螂的过程中孩子们自发生成了若干科学探究活动，在这个过程中发展了探究能力。
故事：辨别螳螂“快看，我们教室里的螳螂像不像书上这只？”艺潇兴奋地对曼文说。
曼文看了一下书上的螳螂，没有说话。
艺潇心急地把装有螳螂的盒子拿到桌上：“你再比一下。
”曼文又细细看了一下，说：“好像是有点像。
”“你看，它们都很修长，都有一点绿色，触角都是又细又长，长得基本一样。
”艺潇自信地说。
“嗯，那你知道书上的螳螂叫什么名字吗？”曼文问。
“我不知道，我不认识字，要不问一下老师吧。
”“这是中华大刀螳，是我们国家常见的一种大型螳螂。
你们猜猜我们国家有多少种螳螂？”老师边看着书边说。
《指南》指出：支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据。
我们在区域中投放了一本关于昆虫的书籍，艺潇在翻阅的时候发现书中的螳螂和教室里的螳螂非常相似，于是邀请好朋友一起观察、分析。
老师在这个时候只是一个合作者，对她们的发现表示赞同及惊叹，给了他们继续探索的信心及兴趣。
当他们需要对自己的结果做出肯定时，老师又和孩子一起认读书中的知识，同时丰富孩子们对于螳螂的认知，将他们的思维进行拓展，从一种类型的螳螂延伸至螳螂的种类，衍生出新的探究内容。
中班昆虫教案
中班昆虫教案 中班昆虫教案（精选16篇） 中班昆虫教案 篇1 活动目标 1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。 2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。 3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。 4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 活动准备 1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。 2.记录表、记录笔5-6套。 3.幼儿学习资源。 活动过程 1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣 (1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。 (2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。 2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同 (1)教师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。 (2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。 (3)展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。 提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么? 小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。 3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性 小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。 4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验 活动延伸 1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。 2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。 中班昆虫教案 篇2 教学内容及学情分析 这个世界存在着一些奇异的物种，需要大家一起去探索发现，而对于中班的孩子而言，更是觉得神奇，这就需要我们去引导，让孩子主动地无穷的想像力，从而感知这个奇妙的世界。 中班孩子年龄较小，他们想了解认识的奇异动物很多，一些物种不是我们随处可见，通过故事《谁丢了尾巴》，让幼儿了解并知道小动物们都有自己特殊的保护方式，充分想像的空间，自己去探索去发现吧。 活动目标 1、了解一些动物用保护色、断尾、喷“墨汁”等保护自己的本领。 2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。 3、培养幼儿观察生活的好习惯，了解周围事物的动态。 活动准备 1、挂图二幅，图一：蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、枯叶蝶、花螳螂，竹节虫变色龙、树蛙、斑马等；图二：壁虎、海星、蚯蚓、乌龟、乌贼鱼等 2、幼儿、家长有关动物自我保护的图片、碟片、图书等资料。 3、没尾巴的动物图若干。 活动过程 1、引导活动，讲述故事《谁丢了尾巴》 （1）根据故事情节提问：故事里都有谁？发生了一件什么事情？谁丢了尾巴？（让幼儿充分表达自己的意见，去交流，发现） （2）根据上述内容让幼儿对动物自我保护方式有了大致了解。 2、 出示挂图1（枯叶蝶、蟋蟀、瓢虫、竹节虫等）讲解它们为什么不容易被敌人吃掉，引导幼儿说出它们自己有特殊的“保护色”。让幼儿了解这些小动物正是利用随着周围颜色变化面变化，从而把自己隐藏起来，这是它们保护自己的一种方式。 出示挂图2（壁虎、海星、蚯蚓、乌龟、乌贼鱼等）让幼儿先自己说一说这些动物有哪些自我保护的本领。例如：壁虎断尾保护自己，蚯蚓断掉身体、海星的再生等这些动物的再生本领，也是保护自己的一种方式，让孩子自主表述乌龟、乌贼鱼这些动物的自我保护方式。 3、出示家长幼儿图书、碟片等资料，让幼儿观察。 放碟片，自我保护的动物，让幼儿观赏更多的动物自我保护的方式。 4、连线涂色游戏，每人一张没尾巴的动物图片，每人一盒彩笔。 5、分组欣赏，共同。 延伸活动 1、到院子里探索秘密，找一找，院子里哪些昆虫动物有自己的自卫能力。 2、到图书区让幼儿观看关于动物的图书。 活动反思 自然界的一切都是神秘的，对孩子们来说有着致使的吸引力，吸引着他们去探索，去发现，本节课通过让幼儿了解动物通过保护色、再生等特殊的本领来保护自己，幼儿非常感兴趣，幼儿通过观察、表述、连线游戏、观看图书等方式，使幼儿更直观、生动地认识了自然界中各种生物的生存方式，从而培养了幼儿热爱生命、珍惜生活的美好情感。 中班昆虫教案 篇3 活动目标： 1、通过观察、对比、感知左右对称。 2、在理解对称概念的基础上帮助瓢虫装扮翅膀并体验装扮的快乐。 3、发展幼儿逻辑思维能力。 4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动重点： 理解左右对称的表现形式，(即：左右图案的颜色、花纹、大小、位置相同)活动难点：运用对称的方法装饰小瓢虫 活动材料： ppt、幼儿操作瓢虫、黑点粘纸、贴有数字(4、6、8、)的展示板 活动过程： 意图：引出话题 1、(播放ppt1、2)幼儿观察图片，感受舞会的欢乐气氛。 2、(播放音效)幼儿观察舞会上哪些昆虫没有来。 意图：初步感知对称1、(播放ppt3)提问：小蝴蝶怎么哭了?你们有什么好办法吗? 过渡语：我这里正好有三件蝴蝶的衣服，你们觉得哪一件最漂亮最特别。 3、(播放ppt4)引导幼儿观察第二件衣服左右的颜色、花纹、位置。 4、总结：原来左边和右边的颜色、花纹、大小、位置完全一样，这样的表现方式叫做左右对称。对称的图案会让我们感觉到非常的漂亮。 5、(播放ppt5)过渡语：谢谢你们我的朋友，有了你们的帮助，我今天一定是舞会上最美丽的一只昆虫。小蝴蝶穿上对称的衣服，开心的飞走了。飞呀飞，小蝴蝶发现周围有许多东西也是对称的，你们发现了没有? 意图：寻找对称 6、(播放ppt6)幼儿寻找图片中对称的事物，特别讨论两棵大树是否都对称。 意图：表现对称 1、(播放音效、ppt7)过渡语：是谁在花丛里说悄悄话?原来小瓢虫正在用小黑点装扮自己的翅膀，他们也想学小蝴蝶穿一件左右对称的衣服。(播放ppt8)看，小瓢虫的一只翅膀已经打扮好了，可是右边翅膀上的黑点怎么贴才可以和左边的翅膀对称呢?(关注黑点的数量、大小位置) 2、操作要求：出示小瓢虫和操作粘纸。我这里有许多大小不一样的小黑点粘纸，请你选择一只自己喜欢的小瓢虫，先看看它左边翅膀上的小黑点的数量、大小以及点子的位置，然后用对称的方法装扮它另一只翅膀。不要弄错哦! 引起小朋友操作的愿望 3、幼儿操作，教师观察 4、集体检验 意图：尝试分类 体验快乐 1、过渡语：小瓢虫邀请你们一同参加舞会。 2、引导幼儿根据点子送小瓢虫到相应的花盆。看看花盆上有什么标记?(瓢虫照片和数字)你的小瓢虫应该坐在哪里呢?请幼儿根据瓢虫的小点摆放。看看有没有小瓢虫坐错位置啊? 3、舞会就要开始了，让我们一起倒计，迎接舞会的开始。 4、幼儿一同倒数，和昆虫一起狂欢跳舞。 中班昆虫教案 篇4 活动目标 1、萌发保护益虫消灭害虫的情感。 2、认识常见的益虫和害虫，知道它们喜欢吃什么。 3、懂得保护益虫、消灭害虫的常用方法。 活动准备 蚕、蜜蜂、蝴蝶、蟑螂、苍蝇、蚊子、蚜虫等昆虫的图片及头饰。 活动过程 一、谈话导入。 师：你们喜欢吃什么食物？ 师：昆虫也有它们喜欢的食物，我们来看看它们喜欢吃什么。 二、开拓视野。 教师出示图片，请幼儿说一说这些昆虫喜欢吃什么？ 蚕吃什么？（桑叶） 蜜蜂吃什么？（花粉） 蟑螂吃什么？（杂食） 蚊子吃什么？（吸血） 蝗虫吃什么？（植物叶子） 蚜虫吃什么？（植物叶子） 果蝇吃什么？（水果） 三、区分益虫和害虫。 （出示昆虫图片）师：你知道哪些昆虫对人有害？有什么害处？ 你知道哪些昆虫对人有益？有什么益处？ 教师小结：有益的昆虫简称为益虫，有害的昆虫简称为害虫。蚜虫、苍蝇、蟑螂、蚊子、蝗虫是害虫，蜜蜂、蝴蝶、蚕是益虫。 害虫的危害大致可分为两个方面：一是叮咬人畜，传染疾病，例如：蚊、蝇、蟑螂。二是危害庄稼、蔬菜、水果、林木等植物，例如：蝗虫、蚜虫。益虫有多种：有的益虫可以为人制造食品、用品，例如蜜蜂、桑蚕等；有的益虫是害虫的天敌，可以帮助人防治害虫，例如七星瓢虫、蜻蜓等。 引导幼儿讨论如何保护益虫，如何预防、消除害虫。 教师小结：平时不伤害益虫，制止伤害益虫的人。可以喷洒杀虫药，还可以除掉害虫生长的环境，例如消除积水，清除垃圾，使蚊蝇没有生存的环境等。 三、开心游戏：消灭害虫。 请几个幼儿戴上各种昆虫的头饰，扮演各种昆虫找东西吃，再请一个幼儿手持充气锤去找到害虫并“消灭”它们，被消灭的害虫要脱下头饰回到座位上。整个游戏限时30秒。 活动应变 活动前，可以让幼儿和家长进行“昆虫吃什么”的调查，活动时进行分享交流。 活动延伸 引导幼儿画“保护益虫、消灭害虫”的宣传画。 区角活动 表演区：将各种昆虫的头饰、充气锤等游戏道具放在游戏区内让幼儿游戏。 益智区：设计消灭害虫的棋类游戏，鼓励幼儿通过游戏学会区分益虫和害虫。 环境创设 互动墙：将昆虫的图片插到益虫区或害虫区，进一步学习区分益虫和害虫。 家园同步 请家长在网上帮忙搜集一些益虫和害虫的资料。 随机教育 鼓励平时不伤害益虫，制止伤害益虫的人，支持幼儿积极参与消灭害虫的活动，如清除积水、勤倒垃圾等。 中班昆虫教案 篇5 活动目标： 1、引导幼儿学习根据谜面猜出谜底的方法，学会说谜语。 2、培养幼儿认真倾听和分析、判断及联想的能力。 3、丰富词语：打扮、光闪闪、辛勤。
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中班亲子阅读《螳螂》
活动目标：
1.通过观察、倾听、思考等方法理解故事内容。
2.在绘本中初步了解螳螂的生长过程。
3.知道螳螂是益虫，我们要好好保护它。
活动准备：
1. PPT《螳螂》
2. 人手一本小书
3. 《螳螂》游戏册
4. 阅读存折
活动过程：
一、完整阅读，帮助幼儿初步了解故事内容。
“你们认识我吗？（故事妈妈）今天我带来了一本好看的故事书，一起来看看吧。
”（出示PPT封面）“这是谁呀，你们认识吗？它叫螳螂，今天我们就一起来看看它的故事吧。
”
二、引导阅读，迁移幼儿生活经验。
“你们记得刚才的故事里都讲了什么呀？（幼儿可以自由表述自己对故事印象最深刻的部分。
）你们平时看到过螳螂吗？（孩子可以联系自己的生活进行回忆。
）螳螂是益虫，专吃一些害虫，能保护粮食、果树和树木，我们要多多爱护它们哦。
”三、阅读小书
“你们想不想自己拿着书来边读边看啊？请大家轻轻的从书袋里把书拿出来。
”
四、体验游戏册游戏活动
“看完好看的故事书，我们再来玩一玩好玩的游戏册吧。
”
1.游戏：找一找
“螳螂先生和我们玩起了捉迷藏，你们能找到它躲在哪里吗？你是怎么发现的？”
2.游戏：找新娘
“螳螂先生们的新娘找不到了，快来帮他找找看，可别找错了哟。
”
3.游戏：找不同
“螳螂先生和螳螂小姐结婚了，拍了两张结婚照，可是这两张照片有七个地方不一样，你们能找到吗？”
4.结束活动，为阅读存折做记录。
“刚才小朋友们通过努力游戏都玩成功了，让我们为自己鼓鼓掌吧。
”
“现在故事妈妈为你们的阅读存折上面做上记录，下次再来给你们讲故事哦。
”。