最新人教版英语七上 unit 1复习教案
最新人教版七年级英语上册教案(完整版)
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案教学目标：1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen教学重点、难点：1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.句型：Hello! Good morning!教学过程：Step 1. Warming-up1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。
2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。
教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。
帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。
Step 2. Play a game.绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。
通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。
Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first.Step 3. Presentation1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。
新人教版七年级上英语Starter Unit1-3-复习教案
Starter Unit 1-3初一英语I.Teaching Aims:1.K nowledge Objects:Review the letters, words and sentences in Starter Unit 1-3.2.A bility Objects:(1)Greet people.(2)Identify things and colors.(3)Spell words.3.M oral Objects:Greet people in English and learn the greeting culture in western countries. And try to be polite in daily life.II.Teaching Difficult Points: Write down letters and ask thingsIII.Teaching Methods:Task-based language teaching method, the cooperative learning method, multimedia-assisted teaching method and teamwork.IV.Teaching Procedures:Step 1: Greeting.Step 2:Review letters.1.Play the tape, enjoy the ABC song, and get the Ss to sing together.2.Write the missing big letter or small letters.1. ____g____ 6. ____F____2. ____j____ 7. ____I____3. ____m____ 8. ____O____4. ____q____ 9. ____S____5. ____t____ 10. ____X____3. Ask Ss to write down five vowels.4.Which group of letters have the same sound?A. a h g kB. o q u wC. f n m xD. p d v jStep 3: Review words.1.Abbreviations: Translation.2.Identify names.3.Write down the words about things and colors according to the pictures. Step4. Sentences.1. Review the sentence structure.2. Make conversations.3. Exercise.Step 5：Groupwork.1.Make conversations in groups by using the given words.2.Play the conversations in class.Step 6：Writing and homework.Blackboard Design：Starter Unit 1-31.Letters2.Words.3.Sentences:1).问物品：-What’s this/that in English?-It’s a/an …+物品2).问颜色：-What color is it ?-It’s …+颜色3).祈使句：-Spell it, please. = Please spell it.-R-U-L-E-R.。
人教版七年级上册英语unit1精品教案
人教版七年级上册英语unit1精品教案一、教学内容本节课选自人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Gina》。
教学内容包括：Section A 1a2d，主要围绕“认识新同学”这一主题展开，学习如何进行自我介绍和询问他人姓名，重点掌握一般疑问句和回答的用法。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和短语，如name, last name, first name, nickname, phone number等。
2. 能够运用一般疑问句（What's your name? How old are you?）进行自我介绍和询问他人信息。
3. 能够在真实情境中运用所学知识进行简单对话。
三、教学难点与重点重点：掌握一般疑问句和回答的用法，以及相关单词和短语的听说读写。
难点：正确运用一般疑问句进行真实情境对话。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、教学挂图等。
学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英文歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的英语学习氛围。
1.2 学生进行小组活动，用中文进行自我介绍，为新课学习打下基础。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师展示教学挂图，引导学生学习新单词和短语。
2.2 学生跟读新单词和短语，并进行角色扮演，练习自我介绍。
3. 课堂讲解与练习（15分钟）3.1 教师讲解一般疑问句的用法，并进行例句演示。
3.2 学生进行角色扮演，用一般疑问句进行询问和回答。
3.3 教师展示多媒体课件，引导学生完成1a2d的练习。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生完成教材2a2d的练习，巩固所学知识。
4.2 教师选取学生进行口头练习，检查学习效果。
5. 小组活动（10分钟）5.1 学生分组，进行“认识新同学”的对话练习。
5.2 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
6.2 学生分享学习心得，提出疑问。
人教版七年级上册英语unit1教案
人教版七年级上册英语unit1教案一、教学内容本节课为人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Gina》。
教学内容主要包括：Section A 1a2d，学习如何用英语进行自我介绍，询问和回答姓名、年龄，以及了解彼此的兴趣爱好。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于自我介绍的常用英语表达，如：“Hello, my name is”, “I’myears old.”等。
2. 能够在真实语境中运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。
3. 培养学生的英语听说能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确运用一般现在时进行自我介绍和询问他人信息。
教学重点：掌握关于自我介绍的常用英语表达，如：“Hello, my name is”, “I’myears old.”等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello, how are you?》，引导学生进入英语学习氛围，并让学生尝试用英语进行问候。
2. 新课呈现：（1）教师展示Section A 1a的图片，引导学生用英语进行自我介绍，学习新单词和短语。
（2）教师播放1b的录音，学生跟读，学习正确的发音。
（3）学生两人一组，根据2a的提示，互相提问并回答关于姓名、年龄、兴趣爱好等问题。
3. 情景交际：（1）教师创设真实语境，引导学生运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。
（2）学生分角色进行角色扮演，模拟真实场景。
4. 例题讲解：（1）教师讲解一般现在时的用法，并结合例句进行展示。
（2）学生完成Section A 2b的练习，巩固一般现在时的用法。
5. 随堂练习：（1）学生完成Section A 2c的练习，进行听力训练。
（2）学生两人一组，根据2d的提示，互相提问并回答问题。
（1）教师邀请学生分享本节课的学习收获。
人教版七年级上册英语unit1教案
人教版七年级上册英语unit1教案一、教学内容本节课为人教版七年级上册英语Unit 1 My name's Gina。
教学内容包括：Section A 1a2d，主要学习如何用英语进行自我介绍，询问和回答他人的名字，以及如何用英语表达喜好。
二、教学目标2. 能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们积极参与课堂活动的意识。
三、教学难点与重点难点：正确使用am/is/are，掌握名词性物主代词的使用。
四、教具与学具准备教具：多媒体、黑板、卡片学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，让学生轻松进入英语学习状态，同时引出本节课的主题——自我介绍。
2. 新课展示（20分钟）（1）教师展示Section A 1a的图片，引导学生学习如何用英语进行自我介绍，并板书相关句子。
（2）教师播放听力材料，让学生跟读并模仿，然后进行角色扮演，练习自我介绍。
（3）教师展示Section A 2a的图片，引导学生学习如何询问和回答名字，并板书相关句子。
（4）学生两人一组进行对话练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取Section A 2c的例题，进行讲解和示范，让学生学会如何表达喜好。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成Section A 2d的练习，教师及时反馈并纠正错误。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 自我介绍：Hello, my name's Gina. I'm 12 years old.2. 询问和回答名字：What's your name? My name is Li Ming.3. 表达喜好：I like/love七、作业设计1. 抄写本节课的重点句子，每个句子写五遍。
3. 答案：八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点2. 难点：正确使用am/is/are，掌握名词性物主代词的使用。
Starter Unit1教案2024-2025学年新人教版七年级上册
新人教版英语七年级上册Starter Unit 1Hello!单元教材分析本单元教材以“打招呼”为中心话题,围绕着“怎样和人打招呼？”及“如何开始一段对话？”进行学习和运用相关知识。
Section A主要学习和人打招呼的常用表达及生活中常用的缩略形式,并复习26个英语字母的读音和书写。
要掌握的重点句型有：Hello！/Hi！/Good morning！/What's your name？/Nice to meet you.等。
Section B的重点是要求学生读懂两段小对话,完成所安排的读写任务,教师在教学中应合理利用课本上的知识进行教学。
这个单元分为两个课时，第一课时Section A和第二课时Section B。
单元课程标准要求1.词汇：unit, greet,spell, start, conversation,bell, hello，how, do , you , people , good ,morning, class , my, name , over, goodbye , what,your, what, where, here, are,nice, meet, may, have, can ,call, me, too, fine, thanks , great, that, the, let,us, go,bye, time, for,good morning, good afternoon, good evening, your name,myname,thank you ,etc .2.句型：Good morning/afternoon/evening! What’s your name?How do you spell your name?How are you?I am fine,thanks./I am OK.Nice to meet you. Nice to meet you ,too.It’s time for class.3.认识新教材设计板块，创编一段对话，在不同场合能和新认识的朋友、老师打招呼，积极交流，意识到在人际交往中主动打招呼、礼貌展开对话的重要性4.能正确认读、规范书写26个英文字母，理解常见字母缩略语和字母排序在日常生活与学习中的常见运用，学会区分字母的音。
人教新目标英语七年级上册Unit1单元教学设计
为了巩固本节课所学内容，提高学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
a.完成课本练习册中与本节课相关的练习题，包括填空、选择、改错等，以巩固词汇和语法知识。
b.根据课堂所学，编写一段关于自己的自我介绍，涵盖姓名、年龄、学校、班级等信息，要求使用一般现在时态。
c.收集并学习三个以上关于自我介绍的英语句型，拓展学生的词汇量和表达能力。
3.导入新课：教师通过视频和学生的回答，自然导入本节课的主题——自我介绍，并板书课题。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要学习如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、学校、班级等基本信息的表达。
2.教学方法：教师采用讲解、示范、互动等方式，引导学生学习本节课的重点词汇和句型。
3.教学过程：
a.教师呈现本节课的生词和短语，如：name、age、school、class、teacher、friend等，并进行讲解和示范。
2.任务型教学，培养能力：设计多样化的任务型活动，如小组讨论、角色扮演、课堂游戏等，引导学生积极参与，培养他们的听说读写能力。
3.分层次教学，关注个体差异：针对学生的不同水平，设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
4.情感教育，营造氛围：关注学生的情感需求，营造一个轻松、和谐、尊重的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习英语。
4.家长参与：
a.家长协助学生完成口语作业，给予鼓励和支持，提高学生的自信心。
b.家长监督学生完成书面作业，关注学生的学习进度，与教师保持沟通。
5.作业反馈：
a.学生在完成作业后，认真检查，确保作业质量。
b.教师在下次课堂上，针对作业情况进行点评，给予表扬和指导。
5.课后巩固，提高自主学习能力：布置适量的课后作业，鼓励学生利用网络、课外书籍等资源进行自主学习，提高学生的英语素养。
人教版七年级英语上册Unit1单元教学设计
6.家长参与作业：鼓励家长参与学生的英语学习，家长与孩子一起完成一个家庭英语小任务，如制作英语菜单、进行家庭英语角等。
-通过这种方式，让家长了解孩子的学习进度，促进家校共育。
-例如，对学生的每一次尝试给予积极的反馈，表扬他们的进步，鼓励他们继续努力。
7.家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程，为学生提供一个良好的学习环境。
-例如，通过家长会或家访，向家长介绍学生的学习内容，教给家长一些简单的英语问候语，以便家长能在日常生活中与孩子用英语交流。
五、作业布置
为了巩固本单元的知识点，提高学生的英语实际运用能力，我设计了以下作业：
1.词汇练习：要求学生课后复习本节课所学的词汇，并尝试用这些词汇编写一段小对话，可以是学校生活中的场景，如上课、课间休息等，以加强学生对词汇的记忆与运用。
-提醒学生注意单词的拼写和发音，鼓励他们在日常生活中尝试使用这些词汇。
5.注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会利用课外资源进行学习，拓展英语学习渠道。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本单元的重点在于掌握基本的日常交流用语，如问候、介绍自己、询问他人状况等，并能在实际情景中灵活运用。
2.难点：对于七年级学生而言，正确使用一般疑问句和肯定回答结构进行对话，以及掌握字母书写的规范是学习的难点。
-建议学生多听多模仿，注意语音语调的把握。
4.课堂笔记整理：要求学生整理本节课的学习笔记，将所学词汇、语法点、常用句型等进行分类整理，形成自己的学习资料。
-鼓励学生用自己的方式整理笔记，便于课后 Nhomakorabea习和巩固。
七年级英语上册 Starter Unit 1-3复习教案 (新版)人教新目标版
第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
人教版英语七年级上册 Unit 1 教案 (共4课时)
Unit 1 My name’s Gina.教学目标: Teaching aims:1．知识与能力目标:1)学会问候他人。
2)学会做自我介绍，认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字。
3)学会使用形容词性物主代词my，your，his，her等。
2．过程与方法目标：通过运用本单元的目标语言，反复练习句型及回答用语，从而掌握本单元的重点句型和词组。
3．情感态度与价值观：使学生对英语产生强烈的兴趣，乐于参加各种语言实践活动。
能与小伙伴团结一致、友好相处，学会礼貌地与他人交往。
Section A第一课时(1a-1c)一、课型：新课二、教学重难点：重点：介绍自己以及他人的句型:“ My/Her/His name is…”难点：形容词性物主代词my，your，his，her的用法。
三、教学准备：多媒体、录音机、电脑、图片四、教学过程：1.课前预习新词汇：my，name，nice，to，meet，too，your，Ms.句型：—What’s your name ? —My name’s…—Hello！Cindy！I’m Dale. —Nice to meet you！what’s =what is I’m=I am name’s=name is2.正课教授（1）引入运用预备单元学习的问候语和学生打招呼，从而引入到自我介绍。
( 2 )语言知识详细讲解1.What’s your name? 你叫什么名字？此句是询问对方姓名的日常用语。
其中What’s 是What is 的缩写形式，答语常用My name is…/I’m…或直接说出名字。
Eg：-What’s your name?你叫什么名字？-My name is Jenny.我的名字叫珍妮。
2.My name is Gina.我的名字是吉娜。
此句为自我介绍的句型，也可以说“I’m…”。
name’s 是name is 的缩写形式，意为“名字是”。
Eg：-Hello，my name is Linda.你好，我是琳达。
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个性化教学辅导教案学生姓名年级初一学科英语上课时间教师姓名课题七年级Unit 1 My name’s Gina.教学目标1.掌握本单元的重点词汇、短语、句型；2.一般现在时be的用法；形容性物主代词；what be结构的特殊疑问句教学过程教师活动学生活动一、词汇复习：A)根据汉语提示、英语解释完成下列句子。
1. What ’ s ____________________( 你的 ) name ?2. Are you my ____________________( 主人 ) ？3. Nice to ___________________ （遇见） you.4. We are in _____（年级） 7.5. I often play f _________________after school.6. –Is that boy Daniel ? --No ,he isn’t . Daniel wears g _____ .7. This is our _____ ( 教室 ) 。
It is very big and nice .1( )1 ________name is Ann.What`s______name?A.She you B Her your C Her you D She your【语境激活】My name’s Gina.我的名字是吉娜。
My形容性物主代词，意为“我的”，句中做定语，后面必须加名词。
若名词前面有形容性物主代词，则不能再用冠词（a,an,the）或者指示代词（this,that,these,those等）Eg:My book我的书My map我的地图This is my ruler 这是我的尺子注意：name’s是name is的缩写，通常见到的缩写有she’s=she is；I am=I’m等等。
My name’s Gina=I’m Gina自我介绍时，用I’m和my name is 均可，只是前者更加随意些。
I’m your teacher我是你的老师。
1.The man over there is____old friend.He is a policemanA.IB.meC.myD.mine2.---I’m Linda.What’s your name?----_____name is Lucy.A.IB.MeC.MyD.MineKey:C.A2——Nice to meet you.--Nice to meet you,____.A.toB.tooC.alsoKey:B(1)---Nice to meet you!见到你很高兴！---Nice to meet you,too!见到你也很高兴！英美人初次见面时或者第三方介绍时，常说’nice to meet you!’其答语是nice to meet you,too!Hello!或者hi！比较随意的问候语，用hello！或者hi！进行回答How are you? 用于熟人见面时打招呼，答语为fine，thanks！How do you用于比较正式的场合，初次见面时经介绍后打招呼，答语仍为：do?(2).too副词，此处意为“也”，通常用于口语中，用于肯定句的句末，其前常加逗号。
Too也可用在人称代词宾格之后。
He is a student and I am a student,too.他是一名学生，我也是一名学生。
---She likes English.她喜欢英语。
---Me,too我也喜欢。
扩展：too也可以作副词，意为“太”Eg:The box is too heavy这个箱子太重了。
---Hi.My name is Tim.It’s my first time to be here.---______A.Very well,thank youB.It’s all rightC.That would be niceD.Nice to meet youKey:D31.What’s ______(your\ you) name?2.He is my friend. ______(his \ he)name is Tom.Keys:your; His【语境激活】what's your name?你叫什么名字？（1）.What’s one’s name?是询问某人姓名的特殊疑问句，意为“某人的名字是什么”？句中what’s 是what is的缩写形式。
该句型后面可以加please，表示客气，礼貌。
其答语为my/her/his name’s +姓名。
或者I’m/she’s/he’s+姓名，也可以直接回答名字。
---What is your name,please?请问你叫什么名字？---My name’s Tony./I’m Tony/Tony.我是托尼。
（2）your形容性物主代词，意为“你的，你们的”,与名词（短语）连用，其人称代词主格形式是you(你，你们)。
Eg:Is this your bag?这是你的包吗？He is a boy.His name is Bob.他是一个男孩子。
他的名字叫鲍勃。
1.---Are Sandy and Mandy____good friend?---Yes,they are.A.yourB.youC.yoursD.yourselfI have a big brother.____name is Paul.A.HisB.HerC.ItsD.Your2.翻译句子（1）你的姓氏是什么？（2）格林，你的电话号码是多少？（3）你们是做什么工作的？Keys:A.AWhat’s your last name?Green,what’s you telephone number?What’s your jobs?4I am an English___I’m from ________.Key:and; England【语境激活】And what’s her name?(那)她叫什么名字？（1).and 连词，意为“和，又”，本句中and起承上启下的作用。
译成汉语时，根据实际情况可翻译可不翻译。
My name is Jack.And you?我的名字是杰克，你呢？These are my friends,this is Grace and this is Mary.这两个是我的朋友，这位是格蕾丝，这位是玛丽。
翻译句子1.她又高又瘦。
2.她唱歌跳舞都很好。
3.来见见我的家人。
Keys:She is tall and thin.She sings and dances very well.Come and see my family.5—Are you Wei Ming?—_______ .A. Yes, he isB. No, she isn’tC. Yes, I’mD. No, I’m notKey:D【语境激活】---Are you Helen?你是海伦吗？---Yes,I am是的，我是。
Are you……?“你是……吗？”肯定答语为Yes,I am.否定答语为No,I’m not.（1）---Are you Cindy?你是辛迪吗？---Yes,I am/No, I’m not.是的，我是/不，我不是。
（2）---Is he a student?他是学生吗？----Yes,he is/No,he isn’t.是的，他是/不，他不是。
（3）---Is she ten years old?她十岁了吗？---No,she isn’t不，她不是。
---Is she Alice Miller?---_____.She is Grace Miller.A.Yes,she isB.No,she isn’tC.Yes,she isn’tD.No,she isKey:B61.There are____apples in the basket.(five)2.He won the____(one) prize in the singing competition.Keys:five; first.Zero，one，two……nine 零，一，二，……九以上的这些都是数词中的基数词，数词分为两种，一种是基数词，一种是序数词。
表示数目“多少”的词为基数词；表示“第几”的词为序数词。
基数词有1,2,3,4等等。
序数词有first（第一）second（第二）third（第三）。
（1）---What’s two and five?二加五等于几？---Seven七（表示数字）（2）---How old is it?它几岁了？---It’s four四岁了（年龄）（3）Lesson one第一课（编号）unit one第一单元（编号）1.---How many hours do you sleep every night?---About___hours.From 9:00P.M to 6:00A.MA.nineB.nineteenC.NinthD.ninety2.September is _________ month of the year.A. the nineth B . the ninth C. nineth D. ninth3.My lovely daughter is _______.A. eight years oldB. eight-year-oldC. eight year oldD. eight-years-old4. Ten and five is _______.A. fiveB. fiftyC. fifteenD. twoKeys：A.B.A.B71.my___(one)name is David.2.His name is Tony Green. His __________ is Tony.A. first nameB. last nameC. family nameD. nameKey:first; A【语境激活】（1）What’s your first name?你的名字叫什么？First name意为“名字”，相当于“given name”.What’s her first name?=What’s her given name?她的名字是什么？（2）first 形容词，意为“第一”；作副词时，意为“最先，最早”。
Eg:January is the first month of the year.一月是一年中的第一个月。
Cindy comes first.辛迪来得最早。
(3).What’s your last name?你的姓氏是什么？Last name 是“姓氏”，也可以用family name表示。