初一语文古诗词赏析题目集锦
七年级语文古诗鉴赏题汇总
七年级古诗鉴赏题汇总20-1登幽州台歌唐陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
【评析】1．这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。
诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了怀才不遇、壮志难酬的悲愤（或者渴望知遇、实现雄伟抱负的强烈愿望）的思想感情。
同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含的希望平定叛乱、巩固国家统一的爱国情感。
2．“古人”、“来者”指的是像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君。
独字表现了作者孤独寂寞凄凉的心境。
整首诗通过采用直抒胸臆的表现手法，表达诗人的思想感情，具有苍凉悲壮的感情基调。
二、重点题：1、诗人登上幽州台，看到无穷无尽的天地，先想到古人，再想到来者，不禁怆然涕下。
2、“前不见古人，后不见来者”中的“人”“者”是指什么人？任人唯贤的人。
3、“前不见古人，后不见来者”一句抒发了一种怎样的情感？表达了诗人不被理解赏识的孤独和对封建统治者不能重用贤才的不满，抒发了生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的悲哀。
4、赏析诗句“前不见古人，后不见来者”。
这两句诗从时间角度写出来时间之悠久绵长，表现了了主人公的孤独，又表述了对古代那些礼贤下士的明君的崇敬之意。
缅怀古人的同时，写尽了自己生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的悲愤，为下文抒发悲怆的心情作铺垫。
5、“前不见古人，后不见来者”中有两个“不见”，它们表达的思想感情有何相同点和不同点？相同点：两个“不见”都表达了作者感叹生不逢时、怀才不遇的悲凉心境。
“不见”的“古人”和“来者”，都是指像燕昭王那样礼贤下士、重用人才的明君和贤臣。
这两句缅怀古人，感慨自己生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的悲愤。
不同点：前一个“不见”是感怀历史，后一个“不见”是对将来提出希望，悲怆之情递进，由古及今。
6、“独怆然而涕下”属于何种描写？写出了什么？“独”有什么作用？神态描写。
形象逼真地描写了诗人热泪飞洒的情态和悲愤；渲染了诗人心中不可名状的孤独和悲愤。
七年级语文下册古典诗词赏析题集(全)
七年级语文下册古典诗词赏析题集(全)
本文档是《七年级语文下册古典诗词赏析题集(全)》的详细题目列表。
以下是各个诗词的标题和题目：
1. 《登鹳雀楼》——理解诗意
- 探究诗中的登高意象
- 分析诗人用词的含义
2. 《将进酒》——情感表达
- 揭示诗中的豪情壮志
- 理解诗人对人生态度的表达
3. 《静夜思》——描写自然
- 感受诗中的宁静与寂静
- 掌握诗人用景物描写表达思考的技巧
4. 《春晓》——遣怀抒情
- 理解诗中对春天的描绘
- 探究诗人倾诉内心的情感
5. 《墨梅》——艺术欣赏
- 分析诗中写墨梅的艺术手法
- 欣赏诗人描绘墨梅的形象
6. 《赋得古原草送别》——叙事抒情
- 理解诗中的叙事情节和情感表达
- 分析诗人对别离的思考和感受
7. 《白雪歌送武判官归京》——描写雪景
- 感受诗中对雪景的描绘
- 理解诗人表达对友人离别的思念
8. 《登高》——山水描写
- 分析诗中对山水的描绘
- 理解诗人对山水背后的哲理思考
这是《七年级语文下册古典诗词赏析题集(全)》的详细列表。
希望这些题目能够帮助你更好地理解古典诗词，提升语文水平！。
七年级语文下册古诗词赏析题集
七年级语文下册古诗词赏析题集1.“深林人不知，明月来相照”这句诗巧妙地使用了拟人修辞手法，将___化为知己，展示了诗人独特的想象力。
2.诗歌通过描绘幽静的竹林和皎洁的明月，营造出优美高雅的意境，同时表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。
3.“独”字表现了诗人孤高自傲、高洁脱俗的品质，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。
4.在月夜中，诗人独自坐在竹林里，弹琴、长啸，深深的竹林里没有别人，只有明月透过茂密的竹子照射在诗人身上和琴上。
5.诗歌传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境，表现在独坐、弹琴、长啸等词语中。
6.这两句诗通过动静相衬、弹琴长啸的反衬，表现出诗人宁静淡泊的心境。
7.诗中的“暗”和“满”字都有深刻的含义，前者表示隐约、断续，后者则通过夸张的修辞手法表现出夜之宁静和笛之悠扬，反衬出诗人内心的孤寂。
8.“飞”字形象地表现出声音的飞扬感，而“暗”则写出吹笛人吹笛时毫不经意的样子，两者共同营造出诗歌中的意境。
9.“折柳”在诗中指的是离别，赠柳则表达了难舍难分、不忍相别的心情。
10.“散”字表现出笛声随着春风传遍洛城的情景，抒发了诗人的___之情。
2.诗歌中提到了“蛙声”，请谈一谈蛙声在诗歌中的象征意义。
答：蛙声是江南春夏时节的常见声音，它代表着大自然的生命力和活力。
在诗歌中，蛙声象征着生命的循环和自然的美好，也表达了诗人对自然的热爱和赞美之情。
3.诗歌中提到了“烟雨”，请谈一谈烟雨在诗歌中的意象和情感表达。
答：烟雨是江南地区常见的气候现象，它代表着江南的柔美和诗情画意。
在诗歌中，烟雨象征着诗人内心的深情和柔软，也表达了对江南自然美景的赞美和向往之情。
4.诗歌中提到了“约客”，请谈一谈诗人对待客的态度和情感表达。
答：诗人用“约客”来表达自己的孤独和寂寞，同时也表现出对友谊和交往的渴望。
诗人在等待客人的过程中，用诗歌表达自己内心的情感，表现了对友情和人际关系的重视和珍视之情。
2.这首诗描写了山西村的美景，同时也隐喻了当时的保守势力。
人教部编七年级语文下册古诗词赏析题大全（含答案）
人教部编七年级语文下册古诗词赏析题大全（含答案）七年级下册古诗词赏析题荟萃一、竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
1、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。
月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。
竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。
2、全诗传达出诗人怎样的心境？传达出诗人宁静、淡泊（或悠然自得、自在）的心境。
3、诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句，作简要分析。
诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣。
二、春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
1、用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。
在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。
2、这首诗表达了诗人怎样的情感?表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。
三、逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
1、这首诗表达了诗人怎样的情感？答：表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
2、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。
答：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。
四、晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
1、请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”字的妙处。
运用拟人手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
2诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。
请对这两句诗作赏析运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。
七年级语文全册古诗分析赏析及练习题含答案
七年级语文全册古诗分析赏析及练习题含答案（一）《观沧海》曹操1、诗中统领全篇的一个字是：观；从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，后四句写虚景。
2、“日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
”是为人称道的名句，请从写作手法和抒情的角度，对其进行赏析。
答：写作手法：诗人借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概，写的是虚境即诗人的主观感受。
抒发感情：抒发了诗人期望统一祖国的雄心壮志，表现了诗人宽广博大的胸怀。
3.诗中两个“若”字用得好，请你说出好在哪里。
答：有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人的博大胸怀。
4、作者登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。
答：那苍茫浩瀚的大海上，无边无际，海中山岛突兀耸立。
山岛之上树木丰茂，生机盎然。
随着阵阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。
5、自选角度赏析诗句。
（1）水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
答：实写海水和山岛，采用了动静结合的手法。
动态的“荡漾的海水”、“洪波”和静态的“耸立的山岛”、“草木”相互映衬，显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。
（2）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
答：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，这是虚景，是诗人的主观感受。
表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负--统一中国建功立业的雄心和对前途充满信心的乐观气度。
6、本诗表达了作者怎样的胸襟和抱负？（诗中“若”字用得好在哪里？）答：通过对大海吞吐宇宙宏大气势的描写，表达了作者博大的胸襟和统一中国的雄心壮志。
7、描绘“树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
”所展现的画面。
海岛上树木繁茂，各色花草郁郁葱葱，给人以生机盎然之感。
随着一阵萧瑟的秋风，海面上涌起滔天的波浪，汹涌起伏。
8、这首诗表现的作者的思想感情是什么？表现了作者虽年老而又想统一中国建功立业的雄心壮志和博大胸襟。
（二）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用何种修辞？有何表达效果？答：运用了拟人，明月有了人性，能将“愁心”到给远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
初中古诗词赏析20首试题与答案
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1、“左迁“一词的意思是：降职或贬官。
2、“杨花”在古诗中常常象征飘零离散，诗的首句通过各种意象，渲染了离别、伤感的气氛。
3、诗的后两句运用了拟人的修辞手法，表现了作者怎样的情感？答：表达了作者对王昌龄的深厚同情和慰藉。
4、杨花落尽子规啼，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，既点明了作诗的时间，又采用寓情于景的手法，抒发了离别的忧伤等。
5、你从哪些诗句中看出龙标被贬之地的偏远？闻道龙标过五溪随君直到夜郎西6、对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。
答：运用了拟人的修辞。
“明月”有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人对友人被贬远行的忧虑和牵挂关心之情。
7、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者悲苦哀愁的心情。
8、诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。
联系这首诗的写作背景，说说诗开头为什么选取“杨花”“子规”这样的景来写？答：写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的时候，这就奠定了全诗伤感的基调。
“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。
因此，可以说，诗中开头的写景，不着悲痛之语，而悲痛之语，而悲痛之意自现。
9、赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中“月亮”的妙用。
答：月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想象，赋予了月亮以人的情感色彩，将月亮人格化了，不仅表明牵挂友人命运之心无处不在，而且大有此情此心明月可以作证的意味，感情真挚，脍炙人口。
10、对本诗后两句作简要赏析。
答：本诗后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。
在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人，她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情。
人教版七年级语文第四课《古代诗歌四首》赏析试地的题目集锦
人教版七年级语文第四课《古代诗歌四首》赏析试题集锦（一）《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【理解背诵】1、《观沧海》中主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
2、对景物作总写，渲染大海苍茫动荡气势的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
3、详细写诗人见到的景象，用欣欣向荣的景象点染大海的勃勃生机的句子是：秋风萧瑟，洪波涌起。
4、描写诗人想象中的景象，表达自己博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
5、毛泽东《浪淘沙·北戴河》中有句：“萧瑟秋风今又是。
”《观沧海》中与之意思相近的是：秋风萧瑟，洪波涌起。
6、《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟的意境，抒发壮志豪情的诗句是：日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
7、《观沧海》中，诗人创造出宏伟的意境，借以表达博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
8、《观沧海》中，诗人描绘大海波澜壮阔的景象的诗句是: 秋风萧瑟，洪波涌起。
9、《观沧海》中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
10、《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：树木丛生，百草丰茂；诗中最能反映诗人的博大胸襟的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
【诗歌赏析】1、这首诗以“观”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人“一统天下的雄心壮志”或“博大胸怀”。
2、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
答：秋风飒飒sà吹来，林木簌簌sù作响，巨大的波涛汹涌而起。
3、按要求填写原诗中的语句。
①诗人登临碣石山的目的是：观沧海。
②实写诗人所见之景的句子是：答：水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
③虚写诗人所想之景的句子是：答：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
七年级语文下册古代诗歌赏析题集(全)
七年级语文下册古代诗歌赏析题集(全)1. 赋得古原草送别题目：请简要概括这首诗所表达的情感和主题。
回答：这首诗表达了离别的悲伤情感和对古代原野的怀念之情。
主题是作者对离别的自然景物和故乡原野的深深眷恋。
---2. 渔歌子题目：这首诗描绘了怎样的场景？请简要描述。
回答：这首诗描绘了渔民在江边垂钓的场景，以及垂钓所产生的宁静与心灵寄托。
---3. 汉皇重色思倾国题目：这首诗主要描绘了什么历史人物的故事？以及他对美色的追求造成的后果是什么？回答：这首诗主要描绘了春秋战国时期的后妃“昭君”的故事。
她美丽动人，引起了汉皇的深深迷恋。
然而，汉皇对美色的追求导致了国家的衰败和危机。
这首诗以此来警示人们对于权力和美色的执迷不悟。
---4. 登鹳雀楼题目：请简要描述这首诗的景色描写。
回答：这首诗以描写登高望远的场景为主，通过对鹳雀楼、边关、黄河等地标的描绘，展现了壮丽的自然风光和奇特的地理景观，让人感受到壮丽与辽阔。
---5. 邯郸即事题目：请简要概括这首诗的内容和主题。
回答：这首诗描写了魏了翁在邯郸遭遇困厄时的艰难境遇以及他乐观向上的生活态度。
主题是坚韧不拔、积极向上的人生态度。
---6. 咏鹅题目：这首诗中的“鹅”是怎样的形象？请简要描述。
回答：这首诗中的“鹅”是一只活泼可爱的小动物。
它活泼机灵，行动灵敏，是作者童年时光的美好回忆。
通过对鹅的描绘，营造出童趣盎然的氛围。
---7. 春晓题目：请简要概括这首诗表达的主题和情感。
回答：这首诗以春天来临的早晨为背景，描绘了大自然苏醒的美景。
主题是春天的生机勃勃和祥和宁静的情感。
---8. 劝学题目：这首诗的主题和观点是什么？回答：这首诗的主题是嘉庆皇帝对研究的重视和劝诫，他以自身的经历告诫人们要勤奋研究，追求知识，为社会和国家的发展做出贡献。
---9. 渡汉江题目：请简要概括这首诗表达的情感和主题。
回答：这首诗表达了作者渡汉江时的豪情壮志和自豪感。
主题是对江山美景、家乡和国家的热爱和眷恋。
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【一】．读苏轼的《浣溪沙》一词，选出分析有误的一项。
（）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
A.“兰芽”“子规”点明春天的季节。
眼前景物幽雅洁净，赏心悦目，充满春的生机。
B.“休将白发唱黄鸡”，意即不要因为有了白发就徒自悲伤，感叹黄鸡催晓，光阴易逝。
C.这首词先写眼前美景，诱发人热爱生活的情怀，再以反诘激起议论，抒写人生哲理。
D.作者借用“溪水西流”比喻人生定能“再少”，委婉含蓄地表达了自己热爱生活、向往未来、自强不息、旷达乐观的人生态度。
【二】折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1.诗中的“周郎”是指《三国演义》中的英雄人物。
诗人杜牧和合称“小李杜”。
2. 全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论抒发了作者怎样的思想感情？【三】次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
1.对这首诗语句的解说，不恰当的一项是( )A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。
北固山在镇江北边，三面临江。
B.“客路”即“旅途”。
第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。
C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。
“风正”指风向既顺，风力又不猛。
D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
2.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A.这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。
B.三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。
C.五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。
D.最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。
3.最后两句表现了作者的思想感情。
4．对这首诗语句的理解，有误的一项是（）A．题目中的“次”，本是“停驻”之义，这里指“停宿”在北固山下的旅店之内。
B．首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的就是题目中的“北固山”。
C．颔联中的“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的涨起，放眼远望，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。
D．颈联透露出诗人是于岁暮腊残连夜行舟的。
此联表现了在江上行舟即将天亮时的情景。
5．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．诗以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱。
先写“客路”而后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。
B．第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。
诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。
C．第三联写得妙绝。
当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。
两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想象到诗人已被江南的美景所陶醉了。
D．尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的客路进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深深的乡愁。
【四】早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。
请把该句所呈现的景象描绘出来。
②全诗表达了诗人怎样的思想感情？【五】水调歌头（苏轼）明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。
1.这首词中表达出深沉哲理的句子是。
2.对这首词理解分析不正确的一项是（）A上阙写词人把酒问月,萌生了乘风归去的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。
B下阙写词人望月怀人,由感伤离别转为对离人的祝福。
在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。
C“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。
D全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。
3.还知道哪些和“月亮”“月光”有关的古诗词？说说“月亮”“月光”在古诗词中通常蕴含的意义？4.⑴本词有一段词前小序，其作用是。
文中说的“子由”是词人的，其名为，他和苏轼、共称文坛“三苏”。
⑵全词以问句开篇，上片问，下片问，归根到底是在问。
⑶“明月几时有?把酒问青天”代用李白《把酒问月》中“”诗句。
⑷词的上阙，写词人“”的想像，词中描绘了一个的境界，表现了对的追求。
词的下阙写“无眠”是对的探求，全是词人内心的，从表达方式看主要是。
⑸下面几句话，朗读时停顿不正确的一句是（）A．明月／几时／有?把酒／问／青天。
B．不知／天上／宫阙，今夕／是／何年。
C．我欲／乘风／归去，又／恐琼楼／玉宇。
D．起舞／弄／清影，何似／在人间。
【六】选出对辛弃疾《西江月》赏析有误的一项：( )明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
A、整首词采用了白描手法，描绘了一幅江南山村夏日夜图，表达了作者企盼丰收的情怀。
B、词的上片写幽静迷人的夜景。
“说丰年”，是作者聆听农人乘凉畅谈丰收的喜悦。
C、下片描写了山雨欲来，茅店躲雨的惊喜心情。
“两三点雨”，雨点很大，不紧，疏朗，将骤雨的前奏写得逼真。
D、全词用了侧面烘托，动静相映等表现手法，生动、活泼、欢快、灵活，让人们品味到了农郊野外的清新的泥土气息。
【七】选出对李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》赏读有误的一项：（）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
A、首句写景兼点时令。
作者取景于飘泊无定的杨花和啼血的杜鹃，满含飘零之感，离别之恨，景中寓情。
B、次句叙其事。
“闻道”表示惊惜，“过五溪”可见迁谪之荒远，含蓄地表达了对王昌龄处境的同情。
C、后两句抒情：我让那无上的朋友，带走我对你的同情、安慰，我希望君王早日让你离开那荒凉之地。
D、全诗构思奇巧，形象鲜明可爱，一片挚爱真情寄寓其中，这是诗人正直、坦率、待人热诚的性格的写照。
【八】对下列两首诗歌的理解不正确的一项是（2分）（）秋词(刘禹锡) 天净沙·秋思(马致远)自古逢秋悲寂寥，枯藤老树昏鸦，我言秋日胜春朝。
小桥流水人家，晴空一鹤排云上，古道西风瘦马。
便引诗情到碧霄。
夕阳西下，断肠人在天涯。
A.《秋词》的作者刘禹锡是唐代人，《秋思》的作者马致远是元代人。
B.“我言秋日胜春朝”的大致意思是：我认为秋天的景致胜过明艳美丽、万物更新的春景。
C.《秋词》中“排云上”的鹤矫健凌厉、奋发有为，这一形象冲破了秋天的肃杀之气；《秋思》中“枯藤老树昏鸦”等形象，则写尽了秋天的肃杀之气。
D.这两首诗同是咏秋之作，所写之景虽不同，但均没有摆脱“悲秋”的情调。
读完后，使人悲情顿生。
【九】细读下列两首诗闻王昌龄左迁龙标遥有此寄淮上与友人别李白郑谷杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
扬予江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
1．两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重表达了对友人的深切思念；郑谷诗则，抒发了友人之间的离别之苦。
2．古人论诗有云：“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情。
李白诗中可为例的一句是：。
3．下面是对两首诗的赏析，不当的一项是( )A．两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。
B．两首涛都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。
c．李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。
D．两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚‘隋感。
（一）次北固山下客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1、诗中抒发了诗人在旅途中思乡情怀的诗句是：，。
2、诗中“，。
”一联被后人评价为有盛唐气象的名句。
3、“风正一帆悬”中的“风正”可否换成“风顺”？为什么？4、如果将“风正一帆悬”改成“风正数帆悬”好不好？为什么？5、“海日生残夜，江春入旧年。
”一联，你认为它妙在何处？(二)赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深销二乔。
6、诗中的周郎指，他生活在。
（年代）7、赤壁之战是我国历史上以少胜多，以弱胜强的著名战例，你还能举出我国历史上以少胜多，以弱胜强的著名战例吗？（不少于两个）8、“东风不与周郎便“一句中的“东风”有两层含义，各指什么？9、作者借“二乔”来象征什么？这样写的好处是什么？(三)浣溪沙山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
10、上片写，下片抒怀，其内心所唤起的应是：。
11、词的“？，。
”三句以反诘唤起，以借喻回答。
12、词的“休将白发唱黄鸡”这一句化用了白居易的诗句“”，这两句异曲同工的诗句都表达了诗人怎样的心境？13、请说说这首词所表达词人的人生态度？（四）十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？14、本诗的作者是代诗人，他与合称为为“张王乐府”。
15、此诗展现了一幅的中秋之夜的图画。
16、前两句写景，、、之景虽说是无声，却更能衬托出月夜的宁静，也不难感受到诗人绵绵的忧思。
17、后两句诗人借明月抒怀，表达了对亲人的思念之情，这在古诗文中是常见的写法，请你写出两句借月抒怀的诗句：①祝福友人：，。
②祝愿天下所有人：，。
③思念故乡、亲人：，。
（五）早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
18、“早春呈水部张十八员外”又名为《》，文题中的“张十八”指的是水部员外郎，“员外郎”是水部副职，正职叫。
19、解释下列字词并给加点字注音：①酥（）（）②绝胜（）③皇都（）20、诗的前两句写景，其中运用比喻修辞的句子是：。
后两句转为，以手法，突出早春的可爱。
21、请将诗人在前两句中所表现的意境描绘出来。
（80字左右）（六）西江月——夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
22、这首词以为题材的佳作，恰如一幅图，使人有身历其境之感。
23、词的“，”两句，通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，给人印象鲜明而深刻。
24、本首词上片写，下片写。
两种不同的自然现象词人将其糅合的巧妙自然，同时词的三、四两句运用了的写法，将农村丰收后的喜悦之景跃然笔端。
25、本首词描写的是季的景物，从、、等词语中可以看出。
26、本词中运用数字对偶的句子是，。