班班通应用培训经验理解.doc

班班通应用培训心得体会
班班通的使用实现了教师备课资源的共享，它集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在小学语文的识字教学、口语交际、阅读等方面起到了重要的辅助作用。

一、丰富了教育教学途径
第一，丰富学生文化生活。

利用中午的休息时间，播放适合学生年龄特点的绘本，一方面丰富了学生单调的学习生活，另一方面让学生在轻松愉悦的环境中学习语文，培养了学生阅读能力，也培养了学生对语文学习的兴趣，丰富学生的校园文化生活。

特别是当在教学活动中，碰到疑难问题时，师生共同利用网络工具寻求解决，培养学生学习能力、实践能力和创新能力。

第三，丰富了学生的学习内容。

有了多媒体，极大地丰富了学生的学习内容，班队课、晨会课根据本班实际利用资源或互联网上的在线视频节目，有选择地播放一些有教育意义的影视片。

二、改变了教师的教学手段
多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。

通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。

例如在教学过程中，有些语言在理解上有一定的难度，这就需要在教学过程中凸现出来，并引导学生反复理解、体会。

同时，重难点的学习，更是少不了电教手段的帮助。

例如，在学习《田忌赛马》一课时，为了让学生理解课文内容，我通过大屏幕显示的画面，学生很容易理解因为出场顺序不同导致了比赛结果的不同。

三、改变了学生的学习方式
网络的飞速发展，改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学习方式，对网络知识的掌握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。

为了提高学生的学习能力和学习兴趣，我让学生学习如何在网上搜索自己喜欢的图书和绘本，如何同过校讯通发表博文。

四、提高了语文课堂教学效率
在课堂教学中通过班班通设备，创设特定情境，利用声音、画面，给学生身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向能力的转化。

同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给语文课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入生机，从而引发学生的求知欲。

在语文教学中，我们常常觉得教学内容中的一些重难点，利用常规教学手段往往难以达到理想的教学效果。

这时，我们可根据教学重点、难点，利用电教手段，将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地调动学生的感官去感知知识，从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难创设巧妙的突破口。

总之，班班通这一现代教育的纽带促进了远程教育网络资源与语文教学的有效整合，促进了孩子们在浩瀚的网络资源及课外书籍中吮吸着知识的甘霖，让网络资源和好书陪伴者孩子们成长;促进了学生个性的成长;促进了学生产生极大的兴趣去选择适合自己的学习内容和学习方法，选择自己喜欢的学习媒体，在网上发表自己独特的观点。

班班通有效地提高了课堂教学效率，促进了学生素质的不断提高。

班班通应用培训心得体会范文二
7月27日--8月2日本人参加了在师专举行的为期一周的班班通骨干教师培训，终于全方位的明白了交互式电子白板的使用方法。

几个月前我参加了市举行了班班通录像课比赛，结果只获得三等奖(只有语文和数学两个学科是一二等奖，其它学科若获奖的话都是三等奖)。

当时我心中很有疑问，觉得课录的不错，同学们表现积极，课设计的也很有创意，将白板工具贯穿整个课堂教学中，而且白板工具使用流畅，这究竟是为什么呢?
参加完班班通培训后，我才真正明白名次不好的原因，对自己以前的想法感到幼稚、可笑。

好像是参加游泳比赛一样，我根本就没有跳到水中，只是绕着河边优雅的走了几圈，偶尔湿湿鞋子。

参赛时我使用的是ppt课件，根本就不是白板hht课件，使用的白板工具也仅限是对文字进行笔的批注和擦除两种。

真正的白板软件授课是指在备课阶段就使用交互式电子白板软件来进行课程的设计、备课和制作，然后再授课时在交互式电子白板上进行交互式授课。

基本设计流程如下1、课程设计教师根据教学目标和教学要求，结合学生实际，精心备课。

重点需要注意要使用的工具，要达到的效果，包括图、音、视频和模型等。

2、收集素材通过课件资源平台的资源库、互联网和其他方式，把要用到的文字、图片、声音、视频和动画等放在同一文件夹里，并根据课程命名文件夹名称，方便备课和授课时使用。

3、对与素材中需要的资料，利用专用软件，进行。

(注ppt中文本框的对象可以事先在ppt中好。

)
4、利用工具充分考虑学科工具以及通用工具的使用，增加教学的生动性和互动性。

5、试教整合:让学生事先熟悉白板，有利于上课时的互动。

教师反复试教，不断融合适应。

跟班班通配套使用的有白板笔、遥控器和板擦等。

可将电子白板软件安装在自己的电脑上，鼠标相当于电子笔，在家模拟操作。

电子白板模式分为三种，分别是窗口模式、边框模式和全屏模式。

一般使用边框模式，屏幕上方显示主工具栏，右侧是笔工具栏，左侧是页面工具栏，下方是菜单栏。

笔工具栏包括选择(相当于鼠标箭头)、硬笔(写钢笔、圆珠笔、粉笔字)、软笔(毛笔、轻重不同)、竹笔(可写藏文)、荧光笔(凃字用)、激光笔(闪烁、不留笔迹)、纹理、智能笔(自动调整所画的图形)、手势笔、笔色、宽度、返回(取消上次操作)几项。

页面工具栏包括索引栏(隐藏)、屏幕批注(可将ppt课件或word文档以图片的形式镶嵌到白板文件中。

)、新建页面、删除页面、清页(页面依然存在、内容消失了)、漫游(屏幕相当于无限大，可上下左右拖动展示)、回放(将制作的图示、文字等重新播放一遍)、放大缩小、背景色、背景图等。

菜单栏有包括文件的新建、打开、保存等，导出不同类型文件，工具栏、资源(插入图片、媒体等)、学科、切换、隐藏工具栏等。

电子白板工具中常用的是学科工具和通用工具。

通用工具包括计算器、屏幕计时器、幕布、抓屏工具、聚光灯、窗口播放器、遮屏、书写窗口、放大镜等。

比如化学学科中有化学符号、元素周期表、原子结构示意图、化学仪器等。

经过培训中分组练习设计课件和演示，我熟悉了每项工具栏的作用和区别，并在培训中获得了优秀学员的称号。

希望在以后的教学中要多加使用，我相信白板课件的优越性会逐渐超过ppt课件。

我们来到学校操场，只见操场上早就摆好了四张桌子和一大堆旧报纸，还有一些剪刀和胶带。

老师告诉我们要进行一项“滚车轮”的游戏，并交待了比赛秘诀：齐心协力，手快脚慢。

我们被分成四个小队，分别用旧报纸头尾相接做成一个车轮，然后钻进车轮，推着车轮往前走，看哪个组走得快。

开始比赛了，我们犹如被困在笼子里的小鸟一般，想飞却飞不起来，只好按照老师交代的秘诀，齐心协力，手脚并用，慢慢往终点赶去。

经过我们的密切配合，最终获得了第二名的好成绩。

下一个游戏便是“夹心球”了。

我们四个小队各派出两名同学为一组，我被安排和一位女同学一组。

开始游戏了，我们两个背靠背夹住一个足球，像螃蟹一样，横着向终点走去。

刚走了几步，足球便不想在这个“家”住着了，自己溜出去玩了。

我们俩赶紧把它“赶”回来，继续向终点走去……结果，我们组又赢得了第二名的好成绩。

除此之外，我们还玩了接铁环等游戏，通过这些游戏比赛，我知道了同学之间要互相团结，互相帮助，只有这样，我们才能在学校在班级这个大家庭里快乐地生活。

第二天下午，我们和老师一起，乘坐校车来到了东庄红革命传统教育基地。

远远地，便看见一面五星红旗随风飘扬，四周有几间简朴的砖瓦房。

走进砖瓦房，里面陈列着革命英豪的照片、工作用品、生活用品等文物。

其中，让我印象最深的，是革命先辈们睡觉的那张简易的床。

只见床上都是用凹凸不平的粗木棍接起来的，看着就让人觉得不舒服，更别说再在上面睡觉了。

还有许许多多老式的农耕生产用品、电话、收音机等，这些物品虽然在我们生活当中早已淘汰，但是它们记忆了那段浴血奋战抗击侵略的峥嵘岁月，向我们传递革命先辈们自食其力、团结群众、艰苦奋斗的革命精神和为民族独立不怕困难的坚强意志，正是他们不怕牺牲的浴血奋战才赢得了我们今天的幸福生活。

我也暗暗下定决心，要向革命先辈们学习，做一名胸怀祖国、时刻准备为祖国建设作出贡献的新时代小学生。

两天的班队干部培训结束了，我也会在新的一学期里，以身作则，帮助同学，勇挑重担，真正成为老师的得力助手。