《给语言增添亮丽的色彩》作文指导
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初中作文指导：如何给自己的作文语言增添亮丽的色彩ppt
轻莺娇啼，行云流水，已 从她的指尖飘出。时而如骏 马在茫茫草原奔驰，时而如 清泉在幽幽山涧间流淌，时 而又如雨后的彩虹折射出太 阳的绚丽，时而又如青翠的 松柏敞开它宽阔的胸怀…… 琴声悠扬绵长，在礼堂 里飘荡，人们屏声静气，完 全沉浸在美妙的乐曲之 中……
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
“亮丽”语言的基本特征
上了初中，学习任务重了，玩儿的时间 太少了，真累呀！
上了初中，我被迫和家里去签订了三 条“不平等条约”：我不许看电视，不许 看“闲书”，不许听流行歌曲。 书，一叠叠堆起来；书包，一天天重 起来；眼镜，一圈圈厚起来。沉重，沉重， 沉重。
示例2
昨天我 和同学去听了一 场音乐会，那琴 声真是太美妙， 太动听了！
如何
给自己的作文语言增添亮丽的色彩
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
孔子曰:言之无文，行而不远。 义虽深，理虽当， 词不工者不成文.
文章要讲究文采，讲究美。没有文采 的文章，就难以传播。因此，同学们作 文应从审美的角度运用生动形象的 语言去表达，去创造。
比较一下 什么样的语言才色彩亮丽 孰优孰劣
示例1
《感悟青春》 会选用准确形象的文字示 例 青春的天空有艳阳高照，也有阴雨连绵。16
岁的花季连着那17岁的烟雨蒙蒙的雨季。那雨
是那样的轻柔迷蒙，它虽有时会挡住你的视线，
但是雨过天晴，彩虹架天后，想象一下，那时的天
空将会更加明朗，你的视线也就会更加清晰，前进的方
向更加明确。那秋季里经过雨水洗礼的硕果，
３．善用排比
[示例１]
书，一叠叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一 圈圈厚起来。沉重，沉重，沉重。 生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，因为诚信，它 变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，因为 诚信，它变得悦丽；生活如画，或明丽，或黯淡，或素 雅，因为诚信，它变得美丽；生活如书，书中的字要我 们用诚信认真去写，我们的生活要我们用诚信去呵护 。
作文-初中作文指导：给语言增添“亮丽”的色彩ppt14优秀PPT
活用句式法
１．善用排比
２．长短句相间
活用句式
（１） 短句，特别是四字格的语言形式有一种 流动感，和谐优美，节奏分明。
示例：
河水清澈见底，缓缓流动；两岸绿柳 成荫，倒映水中；水面一群鸭子，逆 流而上；远处一只鱼船，停泊岸边。
练习二
(二)、根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适的语 句： 悬崖上的树， 风来摇过，雷来轰过， 雪来压过 ， 霜来欺过 ； 紫岚抚过，彩虹拥过， 明月亲过 ， 流霞吻过 。 你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云卷云舒。
在花的眼中，风是挚友，因为风给予它生命 的延续，在我的心中，你是永恒，与你相伴，领 我走进文学的殿堂。你-书籍，丰富了我的生活， 陶冶了我的情操，开阔了我的眼界，精彩了我的
人生，我愿终生与书籍相伴。
祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强， 有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高 原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。 祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌 祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永 不休止的音符，可谱写优雅的动人乐章！
句子有意蕴法
引用富于意蕴的典故
语文是什么？它是浩瀚的先秦繁星，
皎洁的汉宫秋月；豪迈奔放的唐诗，含
蓄婉约的宋词，晶莹婉丽的元曲，跌宕
起伏的明清小说。是孔子的颠沛流离，
庄子的逍遥云游；司马相如的名琴绿绮；
李太白的杯中酒；辛弃疾的倚天长剑，
马致远的小桥流水；曹雪芹
的梦
中泪……
技巧点拨：名人+事迹（物象）
—《背影》
练习一
(一)用动词填空：
歌声委婉宁静，似溪流缓缓
地（
）干枯的心田。它就
这样反复地唱着，歌声（
）
在屋子里，（ ）着我的心灵，
作文讲评给语言增添亮丽的色彩
对未来作文语言提升展望
拓宽语言表达方式
鼓励同学们在未来的作文中尝试更多样化的语言表达方式， 如运用修辞手法、引入经典名句等，提升作文的文采和感 染力。
增强语言准确性和规范性
提倡同学们注重语言的准确性和规范性，包括用词准确、 语法规范、标点正确等，使作文语言更加严谨和精准。
培养个性化语言风格
引导同学们在作文中逐渐培养个性化的语言风格，通过独 特的表达方式和个性化的用词，展现自己的独特思考和个 性魅力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
鼓励个性化的语言表达和创新的思维方式， 使作文具有独特性和新颖性。
常见问题及原因分析
01
02
03
04
词汇贫乏
部分学生词汇量有限，难以运 用丰富的词汇表达思想，导致
文章内容单调乏味。
句式单一
缺乏句式变化，如长句、短句 、并列句、复合句等的灵活运 用，使文章显得呆板无生气。
表达不清
由于思路不清或语言组织能力 欠佳，导致文章表达含糊不清 ，读者难以理解作者意图。
作文语言特点
生动性
准确性
作文语言要求形象生动，通过描绘、比喻 、拟人等修辞手法，使抽象的事物具象化 ，增强读者的感官体验。
精确的语言表达是作文的基本要求，包括 用词准确、语法规范、逻辑严密等，以确 保信息传递无误。
情感性
创新性
作文语言富含情感色彩，通过抒发作者的 情感和态度，引发读者的共鸣和思考。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
05 增添亮丽色彩：句式多变 与灵活
长短句结合，错落有致
长句表达复杂思想
长句能够容纳更多的信息，通过修饰 语、从句等手段使表达更加具体、生 动。
短句简洁有力
初中作文指导：给语言增添“亮丽”色彩7优秀课件
片断二：迷迷蒙蒙的我怎么跟着温家宝走到了南非？在身边坐 着南非最高执政长官。啊，原来，他们正在亲切交谈呢。虽然语言 不同，但我能感觉两颗心灵的融合。沟通，使各民族真正走上合作 的历程。
摘自三（2）班刘素《打开心灵之窗》
8
精彩回顾
前世的缘分注定了今生的邂逅，不知我们能否为人间留下一段千古绝唱。 ——致语文
亲爱的同学们，让你那饱含感情的笔，流 淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽的语言来吧！
24
不论在生活中还是网络里，人人都会有朋友。如果没有朋友情，生活就不会有悦耳的和音，就如死水一滩；友情无处不在，它伴随你左右，萦绕在你身边，和你共渡一生。 友情，是雨季中的一把小伞，它撑起了一个晴朗的天空；友情，是风雪之夜的一杯淡茶，它能将寒意驱走，带来温暖；友情，是迷途中的一盏灯，它在你迷失时给你方向……人生漫漫，若能拥有一段地久天长的相知相伴的友情，生命亦无憾。 大千世界，红尘滚滚，一年又一年的风风雨雨，几许微笑，几丝忧伤，随着时间小河的流淌，许多人和事都付之东流去。但有一种人却随着时间的推移，你与ta的交往，如陈年酒香，沁人心肺。你与ta的友情是世上最珍贵的情感。这种友情是一种最纯洁、最高尚、最朴素、最平凡的感情。也是最浪漫、最动人、最坚实、最永恒的情感。 小时候，友情是简单的一个玩伴，是一份哭哭笑笑的天真无邪。儿时的友情是真切的我和你，可以肆无忌惮的吵架，互相赌气撅起的嘴，片刻之后又携手言欢。那时的友情是那一块小小的糖，甜甜的味道，永远留在了儿时的记忆里，无论何时回味起，都是美滋滋的。 长大后，友情是一樽透明的酒杯，举杯邀明月时，对影成三人。失败或落寞时的酒话连篇，ta不会觉得你烦。友情，是伤心不必躲在一个角落悄悄地哭泣，ta默默地陪你，告诉你在哪里跌倒的就在哪里爬起来。于是，成长里有我们友情地久天长的足迹。
初中作文指导：如何给自己的作文语言增添亮丽的色彩优秀课件
琴声悠扬绵长，在礼堂 里飘荡，人们屏声静气，完 全沉浸在美妙的乐曲之 中……
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
“亮丽”语言的基本特征
具体可感
鲜明生动
富有情韵
方法一:巧用修辞 方法二:锤炼词语 方法三：讲究句式 方法四：文句有意蕴
方法一：巧用修辞
１．巧用比喻 ２．妙引诗文 ３．善用排比 ４．适当对偶 5. 生动拟人
[示例１]
书，一叠叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一
圈圈厚起来。沉重，沉重，沉重。
[示例２]
生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，因为诚信， 它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，因 为诚信，它变得悦丽；生活如画，或明丽，或黯淡，或 素雅，因为诚信，它变得美丽；生活如书，书中的字要 我们用诚信认真去写，我们的生活要我们用诚信去呵 护。
方法三:活用句式
（１） 短句，特别是四字格的语言形式 有一种流动感，和谐优美，节奏分明。
示例：
河水清澈见底，缓缓流动；两岸绿柳成荫， 倒映水中；水面一群鸭子，逆流而上；远 处一只鱼船，停泊岸边。
练习：
对下列语段短句或“四字格”短语进行修改：
我们班会说话的有三种人：第一 种人总是爱手舞足蹈、声嘶力竭地和 别人争论；第二种人总爱挤成一窝地 随口神侃，谈古论今；第三种人爱用 联珠妙语专门和别人搞笑。
……
感悟青春
风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条 ① 用形象的语言入题 在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰 具体生动。
青春；我，一路走来，在成长中感悟青
春① 。
成长的年轮让我触摸②青春。
② “触摸”为词语的 移用，将“青春”抽 象的概念具体化。
青春，好美，美得沁人肺腑；青春，
③ 排比句式，表达了
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
“亮丽”语言的基本特征
具体可感
鲜明生动
富有情韵
方法一:巧用修辞 方法二:锤炼词语 方法三：讲究句式 方法四：文句有意蕴
方法一：巧用修辞
１．巧用比喻 ２．妙引诗文 ３．善用排比 ４．适当对偶 5. 生动拟人
[示例１]
书，一叠叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一
圈圈厚起来。沉重，沉重，沉重。
[示例２]
生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，因为诚信， 它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，因 为诚信，它变得悦丽；生活如画，或明丽，或黯淡，或 素雅，因为诚信，它变得美丽；生活如书，书中的字要 我们用诚信认真去写，我们的生活要我们用诚信去呵 护。
方法三:活用句式
（１） 短句，特别是四字格的语言形式 有一种流动感，和谐优美，节奏分明。
示例：
河水清澈见底，缓缓流动；两岸绿柳成荫， 倒映水中；水面一群鸭子，逆流而上；远 处一只鱼船，停泊岸边。
练习：
对下列语段短句或“四字格”短语进行修改：
我们班会说话的有三种人：第一 种人总是爱手舞足蹈、声嘶力竭地和 别人争论；第二种人总爱挤成一窝地 随口神侃，谈古论今；第三种人爱用 联珠妙语专门和别人搞笑。
……
感悟青春
风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条 ① 用形象的语言入题 在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰 具体生动。
青春；我，一路走来，在成长中感悟青
春① 。
成长的年轮让我触摸②青春。
② “触摸”为词语的 移用，将“青春”抽 象的概念具体化。
青春，好美，美得沁人肺腑；青春，
③ 排比句式，表达了
【初中作文】初中作文指导：如何给作文语言增添亮丽的色彩ppt
④ 将 “青春” 比喻为舞 台剧，很 有意趣， 耐人寻味。
青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸
渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失败
的装饰。⑤舞台剧的成败，皆是青春的闪光点。
站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使没有观众 的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹剔透，光辉 灿烂。
⑤ 句式灵 活，具有 灵动的气 韵。
3、鲜明生动的拟人句。
写人、事、物、景类作文的最高境界就是生动活泼， 形象鲜明，而要达到这种境界，最好的办法莫过于借助 拟人来修饰语句。这样不仅可以增强语言的绚丽色彩， 还可鲜明地表达作者的喜怒爱憎情感。
试比较下面3句话： 1、庐山的雾是变化多端的。 2、庐山的雾，变化多端，不可捉摸，一会儿豪放 不羁，一会儿不知去向。 3、你，庐山的雾，仿佛是不可捉摸的。一会儿豪 放不羁，扑朔迷离；转眼间，却了无踪迹，不知去向， 你仿佛是一位不肯显颜露脸的神仙，又宛若一位含情脉 脉的少女。
“亮丽”语言的基本特征
具体可感
鲜明生动
富有情韵
同学们:要使你的语言亮丽,方法不仅
这些,我们把它列举出来,不过是让大 家通过这些方法的学习,能够大胆地 去探索更多的使语言亮丽的方法, “用 自己的眼睛去看别人见过的东西，在 别人司空见惯的东西上能够发现出美 来。”
作业:
以“ 秋天 ”为题，写一 篇不少于600字的作文。
（三）、运用多种修辞，美饰语句
1、排比 2、比喻 3、拟人
1、气势磅礴的排比句。
要抒发强烈的感情若不借助排比句式就不足以让情 感喷薄而出。使用排比句，要力求言简意赅，准确 有力，形成语言的整齐美。比如： 她，美丽多姿，风情无限。水光潋滟的西湖是她 的明目，精巧别致的苏州是她的妆台。三峡修长的 山峰是她轻抚我们的温柔玉指，黄山变幻莫测的云 雾是她抖动的神奇纱衣。春风吹绿了她的大江两岸， 夏雨汇成了她东海的滚滚波涛，秋风染红了她漫山 遍野的红叶，冬雪写就了她壮丽的北国风光。”这 段文字，以它整齐的句式、丰富的意象、精巧的排 比将对祖国的赞美之情宣泄得淋漓尽致，使人过目 难忘。
初中作文指导：给语言增添“亮丽”色彩ppt8
怀着一颗赤忱的心，毫不掩饰的，将你最灿 烂的微笑播洒在世间的每一个角落，散布在生活 的每一个空间，你的生命，会因此绽放出绚丽的 花朵。微笑吧，你会发现这是多么高尚的美德— —
跌倒时，它给人阳光般的援助；
迷惘时，它给人们波涛般的勇气；
失落时，它给人清风般的慰籍；
冲动时，它给人们天空般的胸襟。
句式灵活多样，长 短变化，整散结合， 打造语言的音韵美
春天的雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅 丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美 丽的天地。“梨花一枝春带雨”，何等脱俗； “杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听 风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这 全是春雨的手笔啊。
和善，犹如一股春风，一场春 雨，吹拂滋润着荒凉的大地；和善 犹如一盆炭火，温暖着每个心灰意 冷的生命；和善，是一剂良药，是 阴云遮不住的晴空，是一朵馨香的 花朵。待人和善，给自己快乐，也 带给人们幸福。2003年江西考生 〈〈待人和善〉〉
③ 排比句式，表达了作者对 “青春”的感受，具强烈的情 感色彩。 ② “触摸”为词语的移用， 将“青春”抽象的概念具体 化。。 ① 用形象的语言入题，具体 生动。
画。每一个正值青春的人，都手执画笔，
尽情渲染，渲染出自己的青春。
感悟青春
成长的年轮让我诠释青春。
青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太
真，真得完美无瑕；青春，太甜，甜得心旷 神怡。青春是一出舞台剧，一出完整的舞台
剔透，光辉灿烂。
感悟青春
成长的年轮让我放飞青春。 青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰 满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过
⑥ 语言警策，富有意蕴，用
形象的文字表达了习作者对 “青春”理想的深层思索。
磨难诠释的青春，只会是缺憾的青春，即使一次 放飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方不会风和 日丽？⑥
初中作文指导：给语言增添“亮丽”色彩PPT课件6
建湖县实验初中 初三语文备课组
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（六） 感 悟 幸福
其实，感悟幸福也是一种幸福，当幸福经过你身旁， 握她在手，携她同行，度过一段快乐的旅程，享受一份 可贵的生活馈赠。 感谢生活，感谢生命吧，用你的心感悟幸福，你会发 现幸福真的不是远在云端的飞鸟，她就跳跃在你身旁， 你甚至可以一数她身上的翎毛——只要用心，用心去感 悟。⑤
幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不到。披金戴 银不是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄不是幸福，幸福容不 ④ 对幸福的感受表述颇为细腻，请你也写一组 得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲望满足的附属品 。幸福是内心 替换一下。 深处的一坛陈酒，由里及表，向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心 灵方舟停靠时的踏实感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远 而神秘的微笑。④
汽车上年轻的母亲逗引着怀里的小宝宝，宝宝咿咿呀呀回应着妈 妈，母子俩让整个车厢都弥漫起幸福的空气；公园里，一对耄耋 老人默默地沿河散步，他们互相搀扶着，言语此时已失去了功效， 也许他们就是这样相互扶持着走过了漫长的人生，不悔地实践着 当初“执子之手，与子携老”的诺言。这又是何等质朴而动人的 幸福！②
设计：建湖县实验初中
谷远海
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（六）
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
孔子曰： 言之无文，行而不远。
文章要讲究文采，讲究美。没有 文采的文章，就难以传播。 因此，作文应从审美的角度运用
生动形象的语言去表达，去创造。
建湖县实验初中 初三语文备课组
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（六）
舞台剧的成败，皆是青春的闪光点。站在青春的舞 台上，拉开帷幕，即使没有观众的喝彩，亦能够把青春 诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（六） 感 悟 幸福
其实，感悟幸福也是一种幸福，当幸福经过你身旁， 握她在手，携她同行，度过一段快乐的旅程，享受一份 可贵的生活馈赠。 感谢生活，感谢生命吧，用你的心感悟幸福，你会发 现幸福真的不是远在云端的飞鸟，她就跳跃在你身旁， 你甚至可以一数她身上的翎毛——只要用心，用心去感 悟。⑤
幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不到。披金戴 银不是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄不是幸福，幸福容不 ④ 对幸福的感受表述颇为细腻，请你也写一组 得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲望满足的附属品 。幸福是内心 替换一下。 深处的一坛陈酒，由里及表，向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心 灵方舟停靠时的踏实感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远 而神秘的微笑。④
汽车上年轻的母亲逗引着怀里的小宝宝，宝宝咿咿呀呀回应着妈 妈，母子俩让整个车厢都弥漫起幸福的空气；公园里，一对耄耋 老人默默地沿河散步，他们互相搀扶着，言语此时已失去了功效， 也许他们就是这样相互扶持着走过了漫长的人生，不悔地实践着 当初“执子之手，与子携老”的诺言。这又是何等质朴而动人的 幸福！②
设计：建湖县实验初中
谷远海
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（六）
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
孔子曰： 言之无文，行而不远。
文章要讲究文采，讲究美。没有 文采的文章，就难以传播。 因此，作文应从审美的角度运用
生动形象的语言去表达，去创造。
建湖县实验初中 初三语文备课组
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（六）
舞台剧的成败，皆是青春的闪光点。站在青春的舞 台上，拉开帷幕，即使没有观众的喝彩，亦能够把青春 诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。
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春是冬的最后美丽，冬是春的原始绽放。 春可以在冬之前，也可以在冬之后。冬可以是 春之始，也可以是春之末。春与冬是一对行影 相随的友人，也可以是彼此不共戴天的劲敌。 不要让寒冬占据整个心灵花园，不要留恋整个 冬天不会老去的容颜。穿过暮冬的黄昏与早春 的晨曦，我们又走过，一段美丽。渐渐的，没 有了距离……
有明确的界限。失意的人在春天里写下冬天的寒冷，欢乐的
人在寒冬里收获春意的盎然。境由心造，春与冬的距离，有
时也就真的取决于一次微笑一次皱眉，一声欢呼一声叹息，
一份欣悦一份落寞。对于母亲，是一把雨伞或一双手套；对
于朋友，是一场郊游或一场雪仗。春天的花太多太艳，渐欲
迷人眼。冬天的梅傲霜斗雪，近乎沁人心。春天的孩子像雪
4
01.03.2021
精选ppt
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
词语漂亮，行文华丽
内涵上的一种韵味 一种光泽 一种气派
5
01.03.2021
精选ppt
准确精当 的用词
生动的比喻、
屈 原颂
拟人
高二（3）班 王 珏
他一定是一个如朱雀般典雅而清丽的男子。
欣长而略消瘦的身影挺得笔直，像田野里拔节的
麦杆，似乎轻易就能折损，但韧性已极。一袭青
衫，裙裾拖曳着春与秋的叹息。手执香草，是季
春时分采撷的记忆。徜游在苍茫的天地间，看九
天云变，听惊涛拍岸，梦星河帆转，泣沧海桑田。
清是你的行气质云，流香水是的你排的比德操，傲是你的棱角，
忧是你的味道，忠是你的羁绊。人说比干有颗玲
珑七窍心，但屈原的心只有一窍，痴忠是你生命
的注脚。于是你的结局只有那一江春水，无尽东
彼岸的一些传说，关于宿命与轮回。将相机用心收好，每一
步都是时光从心头安然踩过的微温。现时没有经诵，空气凝
12 然。
01.03.2021
精选ppt
桥的旅程 对偶、拟
人的运用
高三（9）班 施叶君
一片龟甲，一帘飞絮，一笑百媚生辉。
一座桥墩，诗一化瞬型千年妙，句一阕唱彻古今。
桥是一曲唱响了五千年的歌，生生不息，汩汩然唱出 了高山激水的激昂，悠悠然唱出了春江花月夜的惆怅。
梦《
.
》
编 织 二 十
（2）二十世纪快要成为历史了，站在新 世纪的门槛前，我们回首百年的世事沧 桑……
一 （3）二十世纪的帷幕正在我们头顶徐徐 世 落下。站在二十世纪与二十一世纪之交的 纪 驿站，我们回首百年来并未如烟的往
3
事……
01.03.2021
精选ppt
高考作文 “发展等级”
深刻
丰富 有文采 有创新
6 流。
01.03.2021
精选ppt
春与冬的距离
熟练运用一 些句式
04届高三（12）翁可丁
春天与冬天的距离，就在你的笑与不笑之间。这是诗人 写的。
冬天来了，春天还会远吗？这是雪莱写的。
人乐春于与吟冬诵，的虽主然题不。对是不照完是型全草妙相长反莺句的飞季，节就体是验踏，雪却寻都梅是；古不代是诗江
南又绿，就是塞外银川；不是花绽鸟啼，就是芳草离离。仿
嘛躲在铜红的袈裟后看你，偶尔用藏语说笑，究竟不过二十 岁的年纪，一返身，依旧是灵动脱跳的少年。上了年纪的喇 嘛不同，虔诚地为迎面游客让出一条小道，不止浅浅侧身， 是挪出全部位置，但又怕惊扰了你，温润平和得让你只能微 笑，像琦君的小说，打开合上都是大地中的厚道。
寺内正在整修，略雨，人稀少。
站到大殿的石板上，四面燃起的酥油灯了自无声，仿佛
9
01.03.2021
精选ppt
农民易满足，所求的不多，只要够吃够穿，最好住套砖 房，闲来看集电视剧就够了。因此，农民不好打仗，斯巴达 克思领导奴隶起义，农民不急着帮忙，甚至还帮倒忙。因为 他们比奴隶可好得多了，有羊放，有地种，虽然奴隶主也时
常抢他们的东西。
农民自私，他们对自己的家人的确是个无私的人，但隔 了层肚皮就不一样了。因此，农民邻居经常打架，姓张的献 忠打了姓李的自成，到头来两败俱伤。
10
01.03.2021
精选ppt
一吐为快的排比 满含辛酸的幽默
农民悲哀啊，没有权。待到有了权也不叫农民了，朱元 璋不是最讨厌别人叫他和尚农民吗？
农民悲哀啊，没有钱。有了钱也不叫农民，手捧大哥大， 腰别寻呼机，说话掷地嘎嘣响，这是款爷。
农民悲哀啊，没有文化，只会种田。不是有个袁隆平种 田种出了出息，他算是农民的骄傲了吧！别臭美，他是个有 文化的人，属于知识分子，那是特殊的工人阶级，与农民无 关。
佛是最贴近心灵的一次回归，人们感恩于冬去春来之间的变
幻。我们在冬天里听雪赏梅，感受寒冷和清净；在春天沉醉
万紫千红，体验温暖与柔情。总之这比起那些在夏天盼望冬
天，在冬天里巴望夏天的人来说，是睿智得多，也文雅得多
7 了。
01.03.2021
精选ppt
用细节代替春与冬的距离，可以是隔了一夏一秋，也可以是近得没
地中冒出的嫩芽，冬天则是大地最纯真的童靥，隐没了忧伤
与污浊。春天的柳腰肢诗轻柔化，型冬妙天句的松风骨硬挺；春天的恋
人在同一把伞下漫步，冬天的恋人在同一只大衣口袋里取暖。
春天的风雨淅淅沥沥，缠绵不绝，冬天的风雨洋洋洒洒，欲
8 说还休……
01.03.2021
精选ppt
比喻贴切 音韵和谐
春天……冬天……
农民爱自欺，阿Q的精神胜利法虽在治疗精神病方面作出 一定贡献，但它也带来了不利的一面——由自欺导致农民的 目光短浅。不思进取。因此宋江只要招安的封号，不要快活
的大块肉、大碗酒、大秤金。
农民也会拍马，见人说人话，见鬼说鬼话。见了皇帝磕 头，见了乡长也磕头，只求谋个一官半职，没事管管计划生 育，也算为社会作出贡献。
农民悲哀啊，没有本事。没有本事好像与生俱来，人家 史学家不是说了吗？太平天国的失败，那是农民阶级的局限 性。
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农民悲哀啊，只配像纤夫一样推推船，永远坐不到船上 去喝口茶，望望风景。01.03.2021 （04届高三（12）精班选p蓝pt 霞斌）
选自洪果《途中》
细节描写 具体可感
荒了的寺土是黄微残凉垠的上，歇韵风了味，一十在只墙足鸟上的，描比收着拢喻赤夜金色轮的廓羽的毛沉，默年的轻工的匠喇，
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
孔子曰： 言之无文，行而不远。
文章要讲究文采，讲究美。
没有文采的文章，就难以传播。
因此，学生作文应从审美的角
度运用生动形象的语言去表达，
去创造。
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比较一下 孰优孰劣
一、什么是语言的生动性
（1）二十世纪快要过去了，处于世纪之 的 1 交的我们回首百年往事……
有明确的界限。失意的人在春天里写下冬天的寒冷，欢乐的
人在寒冬里收获春意的盎然。境由心造，春与冬的距离，有
时也就真的取决于一次微笑一次皱眉，一声欢呼一声叹息，
一份欣悦一份落寞。对于母亲，是一把雨伞或一双手套；对
于朋友，是一场郊游或一场雪仗。春天的花太多太艳，渐欲
迷人眼。冬天的梅傲霜斗雪，近乎沁人心。春天的孩子像雪
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给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
词语漂亮，行文华丽
内涵上的一种韵味 一种光泽 一种气派
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准确精当 的用词
生动的比喻、
屈 原颂
拟人
高二（3）班 王 珏
他一定是一个如朱雀般典雅而清丽的男子。
欣长而略消瘦的身影挺得笔直，像田野里拔节的
麦杆，似乎轻易就能折损，但韧性已极。一袭青
衫，裙裾拖曳着春与秋的叹息。手执香草，是季
春时分采撷的记忆。徜游在苍茫的天地间，看九
天云变，听惊涛拍岸，梦星河帆转，泣沧海桑田。
清是你的行气质云，流香水是的你排的比德操，傲是你的棱角，
忧是你的味道，忠是你的羁绊。人说比干有颗玲
珑七窍心，但屈原的心只有一窍，痴忠是你生命
的注脚。于是你的结局只有那一江春水，无尽东
彼岸的一些传说，关于宿命与轮回。将相机用心收好，每一
步都是时光从心头安然踩过的微温。现时没有经诵，空气凝
12 然。
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桥的旅程 对偶、拟
人的运用
高三（9）班 施叶君
一片龟甲，一帘飞絮，一笑百媚生辉。
一座桥墩，诗一化瞬型千年妙，句一阕唱彻古今。
桥是一曲唱响了五千年的歌，生生不息，汩汩然唱出 了高山激水的激昂，悠悠然唱出了春江花月夜的惆怅。
梦《
.
》
编 织 二 十
（2）二十世纪快要成为历史了，站在新 世纪的门槛前，我们回首百年的世事沧 桑……
一 （3）二十世纪的帷幕正在我们头顶徐徐 世 落下。站在二十世纪与二十一世纪之交的 纪 驿站，我们回首百年来并未如烟的往
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事……
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高考作文 “发展等级”
深刻
丰富 有文采 有创新
6 流。
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春与冬的距离
熟练运用一 些句式
04届高三（12）翁可丁
春天与冬天的距离，就在你的笑与不笑之间。这是诗人 写的。
冬天来了，春天还会远吗？这是雪莱写的。
人乐春于与吟冬诵，的虽主然题不。对是不照完是型全草妙相长反莺句的飞季，节就体是验踏，雪却寻都梅是；古不代是诗江
南又绿，就是塞外银川；不是花绽鸟啼，就是芳草离离。仿
嘛躲在铜红的袈裟后看你，偶尔用藏语说笑，究竟不过二十 岁的年纪，一返身，依旧是灵动脱跳的少年。上了年纪的喇 嘛不同，虔诚地为迎面游客让出一条小道，不止浅浅侧身， 是挪出全部位置，但又怕惊扰了你，温润平和得让你只能微 笑，像琦君的小说，打开合上都是大地中的厚道。
寺内正在整修，略雨，人稀少。
站到大殿的石板上，四面燃起的酥油灯了自无声，仿佛
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农民易满足，所求的不多，只要够吃够穿，最好住套砖 房，闲来看集电视剧就够了。因此，农民不好打仗，斯巴达 克思领导奴隶起义，农民不急着帮忙，甚至还帮倒忙。因为 他们比奴隶可好得多了，有羊放，有地种，虽然奴隶主也时
常抢他们的东西。
农民自私，他们对自己的家人的确是个无私的人，但隔 了层肚皮就不一样了。因此，农民邻居经常打架，姓张的献 忠打了姓李的自成，到头来两败俱伤。
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一吐为快的排比 满含辛酸的幽默
农民悲哀啊，没有权。待到有了权也不叫农民了，朱元 璋不是最讨厌别人叫他和尚农民吗？
农民悲哀啊，没有钱。有了钱也不叫农民，手捧大哥大， 腰别寻呼机，说话掷地嘎嘣响，这是款爷。
农民悲哀啊，没有文化，只会种田。不是有个袁隆平种 田种出了出息，他算是农民的骄傲了吧！别臭美，他是个有 文化的人，属于知识分子，那是特殊的工人阶级，与农民无 关。
佛是最贴近心灵的一次回归，人们感恩于冬去春来之间的变
幻。我们在冬天里听雪赏梅，感受寒冷和清净；在春天沉醉
万紫千红，体验温暖与柔情。总之这比起那些在夏天盼望冬
天，在冬天里巴望夏天的人来说，是睿智得多，也文雅得多
7 了。
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用细节代替春与冬的距离，可以是隔了一夏一秋，也可以是近得没
地中冒出的嫩芽，冬天则是大地最纯真的童靥，隐没了忧伤
与污浊。春天的柳腰肢诗轻柔化，型冬妙天句的松风骨硬挺；春天的恋
人在同一把伞下漫步，冬天的恋人在同一只大衣口袋里取暖。
春天的风雨淅淅沥沥，缠绵不绝，冬天的风雨洋洋洒洒，欲
8 说还休……
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比喻贴切 音韵和谐
春天……冬天……
农民爱自欺，阿Q的精神胜利法虽在治疗精神病方面作出 一定贡献，但它也带来了不利的一面——由自欺导致农民的 目光短浅。不思进取。因此宋江只要招安的封号，不要快活
的大块肉、大碗酒、大秤金。
农民也会拍马，见人说人话，见鬼说鬼话。见了皇帝磕 头，见了乡长也磕头，只求谋个一官半职，没事管管计划生 育，也算为社会作出贡献。
农民悲哀啊，没有本事。没有本事好像与生俱来，人家 史学家不是说了吗？太平天国的失败，那是农民阶级的局限 性。
11
农民悲哀啊，只配像纤夫一样推推船，永远坐不到船上 去喝口茶，望望风景。01.03.2021 （04届高三（12）精班选p蓝pt 霞斌）
选自洪果《途中》
细节描写 具体可感
荒了的寺土是黄微残凉垠的上，歇韵风了味，一十在只墙足鸟上的，描比收着拢喻赤夜金色轮的廓羽的毛沉，默年的轻工的匠喇，
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
孔子曰： 言之无文，行而不远。
文章要讲究文采，讲究美。
没有文采的文章，就难以传播。
因此，学生作文应从审美的角
度运用生动形象的语言去表达，
去创造。
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01.03.2021
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比较一下 孰优孰劣
一、什么是语言的生动性
（1）二十世纪快要过去了，处于世纪之 的 1 交的我们回首百年往事……