乐高积木电子教案
乐高积木教案
乐高积木教案教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 锻炼学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 引导学生探索乐高积木的多种搭建方式和应用场景。
教学准备：1. 乐高积木套装。
2. 各类参考书籍或网站上关于乐高积木的介绍和搭建指南。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察、分析和思考乐高积木的特点和搭建方式。
2. 提问：你们都玩过乐高积木吗？你们觉得乐高积木的好处是什么？二、探究乐高积木（15分钟）1. 学生分小组，每组分配一套乐高积木，并给出一个特定的主题，如建筑物、车辆等。
2. 学生自主搭建，尝试不同的方法和组合。
3. 鼓励学生相互交流、分享和合作，解决搭建过程中的问题。
三、展示和分享（10分钟）1. 每个小组选择一个代表，向全班展示他们的搭建作品。
2. 全班同学可以提出问题、提供建议或表达欣赏之情。
四、拓展应用（15分钟）1. 引导学生思考乐高积木在实际生活中的应用场景，如建筑、工程、机械等领域。
2. 学生自由发挥，尝试将乐高积木应用到实际场景中，比如设计一个简单的机械装置。
五、总结与反思（5分钟）1. 向学生总结乐高积木的特点和应用，并激发他们对乐高积木的兴趣和创造力。
2. 让学生回顾本堂课的学习经验，并分享他们的感受和收获。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习，通过查阅书籍或互联网了解更多关于乐高积木的搭建技巧和创意。
2. 组织学生参加乐高积木创作比赛或展览，展示他们的创意和搭建成果。
3. 鼓励学生将乐高积木的概念应用到其他学科中，如数学、科学、艺术等。
乐高积木电子教案
乐高积木电子教案一、文本内容乐高积木是一种广泛应用于教学中的教具，它可以引导学生进行创造性搭建，培养他们的动手能力、逻辑思维能力和团队合作能力。
在这篇文章中，我们将探讨如何将乐高积木与电子教育相结合，设计一个乐高积木电子教案，帮助学生更好地学习和理解知识。
二、教学目标1.了解乐高积木的基本知识和组装方法。
2.学习如何使用乐高积木进行创作和搭建。
3.培养观察力、逻辑思维和团队合作能力。
4.了解乐高积木在现代科技中的应用。
三、教学内容和步骤第一课：乐高积木的基本知识2.展示不同类型的乐高积木组件，如积木块、轮子、零件等。
3.教学如何按照说明书组装乐高模型。
第二课：乐高积木的创作与搭建1.设计一个简单的乐高搭建任务，如搭建一个小房子或一辆小车。
2.学生根据任务要求使用乐高积木进行搭建，并在一定时间内完成。
3.展示学生的作品，鼓励他们分享搭建过程中的心得体会。
第三课：乐高积木的应用1.介绍乐高积木在现代科技中的应用领域，如机器人编程、建筑设计等。
2.设计一个乐高机器人编程任务，让学生体验乐高积木在科技中的魅力。
3.学生分组合作，设计并完成一个乐高机器人编程任务，展示成果。
第四课：乐高积木创意比赛1.组织一个乐高积木创意比赛，让学生展示他们的创造力和团队合作能力。
2.评选出最佳作品，并给予奖励和表彰。
3.总结本次活动的收获和经验，展望未来乐高积木在教育中的应用前景。
四、课后延伸1.组织学生参观乐高主题公园或展览，增加他们对乐高积木的兴趣和了解。
2.设计更多有趣的乐高积木搭建任务，激发学生的创造力和想象力。
3.开展乐高积木社团或俱乐部活动，让学生在课外继续参与乐高积木的学习和创作。
五、教学评估1.观察学生在课堂中对乐高积木的兴趣和参与度。
2.评估学生的乐高搭建作品，看是否符合设计要求和创意程度。
3.听取学生对乐高积木学习的反馈和建议，了解他们的学习体验和需求。
六、总结乐高积木是一种非常有趣和富有挑战性的教具，它不仅可以激发学生的创造力和想象力，还可以培养他们的动手能力和团队合作能力。
幼儿乐高积木课程教案
幼儿乐高积木课程教案篇一新的车库【活动目标】1、认识生活中各种各样的车库，知道车库的作用。
2、学会将砖需要进行转弯搭建。
【活动准备】乐高积木、车库图片。
【活动过程】一、谈话导入：1、师：小朋友们，我们先来听一首儿歌吧!蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。
小河是鱼儿的家。
泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，祖国就是我们的五家。
2、谁来告诉我，在刚才的儿歌中会你们都听到了什么(幼：听到了家;听到了白云的家是蓝天，小鸟的家是森林)p：你们的小耳朵听得可真仔细啊!3、师：白云、小鸟、鱼儿、种子还有我们都有一个幸福麦草的四家，那你们知道它的家在哪里呢它又是谁呢那就一起来听听吧!(播放汽车声音)(幼：陆地上;房子里)是啊，小汽车的家大就是车库。
二、播放视频师：巴布工程师的小车们也住在车库里，昨天晚上刚下过一场大雨，他们正在为自己有地下隧道一个干爽的车库而感到高兴呢!可是可怕的事情会发生了，我们一起来看一看到底是怎么回事(教师播放视频至1:40)提问：1、马克和罗利在玩什么啊(在玩打滑的游戏)2、他们玩着玩着发生，再次出现什么事情了啊(罗利把车库给撞倒了)三、解决问题师：罗利是一辆压路机，它最大也最重，所以在玩翻车游戏的时候，不能控制住方向，把车库给撞倒了。
车库坏了，等到下次下雨的时候，小车们就可被淋湿，这下可怎么办呢，可把它们急坏了。
你们有什么对策来帮帮它们吗p：你们真是群热心肠的小朋友。
原来，我们可以帮助它们构建搭建一个新的车库，这样风雨下让再大的雨也不怕淋湿了，是吗四、展示图片师：小朋友们，你们平时在有次哪里见过车库吗都是什么样子的p：你们的小眼睛即便很很善于观察。
没有见过的小朋友也没有关系，老师找来了储藏间几张车库的图片，让我们一起来仔细观察一下吧!见过的小朋友看一下，是不是和你所见过的一样呢小结：车库是用来停放汽车的，所以它只有三堵墙和一个顶板。
你们能上来在图片上指一下三堵墙在哪里，顶板又在哪里吗P：你们观察得真仔细。
乐高积木电子教案
乐高积木电子教案一、引言乐高积木是一种具有创造性和教育意义的玩具，它可以帮助儿童培养动手能力、想象力和逻辑思维能力。
为了更好地引导儿童使用乐高积木进行学习和创造，我们开发了一套乐高积木电子教案。
本文将详细介绍乐高积木电子教案的标准格式，包括教案概述、教案目标、教学内容、教学步骤、教学评估和教学资源等方面的内容。
二、教案概述乐高积木电子教案是一种以乐高积木为主要教学工具的教学资源，通过结合电子技术和教学设计，为教师提供了一种便捷和创新的教学方式。
教案的设计旨在激发学生的兴趣，培养学生的动手能力、合作精神和创造力。
三、教案目标1. 帮助学生了解乐高积木的基本原理和使用方法；2. 培养学生的动手能力和空间想象力；3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力；4. 培养学生的合作精神和团队意识；5. 激发学生的创造力和创新意识。
四、教学内容1. 乐高积木的基本知识：介绍乐高积木的种类、组成部分和基本原理；2. 乐高积木的使用方法：讲解如何正确组装和拆卸乐高积木，以及如何利用乐高积木进行创造性的组合；3. 乐高积木的应用案例：介绍乐高积木在不同领域的应用，如建筑、工程、艺术等；4. 乐高积木的团队合作：引导学生进行小组合作，共同完成一项乐高积木项目；5. 乐高积木的创作任务：提供一些乐高积木创作任务，鼓励学生通过自主设计和创造，展示他们的想象力和创造力。
五、教学步骤1. 导入环节：通过展示一些乐高积木作品或者讲解乐高积木的应用案例，激发学生的兴趣和好奇心；2. 知识讲解：详细介绍乐高积木的基本知识和使用方法，包括如何正确组装和拆卸乐高积木；3. 示范演示：教师进行乐高积木的组装和创作演示，引导学生观察和学习；4. 小组合作：学生分组进行乐高积木项目的合作，鼓励学生共同讨论、设计和完成任务；5. 创作展示：学生展示自己的乐高积木作品，并分享创作过程和心得；6. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，并总结本节课的教学内容和重点。
乐高教案设计范文
乐高教案设计范文教学目标：1.通过乐高积木的拼装，培养学生的动手能力、创新思维和逻辑思维。
2.了解乐高积木的历史和原理，培养学生对科学原理的兴趣和理解。
3.培养学生的团队合作能力和沟通能力。
教学准备：1.乐高积木套装2.计算机及多媒体设备3.工程图纸和案例教学过程：一、导入（10分钟）1.引入乐高积木的概念，并与学生分享一些乐高的历史和经典案例。
2.引导学生讨论乐高积木对人类社会的意义和影响。
二、知识讲解（20分钟）1.讲解乐高积木的原理和拼装的基本技巧。
2.分享一些乐高积木制作的原理案例，如桥梁、机械装置等。
3.介绍乐高教育的理念和目标。
三、团队合作活动（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组组建一个团队。
2.每个团队选择一项乐高项目进行拼装。
3.鼓励团队成员之间的互相合作和分工。
四、展示和总结（20分钟）1.每个团队展示他们完成的乐高项目，并讲解他们的设计思路和制作过程。
2.学生之间互相评价和提出改进意见。
3.教师总结本节课的重点和难点，并解答学生的问题。
五、延伸活动（20分钟）1.鼓励学生自己设计一个乐高项目，并进行拼装。
2.学生可以利用计算机进行乐高积木的虚拟拼装，进一步提升他们的创新能力。
教学评价：1.实际拼装的乐高项目是否符合设计要求和预期效果。
2.学生在团队合作中的表现和沟通能力。
3.学生在展示和总结环节中对乐高项目的分析和思考能力。
教学扩展：1.鼓励学生参加乐高比赛，展示他们的创新成果和团队合作能力。
2.组织乐高制作俱乐部，提供更多的乐高项目和挑战。
总结：通过乐高积木的拼装，学生可以培养动手能力、创新思维和逻辑思维，同时了解乐高的科学原理和应用。
通过团队合作活动，学生可以培养团队合作能力和沟通能力。
通过展示和总结，可以促使学生思考乐高项目的设计和制作过程，提高他们的分析和思考能力。
延伸活动和教学扩展可以进一步培养学生的创新能力和探索精神。
乐高积木电子教案设计
乐高积木电子教案设计教案设计：乐高积木电子教学一、教学目标：1.了解乐高积木的基本原理和组装方法；2.培养学生的动手能力和创造力；3.提高学生的逻辑推理和问题解决能力；4.培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容：1.乐高积木的原理和组装方法；2.制作并组装一个简单的乐高机器人；3.进行团队合作，完成一个乐高机器人竞赛。
三、教学流程：1.导入（5分钟）：向学生介绍乐高积木的基本原理和组装方法，引发学生的兴趣。
2.授课（20分钟）：a.基本原理：向学生介绍乐高积木的基本构造和工作原理，如齿轮、轴和电机等。
b.组装方法：演示一些常见的组装方法，并让学生跟着操作。
如如何组装一个简单的汽车模型。
3.实践（30分钟）：a.学生分组，每个小组由两名学生组成。
b.每个小组使用乐高积木制作一个简单的乐高机器人。
c.学生可以使用教室内提供的乐高积木，也可以自带乐高积木。
d.学生在制作过程中，通过团队合作和讨论解决问题。
4.展示（15分钟）：学生展示他们制作的乐高机器人，并向其他小组成员分享他们的设计和成果。
5.竞赛（30分钟）：a.将学生分成若干组，每组的乐高机器人在一条赛道上进行竞速。
b.设计赛道，确定起点和终点。
c.积分制度：根据机器人的速度和稳定性评分，得分最高的小组获胜。
6.总结（10分钟）：与学生讨论他们在制作乐高机器人的过程中遇到的问题和解决方法，总结经验。
四、教学资源：1.乐高积木套装；2.电子展示设备。
五、教学评估：1.观察和记录学生的参与和动手能力；2.评估学生在团队合作和沟通方面的表现；3.评估学生在乐高机器人竞赛中的表现和创造力。
六、拓展练习：1.让学生使用乐高积木制作一个更复杂的机器人，并编写相应的程序；2.进行乐高机器人的自由设计和创作比赛；3.鼓励学生使用乐高积木进行其他创意制作。
乐高积木电子教案
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乐高积木课程教案
乐高积木课程教案教案标题：乐高积木课程教案教案目标：1. 通过乐高积木课程，培养学生的创造力和解决问题的能力。
2. 帮助学生理解基本的工程和物理概念。
3. 提供学生与团队合作和沟通的机会。
教案步骤：1. 引入（5分钟）：a. 介绍乐高积木的背景和用途，激发学生对课程的兴趣。
b. 展示一些乐高积木模型的图片或实物，让学生猜测它们的功能和构造。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 解释乐高积木的基本组成部分和连接方式。
b. 介绍一些基本的物理概念，如重力、平衡和摩擦力，并说明它们在乐高积木模型中的应用。
3. 实践活动（30分钟）：a. 分发乐高积木给学生，让他们根据自己的创意建造一个简单的模型。
b. 鼓励学生在建造过程中尝试不同的连接方式和构造方法。
c. 引导学生观察他们的模型如何受到物理概念的影响，例如平衡和重力。
4. 团队合作（20分钟）：a. 将学生分成小组，每个小组共享他们的模型和建造经验。
b. 鼓励学生互相讨论和提出改进建议，以提高他们的模型的功能和稳定性。
c. 引导学生学会倾听和尊重他人的意见，并共同解决问题。
5. 总结（10分钟）：a. 让学生分享他们在建造过程中的收获和困难。
b. 强调乐高积木课程对培养创造力、解决问题和团队合作的重要性。
c. 鼓励学生将所学应用到日常生活中，并提供一些建议。
教案评估：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括他们的创意、建造技巧和对物理概念的理解。
2. 学生之间的团队合作和沟通情况的评估，包括他们的合作精神和互相尊重的程度。
3. 学生对课程的总结和反思，包括他们对乐高积木的认识和如何将所学应用到实际生活中的思考。
教案扩展：1. 鼓励学生参加乐高比赛或展览，展示他们的创意和建造技巧。
2. 提供更复杂的乐高积木模型和挑战，以进一步培养学生的解决问题和创造力。
3. 引导学生探索其他科学和工程领域，如机械工程和电子学，并将乐高积木与这些领域的应用联系起来。
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第周第课时上课时间月日（星期）累计教案1个课题（内容）：介绍乐高积木第 1 课时教学目标：1、学生初步了解乐高积木，培养兴趣。
2、介绍乐高积木的有关历史。
教学重难点：学生初步了解乐高积木，培养兴趣。
板书设计：初识乐高积木教学过程：1、欣赏导入、激发兴趣：同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。
请大家先来看看老师的几幅作品。
展示乐高积木图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢？（引出课题）今天我们所要学习的是乐高积木，它是积木的一种。
同学们知道乐高积木的起源吗？2、介绍乐高积木的历史来源：乐高公司创办于丹麦，至今已有85年的发展历史，追本溯源，还得从它的金字招牌LEGO说起。
商标“LEGO”的使用是从1932年开始，其语来自丹麦语“LEg GOdt”，意为“play well”（玩得快乐），并且该名字首先迅速成为乐高公司在Billund地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。
多年来，“LEGO”图标也变化了多种形式，最新的图标是1998年制作，它是在1973年的版本基础上稍作调整而成，使之更便于在媒体上传播和识别。
第一个生产地在丹麦的一所红房子中，那里就是乐高开始的地方。
近日，乐高乐高官方推出的一座大型主题空间，坐落在乐高的总部所在地丹麦比隆（Billund），占地 12000 平米，离公司总部也不远，LEGO Experience Center 将于今年正式开放，目前计划中的具体时间是在九月份。
(图片展示)3、介绍乐高积木的价值：孩子们在接受乐高积木教育课程的时候，不仅仅锻炼了动手能力，还让他们对理科知识产生了初步的认知，增强了团队协作的能力，培养了良好的思考以及实践动手能力。
教学反思:用课件引导学生学习，随时评价学生的学习情况，可以使学生对课堂学习过程有一个较为清晰的认识，但平面静止的图片不够生动形象，对学习的指导作用稍逊于动态影像。
第周第课时上课时间月日（星期）累计教案 2 个课题（内容）：乐高积木的认识第 1 课时教学目标：1、介绍乐高积木的制作材料。
2、激发学生乐高积木的热情。
教学重难点：激发学生乐高积木的热情。
教学过程：1、展示乐高积木作品。
看了这么多如此美丽的乐高积木，许多人可能会产生这样的想法：乐高积木是如此美丽，如此有诱惑力，到底难不难搭呢？答案是：不难。
如果你会缝纽扣的话，那你就会搭制乐高积木了，你只需花一点点时间、一点点的耐心，再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的乐高积木的作品了。
（放大乐高积木。
让学生了解乐高积木。
）2、了解乐高积木需要的工具。
乐高有专门的城市系列，每个套装（set）就是一个场景，大场景基本上是一栋楼及附属设施和人仔，小场景也许就是几个人仔和交通工具。
3、学习乐高积木的基本技法：乐高教育认为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着天然的兴趣和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动去探究知识的奥秘。
学生积级地在“做”的过程，也就是知识在他们大脑中建构的过程。
在“做”的过程中不断获得的新知识使他们有能力寻找更好的解决问题的方法，于是新的方法又会促进新的技能和知识的增长，从而形成一个学习知识和积累知识的螺旋式的发展。
美国哈佛大学教育学院的霍华德•加德纳（Howard Gardner）教授提出：“学生积极主动地使用和研究有形的器材，并不断对他们迫切想得到答案的事物提出问题时，处于最佳学习状态，记忆最深刻。
反之，如果只是被动地接受，很快就会忘记。
西摩•佩珀特(Seymour Papert)，麻省理工学院教授，人工智能实验室的合作创立者，多媒体实验室的创立者，LOGO编程语言的发明者，曾师从皮亚杰，长期从事利用计算机促进儿童智力发展的研究，提出了“Learning by making”的建构论（Constructionist）学习观。
他说“建构主义意味着在做的过程中学习，乐高，编写程序，绘画等都是做中学的例子。
学生在做的过程中学到的知识，留下的印象更深，与任何人教的东西相比，它的根更深地扎在大脑里。
”教学反思：用学习目标指导学生学习，随时调整学生学习情况，可以使学生充分了解所学知识的难易程度，并能用这一目标衡量自己的学习情况，但要注意的是，对于需要课下完成的高级目标，教师应继续保持对学生持续性的关注。
课题（内容）：精彩的车轮世界第 1 课时教学目标：1．学会用螺丝刀来装配东西理解车轮的作用。
教学重难点：掌握乐高积木的技法与窍门教学过程：问孩子们：有谁开过汽车？汽车有几个轮子？为什么我们需要汽车？有谁骑过自行车？自行车有几个轮子？为什么我们要骑自行车？有谁骑过三轮车？三轮车上有几个轮子？为什么我们需要三轮车？这里有谁见过单轮脚踏车？大卡车上有几个轮子？推土机呢？卡车可以做些什么事情呢？讨论一下：许多交通工具都是有车轮的，这些轮子的大小都是不一样的，但是他们都是圆的。
从工程套装中找出所有的轮子（拿一个给大家看）和轮胎（拿一个给大家看）。
让孩子们把轮子嵌到轮胎里面去。
解释一下交通工具的底盘是它的彩色身体。
让孩子们试着用套装中的螺丝刀把轮子装到底盘上去。
让孩子们搭建一辆有两个或四个轮子的交通工具，至少可以乘坐一个乐高娃娃。
教学反思：在孩子们搭建的时候，让他们测试一下他们的交通工具，确保轮子已经嵌入到底盘上去了，轮子是可以转动的。
课题（内容）：吊钩和横梁第 1 课时教学目标：1.理解推和举用力的不同方向2.研究吊钩与横梁的机械装置教学重难点：学生掌握“乐高积木”的技法。
教学过程：在孩子们面前放一把椅子,让他们推动椅子。
问孩子们：当我们推椅子的时候，椅子是离我们越来越远，还是越来越近？现在让孩子们去拉椅子。
问他们：椅子是在朝我们靠近，还是在远离我们？问：你们每个人能够用两手举起你们的椅子吗？椅子运动的方向是什么，向上还是向下？你们可以把椅子放低一点吗？这时椅子运动的方向是什么：向上还是向下？讨论机器是如何来完成推,拉以及举起和下降的工作的?问题列举：什么机器可以做推的工作？那么拉，举，下降，又是由哪些机器完成的呢？有谁在建筑工地上看见过起重机？它在做什么工作呢？有谁看到过小汽车被拖走呢？牵引机器的工作是什么呢？它是在推还是拖呢？帮助孩子们搭建一个建筑工地上用的可以推、拖、举东西的机器。
让他们使用吊钩和横梁。
教学反思在孩子们搭的时候问他们,吊钩有什么用？课题（内容）：空中表演第 1 课时教学目标：1．以小组形式制定计划2.理解螺旋桨,机翼在飞机飞行中的作用教学重难点：让学生掌握乐高积木的技法与窍门。
教学过程：讲解搭小熊的方法这个活动最好安排在孩子们已经进行过飞行机器活动之后。
问孩子们是否记得我们第一次学习飞机并在教室里面到处飞行？有时，飞行员会在一起飞行,上演一场空中表演。
让我们看看，我们一个班级的飞行员是否也能一起飞。
让孩子们都站起来，从左飞到右。
让一个学生带头绕着教室飞，其他人跟在后面。
然后各自回到自己的座位上。
问孩子们：有没有看见过空中表演？它是怎么样的？那里的飞机是哪种飞机？飞机在做什么？什么是绝技？在空中表演的时候，还有些什么东西在飞机旁边？如果没有一个孩子看过空中表演,可以用照片或录像来介绍整个过程。
讨论空中表演的安全性。
讨论中应包括噪音,安全警戒线，第一救助站和安全防护装置。
让孩子们想想看在空中表演的现场，我们可以搭些什么有趣的东西（甜点站，婴儿推车，纪念品商店等）。
让孩子们合作一起搭一个巨大的空中表演场景，要有许多安全的装置，现场还要有好玩的事情可以做。
课题（内容）：疯狂的飞行员第 1 课时教学目标：1、理解并运用飞行部件和机器2、锻炼口头表述能力教学重难点：学习乐高积木搭法——全搭、半搭。
板书设计：全搭、半搭教学过程：问孩子们：鸟是如何飞的？小鸟用什么东西才使得它能在空中飞翔？和孩子们讨论：是什么让一架飞机飞起来的。
提问：飞机上的什么零件可以帮助飞机飞起来？如果一架飞机的翅膀很小，它能飞吗？如果飞机没有发动机，它能飞吗？如果能飞的话，飞机是如何飞到空中去的呢？如果飞机像一幢摩天大厦一样大的话,它还能飞吗？问孩子们：如果搭了一架飞行器，但是永远也不能飞起来。
那是出现了什么问题呢？如果它使劲想飞起来，会发生什么问题呢?让孩子们搭建一架疯狂（不安全）的飞行器,它不需要飞起来。
让孩子们试着用乐高零件来搭。
课题（内容）：农作物喷药机第 1 课时教学目标：1、认识空气撒播系统2、学习螺旋桨是如何工作的教学重难点：学习乐高积木搭法——1/4搭搭、3/4搭搭、勾搭。
教学过程：一、导入在孩子们的面前放置一些空的杯子，在杯子里面放一些干豆子，再把这些豆子倒到工程套装的深铲子里。
解释现在这个铲子里都装满了豆子。
再让孩子们把铲子倾斜，把豆子都倒到杯子里去。
讨论：人们设计的特殊飞行器，是如何让它们装满水给森林灭火的？问孩子们人们为什么要用这种飞行器来装水，给森林灭火呢？问孩子们有没有看见过农作物喷粉机。
农作物喷粉机有什么用呢？粉末是由什么组成的？喷粉机是如何帮助农民的？有了喷粉机为庄稼撒农药，农民花的时间是多了还是少了？让孩子们搭建一架飞机,可以装满一飞机的东西，还可以倒出来。
教学反思本节课上学生人人都投入“乐高积木”工作，而且人人参与实践制作，至于评价工作在这节课中得到重视，让学生充分显示自己能力及成功的喜悦。
在课程结尾，我利用课件将收集到“乐高积木”信息资料展示给学生，让其拓宽眼界，同时学生对乐高积木的兴趣得到提高。
课题（内容）：客机第 1 课时教学目标：1、学习比例2、练习估算技巧教学重难点：学习乐高积木搭法——连续乐高积木搭、法兰西结、平式花瓣搭。
教学过程：一、导入拿一根工程套装中的长梁出来，给孩子们看。
问孩子们：猜测一下多少块DUPLO 积木才能搭成这个长梁。
让他们猜，不要让他们试。
解释一下估计是一种很好的猜测的方法。
拿三幅没有翅膀的飞机的图片，让他们估计一下每架飞机可以乘多少乘客？让孩子们给一架小的飞机加上翅膀，并且使翅膀和机身成比例。
如果机身比较小，那么翅膀也应该比较小；如果机身比较大，那么翅膀也应该比较大。
让孩子们给另外两幅图片上的飞机加上翅膀。
解释一下：从飞机的一个翅膀的顶端到另一个翅膀的顶端就是翼展。
让孩子们伸出手臂来，扮演一架飞机。
看看谁的翼展最大？先估计，然后再测量比较翼展大小。
课题（内容）：救护直升机第 1 课时教学目标：1、理解机器工作的原理，并在搭建中灵活运用2、学习螺旋桨与机翼相抗衡的知识教学重难点：提高学生的动手实践能力教学过程：给孩子们讲个故事，然后告诉孩子们当故事结束后，他们需要马上搭建一样东西去解决问题。
有一天，Sam 和 Sue 决定带着他们的马 Liberty 去远足。