乐高积木课稳固的塔
乐高伊丽莎白塔教案
乐高伊丽莎白塔教案教案标题：乐高伊丽莎白塔的设计与建造教案目标：1. 了解伊丽莎白塔的历史背景及其特点。
2. 学习使用乐高积木进行建模和构建。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 乐高积木套装及配件。
2. 绘画纸、铅笔、彩色铅笔。
3. 伊丽莎白塔的模型或图片。
教学步骤：1. 导入：通过展示伊丽莎白塔的模型或图片，介绍伊丽莎白塔的历史背景和特点。
鼓励学生观察和提出问题。
2. 学习乐高积木的使用方法：a. 指导学生使用乐高积木进行简单的组合和搭建，让学生熟悉积木的基本用法和连接方式。
b. 引导学生思考如何通过乐高积木来模拟伊丽莎白塔的形状和结构。
c. 分组或个人让学生动手搭建伊丽莎白塔的模型，教师在旁边进行指导和辅助。
3. 建立伊丽莎白塔模型：a. 要求学生根据自己对伊丽莎白塔的理解和观察，使用乐高积木建立一个尽量接近伊丽莎白塔外观的模型。
b. 学生可以根据自己的创作意愿和实际情况进行改进和调整。
c. 提醒学生要注意模型的稳定性和结构的合理性。
4. 展示和分享：a. 学生完成建造后，进行展示，让每个学生或小组从模型的设计、搭建过程和遇到的问题等方面向全班进行分享。
b. 教师可以引导学生互相学习和借鉴，分享经验和技巧，鼓励大胆创新和尝试。
5. 总结反思：a. 引导学生回顾整个搭建过程，总结收获和经验。
b. 鼓励学生提出对伊丽莎白塔建造过程中遇到的问题的解决方案和改进建议。
6. 结束：a. 对学生的付出和成果给予肯定和赞扬。
b. 使用彩色铅笔和绘画纸，让学生绘制一幅描绘伊丽莎白塔的美丽景色。
备注：本教案仅提供乐高伊丽莎白塔的设计与建造过程，教师需根据具体教学实际情况进行适当调整和补充。
东方明珠塔乐高教案
课
题
东方明珠塔对
象
7+
教学目标1、了解东方明珠他的特点和作用
2、学会稳定结构的搭建
3、词汇：电视信号
器
材
乐高9686
参考
东方明珠塔位于黄浦江畔，浦东陆家嘴尖上，与外滩万国建筑博览群隔江相望，与陆家嘴崭新的现代建筑群交相辉映，无比壮观，是新上海的标志。
东方明珠广播电视塔高468米，是亚洲第一、世界第三高塔。
设计者富于幻想地将11个大小不一，高低错落的球体从空中串联到如茵的绿草地，两个巨大的中心球体宛如两颗红宝石晶莹夺目，与周边国际会议中心的巨大球体构成"大珠小珠落玉盘"的壮美画卷与交响乐史诗……入夜，东方明珠广播电视塔华灯齐放，色彩缤纷；在塔上俯瞰都市夜景，则是灯火辉煌、流光溢彩。
教学过程联
系
1.同学们都看过电视，那你们知道电视的信号是从哪里发出来的么？
2.在上海有一座特别著名的电视塔，他不仅发射电视信号，而且还有很多的其他功能，比如旅
游观光等。
你们想知道是什么塔么？
3.出示图片，分析结构和特点。
构
建
结构分析：
1.柱形的底座。
2.球形家圆柱形的主体结构。
3.塔的最上方是电视发射信号针。
搭建参考：
反思1.怎么搭建一个稳定的底座？
2.圆柱形结构怎么搭建？
延
续
设计和搭建东方明珠塔周边环境
评价1.今天的作品是？
2.东方明珠塔的主要作用是什么呢？
实
践
查阅资料，找出电视信号是以什么方式发射出去的。
乐高塔桥教案
乐高塔桥教案
教案标题：乐高塔桥教案
教学目标：
1. 了解乐高塔桥的历史和结构原理。
2. 学习使用乐高积木搭建塔桥的基本技巧和方法。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学重点：
1. 乐高塔桥的结构和原理。
2. 使用乐高积木搭建塔桥的基本技巧。
3. 创造性搭建乐高塔桥。
教学准备：
1. 乐高积木套装。
2. 乐高塔桥的图片和视频资料。
3. 搭建乐高塔桥的示范模型。
教学过程：
1. 导入：通过展示乐高塔桥的图片和视频，引发学生对乐高塔桥的兴趣。
2. 讲解：介绍乐高塔桥的历史和结构原理，让学生了解其特点和重要性。
3. 示范：老师进行乐高塔桥的搭建示范，讲解搭建过程中的技巧和注意事项。
4. 操练：让学生分组进行乐高塔桥的搭建，引导他们在搭建过程中发挥自己的创造力。
5. 展示：学生展示自己搭建的乐高塔桥，分享搭建过程中的心得和体会。
6. 总结：回顾乐高塔桥的搭建过程，总结搭建技巧和创造性。
教学延伸：
1. 组织学生参观实际的塔桥，加深他们对乐高塔桥的理解和认识。
2. 组织乐高塔桥搭建比赛，激发学生的竞争和创造力。
教学评估：
1. 学生的搭建作品和展示。
2. 学生对乐高塔桥的理解和认识的表达。
教学反思：
1. 教学过程中是否能够有效激发学生的兴趣和参与度。
2. 学生在搭建过程中是否能够发挥自己的创造力和想象力。
幼儿园大班科学活动搭高塔教案
幼儿园大班科学活动搭高塔教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《有趣的搭积木》，主要内容包括：认识各种形状的积木，学习用积木搭高塔的方法，探索搭高塔的稳定性和高度的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同形状的积木特点，培养他们的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的空间思维和创新能力。
3. 让幼儿通过实践，感受搭高塔的乐趣，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：学习用积木搭高塔的方法，探索搭高塔的稳定性和高度的关系。
难点：如何引导幼儿观察、发现搭高塔的稳定性与高度的关系，以及如何培养他们的合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、搭高塔模型、图片、视频等。
2. 学具：每组一套形状各异的积木。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用图片和视频，展示各种形状的积木和搭高塔的例子，引导幼儿观察、讨论，激发他们的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍各种形状的积木，让幼儿观察、触摸，了解它们的特点。
（2）示范如何用积木搭高塔，讲解搭高塔的方法和技巧。
3. 实践操作（15分钟）（1）分组进行搭高塔比赛，鼓励幼儿合作、创新。
（2）观察、讨论搭高塔的稳定性和高度的关系。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿独立完成一个搭高塔作品，巩固所学知识和技能。
（1）邀请各组幼儿展示自己的搭高塔作品，分享搭建过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书有趣的搭高塔2. 内容：形状各异的积木搭高塔的方法和技巧搭高塔的稳定性和高度的关系七、作业设计1. 作业题目：用积木搭一个自己喜欢的高塔，并拍照记录。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试用其他材料搭建高塔，如纸杯、乐高等。
（2）组织家长参与活动，让幼儿与家长共同搭建高塔，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 确定搭高塔的稳定性和高度的关系为教学重点，这是培养幼儿空间思维和创新能力的关键。
大班科学活动搭高塔教案【含教学反思】
大班科学活动搭高塔教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《有趣的建构游戏》中的第二十三节《搭高塔》。
详细内容包括：认识不同形状的积木，了解搭高塔的基本技巧，探索稳定性的影响因素，以及进行创意高塔的设计与搭建。
二、教学目标1. 学生能够认识并区分各种形状的积木，了解其特点。
2. 学生能够掌握搭高塔的基本技巧，提高空间想象力和动手操作能力。
3. 学生能够通过实践，探索影响高塔稳定性的因素，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：搭高塔的稳定性和高度之间的平衡。
教学重点：认识形状、搭高塔技巧以及探索稳定性因素。
四、教具与学具准备1. 教具：形状积木、教学挂图、搭高塔模型。
2. 学具：每组一套形状积木、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示各种形状的高塔，引导学生观察并讨论高塔的形状、结构和稳定性。
2. 讲解形状积木（5分钟）分组让学生触摸、观察形状积木，介绍各种形状的特点，引导学生了解形状与搭高塔的关系。
3. 搭建示范（10分钟）教师示范搭建一个高塔，讲解搭高塔的技巧和注意事项，强调稳定性和高度的重要性。
4. 学生实践（10分钟）学生分组进行搭建活动，鼓励尝试不同的形状组合，记录搭建过程中的观察和发现。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一组学生的高塔作品，分析其稳定性和高度，讲解如何改进。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据教师讲解，对自身高塔进行改进，提高稳定性和高度。
各组展示作品，分享搭建过程中的收获和感悟。
六、板书设计1. 板书搭高塔2. 内容：（1）形状积木介绍（2）搭高塔技巧（3）稳定性与高度的关系七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的高塔，并画出设计图。
2. 答案：学生需提交一份高塔设计图，标注所用形状积木及尺寸。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生在搭建高塔的过程中，积极参与，充分发挥想象力和创造力。
但在稳定性与高度之间的平衡方面，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导和指导。
【六年级】一次有趣的实验作文600字 不倒的积木塔
【六年级】一次有趣的实验作文600字不倒的积木塔实验目的：通过探究不同形状的积木搭建方式，找到一个不易倒下的积木塔结构。
实验材料：各种形状的积木（正方形、长方形、三角形、圆柱形等）、计时器。
实验步骤：1. 将实验材料准备齐全，清点数量并分类。
2. 选择一种形状的积木，比如正方形积木，开始尝试搭建积木塔。
3. 在搭建过程中，记录下不同的搭建结构，并观察塔的稳定程度。
4. 尝试使用其他形状的积木，比如长方形、三角形等，进行搭建实验，并同样记录下不同的搭建结构。
5. 将不同搭建结构的积木塔进行比较，找出哪种结构更不易倒下。
6. 结合实验结果，总结出一个不易倒下的积木塔的搭建原则。
实验结果：在实验过程中，我们发现使用不同形状的积木搭建塔结构确实会影响塔的稳定程度。
经过多次尝试，我们发现使用正方形和三角形积木相间组成的塔结构更不易倒下。
这是因为正方形和三角形的稳定性较强，能够相互承托，使得整个塔结构更加稳固。
通过实验，我们总结出了一个不易倒下的积木塔的搭建原则：尽量选择形状稳定、能够相互搭接的积木，避免过于单一的形状或者不稳定的搭建结构。
这样可以提高积木塔的稳定性，使其不易倒下。
实验感想：通过这次实验，我们对积木塔的稳定性有了更深的理解。
之前我们可能只是随意地搭建积木塔，没有考虑到不同形状的积木在塔的稳定性方面的影响。
通过这次实验，我们意识到了搭建结构对于塔的稳定性有着重要的影响，这让我们对积木搭建有了更深入的了解。
通过实验我们也学会了用科学的方法记录实验过程和总结实验结果。
这对我们未来的学习和实验有着重要的指导意义。
在接下来的学习中，我们会更加注重实践并且用科学的方法去探究问题，相信在老师的指导下，我们一定会有更多有趣的实验，也会有更多成果和收获。
这是一次有趣而富有意义的实验，我们收获颇丰，也对科学实验有了更加深入的理解。
希望在接下来的学习中，我们能够继续锐意进取，不断探索，为我们的科学之旅增添更多精彩的篇章。
2024年大班科学教案及教学反思《搭高塔》
2024年大班科学教案及教学反思《搭高塔》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《儿童科学探索》，具体内容为第三章“结构与稳定性”中的“搭高塔”一节。
详细内容包括：了解不同形状的积木及它们的稳定性；探索如何运用不同形状的积木搭建高塔；学习使用辅助工具（如胶带、螺丝等）提高搭高塔的稳定性。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同形状的积木，理解积木形状与稳定性之间的关系。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高解决问题的能力，激发科学探索兴趣。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握不同形状积木的稳定性，学会搭建高塔的基本方法。
难点：如何引导幼儿运用辅助工具提高搭高塔的稳定性。
四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、辅助工具（胶带、螺丝等）、挂图、PPT。
学具：每组一套积木、辅助工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂图展示不同形状的积木，引导幼儿观察并说出它们的特点。
邀请幼儿分享自己见过的高塔，讨论高塔的形状和稳定性。
2. 例题讲解（10分钟）讲解不同形状积木的稳定性，展示如何使用积木搭建高塔。
演示使用辅助工具提高搭高塔的稳定性。
3. 动手操作（10分钟）将幼儿分组，每组发放一套积木和辅助工具，要求他们合作搭建一个高塔。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问，引导他们发现并解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立尝试搭建一个更高、更稳定的塔。
邀请部分幼儿分享他们的搭建成果，讲解搭建过程中的心得体会。
表扬表现优秀的幼儿，鼓励他们在今后的活动中继续努力。
六、板书设计1. 《搭高塔》2. 内容：不同形状的积木：正方形、长方形、三角形、圆形等稳定性：正方形>长方形>三角形>圆形搭建方法：底层稳定、逐层递减、对称分布辅助工具：胶带、螺丝七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试使用家中的物品（如书本、玩具等）搭建一个高塔，并记录搭建过程和心得体会。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力和创造力。
幼儿园大班科学活动搭高塔教案范文
幼儿园大班科学活动搭高塔教案范文一、活动目标1. 引导幼儿探索和发现积木搭高塔的方法和技巧。
2. 培养幼儿的动手操作能力、观察能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新意识和解决问题的能力。
二、活动准备1. 教具：积木、剪刀、胶水、绳子等。
2. 学具：每组一套积木。
3. 场地：宽敞的教室或活动室。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握搭高塔的基本方法和技巧。
2. 活动难点：让幼儿能够独立思考并创新地搭出稳定且高耸的塔。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察教室内的积木，引发他们对搭高塔的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解搭高塔的基本方法和技巧，如平衡、稳定、层次等。
3. 示范：教师演示如何搭高塔，展示创新搭法。
4. 操作：幼儿分组进行搭高塔实践，教师巡回指导。
5. 总结：教师组织幼儿分享各自的搭塔经验和感受，总结搭高塔的要点。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长引导幼儿在家中尝试搭高塔，培养幼儿的实践能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置搭高塔的主题区域，让幼儿自由探索和创作。
3. 教学活动：组织类似的科学活动，让幼儿在实践中学习其他领域的知识。
六、活动步骤1. 准备阶段：教师将幼儿分成若干小组，每组分发一套积木和其他搭建材料。
2. 探索阶段：教师提出搭建任务，鼓励幼儿自由探索和尝试搭建高塔。
3. 搭建阶段：幼儿根据讨论的结果，开始动手搭建高塔。
教师过程中提供必要的指导和支持。
4. 评估阶段：搭建完成后，教师引导幼儿相互评估和分享搭建心得。
5. 总结阶段：教师组织幼儿总结本次活动的收获，并对搭建过程中的创新和合作给予肯定。
七、活动注意事项1. 确保搭建材料安全无毒，适合幼儿使用。
2. 在活动过程中，教师应密切观察幼儿的行为，确保他们遵守活动规则，避免发生意外。
3. 在幼儿搭建过程中，教师应尊重他们的想法和创意，不过多干预，而是在必要时提供适当的指导。
4. 鼓励幼儿相互合作，共同完成搭建任务。