第四单元 习作四：续写故事 课件 三年级语文上册(部编版)
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部编版语文三年级上册第四单元习作：续写故事 课件(共23张PPT)
我更喜欢 ＿
写的故事。我觉得他的故事 ＿＿＿＿ 。最有意思的是 ＿＿＿＿＿。
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岁生日，妈妈给我买 了一个大大的蛋糕。
我也刚刚过了九岁
生日，生日那天是我 们全家人一起过的。
我也快过生日
了，可是爸爸妈 妈在外地工作。
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可以……
？
李晓明听到同学们在讨论过生日的事情， 想到自己快过生日了，但是爸爸妈妈都在外 地工作，他有点闷闷不乐。两个同学发现了， 商量怎么帮助李晓明。
说清图意
小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……
方法一 方法二 方法三 方法四
在班上给李小明举办生日会，给他唱生日歌，送生日 蛋糕，写生日贺卡祝福他生日快乐。
请老师给李小明的爸爸妈妈打电话，请他们回来给李小 明过生日。
请老师跟李小明的爸爸妈妈微信视频，让李晓明和爸爸 妈妈在微信里面见面，一起过生日。
……
续写故事，自评习作
一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作， 我们可以_______________。”“就这么办！”大家 异口同声地喊起来。
李晓明生日这天终于到了，大家早早来到教室 ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
统编版语文三年级上册 习作四：续写故事课件
第四单元 习作四：续写故事
上面的图讲了一件什么事？接下来可能会发生什 么？请你接着把故事写完。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “续写故事〞要求根据提示，在仔细观察图意的根底上
展开丰富的想象，写出图中讲了一件什么事？接下来会发 生什么？按一定的顺序把事情的经过写完好，把图意写清 楚。
本次习作的重点是抓住人物的语言、神态、心理活动等 方面把事情的经过写详细。
~~~
推开教室门的一刹那，老师和同学们一起为他唱起生日快乐歌。看到
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
装扮一新的教室，看到讲桌上摆放的大蛋糕，看到老师、同学们热情
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
天正好是星期五，同学们吃过午饭，早早地来到学校，就繁忙起来了。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
所有的准备都已妥当，就等着主角——李晓明的到来了。就在李晓明
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
2.展开想象，大胆预测。
怎样把这件事 件写清楚呢？
先仔细观察，看看 图上都有哪些人？ 在做些什么？接着 要展开想象，预测 同学们是怎么给李 小明过生日的？
那如何去预测呢？
文章的题目、插图、对 话以及文章内容里的一 些线索等都可以帮助我 们来进展预测事件的经 过及其结果。
我们可以根据对话预 测：根据第2、3幅图 就能预测到同学们给 李小明过生日了。
的事。小红说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
上面的图讲了一件什么事？接下来可能会发生什 么？请你接着把故事写完。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “续写故事〞要求根据提示，在仔细观察图意的根底上
展开丰富的想象，写出图中讲了一件什么事？接下来会发 生什么？按一定的顺序把事情的经过写完好，把图意写清 楚。
本次习作的重点是抓住人物的语言、神态、心理活动等 方面把事情的经过写详细。
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推开教室门的一刹那，老师和同学们一起为他唱起生日快乐歌。看到
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装扮一新的教室，看到讲桌上摆放的大蛋糕，看到老师、同学们热情
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天正好是星期五，同学们吃过午饭，早早地来到学校，就繁忙起来了。
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所有的准备都已妥当，就等着主角——李晓明的到来了。就在李晓明
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2.展开想象，大胆预测。
怎样把这件事 件写清楚呢？
先仔细观察，看看 图上都有哪些人？ 在做些什么？接着 要展开想象，预测 同学们是怎么给李 小明过生日的？
那如何去预测呢？
文章的题目、插图、对 话以及文章内容里的一 些线索等都可以帮助我 们来进展预测事件的经 过及其结果。
我们可以根据对话预 测：根据第2、3幅图 就能预测到同学们给 李小明过生日了。
的事。小红说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
部编版三年级语文上册习作四续写故事课件
11
> 根据你的预测，想象人物的语言、动作、神态、心 理，继续往下编故事，把故事编完整。
张小军说： “李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可以
>把你编的故事讲给同桌听，互相点评，及时改进。
张小军说： “李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可以 ……
围绕“生日”这个主题，给你编的故事拟个题目吧
《过生日》
接下来会发生什么呢?请你根据前三 幅插图和泡泡的提示，结合自己的生活经
验，预测接下来会ห้องสมุดไป่ตู้生的事，再
学说一说。
李晓明的爸爸
我妈们妈可在以外…地…工作，
且同
班级交流
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以…… 预测一 老师和同学们在教室里一起给晓明过生日 预测二 提醒晓明的爸爸妈妈回家给他过生日 预测三 王丽和李小军到晓明家陪他过生日 预测四
我们可以……
像这样根据一部分内容 或故事，由同学们在原有故 事的基础上，把不完整的故 事继续补充完整， 或者把原 来的内容继续延伸，这样的 写作就叫——续写。
15
快乐习作 快把你编的故事写下来吧!记得把
题目写在第一行的中间哦。
16
我上个星期过九岁 生日，妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。
我也刚刚过了九岁 生日，生日那天是我们 全家人一起过的。
我也快过生日 了，但是爸爸妈妈 都在外地工作……
#
整体了解图文内容，推想人物关系。
我上个星期过九岁 生日，妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。
我也刚刚过了九岁 生日，生日那天是我们 全家人一起过的。
“
3
习作指导
仔细观察，看看每幅图上都有哪些人?他们 在说些什么?他们在做些什么?从他们的表情、 神态、动作想象他们的心理。
> 根据你的预测，想象人物的语言、动作、神态、心 理，继续往下编故事，把故事编完整。
张小军说： “李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可以
>把你编的故事讲给同桌听，互相点评，及时改进。
张小军说： “李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可以 ……
围绕“生日”这个主题，给你编的故事拟个题目吧
《过生日》
接下来会发生什么呢?请你根据前三 幅插图和泡泡的提示，结合自己的生活经
验，预测接下来会ห้องสมุดไป่ตู้生的事，再
学说一说。
李晓明的爸爸
我妈们妈可在以外…地…工作，
且同
班级交流
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以…… 预测一 老师和同学们在教室里一起给晓明过生日 预测二 提醒晓明的爸爸妈妈回家给他过生日 预测三 王丽和李小军到晓明家陪他过生日 预测四
我们可以……
像这样根据一部分内容 或故事，由同学们在原有故 事的基础上，把不完整的故 事继续补充完整， 或者把原 来的内容继续延伸，这样的 写作就叫——续写。
15
快乐习作 快把你编的故事写下来吧!记得把
题目写在第一行的中间哦。
16
我上个星期过九岁 生日，妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。
我也刚刚过了九岁 生日，生日那天是我们 全家人一起过的。
我也快过生日 了，但是爸爸妈妈 都在外地工作……
#
整体了解图文内容，推想人物关系。
我上个星期过九岁 生日，妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。
我也刚刚过了九岁 生日，生日那天是我们 全家人一起过的。
“
3
习作指导
仔细观察，看看每幅图上都有哪些人?他们 在说些什么?他们在做些什么?从他们的表情、 神态、动作想象他们的心理。
人教部编版三年级上册语文第四单元-习作：续写故事 课件(13张ppt)
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗 ?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德 ;可以失言，但不能失信 ;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落 ;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸 ;可以浪漫，但不能浪荡 ;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。 ——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。 —— 鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。洗牌，但是玩牌的是我们自己！
统编版语文三年级上册第四单元习作：续写故事 课件(共34张PPT)
“眉飞色舞、骄傲”说明大家都很喜欢和 家人一起过生日 “难过、叫喊”与前面产生了对比，突出 了“我”不能和家人过生日的失望心情
比喻句，走向位置的速度比作蜗牛的速 度，生动的说明了“我”此刻难过的心情。
佳文欣赏
今天是星期三了，我看看日历，还是背着书包出门了。一边走一边踢着路 边的石子，缓慢地向学校走去。不一会就到了教室门口。“哎？大家怎么还没 来呀？”我今天成了第一名，我正想着。突然，教室门打开了，小红手上捧着 一个可爱的蛋糕，其他的同学手上都拿着礼物,我愣住了。“这是怎么回事”我正 想着，耳边传来“李晓明祝你生日快乐！”，真不敢相信，大家在给我过生日。
我开心地流着泪说：“谢谢大家！”真是个难忘的生日呀！
“缓慢、愣住、开心”三个词表现出小作者伤心、惊喜、开心的心理变化， 内心活动的变化的描写让读者跟着“我”的情绪一起变化，突出了“我”很想 过生日的愿望 “真是个难忘的生日呀！”点明中心，升华主题
素材宝库
手忙脚乱 眉开眼笑 心急如焚 热火朝天
摇头晃脑 愁眉紧锁 担惊受怕 热闹欢腾
“咦，大家怎么都围在小红的位置上面呀！ 他们在干嘛呢？”我带着好奇的心情走了过去。
描述自己心里的想法，吸引读者眼 光，引起读者兴趣
时间：课间 地点：教室 干什么：大家都围着小红，引起“我”的 注意
佳文欣赏
“上个星期我过生日，妈妈给我买了很大的蛋糕！” 小红眉飞色舞地说 到 ，“我也刚满九岁， 全家人都为我庆祝生日呢！”小刚骄傲地说。听到 这，我更难过了。我下周三就要过生日了，可是，爸爸打电话给我说，他最近 工作太忙赶不回来了，只能下次在陪我过生日了。“哎！我什么时候也能像他 们那样和家人一起过生日呀！”我内心在叫喊着。“铃铃铃......”上课铃响了， 我只好以蜗牛的速度爬向我的座位。
部编版三年级上册第四单元作文《习作：续写故事》课件
写法品析：
在仔细观察图画的基 础上展开了合理的想 象，围绕过生日这个 话题，写出了同学们 过生日时的幸福。
既写出了同学们的幸 福，又为下文李小明 的伤心埋下了伏笔。
看着同学们讲起自己的生日时一脸幸福的 样子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹 场面……李小明独自坐在课桌前，望着窗外 心里默默地想：我也快过生日了，但是爸爸 妈妈都在外地工作，到时候肯定回不来，生 日只能是我和爷爷、奶奶一起过了，那多没 意思呀！想到这里，李小明伤心极了！
学到这里，你发现习作跟本单元的那一篇课文更相似？ 《小狗学叫》
不会叫：受到嘲笑
小
认真学 向公鸡学啼叫——被狐狸嘲笑
狗
向杜鹃学鸣叫叫——差点儿被猎人打死
辨别真假善恶，
学
叫
三种结局
遇到小母牛 碰上农民
选择大于努力。
听见“汪汪”叫声
列提纲，有条理地写
具体时间
具体地点
写什么
参加人物 商量过程
生日场面
人物感受
在弄明白图意之后，就 要抓住人物的语言、动 作、神态以及心理活动 等进行细致的描写。
要交代清楚事情发生 的时间、地点、人物， 事情的起因、经过、 结果。 只有这样才 能把事情写具体，主 题才能突出。
针对问题，修改习作
美文共赏
在班级朗读自己最 喜欢的写作，共同交 流评价。
把大家都喜欢的习作
发布在教室“优秀作文” 专栏、班级微信群、博 客或者公众号
除了李小明，还有谁是重要人物？ 那一对同桌，我们要给他们取名字。 其他人物则可以用大家、同学们来代称。
推想图文的主 要内容。
我上个星期过了
九岁生日，妈妈给我 买了一个大大生日那天是我 们全家人一起过的。
部编版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》课件
(3)这位同学叫_李__晓__明__，其他同学知道他的爸爸妈妈 不在身边，打算做点什么。
2. 由这三幅图可知：本次习作的主要内容是( BC ) (多选)
A. 同学们讨论自己怎么过生日。 B. 同学们讨论怎么给李晓明过生日。 C. 同学们给李晓明过生日的情景。 D. 李晓明的爸爸妈妈在外地工作。
二、阅读欣赏，学习方法。 阅读短文，完成练习。 难忘的生日会 活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。 教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论着自己过 生日时的趣事。只有李晓明一个人默默地坐在座位 上，看起来很难过。
文中用“惊住了”“快乐的气氛”，照应题目的“惊 喜”，并且用同学间的对话，表现了同学间和谐团结友爱 的氛围。
技巧总结
简要交代故事背景。 生日过程要详细一些。 要突出人物的内心感受。 要突出团结友爱的主题。
课后练习
一、审清题目，明确习作要求。 1. 读懂书中的三幅图，明确习作任务。 (1)第一幅图：同学们在讨论有关__过__生__日__的事情， 其中一位同学看起来不太高兴。 (2)第二幅图：这位同学难过的原因是__他__快__过____ _生__日__了__，__但__是__爸__爸__妈__妈__都__在__外__地__工__作__，__不__能___ _赶__回__来__为__他__庆__生_________________________。
这时他又把爸爸妈妈泡 在盆里的衣服给洗了。爸爸 妈妈回来看到晾晒好的衣服， 幸福地笑了。
语文 三年级 上册
习作：续写故事
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。
补充画面内容
我上个星期过九岁生 日，妈妈给我买了一个很
统编版小学语文三年级上册第四单元习作：续写故事 课件(21张)
下面的故事讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。
请大家按顺序看图画，思考图画讲了一个什么故事。
有的是同学们说的话，有的是他们心里的想法。
你能说说这些气泡框分别告诉了我们什么事吗？
气泡框告诉我们故事中人 物的语言与想法，帮助我们读 懂图画中的故事。但我们看图 还要关注人物的神情、动作等 细节，这样才能读懂人物的心情。
大家刚七手八脚地布置 完，王壮就压低声音说道： “准备好，懒虫小寿星起床喽！” “当李晓明打开门时，大家齐 声说：“李晓明生日快乐！” 李晓明非常感动，连忙回答：“谢谢同学们！”李晓明的奶奶把蜡烛插在蛋糕上点亮，大家开始为李晓明唱生日歌。
李晓明许愿后吹灭了蜡烛。 奶奶把蛋糕切开，分给同学 们品尝。李晓明激动地说： “谢谢大家。这是我过得最 开心的一次生日了。”
大家还在兴致勃勃地谈论自己过生日的事，李晓明难过地回到了座位上，自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作。谁来陪我过生日……”
他的声音虽然很小，但还 是被王壮听见了。王壮告诉小 丽：“李晓明的爸爸妈妈在外 地工作，我们可以一起为他庆 祝生日！”小丽听后爽快地答 应了，并和王壮一起去发动同学，秘密策划给李晓明庆祝生日的事。
请同学们仔细观察图上人物的神情，猜想一下他们当时的心情。
把故事的前半部分连起来说一说。
编写故事
1.拟定一个简洁、准确的题目。
从小男孩的角度去体会过生日的感觉。
如难忘的生日、特别的生日
2.根据自己对图画内容的准确感知，将三幅图画中呈现的故事内容用文字记述下来。
展开合理预测并补充第四幅图画。
思考： 你认为写得好的地方在哪里？还有什么地方需要进行修改？
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）三年级语文上册《习作：续写故事》习作课程，其教学目标是让学生能够理解并掌握故事的基本结构和情节，通过自己的创作和想象，续写故事，并能够用恰当的语言表达出来。 在教学过程中，老师可以采用多种教学方法。比如，可以给学生提供一篇未完成的故事，让他们根据故事的基本结构和情节，发挥自己的想象力和创造力，续写故事。老师还可以组织小组讨论，让学生互相交流和分享自己的创作，共同完善和丰富故事情节。此外，老师还可以通过示范和指导，帮助学生掌握如何进行有效的写作和语言表达。 在课后，老师可以布置一些相关的作业，以进一步巩固和提升学生的学习成果。比如，可以让学生再续写一篇故事，或者根据课堂上讲解的要点和方法，自己创作一篇新的故事。同时，还可以鼓励学生在生活中寻找灵感，进行故事创作，这样可以进一步培养他们的想象力和创造力。
请大家按顺序看图画，思考图画讲了一个什么故事。
有的是同学们说的话，有的是他们心里的想法。
你能说说这些气泡框分别告诉了我们什么事吗？
气泡框告诉我们故事中人 物的语言与想法，帮助我们读 懂图画中的故事。但我们看图 还要关注人物的神情、动作等 细节，这样才能读懂人物的心情。
大家刚七手八脚地布置 完，王壮就压低声音说道： “准备好，懒虫小寿星起床喽！” “当李晓明打开门时，大家齐 声说：“李晓明生日快乐！” 李晓明非常感动，连忙回答：“谢谢同学们！”李晓明的奶奶把蜡烛插在蛋糕上点亮，大家开始为李晓明唱生日歌。
李晓明许愿后吹灭了蜡烛。 奶奶把蛋糕切开，分给同学 们品尝。李晓明激动地说： “谢谢大家。这是我过得最 开心的一次生日了。”
大家还在兴致勃勃地谈论自己过生日的事，李晓明难过地回到了座位上，自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作。谁来陪我过生日……”
他的声音虽然很小，但还 是被王壮听见了。王壮告诉小 丽：“李晓明的爸爸妈妈在外 地工作，我们可以一起为他庆 祝生日！”小丽听后爽快地答 应了，并和王壮一起去发动同学，秘密策划给李晓明庆祝生日的事。
请同学们仔细观察图上人物的神情，猜想一下他们当时的心情。
把故事的前半部分连起来说一说。
编写故事
1.拟定一个简洁、准确的题目。
从小男孩的角度去体会过生日的感觉。
如难忘的生日、特别的生日
2.根据自己对图画内容的准确感知，将三幅图画中呈现的故事内容用文字记述下来。
展开合理预测并补充第四幅图画。
思考： 你认为写得好的地方在哪里？还有什么地方需要进行修改？
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）三年级语文上册《习作：续写故事》习作课程，其教学目标是让学生能够理解并掌握故事的基本结构和情节，通过自己的创作和想象，续写故事，并能够用恰当的语言表达出来。 在教学过程中，老师可以采用多种教学方法。比如，可以给学生提供一篇未完成的故事，让他们根据故事的基本结构和情节，发挥自己的想象力和创造力，续写故事。老师还可以组织小组讨论，让学生互相交流和分享自己的创作，共同完善和丰富故事情节。此外，老师还可以通过示范和指导，帮助学生掌握如何进行有效的写作和语言表达。 在课后，老师可以布置一些相关的作业，以进一步巩固和提升学生的学习成果。比如，可以让学生再续写一篇故事，或者根据课堂上讲解的要点和方法，自己创作一篇新的故事。同时，还可以鼓励学生在生活中寻找灵感，进行故事创作，这样可以进一步培养他们的想象力和创造力。
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活动三：试写，评议修改
活动任务：尝试“把内容写下来”
活动流程：
1、自主学习：自主写话。
2、小组讨论：把自己写的在小组内交流、比 较。
3、展示分享：一个小组展示，其他小组分 享。 。
活动四：畅所欲言 活动任务：交流“为了实现父母的愿望 你打算从哪些方面努力？” 活动流程： 1．自主学习：自己思考问题。 2．小组讨论：把自己的打算在小组内 交流。 3．展示分享：一个小组展示，其他小 组分享。 4、梳理提升：师生共同评价。
活动五：学以致用、升华情感
活动任务：探讨“通过交流，你有什么收获？想从 哪些方面来写？”
活动流程：
1．思考问题。要求（每一组挑选一名同学在小每组 内交流，讲明名字里蕴含的故事，说清父母对自己 的期待或希望。注意：口齿清晰，讲述完整具体。）评比：谁讲得最好。
一、导入 今天咱们要完成的作文--续写形式跟扩句相似，不 过有一定难度。我们先来看看什么是续写？(指名读) 出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上 想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完 成一篇完整的作文。
备课教师：xxxlaoshi
活动一：明确要求 活动任务：说一说“本次习作有什么要求”? 活动流程： 1、自主学习：自己读读习作内容，说一说本次习作有什么要求。 2、小组讨论:组内依次交流，统一意见。 3、展示分享：一个小组台前展示，其余小组补充。
活动二：确定内容 活动任务：思考“你最想写的内容是先写什么、再写什 么、最后写什么？结果怎样？” 活动流程： 1、自主学习。 2、自由选材，立意，拟题 。要求：把内容写具体，如 何写具体呢？请大家把刚才定格放大的画面在脑子里 慢放重现，一个镜头一个镜头地“看”仔细。 3、小组讨论： 小组成员依次交流。 4展示分享:一个小组展示，其他小组分享。