出版职业资格中级考试案例分析
出版中级考试模拟试题
出版中级考试模拟试题
在进行出版中级考试模拟试题之前，我们首先需要明确考试的内容范围和要求。
出版中级考试是对考生在出版领域专业知识和技能的考核，包括出版市场环境、出版流程管理、编辑与设计等方面的能力。
以下是模拟试题供考生参考：
一、简答题
1. 请简要介绍一本图书从编写到出版的整个流程。
2. 什么是版权？版权在出版领域的作用是什么？
3. 请解释什么是排版设计，排版设计在图书出版中的作用是什么？
二、论述题
1. 选择一本你最喜爱的图书，分析其封面设计、排版风格，以及文字和图片搭配的效果。
2. 简要描述一下数字出版的发展现状及未来趋势，数字出版对传统图书出版有何影响？
三、案例分析题
1. 以一本畅销图书为例，探讨其成功之处及影响因素。
2. 请以你所了解的出版市场情况为基础，分析目前图书行业面临的挑战以及应对策略。
以上试题旨在考查考生对出版行业的理解和应用能力，希望考生能认真思考并按要求尽快完成试题。
祝各位考生取得优异成绩！。
专业出版资格真题解析
专业出版资格真题解析专业出版资格考试是出版行业的重要考试之一，通过考试可以获得出版工作的资格认证。
为了帮助考生更好地准备考试，本文将对专业出版资格的真题进行解析，帮助考生了解考试内容和解题技巧。
一、题型分析专业出版资格考试主要包括选择题和案例分析题两种题型。
1.选择题选择题是专业出版资格考试的基本题型，主要考察考生对基础知识的掌握程度。
选择题通常包括单选题和多选题。
解答这类题目时，考生应仔细阅读题目要求，全面理解题意，准确选择最佳答案。
2.案例分析题案例分析题是考察考生解决实际问题的能力和应用知识的能力。
通常情况下，案例分析题会给出一个具体的出版案例，要求考生根据提供的信息进行分析和判断，并给出合理的解决方案。
解答这类题目时，考生应仔细阅读案例，理清思路，准确把握关键信息，结合自身经验和相关知识，进行逻辑思考与分析。
二、真题解析下面，我们选取几道专业出版资格考试的真题，进行解析：1. 单选题问题：以下哪个是中国古代最早的文字？A. 甲骨文B. 金文C. 小篆D. 草书解析：根据题目要求，我们需要选出中国古代最早的文字。
经过对选项的分析，我们可以得知，甲骨文是中国古代最早的文字，因此正确答案为A选项。
2. 多选题问题：以下哪些是出版物的主要版权，可以通过侵权行为进行保护？（多选）A. 字体版权B. 版面设计版权C. 图片版权D. 书名版权解析：根据题目要求，我们需要选出可以通过侵权行为保护的出版物的主要版权。
经过对选项的分析，我们可以得知，字体版权、版面设计版权和图片版权都是可以通过侵权行为进行保护的主要版权，因此正确答案为A、B、C三个选项。
3. 案例分析题问题：某出版社计划推出一本新书《管理学入门》，请你根据以下信息为该书设计一个合理的宣传方案：1）目标读者：大学生和职场新人；2）宣传渠道：社交媒体、校园宣传和线上电商平台；3）宣传内容：强调该书内容的实用性和适用性；4）推广活动：线上抢购、与知名大学合作举办讲座；解析：根据案例信息和要求，我们需要为《管理学入门》这本新书设计一个合理的宣传方案。
出版专业资格常见真题分析
出版专业资格常见真题分析一、题目讲解出版专业资格考试是用于考核从事出版业工作人员的专业证书。
本文将对出版专业资格考试的常见真题进行分析，以帮助考生更好地备考和应对考试。
二、真题一：出版社的版权保护措施出版社的版权保护措施是指出版社为保护作者的合法权益而采取的各种手段和措施。
下面是几种常见的版权保护措施，供考生参考：1. 版权登记：出版社应及时进行版权登记，确保作品享有法律保护。
登记后可通过版权证书等方式，有效地证明作品的版权归属和时间先后。
2. 印刷标识：出版社在印刷图书时，应在书页上标注版权信息和出版社标识，以防止他人盗版或侵权。
同时，在图书封面或页眉处加以醒目的标识，提醒读者尊重知识产权。
3. 合同管理：出版社与作者签订合同时，应明确约定作者享有的版权和出版社的义务，并约定违约责任和争议解决方式等。
合同是双方权益的法律保障，有助于防范版权纠纷。
4. 数字版权保护：随着数字出版的兴起，出版社需要采取技术手段保护数字作品的版权。
比如数字水印、数字签名等技术可以有效防止盗版和修改。
以上是出版社常见的版权保护措施，出版人员应当熟悉并合理运用，以维护作者和出版社的合法权益。
三、真题二：数字出版的发展趋势数字出版是指利用计算机网络和数字技术进行出版活动的一种形式。
以下是数字出版的几个发展趋势：1. 数字阅读形式多样化：随着电子书、有声书等数字阅读形式的发展，读者可以根据自己的偏好和需求选择不同的阅读方式。
这种自由度的提升将带动数字出版的进一步发展。
2. 数据驱动的编辑出版：数字化出版使得编辑和出版人员可以通过数据分析读者的阅读行为、偏好等信息，为后续出版活动提供依据。
编辑可以更加精准地进行图书推荐、市场分析等工作。
3. 跨媒体出版的发展：数字出版将纸质书籍和多媒体内容结合，推出更加丰富和互动的数字媒体产品。
这种跨媒体的出版形式有助于提升读者的阅读体验，并创造新的商业机会。
4. 版权保护与合作共赢：随着数字时代的来临，版权保护成为数字出版的重要问题。
出版专业资格经典真题解析
出版专业资格经典真题解析一、题目解析在这篇文章中，我们将对出版专业资格考试的经典真题进行解析。
通过对过去考题的分析，我们将探讨出版专业资格考试的重点内容，并给出一些解题技巧和策略。
二、考试概述出版专业资格考试是一项对从事出版工作人员的职业能力进行评估的国家级考试。
该考试涵盖了出版的各个领域，如编辑、排版、印刷、图书销售等。
通过参加考试并取得合格分数，考生可以获得出版专业资格证书，这将有助于提升其在出版行业的竞争力。
三、题目类型1. 单选题解析单选题是出版专业资格考试中常见的题型。
在解答这类题目时，考生需要认真阅读题目，仔细分析选项，并选择最合适的答案。
通常，正确的答案在细节上会与其他选项有所不同，考生需要通过综合考虑各项因素进行判断。
例如：【题目】出版社编辑的主要职责是：A. 寻找、培养优秀作家和新人作者B. 进行图书的排版和设计C. 组织策划出版社的宣传活动D. 确定出版社的运作模式和经营策略【解析】正确答案为A。
出版社编辑的主要职责是与作家合作，寻找、培养优秀作家和新人作者。
选项B是排版和设计师的职责，选项C是宣传人员的职责，选项D是出版社的管理人员的职责。
2. 多选题解析多选题是出版专业资格考试中另一种常见的题型。
在解答这类题目时，考生需要仔细分析每个选项，并选择所有正确的答案。
通常，正确的答案会涉及到多个方面，考生需要综合考虑各个选项。
例如：【题目】以下哪些内容属于出版社编辑的工作职责？（多选题）A. 与作者进行沟通，修改与完善原稿B. 制定图书的定价策略C. 监督印刷流程，确保印刷质量D. 策划并参与出版社的市场推广活动【解析】正确答案为A和D。
与作者进行沟通，修改与完善原稿属于编辑的职责；策划并参与出版社的市场推广活动也是编辑需要参与的工作。
选项B属于财务人员的职责，选项C属于印刷管理人员的职责。
3. 客观题解析除了单选题和多选题外，出版专业资格考试还包括填空题和判断题等类型的客观题。
综合运用各种知识 提升出版实践技能——2009年出版专业职业资格考试著作权案例分析题解析
作者： 杨晋[1] 苏磊[2]
作者机构： [1]人民卫生出版社 [2]清华大学出版社
出版物刊名： 出版广角
页码： 52-53页
年卷期： 2010年 第8期
主题词： 出版专业职业资格考试 著作权问题 案例分析题 实践技能 2009年 出版专业技术人员职业资格考试 综合运用 行政管理法规
摘要：出版工作实践中，正确处理著作权问题是出版社工作的重要内容。
因此，历年来，在出版专业技术人员职业资格考试中，包括著作权法律、法规和出版行政管理法规在内的案例分析是出题的重中之重，对这类题目能否正确解答，甚至成为考生通过考试的关键。
出版专业资格真题解析案例讲解
出版专业资格真题解析案例讲解一、案例概述本文将通过对出版专业资格考试真题的解析和讲解，帮助考生更好地理解出版行业的相关知识和技能要求，从而提高考试成绩。
二、案例分析1. 案例背景某出版社计划出版一本名为《创意设计与出版》的图书，该图书旨在介绍创意设计的理论与实践，帮助读者了解并掌握创意设计与出版的关键技能和方法。
2. 案例要求根据出版社的要求，你作为该图书的主编，需要完成以下任务：(1) 撰写《创意设计与出版》的内容大纲；(2) 设计图书的封面和内文排版；(3) 完成图书的出版流程，包括校对、修订和印刷；(4) 推广该图书，吸引读者的关注和购买意愿。
三、解析讲解1. 内容大纲的撰写内容大纲是图书编写的蓝本，它应包括以下内容：(1) 章节划分：根据创意设计与出版的不同主题和要点，将图书内容划分为若干个章节，以便读者系统地学习和理解；(2) 章节摘要：对每个章节进行简要介绍，概括出重点内容和关键知识点；(3) 目录：列出各章节的标题和页码，以便读者查找和导航。
2. 封面和内文排版设计封面是图书的门面，它应体现图书的主题和风格，吸引读者的注意力。
内文排版应遵循以下原则：(1) 字体选择：选择合适的字体，使读者感受到文字的清晰和舒适；(2) 段落设置：合理划分段落，使内容条理清晰，便于阅读和理解；(3) 图片插入：适当插入与内容相关的图片，以增强读者的视觉效果和体验；(4) 页面设计：统一页面的风格和格式，使整本图书具有一致性和美感。
3. 图书的出版流程出版流程包括校对、修订和印刷等环节：(1) 校对：对图书的文字、标点、格式等进行核对和校正，确保文字无误、通顺；(2) 修订：根据校对结果进行必要的修改和调整，提升图书的质量和可读性；(3) 印刷：选择合适的印刷厂家，确保印刷质量，控制成本，按时完成图书的印刷任务。
4. 图书的推广推广是将图书推向市场，增加读者关注和购买意愿的重要环节，可以采取以下策略：(1) 线上推广：利用互联网平台，如微信公众号、知识问答网站等，发布相关文章和内容，吸引读者点击阅读；(2) 线下推广：通过举办讲座、参加书展等活动，与读者进行互动和交流，增加图书的知名度和影响力；(3) 合作推广：与相关机构、学校等合作，共同推广图书，并通过合作伙伴的渠道进行推广。
出版专业资格真题分析与解答
出版专业资格真题分析与解答导言：近年来，随着出版业的快速发展，出版专业资格考试也变得越来越重要。
对于出版人员而言，拥有出版专业资格证书是提升自身竞争力的必要途径之一。
本文旨在对出版专业资格考试中的真题进行深入分析与解答，帮助考生更好地备考。
一、文化传媒行业的发展趋势随着信息时代的到来，文化传媒行业呈现出蓬勃发展的态势。
互联网的兴起使得传统出版业面临着巨大的挑战和机遇。
在这一背景下，出版专业资格考试的内容也得到了新的补充和改变。
二、出版专业资格考试的科目设置出版专业资格考试的科目设置是根据行业需求和专业要求而制定的。
一般包括出版法规、出版伦理和职业道德、出版经营管理、新闻学与传媒学基础知识等方面的内容。
考试的综合性和全面性要求考生具备扎实的专业知识和实践能力。
三、真题分析与解答以下以近几年出版专业资格考试中的一道真题为例，进行分析与解答。
题目：出版物的版权管理是出版社工作中的重要环节，请结合实际情况分析出版物版权管理的难点以及解决方法。
解答：在现代出版业中，版权管理是出版社工作中的重要环节。
然而，版权管理也面临着一些难点与挑战。
首先，随着数字出版的兴起，版权管理面临着新的风险和问题。
数字化的特点使得文本、音频、视频等作品的复制与传播更加容易，这给版权管理带来了新的挑战。
其次，跨国出版交流的增多也给版权管理带来了复杂性。
不同国家有着不同的法律法规和文化背景，版权法的差异和执行难度增加了版权管理的难度。
此外，侵权行为的日益增多也给版权管理带来了压力。
面对这些问题，出版社可以采取以下措施来解决。
1.加强版权意识教育：通过培训、讲座等形式提高全体员工的版权意识，使其明白版权保护的重要性，减少侵权行为的发生。
2.建立健全版权管理体系：出版社应当建立一套完善的版权管理体系，包括版权登记、版权交易等环节。
同时，要加强对版权违法行为的监测和处理，及时采取法律手段维护权益。
3.加强国际交流与合作：出版社可以通过与国际组织、跨国出版商等建立联系，加强国际合作，共同推动版权管理的国际标准和合作机制的建立，提升版权管理的水平。
出版专业资格历年真题解析实战演示
形容女人老了依然美丽的句子
当西风吹拂凋零的枝叶，古老的自然景观将犹如时光倒流，让我们重温青春的情感，隐喻着心灵永不衰老。
就像一部传说，有一位绝代美女，她细长的纤细指尖搭配律动的流水，以及淡淡的琴音抚慰着孤独的心灵，她以一种神秘而又神秘的古老风格，将美丽中传达出无尽的梦想。
也许继承自古老文化的传统，年轻的美女也曾是那么的彬彬有礼，纤细的指尖拂弹着的琴音，抚慰着熟悉的人们。
在繁复的流行歌曲之中，这种温柔而又儒雅的乐音，似乎是这世间诗情画意湛然的精髓。
且看那年轻的美女，脸上带着微笑，指尖在琴弦上轻轻敲击，传来的温柔的音符把人们包裹在甜蜜的梦境中，其轻柔优雅的音符，好似有智慧临在这美景之中。
但是时光逝去，她也在不断岁月的流逝中老去，及至老年，她依然美若初见。
即使消失的青春与活力，细微的皱纹经常从她平日从容的双眼中浮现，但她依然如对时光不朽的那么美丽。
她在弹奏这古老乐章时，多少时刻都会回到当年，当她笑靥如花时，又犹如昨日，这把剔透的琴，伴随着她的记忆一起回放，律动起她弹奏的满室乐音，抚慰着世间每一颗温柔的心。
她曾在海上驶过，也经过繁杂的城市，她将永恒的美丽带给世间每一个角落，而把精神的音符带到所有人的耳边。
时光荏苒，而美的精神永存，若一曲琴音，不断聆听，她的身体可能会老去，但永恒的美，总是灵魂的抚慰。
随着自然的空气拂过，当她的指尖弹奏的琴声和流水的对话，把无尽的时光抚慰，将美丽的音符带给大地，令人心旷神怡，犹如世间永恒的美丽，年复一年，一曲抚琴与流水的神奇对话，仿佛时间从来不曾老去，而轻轻拂动人心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
案例分析2011年70. 简答题：根据所给材料回答问题。
（本题22 分）2008 年4 月，甲出版社与张刚签订合同约定：张刚接受甲出版社委托，主编成人教育培训教材《英语听说教程》书稿和配套教学软件。
该套教材的著作权归甲出版社所有并由其出版，但甲出版社应为张刚和其他编写人员署名，并以一次性稿酬形式向编写人员支付报酬。
合同签订后，张刚向甲出版社提出，希望由其好友陈平经营的乙发行公司担任该教材的总发行，并出示了本省新闻出版局颁发给乙发行公司的《出版物经营许可证》。
甲出版社同意了。
2009 年8 月，张刚交稿。
甲出版社指派新招聘的编辑王栋审稿。
王栋是英语专业应届硕士生，两年前已获得出版专业初级职业资格。
他在审读《英语听说教程》稿件时，提出不少很好的意见，负责指导王栋的副编审李群看后很满意。
因此，在该书稿退修返回并经三审通过后，出版社又让王栋对全稿进行编辑加工，由李群复核后提交复审、终审审定。
在省新闻出版局批准出版与《英语听说教程》配套的电子出版物光盘后，甲出版社安排王栋与本社相关部门一起用张刚提供的原始电子文件制作了原版盘。
2010 年3 月，《英语听说教程》出版，该书的面封和扉页署有“张刚主编”，其他编写人员名单列于前勒口，后勒口标有“责任编辑：李群，王栋”和封面设计者姓名；配套的光盘因与图书一起销售，盘面上仅印“《英语听说教程》配套教学软件”字样，装于粘在图书底封里的空白纸袋内。
甲出版社随即把该教材委托乙发行公司总发行。
2010 年5 月，王栋发现，丙公司生产、销售的“跟我学外语”学习机的说明书声称通过上网下载能得到最新的英语听说学习指导，怀疑其中会擅自使用甲出版社的教材。
于是，他按照说明书的介绍，登录丙公司网站的“跟我学外语”网页，点击其中“教学软件推荐”项后，进入一个名为“英语电子教材世界”的网站，看到列有数十种包括《英语听说教程》在内的英语教材教学软件。
王栋按要求支付费用后得以下载该教学软件。
经试用发现，其中内容与《英语听说教程》配套教学软件相同，但文件格式不同，不能在计算机上使用，只能在“跟我学外语”学习机上使用。
王栋再次登录“英语电子教材世界”网站，查看其经营者的资料，但是主页上找不到新闻出版总署的互联网出版批准文号。
甲出版社再根据“英语电子教材世界”的网址，请求互联网主管部门和出版行政主管部门帮助确认经营者的身份，但是，在ICP/IP 地址信息管理系统中和全国互联网出版单位名录中都没有与该网址对应的资料。
根据这一情况，甲出版社以丙公司为被告向人民法院提起著作权侵权之诉。
在法庭上，丙公司辩称：《英语听说教程》面封和扉页的作者署名都是“张刚主编”，根据我国著作权法的规定，在作品上署名的公民为作者，而著作权应该归属作者所有，甲出版社称自己享有该教材的著作权，是违法的；甲出版社作为图书出版者，只享有作者授予的图书专有出版权，而在互联网上传播涉案作品的行为，仅与该作品的信息网络传播权有关，并没有侵犯甲出版社的图书专有出版权。
因此，甲出版社并非真正的权利人，无权提起著作权侵权诉讼。
此外，丙公司只是提供了“跟我学外语”学习机的技术数据，让丁信息技术公司据之更改软件的文件格式，以满足用户需求，而将包括涉案作品在内的各种教学软件放到网站上供用户有偿下载的行为，都是丁信息技术公司实施的。
如果说这种行为侵权，那也必须由丁公司承担法律责任。
丙公司没有实施侵权行为，不应成为本案的被告。
问题一：甲出版社是否有权提起著作权侵权诉讼？为什么？问题二：从出版行政管理的角度评析甲出版社在本案中的情况，下列说法中哪些是正确的？请作选择回答。
A. 出版教材没有办理必要手续，是违规的B. 不可委托乙发行公司总发行《英语听说教程》C. 可以安排王栋参与审稿和编辑加工，但不能让其与李群一起作为责任编辑署名D. 不能自行制作电子出版物光盘，应该委托给有资质的专业制作单位制作E. 所出光盘的著录项目不符合国家规定问题三：为什么问题二中的某项或某几项说法是正确的？问题四：丙公司是否应该承担著作权侵权责任？为什么？问题五：丁公司除了侵犯他人著作权之外，还存在哪些违反国家规定的行为？答案70. 简答题（本题22 分）问题一：有权提起，因为按照教材编写合同的约定，甲出版社是该教材的著作权人。
问题二：从出版行政管理的角度评析甲出版社在本案中的情况，正确的说法是（BCE）。
问题三：（1）经营出版物总发行业务必须经新闻出版总署批准并颁发许可证，乙公司持有的《出版物经营许可证》是省级新闻出版局颁发的，只能经营批发业务，甲出版社是委托没有出版物总发行权的单位担任总发行。
（2）王栋仅有出版专业初级职业资格，不能够办理责任编辑注册手续，不可作为责任编辑署名。
（3）光盘表面还必须印上制作、出版单位名称，中国标准书号及其条码，著作权人名称和出版日期等。
问题四：丙公司应该承担著作权侵权责任。
因为丙公司既让丁公司根据“跟我学外语”学习机的技术数据更改电子文件格式，又在学习机说明书和自己网站上提示用户可到丁公司网站下载相应软件，可知丙公司对丁公司的行为是事先就知道的，并且还进行了合作，所以构成共同侵权。
问题五：丁公司实际上从事了互联网出版活动，但没有经过出版行政主管部门许可，并且其从事经营性互联网信息服务也没有取得国家许可。
2012年70．计算简答题：根据所给材料回答问题。
(本题20分)2010年1月底，郑毅在小区门口捡到一只装有30万元的皮包，毫不心动，想方设法归还给了失主。
社区干部刘强据此撰写((一只皮包映射美德》一文，投给月刊《美善》，赞扬郑毅拾金不昧之举。
2010年第3期《美善》用5个页面(每面约780宇)刊出了该文，署名为“刘强”。
同时，《美善》在目次页右下方按例登载了该杂志社声明，内容为：“本杂志社严正声明：凡在《美善》发表的作品，未经本社同意，任何新闻媒体、出版单位和影视单位不得擅自转载、改写、结集出版和改编成影视作品等，否则将视作侵权行为，依法进行追究。
”2010年4月中旬，美善杂志社的一名编辑看到4月10日出版的《社区文化报》也登载了《一只皮包映射美德》一文，但是篇幅减少了，仅有110行，每行20字。
经仔细比对，这篇文章所反映的作品主题、记叙的基本内容和所采用的基本表达形式，均没有变更。
文章末尾注明“刘强原作，本报摘编”。
美善杂志社将此情况告诉刘强后，双方共同向人民法院提起诉讼，控告社区文化报社侵权。
原告认为：在杂志社已经明确声明禁止“转载、改写、结集出版和改编成影视作品等”的情况下，《社区文化报》仍然登载《美善》上的已发表文章，这是侵犯了作者的发表权和杂志社的专有出版权；社区文化报社未经作者许可，大量删节作品，侵犯了作者的修改权和保护作品完整权；社区文化报社非法使用作品且不支付报酬，侵犯了作者的获得报酬权。
被告答辩称：《社区文化报》确实摘编登载了刘强的作品，但报社的行为完全符合法律关于报刊转载，摘编其他报刊已发表作品的规定，没有侵犯作者和美善杂志社的权利；至于作者的稿酬，报社将在法定期限内按法定标准支付，现在法定期限未满，故尚未支付，这并不构成侵权。
刘强认可社区文化报社关于稿酬的解释，但不接受其他辩解。
问题一：关于本案的下列说法，哪一项或哪几项是正确的?请作选择回答。
A．美善杂志社事先已有禁止转载、摘编作品的声明，社区文化报社仍然摘编，就构成侵权B．美善杂志社的声明是无效的，对包括社区文化报社在内的任何其他报刊社都没有约束力C．作为期刊出版者，美善杂志社在任何情况下都不可能享有专有出版权D。
社区文化报社虽然可以摘编涉案作品，但还是违反法律规定，侵犯了美善杂志社的权利E．社区文化报社没有侵犯刘强的发表权F．社区文化报社没有侵犯刘强的修改权，但侵犯了他的保护作品完整权G．社区文化报社对刘强的修改权和保护作品完整权都没有侵犯问题二：为什么问题一中的某项或某几项说法是正确的?问题三：社区文化报社最迟应在何时向刘强支付稿酬?问题四：报刊摘编已发表作品的法定稿酬标准是多少?问题五：社区文化报社应向刘强支付稿酬多少元?请列出算式计算后回答。
答案70．计算简答题问题一：正确的说法是(BDEG)。
问题二：B项是因为禁止他人转载、摘编报刊上已发表作品的权利属于著作权人，作为出版者的报刊社没有这项权利，所以美善杂志社的声明是无效的，对他人没有约束力。
D项是因为著作权人没有亲自声明禁止摘编其作品，根据法定许可的规定，社区文化报社就可以摘编涉案作品，但没有注明最初登载该作品的是20lO年第3期《美善》杂志。
E项是因为《社区文化报》摘编的是已发表作品，刘强已经行使过发表权，而发表权具有“一次用尽”的特点。
G项是因为报刊社“摘编”作品的特点就是选择登载作品的要点，作文字性删节是法律允许的，而《社区文化报》上摘编的涉案作品，其内容并没有受到歪曲和篡改，所以刘强的修改权和保护作品完整权都没有受到侵犯。
问题三：社区文化报社最迟应在2010年6月10日向刘强支付稿酬。
问题四：报刊摘编已发表作品的法定稿酬标准是(50元／千字)。
问题五：社区文化报社应向刘强支付稿酬(125)元，具体算式是：字数=20 x“O：2 200(字)，应按2．5千字计稿酬=50×2．5=125(元)2013年70. 简答题：根据所给材料回答问题。
（本题20 分）A为某省甲重点高中语文教师，多年来一直在该校从事语文教学工作。
按照甲高中规定，从事教学工作的教师必须在课前备课，编写教案，并在每学期末上交教案给学校检查。
1999—2009 年，A按学校规定先后上交高中三个年级全部语文教学教案共20 册。
2012 年4 月，乙出版社和丙文化公司签订图书出版合同。
合同约定：丙文化公司把丛书“高中语文同步解析”的图书专有出版权授予乙出版社，为期5年。
丙文化公司保证对交付出版的作品享有著作权，没有侵犯他人著作权及违反国家宪法、法律或足以导致其他法律纠纷的情况；如发生此类情况，责任完全由丙文化公司承担。
2012 年8 月，乙出版社出版了“高中语文同步解析”丛书，共包括6 种图书。
2012 年9 月，A为教学参考购买该丛书，发现有两种书完全使用了其教案的内容，但事先她对此事一无所知。
于是，A向法院提起诉讼，指控乙出版社侵犯其著作权。
A认为：她是其教案的著作权人，享有著作权的各种权利；乙出版社出版的“高中语文同步解析”丛书中有两种书使用A的教案，却未经其许可，亦未给A署名，更未支付报酬，侵犯了A的多项权利；另外，涉案图书差错很多，不少差错甚至会误导读者，当属不合格产品。
乙出版社向法院提交了丙文化公司和甲高中出具的证明。
丙文化公司的证明称：“涉案两部书稿系据我单位与甲高中所签著作权转让合同而来，非从A处取得。
当初曾将此情况告诉乙出版社。
”甲高中的证明称：“A写作和上交教案时为本校教师，根据学校的规定写作教案并上交，是职务行为，所以这些教案的著作权属于学校。