《点的写法》教学设计
《第2课 左行点》教学设计教学反思
《左行点》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握左行点的书写技巧，包括起笔、行笔和收笔。
2. 能够正确运用笔法和墨法，写出流畅且有韵律感的左行点。
3. 提高对汉字结构和书法的认识，增强文化素养。
二、教学重难点：1. 重点：掌握左行点的运笔方式，准确把握笔画力度。
2. 难点：在实际书写中，能够灵活运用笔法和墨法，达到流畅且有韵律感的书写效果。
三、教学准备：1. 准备书法教材、毛笔、墨汁、砚台等书写工具。
2. 准备黑板、投影仪等教学设备。
3. 安排合适的时间和地点进行实际书写练习。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些优秀的书法作品，让学生感受书法艺术的魅力，激发学生对书法学习的兴趣。
2. 讲解左行点写法要点：（1）执笔：采用悬腕法，保持手部的稳定。
（2）姿势：坐姿端正，头正、身直、臂开。
（3）落笔：起笔时轻顿，然后向左下按，行笔过程中注意提按。
（4）收笔：向左提笔，回锋收笔。
3. 示范左行点的写法：教师现场示范，让学生清晰地看到笔锋的运动过程。
4. 学生练习：（1）学生在练习纸上进行练习，教师巡视指导。
（2）对学生的练习进行点评，强调要点。
5. 教室互动：（1）请学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
（2）组织小组讨论，交流学习方法和技巧。
6. 安置作业：让学生在课后继续练习左行点，稳固所学知识。
7. 结束课程：总结本节课的内容，强调重点，鼓励学生继续学习书法。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够掌握左行点的正确书写姿势和技巧。
2. 学生在实际书写中能够运用左行点，提高书法水平。
3. 培养学生的审美能力，激发对书法的热爱。
二、教学重难点：1. 重点：掌握左行点的书写姿势和技巧，能够在实际书写中运用。
2. 难点：纠正学生的不良书写姿势，养成良好的书法习惯。
三、教学准备：1. 多媒体课件：包含左行点的书写姿势、笔顺、常见错误及纠正方法的视频或图片。
2. 毛笔、墨汁、纸张等书法用品。
小学书法课教学设计 初步学会点的写法 捺的写法、捺角捺尖的写法
小学书法课教学设计初步学会点的写法捺的写法、捺角捺尖的
写法
教学目的：
激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。
教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课
老师出示挂图。
请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课捺的写法
请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚;2、上细,下粗,出尖3、在斜线上捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）
四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：1、园行；
2、笔顺；
3、在田格中的位置。
以引起同学们的注意。
硬笔字要求捺画出锋自然。
老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。
三年级下册书法教案-《第1课 长点》 湘美版
三年级下册书法教案-《第1课长点》年级：三年级下册教材：湘美版教学目标：1. 让学生掌握长点的书写方法和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写速度和字形的美观程度。
教学内容：1. 长点的书写方法和技巧。
2. 长点的起笔、转折和收笔的注意事项。
3. 长点在书法作品中的应用。
教学重点：1. 长点的书写方法和技巧。
2. 长点在书法作品中的应用。
教学难点：1. 长点的转折和收笔技巧。
2. 长点在书法作品中的应用。
教学准备：1. 教师准备长点的书写示范视频或图片。
2. 学生准备毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍长点在书法中的重要性，激发学生的兴趣。
2. 引导学生观察长点的特点，如起笔、转折和收笔等。
二、讲解与示范1. 教师详细讲解长点的书写方法和技巧，包括起笔、转折和收笔的注意事项。
2. 教师进行书写示范，让学生直观地了解长点的书写过程。
三、学生练习1. 学生根据教师的讲解和示范，进行长点的书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，给予及时的反馈和指导。
四、作品欣赏与评价1. 教师展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏并学习其中的长点书写技巧。
2. 学生之间互相评价彼此的练习作品，互相学习和进步。
五、总结与作业布置1. 教师总结本节课的学习内容，强调长点书写的重要性和技巧。
2. 布置学生回家后继续练习长点的书写，并尝试在书法作品中应用。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等方式，让学生掌握了长点的书写方法和技巧。
在教学过程中，教师应及时发现学生的错误并给予纠正，同时鼓励学生互相学习和进步。
在今后的教学中，可以增加一些书法作品的欣赏和分析，提高学生对书法艺术的审美能力。
教案作者：XXX日期：XXXX年XX月XX日重点关注的细节：长点的书写方法和技巧详细补充和说明：长点是书法中常见的笔画之一，它在字形中起到了重要的作用。
掌握长点的书写方法和技巧对于提高书法水平至关重要。
小学书法课《点的写法》教学设计
小学书法课《点的写法》教学设计教学目的：1．了解点有左点、右点之分。
2．比较两种点的形态特点及用笔方法的不同。
3．学习书写这两种点及带有“点”笔的几个字。
教学重点：1．比较左点、右点的形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
教学准备：笔、墨、纸、小黑板教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅书法作品，激发学习软笔书法的兴趣。
调动学生学习的积极性。
2．今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。
3．板书课题点的写法4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“点”的写法1．出示两种点，它们是一家两兄弟，长得很相象。
请你仔细来观察，怎样才能分得清？学生观察后说不同：左点、右点2．师教写“左点”（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。
（2）生再随师一起练写（3）小组评议（4）师评：左点注意不要写成“粗头”（5）生再练写3．同样方法教学生学写“右点”（1）小组内交流（2）集体交流、评议三、毛笔字书写指导1．小黑板出示：军点下音松麻益善敬2．仔细观察，看谁的眼睛亮！（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？（2）请生回答3．师范写“军”生观察师的运笔方法。
注意左点不要写成粗头4．生练写5．评议6．出示“点”字（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写（5）评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化7．学写“不”字（1）学生读帖、练习写“不”同桌互评（2）集体讲评（3）强调要点：最后一笔长点不要写成尖尾8．生练习书写其它几个字9．讲评四、优秀作品展评。
点的写法 教学设计
点
主备教师：
教学内容：
学写毛笔字：点
课时目标：
1、继续培养学生良好的写毛笔字习惯。
2、让学生掌握“露锋点”“藏锋点”写法。
3、努力写好“方”和“小”。
教学重难点：
掌握“露锋点”“藏锋点”写法。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
检查学生写字用具的准备情况。
二、新授
1、师：板书“点”，它是汉字笔画中最小、最不起眼的笔画，但可别小看它哟，它是非常重要而且变化最多的一个笔画，传说东晋王献之小时侯练书法很勤奋，练完了三缸水。
有一次，他写一个字忘记写点了，父亲王羲之见了就顺手在上面补了一个点。
后来王献之的母亲见了这个字后说：“吾儿写完三缸水，只有一点像羲之。
”
2、指导学生观察“方”字中的点——露锋点
（1）向右下直下起笔；
（2）逐渐按笔；
（3）提笔，笔锋至中心处；
（4）自右向左圆转收笔。
3、教师执毛笔范写点-这叫露锋点
4、学生临帖描红（提示正确的执笔姿势）
5、指导观察“小”中的第一点——藏锋点：将点起笔处的笔锋藏起来，不是直下起笔，而是逆锋向左上起笔，然后提笔圆转，再向右下逐渐按笔，其它步骤与露锋点相同。
6、学生临贴描红。
7、学生自由练习写两种点，互相交流书写心得，教师巡视指导。
（程度高的学生还可以练习写含有点画的字。
）。
《第5课 点的练习》(教学设计)2022-2023学年书法三年级上册 粤教版
第5课点的练习（教学设计）一、教学目标1.了解点在书法中的作用和基本概念。
2.理解点与笔画的关系，掌握点的书写方法和注意事项。
3.能够利用点搭建字形，注意字形的结构和比例。
二、教学准备1.教师准备：黑色毛笔、毛笔墨汁、宣纸、黑板、粉笔、教学PPT。
2.学生准备：笔、宣纸、墨汁、墨盒、毛巾、书法本。
三、教学过程1. 点的概念教师在黑板上写出“点”字，让学生感受点在字形中的作用。
教师解释点的含义，点是构成汉字的最小单位之一，是纸上汉字中最小的表现单位，是书法艺术中不可或缺的元素。
2. 点的书写方法1.用毛笔沾墨后将笔尖立起，轻触宣纸，就是一个点。
2.点的大小和形状要根据字形而定。
如草书中的点一般比隶书中的点粗大。
3.点要放在适当的位置，以平衡字形结构。
教师在黑板上演示点的书写方法，并要求学生观察和模仿。
3. 点的练习1.练习单点：教师在黑板上画出整张宣纸的边框，让学生练习在宣纸上画点。
点的大小和间距注意协调平衡。
2.练习双点：教师在黑板上示范双点的书写方法。
让学生理解双点的构成和规则，并进行练习。
3.练习多点：让学生模仿书法作品中的点的分布和数量进行练习。
例如楷书中的状元点、草书中的飞翼点等。
4. 点与笔画的关系教师以“永”字为例，让学生理解点和笔画的关系。
点是笔画的起点或转折点，也可以是笔画的结束点。
5. 组成字形教师以“人”字为例，教授学生如何通过点的搭建组成字形。
点的位置和大小、间距等要符合字的结构和比例。
6. 课堂练习让学生随机抽取一个汉字，利用点和笔画的书写方法进行书写练习。
四、教学反思本课主要教授点在书法中的作用和基本概念，以及点的书写方法和注意事项。
通过生动形象的讲解和示范，让学生掌握了点的书写方法和正确的点位方法。
在练习环节，通过单点、双点和多点的练习，让学生逐渐掌握了点的多元化运用方法。
另外，通过点与笔画的关系和点的搭建字形，也让学生懂得了点在书法中的重要作用。
整堂课通过理论结合实践，让学生获得了不少实用的书法技能和知识。
点、提的教学设计
博爱
求实
创新
星光小学行知课堂教学设计
课题
第四课
点、提
第 第
周 节
备课时间 授课时间
年 年
月 月
日 日
教 学 目 标 教学重 难点
1、让学生了解正确书写点、提的方法，练习点、提的书写方法和含有点、 提的字。 2、学习笔画点、提的写法。写好本课笔画和例字。 3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。立 德 行 ， 善 人 品
让学生了解正确书写点、提的方法，练习点、提的书写方法和含有点、提 的字。
板书设计
第四课
点、提
点：从左上向右下轻起笔，行笔较快，轻按后立即回锋收笔。 提：起笔同横，向右上行笔，由重到轻，出锋收笔，笔画较短。
一、复习旧知，引入新课 问 说说我们上节课学了撇的几种写法？今天，我们来学 习点和提的写法。 二、学习新知识 （一）我们先用毛笔来学习写写点。 1、我们先来认识一下点的特点，点的特点是头尖、身 研 体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象 分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。 2、书写方法，教师边示范边讲解。
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知
纳 百 川 ， 容 学 问
星光小学的学风：崇真
博爱
求实
创新
点：从左上向右下轻起笔，行笔较快，轻按后立即回 锋收笔。“点”还有左点、撇点等写法。 3、学生练习书写，教师巡视指导。 （二）认识提的特点及写法。 研 1、“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑 出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇 的反方向。 2、教师讲解提的写法并作示范。 提：起笔同横，向右上行笔，由重到轻，出锋收笔， 理 笔画较短。
三年级书法上册教学设计《第4课 点》 北师大版
三年级书法上册教学设计《第4课点》北师大版
一、教学目标
1.了解点的基本构成和变化规律
2.掌握黑、白点的书写方法
3.熟练掌握书写点在字中的应用
二、教学内容
1.点的构成和分类
2.黑点、白点的书写方法
3.点在字中的应用
三、教学过程
1.导入环节
1.呈现十分醒目的西瓜图片，让学生看图片，让学生展开联想，引伸到点的构成和分类
2.预习环节
1.向学生展示课文中的点的构成及分类，并让学生针对黑点和白点进行对比分析和讨论
3.展示、示范环节
1.针对黑点和白点的书写方法进行展示和示范
4.练习、巩固环节
1.让学生上黑板练习黑点和白点的书写
2.让学生在练习黑点和白点的基础上，书写简单的字
5.总结、检测环节
1.让学生自己书写、体验黑点和白点
2.让学生简单读几句话，分析点在字中的使用，并举例
四、轻松愉快的课外作业
1.完成3页黑、白点的习字页
2.完成书写几个含有点的汉字
五、教学过程小结
此章节重点让学生掌握点的构成和分类，熟练掌握黑、白点的书写方法，并能够熟练掌握书写点在字中的应用。
在教学中，应该强调点的基本构成和变化规律，并结合实际情况，让学生更好地理解点的使用，提高学习效率。
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6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带点的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、教师演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：
本节课的主要内容。
《点的写法》教学设计
教学目标
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重难点
教学重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。
详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
教学反思：
教学难点：培养学生的审美能力，逐步提高学生鉴赏美的能力。
教学准备
钢笔、墨水
教学课时
一课时
教学过程
一、 导入：
复习上节课的主要内容。
二 、新授：
（一）讲解“ห้องสมุดไป่ตู้”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解：