美术评课稿人民艺术家-齐白石
美术五年级下册《第1课 人民艺术家——齐白石 》(说课稿)人美版
美术五年级下册《第1课人民艺术家——齐白石》（说课稿）人美版一. 教材分析《人民艺术家——齐白石》是五年级下册美术教材第一课的内容。
本课主要介绍我国著名画家齐白石的艺术成就，通过欣赏齐白石的作品，让学生了解齐白石的艺术风格和特点，以及他对中国画艺术的贡献。
教材内容丰富，包括齐白石的生平介绍、代表作品欣赏、绘画技法分析等。
通过本课的学习，旨在培养学生对我国传统绘画艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，他们对绘画有自己的理解和兴趣。
但齐白石的艺术成就较为丰富，需要学生在课堂上进行深入的了解和欣赏。
此外，学生可能对齐白石的作品有一定的陌生感，需要教师通过生动有趣的方式进行引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解齐白石的生平事迹，欣赏齐白石的作品，学会欣赏和分析中国画的艺术特点。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国传统绘画艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：了解齐白石的生平事迹，欣赏齐白石的作品，掌握欣赏和分析中国画的方法。
2.难点：如何引导学生深入理解齐白石的作品，培养学生对中国画艺术的热爱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学手段：利用多媒体展示齐白石的作品，引导学生欣赏和分析；同时，采用生动有趣的故事讲解齐白石的生平事迹。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的谜语引发学生对齐白石的兴趣，进而引入新课。
2.生平介绍：通过讲解齐白石的生平事迹，让学生了解这位人民艺术家的成长历程。
3.作品欣赏：利用多媒体展示齐白石的代表作品，引导学生欣赏和分析，了解齐白石的艺术风格和特点。
4.绘画技法分析：讲解齐白石的绘画技法，让学生了解中国画的基本技法。
5.实践环节：学生动手实践，尝试运用齐白石的绘画技法进行创作。
五年级美术人民艺术家齐白石说课稿
五年级美术人民艺术家齐白石说课稿五年级美术人民艺术家齐白石说课稿1各位评委老师:大家好！我说课的题目是《人民艺术家——齐白石》，人美版小学《美术》五年级下册第一课。
这是一堂观赏评述课。
让学生对享誉世界的国画泰斗齐白石先生及其炉火纯青的艺术成就和醇厚无瑕的高尚人格，有一个全面的相识和了解，从而对中国画产生深厚爱好，为进一步对山水画、花鸟画的学习奠定基础。
五年级的学生，新奇心强，爱好广泛，喜爱合作与沟通。
通过四年级的国画课学习，学生对齐白石先生的中国画有粗略的了解。
能够驾驭计算机的简洁操作，初步具有阅读网页和自主探究的实力。
这堂课主要有三大教学目标：1、学问与技能让学生初步了解齐白石先生登峰造极的艺术成就、坎坷辉煌的艺术生涯、独具匠心的艺术特色、孜孜不倦的追求精神和深刻独特的审美感受。
2、过程与方法让学生通过老师在局域网设计创建的“齐白石学习网站”，用自主探究、小组合作、网上沟通、互动点评的方法，提高学生主动获得学问的爱好和实力。
3、情感、看法与价值观通过对齐白石先生艺术人生的了解和代表作品的赏析，丰富学生的美术学问，激发学生对国画等艺术形式的.爱好和剧烈的民族骄傲感。
教学重点：了解并学习观赏齐白石作品的独特艺术风格。
教学难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。
这堂课的教学过程是以学生探究活动为主线，帮助学生通过个体与小组的探究，自己获得学问。
依据这一教学理念，我设计了六步教学环节：一、艺术成就导入，营造课堂氛围；二、初步阅读网站，调动学习热忱；三、分组深化探究，汇报探究所得；四、名画赏析感悟，学生沟通心得；五、网上发表感受，师生互动点评；六、老师全课总结，升华品德情操。
在第一、四、六环节中，我采纳多媒体课件协作自己创建的“齐白石学习网站”的形式，以齐白石作画视频、名画赏析、名人评虾与中西画对比等方式层层渗透。
其次、三、五环节是这堂课应用网络提升教学效果的重点环节，我将整合点诊断及利用信息技术手段解决整合点的方法结合这三个环节，为大家介绍一下：“爱好是学习最好的老师”，常规观赏课，我们仅仅是针对教材上原有的内容进行讲解，学生被动学习，爱好从何而来？把备受学生宠爱的信息技术课与美术观赏课有机结合是激发学生学习爱好的关键所在。
人民的艺术家-齐白石(教案)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“齐白石艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
举例：分析《山水》作品中齐白石如何运用传统的山水画技法，表现自然山水的优美景色。
（4）创作实践：指导学生借鉴齐白石的艺术风格进行创作实践，锻炼学生的绘画技巧和创新能力。
举例：让学生尝试运用齐白石的水墨画技法，创作一幅以自然景物为主题的作品。
2.教学难点
（1）齐白石艺术风格的理解：齐白石的艺术风格独具特色，学生在理解上可能存在困难，需要教师通过实例分析和详细讲解，帮助学生掌握。
（3）作品鉴赏能力的提升：学生对美术作品鉴赏能力的提高需要一个过程，需要教师引导和激发。
难点解析：通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生主动发现作品中的美，提高其鉴赏能力。
（4）创作实践中的创新：学生在创作实践中，往往容易局限于模仿，缺乏创新意识。
难点解析：鼓励学生在借鉴齐白石艺术风格的基础上，融入自己的创意，进行个性化的创作。教师对学生的作品给予积极评价和指导，提高学生的创新能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调齐白石的艺术风格特点和水墨画技法这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析齐白石与其他艺术家的作品，以及现场演示水墨画技法来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与齐白石艺术相关的实际问题，如“齐白石作品中的自然景物是如何表现出来的？”
小学美术欣赏课《人民艺术家——齐白石》教学设计
小学美术欣赏课《人民艺术家——齐白石》教学设计教学目标：1、通过欣赏齐白石的绘画、书法、篆刻、诗歌作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。
2、通过对齐白石的艺术作品的欣赏学习，了解齐白石的艺术作品的独特艺术风格。
3、通过介绍齐白石在艺术追求过程中的几个小故事，了解白石的生平以及对艺术的不懈追求精神的同进，激励学生做事要勤奋刻苦和持之以恒。
4、在教师的引导下，学生通过思考和讨论，能够表达自己的看法。
教学重点与难点：重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
难点：对作品表达自己看法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、欣赏齐白石的作品及进行相关的简介师：在我国现代绘画史上，有这样一位非常有影响力的中国画大师（欣赏齐白石的作品及进行相关的简介）师：他1863年出生在湖南湘潭一个贫苦的农民家庭，12岁开始学木匠。
（欣赏幻灯片1）师：由于他十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。
因此，他的这类作品让人感到生动、亲切而又质朴。
（欣赏幻灯片（2－5））师：除了画花鸟外，他还画有大量的山水作品。
（欣赏张幻灯片（6－8））师：他不仅擅长于作画，还精通于篆刻。
他的篆刻作品布局奇特，雄奇奔放。
（欣赏幻灯片9）师：在书法上他也颇有造诣，他的书法作品气象雄浑、自然纯朴中意趣奇出。
（欣赏幻灯片（10、11））师：他还擅长于写诗，他的诗清新质朴，感情真挚。
（欣赏幻灯片（12））师：今天，我将带大家走进这位诗、书、画、印无所不精的全能型的“人民艺术家――齐白石”。
（出示第13张幻灯片）出示课题：人民艺术家——齐白石。
二、欣赏齐白石的作品1、介绍画中的虾。
师：首先，带大家走进的是白石老最擅长画的虾。
师：接下来，请大家带着屏幕上的这两个问题走进白石老人的这幅画。
问题：1、白石老人是如何通过用墨来表现出虾壳人的坚硬感和虾身透明感的，你觉得这样表现带给什么样的视觉效果？（师：确实啊，白石老人正是巧妙运用墨的浓淡来表现的，这样就让人很容易感受到虾壳的坚硬感和虾身的透明感。
五年级下册美术-1《人民艺术家齐白石》【教案】
人民艺术家齐白石教案
教学目标：
1、通过欣赏齐白石的绘画、书法、篆刻、诗歌作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。
2、通过对齐白石的艺术作品的欣赏学习，了解齐白石的艺术作品的独特艺术风格。
3、通过介绍齐白石在艺术追求过程中的几个小故事，了解白石的生平以及对艺术的不懈追求精神的同进，激励学生做事要勤奋刻苦和持之以恒。
4、在教师的引导下，学生通过思考和讨论，能够表达自己的看法。
教学重难点：
1.重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
2.难点：对作品自己的看法去表达。
课时安排：1课时
教学过程：
一、阅读导入
1.了解齐白石的生平。
学生谈谈感受，从齐白石以一个木匠转型为中国鼎鼎有名的大画家的过程中都能学习到什么知识。
2.了解他的绘画题材和绘画风格
提问学生“妙在似与不似之间”如何理解？
3.艺术成就与著述
分为五个阶段。
4.绘画作品欣赏
学生说说观感。
（重点分析《蛙声十里出山泉》）
5.篆刻作品欣赏
自评：“世间事，贵痛快，何况篆刻是风雅事，岂是拖泥带水做得好的呢？”
7.书法作品欣赏
8.教师总结。
笔墨由心。
有什么样的发端，就有什么样的笔墨。
认真的去思考，走在这条几千年，直线往前的路上，光有爬坡的勇气和决心是万万不够的。
还要有智慧，在刻苦的基础上学会去感悟。
人民艺术家——齐白石教案1
人民艺术家-齐白石
一、教学目标:
1、认识齐白石，并了解齐白石的生平、成就。
2、掌握水墨画欣赏的办法，大胆的对齐白石画的美感进行评述。
3、感受水墨画的魅力从而产生民族自豪感。
二、教学重点与难点:
重点：了解齐白石的生平、作品和事迹
难点：学会从不同的角度去欣赏作品
三、教学材料准备:
教学PPT
四、教学过程:
1、导入
（1）教师出示一句古诗：蛙声十里出山泉。
请同学们欣赏并想象
（2）同学们表述自己想象中的“蛙声十里出山泉”的样子。
（3）教师出示齐白石画的《蛙声十里出山泉》，请同学们欣赏并说一说好在哪儿
2、认识齐白石老人
（1）教师讲述齐白石生平事迹，带领同学们认识齐白石
木匠——巨匠
（2）小结：生平、作品、成就
3、欣赏齐白石的作品，加深同学们对齐白石的认识
（1）教师出示《群虾图》，同学们观察说说感受
（2）小组讨论画中虾和真实的虾的区别，总结出欣赏画的方法
（3）出示齐白石其他作品，请同学们用学到的欣赏方法进行欣赏
（4）认识《草木工虫册》。
进一步了解画家的人格和艺术成就
3、出示其他画家的作品，请同学们欣赏，加深对水墨画的了解，进一步感受水墨画的魅力，引导学生产生民族自豪感。
美术五年级下册第1课 人民艺术家——齐白石 (教案)人美版(2012)
《人民艺术家——齐白石》教学设计课题人民艺术家——齐白石单元第一单元学科美术年级五年级教材分析本课属于“欣赏·评述”学习领域的教学内容。
教学内容是：欣赏艺术家作品并简单了解艺术家的生平和作品特点，通过欣赏提高审美能力，感受认知作品内涵和特征以及作者的情感，能利用语言评述作品并与同学们分享交流感受。
学习艺术家不断学习奋斗的精神，感悟中国文化特色和精神。
核心素养目标1.艺术表现：了解齐白石的生平、代表作品和艺术特点“神形兼备”，学习和认识齐白石的艺术成就及人格魅力。
2.创意实践：能够从不同角度欣赏齐白石艺术作品，并能表达自己对艺术作品的简单看法，进而学习艺术家不断学习奋斗的精神。
以语文草原引入，进行美术与语文学科跨学科知识融合。
3.审美感知：学会欣赏作品以及作品的不同表现形式，感知艺术作品的内涵和神韵，从而提高学生对艺术作品的审美能力。
4.文化理解：通过艺术作品的欣赏，培养学生的观察习惯，使学生更加热爱生活、热爱艺术创作、感悟中国文化的特色和精神、热爱中国传统文化。
重点了解齐白石作品兼工带写的表现方法以及神形兼备的艺术特征。
难点用简单的美术语言或文字表达对齐白石作品及艺术成就的感受。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、新知导入认真观看视频说一说作者是谁？作者：老舍。
老舍先生是第一个获得“人民艺术家”称号的作家你还知道谁是“人民艺术家”？板书课题：1.人民艺术家——齐白石认真观看视频思考回答利用视频《草原》引入，激发学生学习兴趣，做到美术与语文学科融合讲授新课二、新知讲解1.引导启发了解齐白石人生经历。
思考：齐白石的一世主要经历了那几个阶段？人生经历：木匠生涯、拜学诗画、五出五归、衰年变法、艺术巨匠。
人民艺术家说一说：齐白石为什么能从普通的木匠成为艺术家？因为他不断的学习与奋斗，所以才能成为生活上的强者。
2.齐白石简介1864年出生在湖南湘潭县一个贫苦的农民家庭。
1953年被授予“人民艺术家”称号。
五年级下册美术《人民的艺术家—齐白石》教案
教案：五年级下册美术《人民的艺术家—齐白石》优秀教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解齐白石的艺术成就和生活背景。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力。
教学重点：1. 齐白石的艺术成就。
2. 齐白石作品的特点。
教学难点：1. 齐白石作品的特点。
教学准备：1. 教师准备齐白石的图片、画作和生平介绍资料。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：1. 教师向学生介绍齐白石的艺术成就和生活背景，引导学生关注齐白石的作品特点。
2. 学生欣赏齐白石的画作，观察并描述其特点。
3. 教师引导学生探讨齐白石作品中的艺术风格和表现手法。
4. 学生进行绘画实践，尝试运用齐白石的艺术风格和表现手法进行创作。
教学评价：1. 学生对齐白石的艺术成就和生活背景的了解程度。
2. 学生对齐白石作品特点的识别和描述能力。
第二章：齐白石的生平介绍教学目标：1. 让学生了解齐白石的生平经历和艺术成就。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力。
教学重点：1. 齐白石的生平经历。
2. 齐白石的艺术成就。
教学难点：1. 齐白石的艺术成就。
教学准备：1. 教师准备齐白石的生平介绍资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：1. 教师向学生介绍齐白石的生平经历和艺术成就，引导学生关注齐白石的作品特点。
2. 学生听讲并记录齐白石的生平经历和艺术成就。
3. 教师展示齐白石的画作，引导学生欣赏和描述其特点。
4. 学生进行绘画实践，尝试运用齐白石的艺术风格和表现手法进行创作。
教学评价：1. 学生对齐白石的生平经历和艺术成就的了解程度。
2. 学生对齐白石作品特点的识别和描述能力。
第三章：齐白石的艺术风格教学目标：1. 让学生了解齐白石的艺术风格和特点。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力。
教学重点：1. 齐白石的艺术风格。
2. 齐白石作品的特点。
教学难点：1. 齐白石艺术风格的识别和描述。
教学准备：1. 教师准备齐白石的画作和艺术风格的介绍资料。
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美术评课稿《人民艺术家-齐白石》
鄱阳街小学向丹
《人民艺术家-齐白石》一课是人美版教材五年级下册第一课，这是一堂欣赏评述课。
让学生对享誉世界的国画齐白石先生及其炉火纯青的艺术成就和醇厚无瑕的高尚人格，有一个全面的认识和了解，从而对中国画产生浓厚兴趣，为进一步对山水画、花鸟画的学习奠定基础。
这堂课的教学过程是以学生探究活动为主线，帮助学生通过个体与小组的探究，自己获取知识。
根据这一教学理念，教师设计了六步教学环节：
一、绘画题材，营造课堂氛围；二、人生经历，调动学习热情；
三、艺术特色，汇报探究所得；四、表现方法，学生交流心得；
五、学生发表感受，师生互动点评；六、教师全课总结，升华品德情
操。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：
一、营造开放自由的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多
时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。
这节课老师打破了常规的欣赏课堂教学形式，以学生自主提出问题的导入来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。
在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，学生选择感兴趣的内容话题展开讨论,在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。
二、采用“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达
到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，老师在本节课的教学过程中，充分实施了这一方式。
第一、根据课型“互助互动”，每一个环节无不突出互助互动。
教师自己设计的内容紧扣教材，图文并貌，直观清晰、像一棵知识树，“生平简介”、“绘画题材”、“艺术作品”等都将齐白石一生在艺术方面的阶段变化向学生详细地伸展开来，让学生以小组为单位合作学习，深入探究主题内容，主动获取知识，共同提炼知识点向全班讲解，教师及时补充、归纳、总结。
让学生把对电脑和网络的兴趣延伸和扩展到对民族艺术的兴趣，让教师的主导作用和学生的主体地位得到充分发挥和有机融合。
第二、结合作业，“互助互动”，美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现能力不同，对同一题材的表现也不同，因此，作业的完成应从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品可以促进同学之间的交流，提高作品的质量。
第四、结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。
三、树立学生主体理念，坚持“授之以渔”课改中非常强调学生在学习过程中的主体地位，我们教育的对象是有思想、意识、情感、欲望、需求的活生生的人，教育与教育研究的基本出发点和最终归宿都应该是人，我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。
教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法。
丁老师在指导学生制作方法时采用让学生欣赏范图，并让学生自己分析思考，获得制作方法，了解所需的材料。
丁老师已经改变了原有灌输现成知识的教学方法，他让学生拿着自己的“杯子”，用自己的方法不断找到适合他的“水”，即学会学习，形成一种“可持续发展”的学力。
我想今后教学中还可尝试整合课教学，使课本知识立体化、丰富化，让学生们在浓厚的兴趣和愉快的心境中真切而全面地感受齐白石先生德艺双馨的大家风范，可以说，信息技术与美术学科的整合，不但把美术欣赏课变得更加生动有趣，也必将大大提高教学的效率和质量。