部编语文教材八年级上册第一单元第四课《一着惊海天》课件
随堂测试
参考答案： 1. péng wéi qì juān 冽 娴 瀚 哮 2.A （B.“惊心动魄”改为“触目惊心”；C.“震 耳欲聋”改为“天籁之音”；D.“殚精竭虑”改为 “处心积虑”） 3.突出了航母着舰过程是世界公认的最具风险的难 题，指出这次着舰的危险和难度。
课文解析 精研细读
运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰 的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰 时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪 电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度， “牢牢地”“稳稳地”表现了战斗机着舰时安全、 平稳的状态。
课文解析 精研细读
4.这篇通讯在描写战机，着舰过程时多次描写了周 围人的神态和心情，简要分析作者这样写的用意。
生难字词
【镌刻】雕刻。 【一丝不苟】指做事认真细致，一点儿不马虎。 【震耳欲聋】形容声音很大，耳朵都快震聋了。 【白手起家】比喻原来没有基础或条件很差而创立 起一番事业。 【殚精竭虑】用尽精力，费尽心思。
课文解析 整体感知
阅读课文，划分层次并概括层次大意。
第一部分（第1自然段）：导语部分，交代航母 舰载战斗机首次着舰的环境。
①表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。 ②烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。③增强新 闻的现场感，增强感染力。④侧面表现舰载机着舰 风险极大、意义重大，从而突出了主题。
课文解析 拓展延伸
这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结 合文章内容和现实，谈谈你的理解。
鸦片战争以来，由于落后于人，中华民族先后 遭受到许多帝国主义国家的侵略，经历了百年屈辱。 惨痛的历史教训让中国人民懂得了“落后就要挨打” 的道理，富国强兵，一直是中国人民的梦想。这篇 文章向我们介绍了“辽宁舰”舰载机首次着舰并获 得成功的过程，这是中国人民在富国强兵的道路上 取得的一次大胜利，所以振奋人心。
生难字词
澎. péng湃 桅. wéi杆 凛. lǐn冽 浩瀚. hàn 娴. xián熟 湛. 蓝zhàn 默契. qì 咆哮. xiào 紧绷. bēng 镌. juān刻 殚. dān精竭虑 【娴熟】老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工 作很熟练。 【默契】双方的意思没有明白说出而彼此有一致的 了解。
第二部分（第2—26自然段）：主体部分，详 细叙述了着舰的过程和着舰后人们的喜悦和自豪。
课文解析 精研细读
1.文章开头的环境描写有什么作用？
环境描写突出气象条件的复杂，为下文着舰的 不易埋下了伏笔。
2.第3、4自然在文中有何作用？请简要分析。 ①揭示我国航母舰载机首次着舰的意义——它
承载着国人和海军官兵强军的梦想，交代舰载战斗 机着舰是世界公认的最具风险的难题。②渲染出紧 张的氛围，引发读者的关注和继续阅读的兴趣，为 下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。
通过学习本课，我们跟随记者见证了实现强军 梦想路上的一个激动人心的场面，此时我们充满了 民族自豪感，增强了民族自信心；我们了解了通讯 的一般写法，知道通讯有别于消息，它不仅要求将 某一事件客观、概括地反映出来，还要求对新闻事 件的报道进行更加具体、形象、生动和详尽的描述， 以求能够给读者留下生动可感的印象，达到“情动 于心而言于行”的最高境界。
课文解析 精研细读
3.本文运用了大量的细节描写，请找出一例，并说 明其作用。
惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳 欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的 两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地 挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机 在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停 了下来。
随堂测试
1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。 澎. 湃（ ） 桅. 杆（ ） 默契. （ ） 镌.. 刻（ ） 凛liè（ ） xián熟（ ） 浩hàn（ ） 咆xiào（ ）
随堂测试
2. 下列句子中成语运用恰当的一项是（ ） A.大型纪录片《大国工匠》呈现了 工人师傅对技术 一丝不苟、精益求精的执着追求。 B.由于动物基金会的抗议，这些惊心动魄的碾压视 频已经从网站上删除。 C.舞台上歌唱家的歌声高亢，真是震耳欲聋啊！ D.敌人殚精竭虑地破坏我们的建设成果,我们一定要 提高警惕。 3.文中列举第二次世界大战结束到现在某大国坠毁 的飞机数和丧生的飞行员人数有什么作用？
部编语文教材八年级上册第一单元第四课
情境导入
人有梦想才有动力，国家和军队有梦想才有未 来。“中国梦”首先是一个“强军梦”。强军是中 华民族伟大复兴的重要基石。2012年11月23日，我g 国飞行员驾驶国产歼－15舰载机首次成功降落航空 母舰“辽宁舰”，一举突破了滑跃起飞、阻拦着舰 等飞行关键技术，受到世界空前关注。这是中国人 民在富国强兵的道路上取得的一次大胜利。今天， 就让我们一起来见证这一历史性的时刻。
主题概括
本文抓住歼－15舰载战斗机首次成功着舰这一 最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动 再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着 舰那惊心动魄的一刻。
结构图示
导语：交代着舰的环境
一 着
准备着舰的场面
自信心
惊着舰Leabharlann 意义和难度自豪感海 天
主体 飞行员与着舰指挥员的对话 凝聚力
成功着舰
课堂小结
写作背景
本文选自2012年11月25日《人民海军报》。获 悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞的消息 后，本文记者多方协调，随直升机飞降正在海上训 练的辽宁舰，从高空中目睹了“航母就像汪洋中的 一片树叶”。在现场，记者获取了独家进入最佳采 访部位——辽宁舰岛塔台采访的机会，充分利用这 个最佳视角，全过程见证我国舰载战斗机首次着舰 起飞。综合现场所见所闻所感，记者聚焦首架次成 功着舰这个历史时刻，独家完成了现场特写，并第 一时间发回报社，报社第一时间安排上版，在一版 以文配图的形式，进行了突出处理。
课时目标
1.了解通讯的写作特点。 2.掌握本文用词准确、生动形象的语言特点，学习 本文环境的烘托和侧面描写的作用。 3.理解本文所体现的中华民族的自豪感。
文题解说
“着”，这里指飞机降落。 航母，航空母舰的简称。文题 介绍了这则新闻的主要内容和 我国舰载战斗机首次着舰起飞 产生的影响。“一着”和“惊” 两个动作、“海天”一个景象， 强烈的画面感跃然纸上，很容 易让读者心头一震，吸引着继 续往下读。
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第4课《一着惊海天》课件(共38张PPT) 部编版语文八年级上册
14
自主探究
1 、 本文标题有什么特点，结合全文说说副标题的作用。 2 2、你觉得文章可以分几部分？段落大意你是如何概括的？ 3、能否用一句话概括全文内容？ 文章抒发了作者怎 样的情感？
15
自主探究
1.思考:本文标题有什么特点，结合全文 说说副标题的作用。（14分）
， 本文标题分主标题和副标题，主标题简洁准确,生动形象， 一个“惊”字生动准确地表现“着”的惊心动魄。标题 ， “着” 和“惊”两个动作,“海天”一个景象，强烈的 画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引读者的 ，阅读兴趣。副标题 “目击我国航母舰载战斗机首架次成 功着舰”补充说明文章要表现的主要内容。
6
预习检测
1.根据拼音写汉字。(每空1分，共11分)
(1)舰岛的主wéi gān(桅杆 )上,艳红的八一军旗迎风招展
。
(2)—阻丝拦不索苟安全观察员手持专业工具,yì sī bù gǒu
(
)浩地瀚对阻拦索做最后一次检查。
(3)hào hàn(
)的大海可以做证:为了这一梦想成真
，古老的中华民族，已经等娴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ熟近百年。
不同点：消息，报道新闻事件的全过程。而新闻特写 主 要描绘新闻事件中的一个片段。
13
文体常识 通讯与消息的区别 （1）以时效性看，消息要求更高，通讯发稿件较慢，但通讯要求更 详细、深刻、生动、典型，同时强调报道的完整性。 （2）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道；通讯报 道的是有影响、有特点的人和事。 （3）从篇幅来看，消息较短，通讯一般篇幅较长。 （4）从表达方式看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽以叙述 为主，但可灵活运用描写、抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排 比、反问等修辞手法，提高语言表现力。 （5）从人称上看，消息采用第三人称叙事，以局外人的姿态出现； 通讯则是第一、二、三人称各显所长，各取所需。
自主探究
1 、 本文标题有什么特点，结合全文说说副标题的作用。 2 2、你觉得文章可以分几部分？段落大意你是如何概括的？ 3、能否用一句话概括全文内容？ 文章抒发了作者怎 样的情感？
15
自主探究
1.思考:本文标题有什么特点，结合全文 说说副标题的作用。（14分）
， 本文标题分主标题和副标题，主标题简洁准确,生动形象， 一个“惊”字生动准确地表现“着”的惊心动魄。标题 ， “着” 和“惊”两个动作,“海天”一个景象，强烈的 画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引读者的 ，阅读兴趣。副标题 “目击我国航母舰载战斗机首架次成 功着舰”补充说明文章要表现的主要内容。
6
预习检测
1.根据拼音写汉字。(每空1分，共11分)
(1)舰岛的主wéi gān(桅杆 )上,艳红的八一军旗迎风招展
。
(2)—阻丝拦不索苟安全观察员手持专业工具,yì sī bù gǒu
(
)浩地瀚对阻拦索做最后一次检查。
(3)hào hàn(
)的大海可以做证:为了这一梦想成真
，古老的中华民族，已经等娴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ熟近百年。
不同点：消息，报道新闻事件的全过程。而新闻特写 主 要描绘新闻事件中的一个片段。
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文体常识 通讯与消息的区别 （1）以时效性看，消息要求更高，通讯发稿件较慢，但通讯要求更 详细、深刻、生动、典型，同时强调报道的完整性。 （2）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道；通讯报 道的是有影响、有特点的人和事。 （3）从篇幅来看，消息较短，通讯一般篇幅较长。 （4）从表达方式看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽以叙述 为主，但可灵活运用描写、抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排 比、反问等修辞手法，提高语言表现力。 （5）从人称上看，消息采用第三人称叙事，以局外人的姿态出现； 通讯则是第一、二、三人称各显所长，各取所需。
部编人教版八年级语文上册第4课 一着惊海天 (共37张PPT)
着舰是世界公认的最具风险的难题；②渲染出紧张的气
氛，引起读者的关注和阅读兴趣，为下文写舰载战斗机 成功着舰后人们的喜悦心情做铺垫。
4.（天津中考，T17）请赏析文中第19段的句子。
①运用对偶和比喻的修辞手法，增强了文章的气势，
生动形象地表现了航母舰载战斗机着舰时的浩大声势，具 有感染力。②运用细节描写，生动形象地描绘出航母舰载 战斗机着舰时的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出航母 舰载战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那
因为织出一条女式沙图什披肩需要300~400克生绒，这意味
着要牺牲3只藏羚羊的生命。所以在上世纪90年代初，藏羚
羊的数目只有65 000~72 500只，要知道这只是100年前藏羚 羊总数的十分之一。所幸的是人们意识到保护这种濒临灭 绝的动物。现在北京已有多名志愿者来到可可西里担当起 义务看护藏羚羊的责任。同时国际爱护动物基金会从1999
2011年7月27日，当我国对外正式宣布正在改建第一艘
航空母舰时，外电引用有关大国专家的话说：“驾驭航母，
中国至少要用10年时间……”然而，我国航母事业却以惊人 的速度向前推进。2011年8月10日，中国航空母舰平台首次 进行出海航行试验。2012年9月25日，我国首艘航空母舰被 命名为“辽宁舰”，正式交付海军。2012年11月23日，歼15舰载战斗机在“辽宁舰”上首次着舰并成功起飞。本文 报道了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。
间”“疾如闪电”等词描绘出航母舰载战斗机着舰时震撼
人心的速度，“牢牢地”“稳稳地”表现了航母舰载战斗 机着舰时的安全和平衡。
2.（山东枣庄中考，T12）第4段的画线句运用了什么说
明方法？有什么作用？
运用了列数字的说明方法，用“80%”“1 000 多”“700多”这些数字说明舰载机着舰面临的风险之 3. 在描写战斗机着舰过程中，多次描写了周围人的神态和 大。
第4课《一着惊海天》课件(共26张)统编版语文八年级上册(1)
总结全文
本文采用现场特写的形式，抓住歼－15舰载战斗 机首架次成功着舰这一最具历史意义的事件，生动再现 了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过 程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。
通讯的特点
1.严格的真实性。 2.报道的客观性。
3.较弱的时间性。 4.描写的形象性。 5.议论色彩较浓。
合作探究 （小组讨论）
1.精读课文第三、四自然段，简要分析这两段在文中有何 作用。 2.这篇通讯在描写战机着舰过程时多次描写了周围人的神 态和心情，作者这样安排有什么用意呢？
1.从内容上看，这两段揭示了航母舰载战斗机首次着舰的意义，并交 代了航母舰载战斗机着舰是世界上公认的最具危险性的难题；从结构 上看，这两段渲染了一种紧张的氛围，引发读者的关注和继续阅读的 兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫 。 2.①表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。②烘托当时紧张的 氛围，胜利的喜悦等。③增强新闻的现场感，增强作品感染力。④侧 面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。
桅（wéi）桅杆 诡（ɡuǐ）诡计 契（qì）默契 锲（qiè）锲而不舍 娴（xián）娴熟 谰（lán）谰言
记一记词义
娴熟：
熟练
镌刻：
雕刻
白手起家： 比喻原来没有基础或条件很差而创立一番事业。
殚精竭虑： 用尽精力，费尽心思。
惊心动魄： 形容使人感受很深，震动很大。
自学指导二 默读课文，整体感知
1.“声如千骑疾，气卷万山来”运用对偶和比喻的修辞手法，增强 了文章的气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有 感染力。 2.运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲 聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼间”“刹那 间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度；“牢 牢地”“稳稳地”表现了战斗机着舰的安全和平衡。
部编版八年级语文上册第4课《一着惊海天》精品课件
通讯的分类
通讯一般分 人物通讯、 事件通讯、 概貌通讯、 工作通讯 通讯还可分为 一般记事通讯、 访问记（专访、人物专访） 小故事、集纳、巡礼、纪 实见闻、特写、速写、侧 记、散记、采访札记。
通讯和消息的区别
1、通读全文，概括一下这篇通讯记录了什么事件？
这篇通讯用写生的笔法详尽而有具体的勾勒出了我国第一艘航 母“辽宁舰”上成功着陆歼-15舰载机的全过程。
4 一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
R·八年级上册
学习目标
1.默读课文，把握我国航母舰载战斗机首次成功 着舰的过程及意义。 2.品读细节，感受我国航母舰载战斗机首次成功 着舰惊心动魄的气势。 3.寻读课文，找出叙述我国航母舰载战斗机首次 成功着舰中穿插的其他内容，体默读课文，把握叙述顺序，概括我国航 母舰载战斗机首次成功着舰的主要环节。 着舰前检查准备 指挥调整战机的着舰姿态 成功着舰 欢呼庆祝 时 间 顺 序
我国航母舰载战斗机首次成功着舰有何意义？
它承载着国人和海军官兵强军的梦想，
破解世界公认的最具风险性的难题，标志着
我国海军真正进入航母时代。
细读感悟
大，从而突出了主题。
④舰载战斗机上舰，中国白手起家……终
于有了一个圆满的结果，能不激动吗？
侧面描写，突出我国航母发展过程的艰难， 歌颂中国人民和海军强军梦想、坚定信念和奉 献精神，表现我国航母舰载机成功着舰的历史 意义。
板书设计
4 一着惊海天
情景导入 生成问题
辽宁舰舰载机起降视频
辽宁舰
成功着舰的歼-15
3.文体知识
通讯的定义 通讯，是运用叙述、描写、抒 情、议论等多种手法，具体、 生动、形象地反映新闻事件或 典型人物的一种新闻报道形式。 它是记叙文的一种，是报纸、 广播电台、通讯社常用的文体。 它包括人物通讯和事件通讯两 类，它和消息一样，要求及时、 准确地报道生活中有意义的人 和事，但报道的内容比消息更 具体更系统。 通讯的特点 （1）严格的真实性。 （2）报道的客观性。 （3）较弱的时间性。 （相对新闻消息而言） （4）描写的形象性。 （5）议论色彩较浓。
人教部编版八年级上册第4课《一着惊海天》教学课件(共21张PPT)
精读品味
1.找出第①②段中的描写，说说有何作用？
简略的描写，展现出一种庄严紧张而又有条 不紊的氛围。也为下文详写舰载机在困难重重 之下成功着舰作铺垫。
2.第③④段在文中有何作用？
①指出航母舰载机首次着舰对中国海军的意义——它承 载着国人强军的梦想，突出强调舰载机着舰的难度和风 险——它是世界公认的最具风险的难题。 ②渲染紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰 载战斗机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。
咆哮（ páo xiào ）
殚精竭虑（ dān jié ）
◆多音字
（zhuó ）穿着 （zháo ）着急 着 （ ）着数 （zhāo ）顺着
zhe
（ zǎi ）千载难逢载（）满载而归zi（ chà ）一刹那
刹 （ ）刹车 shā
镌刻：雕刻。 澎湃：形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。 呼啸：发出高而长的声音。 桅杆：船上挂帆的杆子；轮船上悬挂信号、装设天线、支撑 观测台的高杆。 凛冽：刺骨地寒冷。 浩瀚：水势盛大；形容广大或繁多。 娴熟：熟练。 一丝不苟：连细微的地方也不马虎，形容办事认真。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
辽宁舰
成功着舰的歼-15 552号飞机
《 一 着 惊 海 天》PP T
4 一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 部编本人教版·八年级上册
《 一 着 惊 海 天》PP T
一着惊海天
“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架 次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之 大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指 整个世界。一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感 跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者 心头一震，激发读者的阅读兴趣。
第4课《一着惊海天》课件(共15张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级上册
④塔台内，时钟指针的每一次跳动……许多 人落泪了！
• 反复写人们的神态和心情，表现人们对我 国航母舰载机首次着舰的关注。
• 烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。增 强新闻的现场感，增强感染力。
• 侧面表现舰载机着舰风险极大、意义的重 大，从而突出了主题。
⑤舰载战斗机上舰，中国白手起家……终于 有了一个圆满的结果，能不激动吗？
小结
• 本文生动地再现了我国航母舰载战斗 机首架次成功着舰这一具有历史意义 的事件，体现了我国的民族凝聚力， 表达了作者强烈的自豪感。
• 侧面描写，表现我国航母发展过程的艰难， 歌颂中国人民和海军强军梦想、坚定信念 和奉献精神，突出我国航母舰载机成功着 舰的历史意义。
拓展延伸
歼—15舰载战斗机在“辽宁舰”上成功着舰 《香港商报》11月24日报道称，23日上午9时左 右，两架中国海军航空兵歼—15舰载战斗机在“辽 宁舰”上成功着舰。这是继20日的单机着舰试验后 的又一次重大突破，表明中国航母训练已取得真正 意义上的阶段性成果。
环境描写。交代航母舰载战斗机首次着舰的 场景，既增加了紧张的气氛，又能展现中国 海军的自信、自豪。同时为下文做铺垫。
②这不是一次普通的飞行……其中绝大部分事 故是发生在着舰的时候。
通过文字和一系列数据，揭示我国航母舰载机成功 着舰的巨大历史意义。
③“声如千骑疾，气卷万山来。”
运用对偶和比喻的修辞 手法，增强文章气势， 生动形象地表现了战斗 机着舰时的浩大声势， 具有感染力。 运用细节描写，生动形 象地描绘出战斗机着舰 的情形。
1.试分析主标题的作用。 2.本文语言十分具有表现 力，请结合具体语句进行 分析。
1.试分析主标题的作用。
• 用词准确、生动形象。标题中“着” 和“惊”两个动作、“海天”一个景 象，使强烈的画面感跃然纸上，很容 易让读者心头一震，激发读者的阅读 兴趣。
第4课《一着惊海天》课件(共27张PPT)2023—2024学年部编版语文八年级
时间顺序 依次记叙了工作人员就位 → 安全观察员检查阻拦索 → 塔台广播 → 着舰指挥员引导 →舰载机稳稳着舰 →人们欢呼庆祝。
整体感知 请划分文章层次，概括每部分大意。 第 一 部 分 （ 1 - 4 ）交 代 着 舰 的 环 境 及 着 舰 前 的 准 备 情 况 ，
叙述此次着舰的意义和困难。
运用语言描写、神态 描写，前后照应，生动地 展现了海军官兵们欢庆成 功的热闹场面，表现了他 们的喜悦与自豪之情。
课文精讲
3. 这篇通讯在报道新闻事实的同时，还穿插了议论和抒情。请你找出议论的文字， 分别说说其作用。
这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的 大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海 军官兵，已经期盼了半个多世纪。
第二部分（5-20）详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分（21-25）描写了成功着舰后人们的激动表现。
课文精讲
1. 通讯报道虽然在时效性上不及消息，但也要求迅速及时。本文的时效性表现在哪里?
本文是登载在2012年11月25日《人民海军报》上，报道2012 年11月23日我国舰载机着舰的事。
课文精讲
这一句运用了 什么手法？
比喻，突出舰载机着舰难度很高。
课文精讲
舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上 将曾说：‘我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你 们不可能让舰载机上舰！’”
引用某大国上将的话，彰显出先进发达国家对我国 的歧视，突出了我国航母发展过程的艰难，反面表 现了我国航母舰载战斗机成功着舰的巨大历史意义。
“像凌波海燕”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出 了舰载机的轻巧灵活，从侧面反映出飞行员的技术娴熟，表 达了作者的赞美之情。
整体感知 请划分文章层次，概括每部分大意。 第 一 部 分 （ 1 - 4 ）交 代 着 舰 的 环 境 及 着 舰 前 的 准 备 情 况 ，
叙述此次着舰的意义和困难。
运用语言描写、神态 描写，前后照应，生动地 展现了海军官兵们欢庆成 功的热闹场面，表现了他 们的喜悦与自豪之情。
课文精讲
3. 这篇通讯在报道新闻事实的同时，还穿插了议论和抒情。请你找出议论的文字， 分别说说其作用。
这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的 大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海 军官兵，已经期盼了半个多世纪。
第二部分（5-20）详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分（21-25）描写了成功着舰后人们的激动表现。
课文精讲
1. 通讯报道虽然在时效性上不及消息，但也要求迅速及时。本文的时效性表现在哪里?
本文是登载在2012年11月25日《人民海军报》上，报道2012 年11月23日我国舰载机着舰的事。
课文精讲
这一句运用了 什么手法？
比喻，突出舰载机着舰难度很高。
课文精讲
舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上 将曾说：‘我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你 们不可能让舰载机上舰！’”
引用某大国上将的话，彰显出先进发达国家对我国 的歧视，突出了我国航母发展过程的艰难，反面表 现了我国航母舰载战斗机成功着舰的巨大历史意义。
“像凌波海燕”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出 了舰载机的轻巧灵活，从侧面反映出飞行员的技术娴熟，表 达了作者的赞美之情。
第4课《一着惊海天》课件(共26张PPT)部编版语文八年级上册
2、重点突出，主次分明
关系到战斗机成功着舰的关键环节就是塔台指挥和着舰动作，作 者集中笔墨主要叙写这些环节在着舰过程中的状态，将着舰前后 过程清晰完整地展现在读者的面前。
3、文风平实，脉络直观
本篇新闻科技含量较高，作者在叙写中，将紧要处的口令和动作 都用平实的词语准确地阐述，让读者更加直观易懂，为读者揭开 高科技的神秘面纱。
新闻稿件的生命力，说到底是要围绕时代主题捕捉具 有宏大意义的典型事件。新闻价值的大小，不仅在于 稿件的思想性、鲜活性，更在于其事件是否具有重大 典型意义。舰载战斗机着舰，就是这样一种具有宏大 意义的重大事件。
文中三四段将本篇新闻的价值展现的淋漓尽致。
标题：“着”、“惊”、“海天”，两个动作，一个景象，展现 了强烈的画面感。 导语：“海风呼啸”“斩浪向前”“舰岛的主桅杆上，艳红的八 一军旗迎风招展”等句，一下子把整体布好了局，仿佛一位画家 已将画布底色定格。 第二段：“顶着凛冽的寒风”“不同颜色马甲”“阻拦索”等词 语让读者感觉到一个个镜头展现在眼前。 塔台指挥人员的对话，让读者仿佛置身其中，增强现场感。 18、19段描写关键的着舰环节时，“咆哮声”“一转弯”“主轮 触到航母甲板上”“机腹后方的尾钩”等一系列紧凑的细节，作 者详细描述，把读者的眼睛紧紧的吸引在着舰过程中，构成了一 帧帧战鹰着舰的动作画面。
第三部分（21-26）:描述舰载战斗机首架次成功 着舰后人们的喜悦之情
1、文章开头环境描写 的作用？
“海风呼啸，海浪澎湃”描写出海面波 澜壮阔动人心的 氛围，又表现了着舰条件之难，技术要 求之高。
2、文章多次描写了周围人的神态和心情，这样写有 什么用意？
载
着
2.掌握词义
娴熟
熟练。
镌刻
雕刻。
关系到战斗机成功着舰的关键环节就是塔台指挥和着舰动作，作 者集中笔墨主要叙写这些环节在着舰过程中的状态，将着舰前后 过程清晰完整地展现在读者的面前。
3、文风平实，脉络直观
本篇新闻科技含量较高，作者在叙写中，将紧要处的口令和动作 都用平实的词语准确地阐述，让读者更加直观易懂，为读者揭开 高科技的神秘面纱。
新闻稿件的生命力，说到底是要围绕时代主题捕捉具 有宏大意义的典型事件。新闻价值的大小，不仅在于 稿件的思想性、鲜活性，更在于其事件是否具有重大 典型意义。舰载战斗机着舰，就是这样一种具有宏大 意义的重大事件。
文中三四段将本篇新闻的价值展现的淋漓尽致。
标题：“着”、“惊”、“海天”，两个动作，一个景象，展现 了强烈的画面感。 导语：“海风呼啸”“斩浪向前”“舰岛的主桅杆上，艳红的八 一军旗迎风招展”等句，一下子把整体布好了局，仿佛一位画家 已将画布底色定格。 第二段：“顶着凛冽的寒风”“不同颜色马甲”“阻拦索”等词 语让读者感觉到一个个镜头展现在眼前。 塔台指挥人员的对话，让读者仿佛置身其中，增强现场感。 18、19段描写关键的着舰环节时，“咆哮声”“一转弯”“主轮 触到航母甲板上”“机腹后方的尾钩”等一系列紧凑的细节，作 者详细描述，把读者的眼睛紧紧的吸引在着舰过程中，构成了一 帧帧战鹰着舰的动作画面。
第三部分（21-26）:描述舰载战斗机首架次成功 着舰后人们的喜悦之情
1、文章开头环境描写 的作用？
“海风呼啸，海浪澎湃”描写出海面波 澜壮阔动人心的 氛围，又表现了着舰条件之难，技术要 求之高。
2、文章多次描写了周围人的神态和心情，这样写有 什么用意？
载
着
2.掌握词义
娴熟
熟练。
镌刻
雕刻。
《一着惊海天》PPT精品课件
拓展探究
1.有人说，第③、④两个自然段插叙航母舰载战斗机着舰的特殊性， 与这次报道歼－15舰载机着舰的关系不大，可以删除。你认为呢？
这两段将新闻的价值展现得淋漓尽致，不仅增强了读者的阅读兴趣，其中描 述的危险性也让读者不由自主地担心起来。读者会想，首次着舰能不能成功？首 次着舰的过程是怎样的？读者有了这样的品读胃口，反映出作品的吸引力所在。 虽属插叙，却很有必要。
精读品味
1、“塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。”一句蕴 含着人物怎样的情感？
作者笔端情感流露的自然表达，寥寥数字虽 无声，却将个人情绪融入着舰过程，渲染了着舰 工作人员紧张、激动的心情。
精读品味
2、“声如千骑疾，气卷万山来。”试分析这句话的表达作用。
运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气 势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩 大声势，富有感染力。
作者简介
蔡年迟，湖北浠水人，海军大校，某报主任编辑，硕士研究生。先后随同我国 舰艇编队出访18个国家，发表新闻、文学、摄影作品2千余篇（幅），28篇在全 国获奖，其中《一着惊海天》一文入选全国中学2113语文教材（八年级）；6次 荣获中国新闻奖，1次荣立二等功，13次荣立三等功。
蒲海洋是《人民海军报》记者。
拓展探究
2.这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内容和现实， 谈谈你的理解。
鸦片战争以来，由于落后于人，中华民族先 后遭受到帝国主义国家的侵略，经历了百年屈 辱。惨痛的历史教训让中国人民懂得了“落后 就要挨打”的道理，富国强兵，一直是中国人 民的梦想。
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这篇文章向我们介绍了“辽宁舰”舰 载机首次着舰并获得成功的过程，这是 中国人民在富国强兵的道路上取得的一 次大胜利，所以振奋人心。
第4课 一着惊海天 课件
深入探究
作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处。 将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地描写出了“着舰”的艰难、 危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。
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飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？ 此处的对话简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一个高端 的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。 简简单单的对话，简简单单的口令，是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的最 好诠释，在那样一个紧张的时刻，容不得人有半个多余的字。
深入探究
第18段重点运用了哪些修辞手法及描写方法？ 运用对偶、夸张和比喻的修辞手法，“声如千骑疾，气卷万山来”本段第一 句运用对偶、夸张、比喻，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势，具 有感染力。
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作者把舰载机成功着舰的形状比作“V”字，有何寓意？ 作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V” 字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又暗示了着舰的胜利完成，给读者带 来了非常强烈的视觉效果。
拓展迁移
以日记的形式，记录罗阳在航空母舰建设过程中的辛劳，可见航母建设 之艰难，与本文我国航母舰载机首架次着舰之艰难相互映衬，体现出成 功的来之不易。
课后作业
试分析第18段中的细节描写。 运用细节描写，生动形象地描绘出舰载战斗机着舰的情形。 “震耳欲聋”“轰鸣”描绘出舰载战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼 间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出舰载战斗机着舰时震撼人心的速 度，“牢牢地”“稳稳地”表现了舰载战斗机着舰十分顺利。Fra bibliotek文体知识
通讯： 运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，具体、生动、形象地反映 新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。 包括人物通讯和事件通讯两类。 通讯的特点：新闻性、文学性、评论性。