专题4 生物圈中的人课件全国通用
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第四单元 生物圈中的人 七年级生物下册同步精品课件(人教版)
人教版 • 生物 •七年级 • 下册
第四单元 生物圈中的人
单元内容解读
目录
一
二
单元内容
课标要求
三
四
五
学业要求
教学策略
课时安排
第四单元 生物圈中的人
“地球，我的母亲，/我过去，现在，未来， /食的是你，衣的是你，住的是你，/我要怎么样 才能够报答你的深恩?”(郭沫若，1919)这深情 而富含哲理的诗句，让人感动，更启迪我们对人 和地球关系的思考。
通过本主题的学习，学生能够从系统、器官等不同的结构层次认识人 体的结构与功能，初步形成结构与功能相适应的观念。
大概念
重要概念
次位概念
概念5 人体的结 构与功能 相适应， 各系统协 调统一， 共同完成 复杂的生 命活动
5.1人体通过消 化系统从外界获 取生命活动所需 的营养物质
5.2人体通过循 环系统进行体内 的物质运输
7.7.1睾丸和卵巢可分别产生精子和卵细胞，卵细 胞受精后形成的受精卵能够发育成新个体
三、学业要求
(1)描述消化、循环、呼吸、泌尿、神经、内分泌等系统的构成和功能，初步形成 结构与功能相适应的观念。 (2)能够设计简单的实验，探究有关人体生理与健康的问题。 (3)运用食物中的营养成分、消化与吸收、均衡膳食等知识，设计一份合理的食谱。 (4)从结构与功能的角度，说明动脉、静脉和毛细血管在形态、结构和功能方面的 差别；说明体循环和肺循环的相互联系。 (5)学会根据血常规、尿常规等化验的主要结果初步判断身体的健康状况。
5.1.1水、无机盐、糖类、蛋白质、脂质和维生素是人体生命活动 所需的主要营养物质 5.1.2消化系统由消化道和消化腺组成 5.1.3 消化系统能够将食物消化，并通过吸收将营养物质转运到血 液中 5.1.4不合理的饮食习惯和饮食结构可能导致营养不良或肥胖 5.1.5食品安全对人体健康至关重要，良好的饮食、卫生等习惯对 人体健康有积极的影响
第四单元 生物圈中的人
单元内容解读
目录
一
二
单元内容
课标要求
三
四
五
学业要求
教学策略
课时安排
第四单元 生物圈中的人
“地球，我的母亲，/我过去，现在，未来， /食的是你，衣的是你，住的是你，/我要怎么样 才能够报答你的深恩?”(郭沫若，1919)这深情 而富含哲理的诗句，让人感动，更启迪我们对人 和地球关系的思考。
通过本主题的学习，学生能够从系统、器官等不同的结构层次认识人 体的结构与功能，初步形成结构与功能相适应的观念。
大概念
重要概念
次位概念
概念5 人体的结 构与功能 相适应， 各系统协 调统一， 共同完成 复杂的生 命活动
5.1人体通过消 化系统从外界获 取生命活动所需 的营养物质
5.2人体通过循 环系统进行体内 的物质运输
7.7.1睾丸和卵巢可分别产生精子和卵细胞，卵细 胞受精后形成的受精卵能够发育成新个体
三、学业要求
(1)描述消化、循环、呼吸、泌尿、神经、内分泌等系统的构成和功能，初步形成 结构与功能相适应的观念。 (2)能够设计简单的实验，探究有关人体生理与健康的问题。 (3)运用食物中的营养成分、消化与吸收、均衡膳食等知识，设计一份合理的食谱。 (4)从结构与功能的角度，说明动脉、静脉和毛细血管在形态、结构和功能方面的 差别；说明体循环和肺循环的相互联系。 (5)学会根据血常规、尿常规等化验的主要结果初步判断身体的健康状况。
5.1.1水、无机盐、糖类、蛋白质、脂质和维生素是人体生命活动 所需的主要营养物质 5.1.2消化系统由消化道和消化腺组成 5.1.3 消化系统能够将食物消化，并通过吸收将营养物质转运到血 液中 5.1.4不合理的饮食习惯和饮食结构可能导致营养不良或肥胖 5.1.5食品安全对人体健康至关重要，良好的饮食、卫生等习惯对 人体健康有积极的影响
专题04 生物圈中的人(三)【复习课件】-2023年中考生物一轮复习(通用版)
考点精讲
—耳的结构和听觉的形成
（2022·娄底）小雅喜欢听音乐，在听觉形成的过程中（ B ） A．声波感受器位于鼓膜 B．鼓膜产生振动通过听小骨传到内耳 C．在耳蜗内形成听觉 D．半规管内的感觉细胞感受声波产生神经冲动
知识梳理
—尿液的形成与排出
1.尿液的形成
（1）滤过作用: 肾单位的肾小球和肾小囊内壁起过 滤作用。当血液流经肾小球和肾小 囊内壁时，除血细胞和大分子的蛋 白质以外,血浆中的一部分水、无 机盐、葡萄糖和尿素等物质,都可 以经过肾小球过滤到肾小囊中,形 成原尿。人体每天形成的原尿约有 180升。
知识梳理
3.与照相机比较:相当于照相机镜头的是晶状体,相当于 胶卷的是视网膜,相当于暗箱的壁的是脉络膜。
考点精讲
—眼球的结构和视觉的形成
（2022·滨州）我国第26个爱眼日的主题是：关注普遍的眼健康。有关眼球的叙述正确 的是（ B ） A．俗称的“黑眼珠”是瞳孔 B．形成视觉的部位在大脑皮层的视觉中枢 C．晶状体过度变凸，物像落在视网膜的后方，导致近视 D．看书一小时后及时远眺，睫状体的状态由舒张变收缩
知识梳理
（4）学会区分血尿、蛋白尿、糖尿 病名 病症
病变部位
血尿 尿中有红细胞等,颜色呈鲜红色 肾小球
蛋白尿 尿中有蛋白质
肾小球
糖尿 尿中有葡萄糖
肾小球或胰岛
知识梳理
2.尿的排出 （1）排出途径：肾脏形成尿液→输尿管→膀胱→尿道 →体外。
（2）膀胱：尿的形成是连续的，排出是间断的，主要 是因为膀胱具有暂时贮存尿液的作用。
水、大分子蛋白质、无机盐、葡萄糖、尿素等
原尿 尿液
肾小囊腔中 肾小管末端流出
水、无机盐、葡萄糖、尿素等 水、无机盐、尿素等
生物圈中的人精品PPT课件
二、根据人体与生物圈进行物质交换图回答： 1、人体有哪三个途径是排泄？__呼__吸_____系统、___泌__尿___系统
、___皮__肤___器官 2、人体要经过哪两个生理过程____消__化_____、____吸__收_____才
能让食物中的营养物质进入血液？经哪个生理过程___排__遗___把食物 残渣排出体外？
复习课：
生物圈中的人
一.人体的营养——消化系统
1.食物中的营养物质包括 糖类
脂肪、蛋白质、水、无机盐、 维生素
2、消化系统的组成：
消化道: 口腔、咽、食道、胃
小肠 、大肠、肛门
消化腺: 唾液腺、胃腺、 肝脏 、胰腺、肠腺
3.消化系统的主要功能：从食物中获取 营养物质 ，
以备运输到身体的所有细胞中。
生物基本特征之三： 生物能排出身体内产生的 废物
肺
二氧化
氧
泡
碳
气
血液循 环
红细 胞
二
氧气
氧
营养 物质
化
碳
组织细胞
四.人体内废物的排出 ——泌尿系统
1.泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道。 肾脏 是 形成尿的场所。膀胱 是暂时贮存尿液的部位。
2. 肾单位 是肾脏结构和功能的基本单位。 肾单位由 肾小球 、 肾小囊 和 肾小管 组成。 3.尿液的形成需要经过两个过程： 肾小球 的过滤作
2.血管的类型分： 动脉 、 静脉 和 毛细血管 。 被子植物的茎中也有功能类似血管的结构是 导管 和 筛管 。 3.血液根据含氧量的不同，可以分为 静脉血 和 动脉血 。 4.输送血液的泵—— 心脏 。 心脏 推动血液在血管里循 环流动。
心脏与功能相适应的形态结构：
1.心脏主要由 肌肉 组织构成。 2.心脏具有四个腔： 左心房、左心室、
、___皮__肤___器官 2、人体要经过哪两个生理过程____消__化_____、____吸__收_____才
能让食物中的营养物质进入血液？经哪个生理过程___排__遗___把食物 残渣排出体外？
复习课：
生物圈中的人
一.人体的营养——消化系统
1.食物中的营养物质包括 糖类
脂肪、蛋白质、水、无机盐、 维生素
2、消化系统的组成：
消化道: 口腔、咽、食道、胃
小肠 、大肠、肛门
消化腺: 唾液腺、胃腺、 肝脏 、胰腺、肠腺
3.消化系统的主要功能：从食物中获取 营养物质 ，
以备运输到身体的所有细胞中。
生物基本特征之三： 生物能排出身体内产生的 废物
肺
二氧化
氧
泡
碳
气
血液循 环
红细 胞
二
氧气
氧
营养 物质
化
碳
组织细胞
四.人体内废物的排出 ——泌尿系统
1.泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道。 肾脏 是 形成尿的场所。膀胱 是暂时贮存尿液的部位。
2. 肾单位 是肾脏结构和功能的基本单位。 肾单位由 肾小球 、 肾小囊 和 肾小管 组成。 3.尿液的形成需要经过两个过程： 肾小球 的过滤作
2.血管的类型分： 动脉 、 静脉 和 毛细血管 。 被子植物的茎中也有功能类似血管的结构是 导管 和 筛管 。 3.血液根据含氧量的不同，可以分为 静脉血 和 动脉血 。 4.输送血液的泵—— 心脏 。 心脏 推动血液在血管里循 环流动。
心脏与功能相适应的形态结构：
1.心脏主要由 肌肉 组织构成。 2.心脏具有四个腔： 左心房、左心室、
初中生物七年级上册课件《生物圈中的人
03
人体具有一系列生理机制来适应不同的环境条件，如体温调节
、水盐平衡调节等。
人体对环境的适应
人体对不同环境的适应性
人体在不同的环境中表现出不同的适应性特征，如对冷、热、高 海拔等环境的适应。
人体对环境的适应性变化
人体可以通过生理和行为上的变化来适应环境，如长期生活在高海 拔地区的人会逐渐适应低氧环境。
肌肉系统
肌肉是人体运动和维持姿势的重要组织，通过收缩和舒张产生运动。人体肌肉 分为骨骼肌、平滑肌和心肌三种类型，各类型肌肉在人体中发挥不同的作用。
神经系统
神经元
神经元是神经系统的基本单位，具有 感受、传递和整合信息的功能。神经 元通过突触连接，形成复杂的神经网 络，实现神经系统对身体的控制。
脑与脊髓
生物圈中存在着各种类型的生物，从微生物到人类，形成了复杂的生态系统。
人类是生物圈中的一员，与其它生物相互依存、相互影响，共同维持地球生态平衡 。
02
人的身体系统
消化系统
消化系统概述
消化系统是人体内负பைடு நூலகம்摄取、消 化、吸收和排泄食物的器官总称 。它由口腔、食管、胃、小肠、
大肠等部分组成。
消化过程
食物在消化系统的过程中，通过 物理和化学方式被分解为小分子 物质，如氨基酸、单糖和脂肪酸 ，这些物质可以被身体细胞所吸
循环过程
循环过程中，血液通过心脏的收缩和 舒张作用，将氧气和营养物质输送到 身体各个部位，同时回收废物和二氧 化碳。
03
人体结构与功能
骨骼与肌肉
骨骼系统
骨骼是人体的重要支撑结构，具有保护内脏器官、维持身体姿势等功能。人体 骨骼分为头骨、脊椎骨、肋骨等部分，各部分骨骼协同工作，保证人体正常生 理功能。
中考生物 专题4 生物圈中的人课件
到[A]
的循环途径称为
。在上图所示①
~⑦的血管中流着静脉血的动脉是[ ]
。
(4)血液在血管中循环流动的动力来自心脏,心脏的结构与功能是
相适应的。如“心脏主要由心肌构成,与其泵血功能相适应”,请再举
一条心脏结构与功能相适应的例子,如 。
(5)血管⑦内的血液与⑥内的血液相比,显著减少的物质
是
,完成2这一生理活动的意义是排出废物,调节体内
专题四 生物圈中的人
1.人体的消化、呼吸、循环和排泄 本部分主要是人体的各项生理功能,以血液循环为纽带,形成一 个整体。本部分是历年中考主要考查的内容之一。出题形式多变, 常将消化、呼吸、循环和排泄等知识综合考查,解题的关键在于找 准切入点,以已有的相关知识为依托,逐个击破。
例1下图是人体部分生理活动示意图,请据图回答下列问题。
方法归纳
2.人体生命活动的调节 本部分知识会以一个具体的实例为载体,将神经调节的方式、激 素调节、视觉或听觉综合在一起,考查分析、处理问题的能力,解 题过程中注意用相关知识解决各小题,逐个击破。
例22017年3月31日是第22个全国中小学生安全教育日。“遵守交 通规则,安全文明出行”是中小学生远离交通事故,保障人身安全的 重要行为。请据下列图示,结合所学生物学知识回答问题。
(1)1、5所示的生理过程
是
,物质a进入肺部毛细血
管是通过
实现的;物质b的产生是组织细胞进行
的结果;物质b从肺泡排出体外的过程中,膈肌所处的状态
是
。
(2)4表示小肠吸收的营养物质进入血液的过程,其中
是
细胞最重要的能源物质,
是人体需要量很小却必须从食
物中摄取的有机物。
(3)A、B、C、D表示的是心脏的四个腔,血液从[D]
第 四 单 元 生 物 圈 中 的 人.ppt
曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“箕在釜下 燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！” `人 猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？
应加大对现代类人猿等各种野生 生物的保护措施，如 加强宣传的力度， 贯彻执行野生动物保护法，建立自 然保护区，保护它们生活的森林环境，坚决制止一切破 坏它们生存的行为等。
森林 古猿 及其 生活 的想 像图
现代类人猿 生活方式： 树栖 生活环境： 热带丛林
类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的 根本区别在哪里？
运动方式
类人猿 四肢行走
人类 直立行走
制造工具 的能力
使用自然工具但 不会制造工具。
可制造并使用各种 简单和复杂的工具。
脑发育的 程度
脑的容量小， 脑的容量大，具有很强 无语言能力。 的思维能力和语言能力。
1000万－2000万年前，地壳运动
世界最大裂脉形成
森林变成草原 冰川
地壳运动引起的森林变成草原冰川，对 森林古猿产生了什么影响？
森林消失，古猿不得不下到地下生活，由 于生活环境的改变，身体形态结构也发生 相应变化，前肢解放，逐渐向直立行走方 向发展。
距今300万年前的 化石：“露西”少女
讨论：
1、露西”少女的骨骼化石来看， 她的骨盆 的髋骨较宽阔，股骨较粗壮，和现代人类 较为相似。想像一下她的运动方式会是怎
样的？（ 直立行走 ）
2、“东非人”用石块做什么？砍、削、割
（
）
从石块的形状来推测，“东非人”已经具有
什么能力？（ 制造、使用工具
）
人类的起源与发展示意图
树栖生活，四肢行走－－－－落地半直立行走－－ 直立行走－－会使用工具－－制造简单工具－－ 制造复杂工具，取火，御寒，大脑发展－－－制造精 巧工具，大脑发达，产生语言－－－现代人
初中生物中考专题第4单元生物圈中的人(全国通用,134张ppt)
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第9课时 人的生殖和发育 第10课时 人体需要的主要营养物质、 膳食指南与食品安全 第11课时 人体的消化与吸收 第12课时 血液和血型、血液循环 第13课时 气体交换与人体的能量 供应 第14课时 人体内的废物排入环境 第15课时 人体生命活动的调节
考点聚焦
专项突破
第10课时┃ 人体需要的主要营养 物质、膳食指南与食品安全
例2 下列关于食品质量安全的说法中，不正确的是( )D
A．国家对食品添加剂的种类和含量应制定严格标准 B．食品包装袋应注明配料、厂名、批号、生产日期、 有效期或保质期等 C．国家应通过立法，加大对食品质量的有效监督和检 查 D．严禁在婴幼儿食品中添加任何食品添加剂
解 析 (1)试管婴儿是指用人工的方法使精子与卵细胞在 体外的试管中结合形成受精卵并进行早期胚胎发育，“试 管婴儿”的生命始于一个细胞——受精卵，其胚胎发育的 主要场所是子宫，试管只是初期发育的场所。 (2)胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧 气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排 出体外的。因此胎儿与母体物质交换的结构是胎盘。
第9课时┃ 人的生殖和发育
解 析 胎儿在母体子宫内发育；受精卵在输卵管中形成， 不是卵巢；胎儿出生并不意味着人体发育成熟，人发育成 熟要到青春期结束；胎儿与母体进行物质交换的结构是胎 盘，不是胚盘。
考点聚焦
专项突破
第9课时┃ 人的生殖和发育
式题1 俗话说：“女大十八变，越变越好看。”
你认为发生这种变化主要集中在哪一个时期( B )
的人际交往，做到自尊自爱
考点聚焦
专项突破
第9课时┃ 人的生殖和发育
第9课时 人的生殖和发育 第10课时 人体需要的主要营养物质、 膳食指南与食品安全 第11课时 人体的消化与吸收 第12课时 血液和血型、血液循环 第13课时 气体交换与人体的能量 供应 第14课时 人体内的废物排入环境 第15课时 人体生命活动的调节
考点聚焦
专项突破
第10课时┃ 人体需要的主要营养 物质、膳食指南与食品安全
例2 下列关于食品质量安全的说法中，不正确的是( )D
A．国家对食品添加剂的种类和含量应制定严格标准 B．食品包装袋应注明配料、厂名、批号、生产日期、 有效期或保质期等 C．国家应通过立法，加大对食品质量的有效监督和检 查 D．严禁在婴幼儿食品中添加任何食品添加剂
解 析 (1)试管婴儿是指用人工的方法使精子与卵细胞在 体外的试管中结合形成受精卵并进行早期胚胎发育，“试 管婴儿”的生命始于一个细胞——受精卵，其胚胎发育的 主要场所是子宫，试管只是初期发育的场所。 (2)胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧 气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排 出体外的。因此胎儿与母体物质交换的结构是胎盘。
第9课时┃ 人的生殖和发育
解 析 胎儿在母体子宫内发育；受精卵在输卵管中形成， 不是卵巢；胎儿出生并不意味着人体发育成熟，人发育成 熟要到青春期结束；胎儿与母体进行物质交换的结构是胎 盘，不是胚盘。
考点聚焦
专项突破
第9课时┃ 人的生殖和发育
式题1 俗话说：“女大十八变，越变越好看。”
你认为发生这种变化主要集中在哪一个时期( B )
的人际交往，做到自尊自爱
考点聚焦
专项突破
第9课时┃ 人的生殖和发育
生物圈中的人PPT课件4(5份打包) 人教版
质并使用专用标识的食用农
产品及加工品。 绿色食品标志
知识详解
绿色食品分为A级和AA级两类 A级：在生产过程中允许限量使用限定的化学合成物质。 AA级：在生产过程中不允许使用任何有害化学合成物质。
本课小结
1.食物中的营养物质 糖类、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐、水 2.消化和吸收 ⑴消化系统的组成与功能 ⑵食物的消化过程 ⑶营养物质的吸收 3.合理营养与食品安全
知识详解
⑶蛋白质 由氨基酸构成，组成蛋白质的氨基 酸有20种，其中8种必须从食物获得 。（幼儿是9种，多一种组氨酸） 作用：1.组成人体的结构物质,促进 人的生长发育 2.受损细胞的修复和更新
3.为人体生命活动的提供能量
知识详解
⑷水 占人体体重的60%～70%。
作用：１.提供细胞生活的环境
２.参与人体中多种生命活动 ３.参与营养物质及尿素等废物的 运输
（从胃开始，小肠是消化的主要场所）
知识详解
c.脂肪 肠液、胰 甘油+脂肪酸 脂肪微滴 液中的酶 （从小肠开始，小肠是消化的主要场所） 胆汁
脂肪
总结：淀粉、蛋白质、脂肪的化学性消化分别开始于口腔 、胃、小肠。
实验解析 实验：馒头在口腔中的变化（实验温度37℃）
（取三支试管，如下表所示操作）
不变蓝
变蓝
课堂练习
3．（2016•永州）下列含有主要供能物质较多的一项是（ B ） A．鱼、鸡蛋 C．花生、芝麻油 B．面包、土豆 D．白菜、苹果 C ）
4．（2016•广元）组成人体细胞的主要成分是（ A．水 B．糖类 C．蛋白质
D．维生素
5．（2016•遂宁）某人因患比较严重的胆囊结石，医生将其胆囊 B 切除，那么你建议他手术后应该少吃富含（ ）食物。 A．蛋白质 B．脂肪 C．糖类 D．维生素