人教A版2019年高中数学必修1导学案:2.3幂函数_含答案 (2)

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2019人教A版数学必修一 《幂函数》导学案

2019人教A版数学必修一 《幂函数》导学案

2019人教A 版数学必修一 《幂函数》导学案一、建构数学:1.幂函数的概念:一般地,我们把形如 的函数称为幂函数,其中 是自变量, 是常数;注意:幂函数与指数函数的区别. 2.幂函数的性质:(1)幂函数的图象都过点 ;(2)当0α>时,幂函数在[0,)+∞上 ;当0α<时,幂函数在(0,)+∞上二、数学运用:例1:讨论下列函数的定义域、奇偶性:(1)y x =; (2)2y x =; (3)3y x =; (4)12y x =; (5)1y x -=;(6)2y x -=.问题一:在同一坐标系内画出幂函数(1)、(2)、(3)、(4)的图象,观察图象 ,你能找出这些函数的共同特性吗?问题一:在同一坐标系内画出幂函数(5)、(6)的图象,观察图象 ,你能找出这两个函数的共同特性吗?例2:比较下列各组数中两个值的大小:(1)11225.23,5.24;(2)110.26,0.27--;(3) 112221.7,0.7,0.7。

反思:(1)怎样求出幂函数的定义域和判断幂函数的奇偶性? (2)怎样画出幂函数的图象?①画出幂函数在第一象限的图象,其规律如下:②根据幂函数的奇偶性作出其它象限内的函数图象。

三、课堂练习:1.求下列幂函数的定义域,并判断它们的奇偶性.①4y x =; ②14y x =;③3y x -=; ④23y x =; ⑤4 5y x -=; ⑥32y x-=.2.画出函数13y x =的图象,并指出其单调区间.四:课堂小结第二十一课时 幂函数(学案)1、下列函数中是幂函数的是_________________________(1)2x y = (2)23x x y += (3)x y =(4)1x 3y 2+= (5)2x 2y = (6)0x y = 2、下列函数中定义域是(0,)+∞的是 A 2y x -=; B 32y x = ; C 12y x-=; D 13y x-=.3.函数2y x -=的单调递减区间为 。

幂函数导学案 高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册

幂函数导学案 高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册

幂函数导学案教学目标:1、掌握幂函数的定义和特点;2、掌握幂函数的图象绘制方法和性质分析;3、体会由特殊到一般的数学研究方法和数学结合的数学思想。

教学重点:从5个具体函数中归纳幂函数性质 教学难点:从幂函数图象中概括性质特征。

教学过程:一、幂函数定义研究1-2132x =y x =y x =y x =y x =y ,,,,问题1:在这5个函数中,有哪些是我们已经学过的函数,有哪些是我们不熟悉的函数?问题2:从自变量、函数值及解析式观察这5个函数,都有什么共同特征?定义:________________________________________________________________ 二、幂函数图象和性质研究问题3:现在我们已经学习了幂函数的定义,我们应该怎么研究幂函数的图象和性质? 问题4:在高中阶段,我们只研究这5个幂函数的图象和性质,结合我们在前几节所学的知识,我们应该研究它们的图象和哪些性质呢? 三、课堂探究: 探究任务1:画出1-2132x =y x =y x =y x =y x =y ,,,,的图象和性质,进行小组探究,并展示探究成果。

任务2:使用ggb 画出5个函数的图象。

任务3:观察5个函数图象的精确图象,并完成下表。

y=x 2y x =3x y =21x y =1-=x y定义域 值域 奇偶性 单调性任务4:根据以上归纳,猜想幂函数 ax y = 的一些性质:(1)a>0时 (2)a<0时任务5:观察幂函数)0()0(<=>=a x y a x y aa 和 的动态图象变化,汇总幂函数的性质。

四、探究成果:经过本节课,你有什么收获?。

人教A版精编数学必修1学案:2.3幂函数课堂导学案(含答案)

人教A版精编数学必修1学案:2.3幂函数课堂导学案(含答案)

2.3 幂函数课堂导学三点剖析一、幂函数的概念【例1】 请在下列的各幂函数与各图象之间建立能符合实际情况的一一对应.(1)y=32x ;(2)y=x -2; (3)y=21x ;(4)y=x -1; (5)y=31x ;(6)y=23x ; (7)y=34x ;(8)y=25x .解析:由幂函数的图象规律可得(1)⇔⑤;(2)⇔③;(3)⇔①;(4)⇔⑦;(5)⇔②;(6)⇔⑨;(7)⇔④;(8)⇔⑥.温馨提示幂函数图象比较复杂,可从如下几个方面去考虑作其草图:(1)在第一象限的图象大致形状与位置:当n<0,其图象为双曲型,过点(1,1),但不过(0,0)点.其形状如图①所示;当0<n<1时,其图象为抛物线型,过(0,0),(1,1)两点,其形状如图②所示;当n=1时,其图象为直线.如图③所示;当n>1时图象为抛物线型,过(0,0),(1,1)两点,其形状如图④所示.(2)图象在第一象限的排队情况,在x=1的右侧,沿箭头的方向,幂指数逐渐减小.如图:【例2】比较大小:(1)535.1____________537.1;(2)0.71.5_____________________0.61.5; (3)322.2-_____________328.1-;(4)0.15-1.2_____________0.17-1.2; (5)0.20.6_____________________0.30.4; (6)879-_______________76)98(. 解析:(1)—(4)可直接应用幂函数的单调性比较大小.(1)<;(2)>;(3)<;(4)>.由于(5)(6)中的两数的底数和指数均不相同,需借助“中间量”,同时利用幂函数和指数函数的单调性比较大小. (5)0.20.6<0.30.6<0.30.4;(6)879-=87)91(<76)91(<76)98(. 答案:(1)< (2)> (3)< (4)> (5)< (6)<温馨提示利用幂函数的单调性比较两个函数值的大小一般有如下三种情况:(1)同指数,不同底,可用幂函数的单调性直接比较大小.(2)同底不同指数的,可用幂函数图象的排队情况进行比较.(3)不同底,不同指数的,有时需要引入“中间量”进行比较.二、幂函数的图象和性质【例3】函数f(x)=(m 2-m-1)322--m m x 是幂函数,且在x ∈(0,+∞)上是减函数,则实数m 的取值集合是( )A.{m|m=-1或m=2}B.{m|-1<m<3}C.{2}D.{-1}思路分析:由幂函数定义,只有具有y=x α形式的函数才是幂函数,因此所给函数为幂函数,必须有m 2-m-1=1.又f(x)在(0,+∞)上是减函数,则有m 2-2m-3<0,由此确定m 的取值.解:由条件知⎪⎩⎪⎨⎧<--=--,032,1122m m m m 解得m=2.答案:C【例4】若幂函数的图象经过点(4,21),则f(161)=____________________. 思路分析:根据图象上的点求解析式的思路就是解方程确定α.解:设幂函数为y=x α,点(4,21)满足解析式,则21=4α,即2-1=22α, ∴α=-21. ∴f(x)=21-x ,f(161)=21)161(-=(41)-1=4. 温馨提示本题是利用待定系数法确定解析式.各个击破类题演练1幂函数y=x a 在第一象限的图象如下图所示,a 取2,-2,21,-21四个值,则相应的曲线C 1,C 2,C 3,C 4的a 值依次为( )A.-2,-21,21,2B.2,21,-21,-2C.-21,-2,2,21D.2,21,-2,-21 解析:由上面的图象规律可知应选B.答案:B变式提升1(1)如下图,曲线C 1与C 2分别是函数y=x m 和y=x n 在第一象限的图象,则下列结论正确的是( )A.n<m<0B.m<n<0C.n>m>0D.m>n>0解析:由幂函数的图象规律可知n<0,且m<0,再根据其排队情况可知:n<m<0,故选A. 答案:A(2)若幂函数y=x α(α∈R)的图象在0<x<1时,位于直线y=x 的上方,则α的范围是______.解析:由图象可知0<α<1,α=0,α<0三种情况都符合条件,故α<1.答案:α<1类题演练2将下列各组数从小到大排列起来,并说明理由.(1)325.2,32)4.1(-,31)31(-; (2)525.4,328.3,53)9.1(-; (3)4316.0-,235.0-,8325.6.解析:(1)∵32)4.1(-=324.1>0,31)31(-<0,又y=32x 在(0,+∞)上单调递增, ∴31)31(-<32)4.1(-<325.2. (2)∵525.4>1,0<328.3-<1,53)9.1(-<0, ∴53)9.1(-<328.3-<525.4. (3)4316.0-=234.0-,8325.6=435.2=23)4.0(-, ∵y=23-x 在(0,+∞)上单调递减.又4.0>0.5>0.4∴8325.6<235.0-<4316.0-. 变式提升2函数f(x)=(a-b)3a x +b-3是幂函数,比较f(a)与f(b)的大小.解析:∵函数f(x)是幂函数,∴⎩⎨⎧=-=-,1,03b a b 解得⎩⎨⎧==,3,4b a ∴f(x)=34x . ∵函数f(x)=34x 在第一象限内是增函数,且a>b>0,∴f(a)>f(b).类题演练3如果幂函数y=(m 2-3m+3)22--m m x 的图象不过原点,则m 的取值范围为( )A.-1≤m≤2B.m=1或m=2C.m=2D.m=1解析:⎪⎩⎪⎨⎧<--=+-,02,13322m m m m 解得m=1. 答案:D变式提升3已知幂函数y=322--m m x (m∈Z)在区间(0,+∞)上是减函数.求y 的解析式并讨论单调性和奇偶性.解析:由幂函数的性质知:m 2-2m-3<0,即-1<m<3,又m∈Z∴m=0,1,2.当m=0时,y=x -3,定义域为(-∞,0)∪(0,+∞).此时函数在(0,+∞)和(-∞,0)上都是单调递减函数,又(-x )-3=-x -3,∴函数y=x -3是奇函数.当m=1时,y=x -4,定义域为(-∞,0)∪(0,+∞).此时函数在(-∞,0)上单调递增,在(0,+∞)上单调递减,又(-x )-4=x -4.故为偶函数.当m=2时,y=x -3同m=0时的结论.类题演练4若幂函数图象上有一点为(9,3),求f(64).解析:设y=x α,则3=9α,∴α=21, ∴y=21x ,∴f(64)=8.答案:8变式提升4m 为何值,y=(m 2+2m)12-+m m x 为反比例函数. 解析:⎪⎩⎪⎨⎧-=-+≠+,11,0222m m m m 解得m=-1或m=0(舍去).答案:-1。

高中数学人教A版必修1导学案设计:2.3幂函数(学生版)

高中数学人教A版必修1导学案设计:2.3幂函数(学生版)

讲次2.3 课题幂函数教学目标1.了解幂函数的概念;2.通过常见的幂函数y=x, y=x2, y=x3,12y x=,1y x-=的图像,描述幂函数的性质;3.利用幂函数的性质解决一些与幂函数有关的简单问题。

教学重点幂函数的概念、图像和性质教学难点类比常见幂函数的图像和性质得到一般幂函数的图像和性质,并会应用。

【新知探究】一、幂函数的定义一般地,形如________________的函数称为幂函数,其中α为常数。

(1)()y x Rαα=∈是幂函数的定义式,函数(2),2,2,y x y x y xααα===+L与幂函数的定义式不相符,不是幂函数。

(2)()y x Rαα=∈中α为任意实数。

二、幂函数的图象在同一坐标系中,作出常见幂函数y=x, y=x2, y=x3,12y x=,1y x-=的图像。

三、幂函数的性质观察上述幂函数的图像,得到幂函数的如下性质特征性质y x=2y x=3y x=12y x=1y x-=定义域值域奇偶性单调性定点【达标检测】A组1.已知幂函数()f x的图象经过点2(2,)2,则(4)f的值为()A.16B.116C.12D.22.已知幂函数ny x=在第一象限的图象,如图所示。

已知122n±±取,四个值,则相应于曲线1234C C C C、、、的n依次是()3.数223334( 1.2), 1.1,0.9a b c=-==的大小顺序是()A.c<a<bB.a<c<bC. a<b<cD. c<b<a4.设函数11(0)2()1(0)x xf xxx⎧-≥⎪⎪=⎨⎪<⎪⎩,若f(a)>a,则实数a的范围是_______。

5.已知函数223()m my x m Z--=∈的图象与两坐标轴都无公共点,且其图象关于原点对称,求m的值并画出函数图象。

B组6.函数1224(m42)(1)y x x m x mx-=++++-+的定义域是全体实数,则实数m的取值范围是()A. (51,2)- B.(51,)-+∞ C. (2,2)- D. (15,15)---+7.幂函数2223(1)m my m m x--=--,当(0,)x∈+∞时为减函数,则实数m的值是()A.m=2B.m=-1C. m=-1或2D.152m±≠8.设11132a⎧⎫∈-⎨⎬⎩⎭,,,,则使函数ay x=的定义域为R且为奇函数的所有a值为 .9.已知函数221(2)m my m m x+-=+,m为何值时,f(x)是:(1)正比例函数,(2)反比例函数;(3)二次函数;(4)幂函数.10.已知2123()n ny x n Z-++=∈的图象在[0,)+∞上单调递增,解不等式2()(3)f x x f x->+.。

[教案精品]新课标高中数学人教A版必修一全册教案2.3幂函数

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[教案精品]新课标高中数学人教A版必修一全册教案2.3幂函数(2.3 幂函数(一)教学目标1.知识与技能(1)理解幂函数的概念,会画幂函数y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x21的图象.(2)结合这几个幂函数的图象,理解幂函数图象的变化情况和性质.2.过程与方法(1)通过观察、总结幂函数的性质,培养学生概括抽象和识图能力.(2)使学生进一步体会数形结合的思想.3. 情感、态度、价值观(1)通过生活实例引出幂函数的概念,使学生体会到数学在实际生活中的应用,激发学生的学习兴趣.(2)利用计算机,了解幂函数图象的变化规律,使学生认识到现代技术在数学认知过程中的作用,从而激发学生的学习欲望.(二)教学重点、难点重点:常见幂函数的概念、图象和性质.难点:幂函数的单调性及比较两个幂值的大小.(三)教学方法采用师生互动的方式,由学生自我探索、自我分析,合作学习,充分发挥学生的积极性与主动性.利用实物投影仪及计算机辅助教学.(四)教学过程教学环节教学内容师生互动设计意图复习(多媒体显示以下5个问题,同时附注学生阅读、思考、交流、口答,教培养引入相关图象,每个问题的结论由学生说出,然后再在多面体屏幕上弹出)问题1:如果张红购买了每千克1元的蔬菜w千克,那么她需要付的钱数p=w元,这里p是w的函数.问题2:如果正方形的边长为a,那么正方形的面积S=a2,这里S是a的函数.问题3:如果正方体的边长为a,那么正方体的体积V=a3,这里V是a的函数.问题4:如果正方师板演.师:观察上述例子中函数模型,这几个函数表达式有什么共同特征?生:解析式的右边都是指数式,且底数都是变量. 变量在底数位置,解析式右边又都是幂的形式,我们把这种函数叫做幂函数.(引入新课,书写课题)学生的观察、归纳、概括能力,形场地的面积为S,那么正方形的边长a=S21,这里a是S的函数.问题5:如果某人t s内骑车行进了 1 km,那么他骑车的平均速度v=t-1 km/s,这里v是t的函数.形成概念幂函数的定义一般地,形如y xα=(x∈R)的函数称为幂函数,其中x是自变量,α是常数.师:请同学们举出几个具体的幂函数.生:如11234,,y x y x y x-===等都是幂函数,幂函数与指数函数,对数函数一样,都是基本初等函数.理解幂函数的定义.深化概念1.研究幂函数的图像(1)y x=(2)12y x=(3)2y x=(4)1y x-=(5)3y x=2.通过观察图像,填P86探究中的表格y x=2y x=定义域R R奇偶性奇奇引导学生用列表描点法,应用函数的性质,如奇偶性,定义域等,画出函数图像,最后,教师利用电脑软件画出以上五个数数的图像.42-2-4-6-8-10-551015让学生通过观察图像,分组讨论,探究幂函数的性质和图像探究幂函数的性质和图像y x=12y x=y=xy=x-1在第Ⅰ象限单调增减性 在第Ⅰ象限单调递增在第Ⅰ象限单调递增定点 (1,1)(1,1) 3y x=12y x=1y x -=R {}|0x x ≥ {}|0x x ≠奇非奇非偶奇在第Ⅰ象限单调递增在第Ⅰ象限单调递增在第Ⅰ象限单调递减(1,(1,(1,的变化规律,教师注意引导学生用类比研究指数函数,对函数的方法研究幂函数的性质.的变化规律,1)1)1)3.幂函数性质(1)所有的幂函数在(0,+∞)都有定义,并且图象都过点(1,1)(原因:11x=);(2)x>0时,幂函数的图象都通过原点,并且在[0,+∞]上,是增函数(从左往右看,函数图象逐渐上升).特别地,当x>1,x>1时,x∈(0,1),2=的图象都在y x=图y x象的下方,形状向下凸越大,下凸的程度越大(你能找出原因吗?)当0<α<1时,x∈(0,1),y xα=的图象都在y x=的图象上方,形状向上凸,α越小,上凸的程度越大(你能说出原因吗?)(3)α<0时,幂函数的图象在区间(0,+∞)上是减函数.在第一家限内,当x向原点靠近时,图象在y轴的右方无限逼近y轴正半轴,当x慢慢地变大时,图象在x轴上方并无限逼近x轴的正半轴.应用举例例1 求下列幂函数的定义域,并指出其奇偶性、单调性.(1)y=x52;(2)y=x43 ;(3)y=x-2.例1分析:解决有关函数求定义域的问题时,可以从以下几个方面来考虑,列出相应不等式(组),解不等式(组)即可得到所求函数的定义域.①若函数解析式中含有分母,分母不能为0;②若函数解析式中含有根号,要注意偶次根号下非负;③0的0次幂没有意义;④若函数解析掌握幂函数知识的应用.A.幂函数的图象一定过(0,0)和(1,1) B.当α<0时,幂函数y =x α是减函数C.当α>0时,幂函数y =x α是增函数D.函数y =x 2既是二次函数,也是幂函数3.函数y =x 53的图象大致是4.幂函数f (x )=axmm 82-(m ∈Z )的图(-710)32=(107)32-,1.134-=[(1.1)2]32-=1.2132-.∵幂函数y =x32-在(0,+∞)上单调递减,且107<22<1.21, ∴(107)32->(22)32->1.2132-, 即(-710)32>(-22)32->1.134-. (3)利用幂函数和指数函数的单调性可以发现0<3.832-<1,3.952>1,备选例题例 1 已知221(22)23m y mm x n -=+-+-是幂函数,求m ,n 的值.【解析】由题意得⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=-≠-=-+0320112222n m m m ,解得⎪⎩⎪⎨⎧=-=233n m , 所以23,3=-=n m . 【小结】做本题时,常常忽视m 2 + 2m – 2 = 1且2n – 3 = 0这些条件.表达式y =αx (x ∈R)的要求比较严格,系数为1,底数是x ,α∈R 为常数,如221-==x x y ,y = 1 = x 0为幂函数,而如y = 2x 2,y = (x – 1)3等都不是幂函数.例2 比例下列各组数的大小. (1)8787)91(8---和;(2)(–2)–3和(–2.5)–3; (3)(1.1)–0.1和(1.2)–0.1; (4)533252)9.1()8.3(,)1.4(--和.【解析】(1)8787)81(8-=--,函数87x y =在(0, +∞)上为增函数,又9181>,则8787)91()81(>,从而8787)91(8-<--.(2)幂函数y = x –3在(–∞, 0)和(0, +∞)上为减函数,又∵–2>–2.5,∴(–2)–3<(–2.5)–3.(3)幂函数y = x –0.1在(0, +∞)上为减函数, 又∵1.1<1.2,∴1.1–0.1>1.2–0.1. (4)52)1.4(>521= 1;0<32)8.3(-<321-= 1;53)9.1(-<0,∴53)9.1(-<32)8.3(-<52)1.4(.【小结】比较大小题,要综合考虑函数的性质,特别是单调性的应用,更善于用“搭桥”法进行分组,常数0和1是常用的“桥梁”.。

人教A版必修1导学案 必修1 2.3幂函数

人教A版必修1导学案 必修1 2.3幂函数

必修1高一数学第二章§ 2.3 幂函数【学习目的】结合函数y=x , 2x y =,3x y =,xy 1=,21x y =的图象,了解它们的变化情况。

【教学过程】: 一、新课预习:1、一般地,函数 叫做幂函数。

并根据定义判断下列函数是否为幂函数?(1)xy 1= (2)21x y = (3)22x y =变式练习:函数322)1()(-+--=m m x m m x f 是幂函数,且),0(+∞∈x 时,)(x f 是增函数,求)(x f 的表达式 2、根据图象填写下表:(1)以上函数均过点 _____(2)以上函数 _____________ 是奇函数, ________ 是偶函数 (3)在),0(+∞∈x 内,函数 ________ 是增函数, _____ 是减函数 (4)在第一象限内,函数 __ 的图像向上与y 轴无限接近,向右与x 轴无限接近 (5)当0>α时,αx y =的图象过____点,且在),0(+∞上是增函数;当0<α时,αx y =的图象过____点,且在),0(+∞上是减函数。

二、典型例题 证明幂函数x x f =)(在),0[+∞上是增函数三、课堂练习1、已知幂函数)(x f y =的图像过点)2,2(,试求这个函数的解析式2、已知幂函数)(x f y =的图像过点)22,2(,试求这个函数的解析式并作出图像,判断奇偶性,单调性。

3、函数322)1()(---=m x m m x f 是幂函数,求m 的值_______________。

4、,)21(,)51(,)21(313322321===T T T 则下列关系式正确的是( )A 、 321T T T <<B 、213T T T <<C 、132T T T <<D 、312T T T <<5、下面六个幂函数的图象如图所示,试建立函数与图象之间的对应关系( )..6543212132323123---======x y x y x y x y x y x y );();()(;);();()((A ) (B ) (C ) (D ) (E ) (F )6、若33)23()1(-<+a a ,则实数 的取值范围是_____________________。

人教A版高一数学 必修1 精品教案--2.3幂函数--含答案

课题:§2.3幂函数
教学目标:
知识与技能通过具体实例了解幂函数的图象和性质,并能进行简单的应用.
过程与方法能够类比研究一般函数、指数函数、对数函数的过程与方法,来研究幂函数的图象和性质.
情感、态度、价值观体会幂函数的变化规律及蕴含其中的对称性.
教学重点:
重点从五个具体幂函数中认识幂函数的一些性质.
难点画五个具体幂函数的图象并由图象概括其性质,体会图象的变化规律.教学程序与环节设计:
创设情境组织探究尝试练习巩固反思作业回馈课外活动问题引入.
幂函数的图象和性质.
幂函数性质的初步应用.
复述幂函数的图象规律及性质.幂函数性质的初步应用.
利用图形计算器或计算机探索一
教学过程与操作设计:。

高一数学人教A版必修一新导学案2.3《幂函数》

2.3《幂函数》导学案【学习目标】:通过具体实例了解幂函数的图象和性质,体会幂函数的变化规律及蕴含其中的对称性并能进行简单的应用.【重点难点】重点:从五个具体幂函数中认识幂函数的一些性质.难点:画五个幂函数的图象并由图象概括其性质.【知识链接】(1)边长为的正方形面积,这里是的函数;(2)面积为的正方形边长,这里是的函数;(3)边长为的立方体体积,这里是的函数;观察上述三个函数,有什么共同特征?(指数定,底变)【学习过程】幂函数的图象与性质①给出定义:一般地,形如的函数称为幂函数,其中为常数.②作出下列函数的图象:(1);(2);(3);(4);(5).观察图象,举例学习这类函数的一些性质.归纳概括幂函数的的性质及图象变化规律:(Ⅰ)所有的幂函数在(0,+∞)都有定义,并且图象都过点(1,1);(Ⅱ)时,幂函数的图象通过原点,并且在区间上是增函数.特别地,当时,幂函数的图象下凸;当时,幂函数的图象上凸;(Ⅲ)时,幂函数的图象在区间上是减函数.在第一象限内,当从右边趋向原点时,图象在轴右方无限地逼近轴正半轴,当趋于时,图象在轴上方无限地逼近轴正半轴.【例题分析】例1、利用幂函数的性质,比较下列各题中两个幂的值的大小:(1),;(2),;(3),;(4),.例2证明幂函数上是增函数、【基础达标】2.如图所示,曲线是幂函数在第一象限内的图象,已知分别取四个值,则相应图象依次为:.2.在同一坐标系内,作出下列函数的图象的草图,你能发现什么规律?(1)和;(2)和.3.比较大小:①与;②与;③与;④与;⑤与.【学习反思】(1)我们今天学习了哪一类基本函数,它们定义是怎样描述的?(2)你能根据函数图象说出有关幂函数的性质吗?。

高中数学必修1人教A导学案:2.3幂函数

高中数学必修1人教A 导学案2. 3 幂函数教案【教学目标】1.掌握幂函数的形式特征,掌握具体幂函数的图象和性质。

2.能应用幂函数的图象和性质解决有关简单问题。

【教学重难点】教学重点:从具体函数归纳认识幂函数的一些性质并简单应用。

教学难点:引导学生概括出幂函数的性质。

【教学过程】(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。

(二)情景导入、展示目标。

问题:分析以下五个函数,它们有什么共同特征? (1)边长为a 的正方形面积2S a =,S 是a 的函数;(2)面积为S 的正方形边长12a S =,a 是S 的函数; (3)边长为a 的立方体体积3V a =,V 是a 的函数;(4)某人ts 内骑车行进了1km ,则他骑车的平均速度1/v t km s -=,这里v 是t 的函数; (5)购买每本1元的练习本w 本,则需支付p w =元,这里p 是w 的函数.已经布置学生们课前预习了这部分,检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。

设计意图:步步导入,吸引学新知:一般地,形如y x α=()a R ∈的函数称为幂函数,其中α为常数.试试:判断下列函数哪些是幂函数.①1y x=;②22y x =;③3y x x =-;④1y =.探究任务二:幂函数的图象与性质问题:作出下列函数的图象:(1)y x =;(2)12y x =;(3)2y x =;(4)1y x -=;(5)3y x =.从图象分析出幂函数所具有的性质.(三)合作探究、精讲点拨。

例1讨论()f x =在[0,)+∞的单调性.解析:证明函数的单调性一般用定义法,有时利用复合函数的单调性。

证明:任取),0[,21+∞∈x x ,且21x x <,则21212121212121))(()()(x x x x x x x x x x x x x f x f +-=++-=-=-,因为21x x <,021>+x x ,所以02121<+-x x x x ,所以)()(21x f x f <,即()f x =在[0,)+∞为增函数。

高中数学人教版A版必修一学案:第二单元 §2.3 幂函数 Word版含答案

§2.3 幂函数学习目标 1.了解幂函数的概念,会求幂函数的解析式(易错点).2.结合幂函数y =x ,y =x 2,y =x 3,y =1x,y =x 12 的图象,掌握它们的性质(重点).3.能利用幂函数的单调性比较指数幂的大小(重点).预习教材P77-P78,完成下面问题: 知识点1 幂函数的概念一般地,函数y =x α叫做幂函数,其中x 是自变量,α是常数. 【预习评价】 (正确的打“√”,错误的打“×”) (1)函数y =x -45是幂函数.( ) (2)函数y =2-x 是幂函数.( )(3)函数y =-x 12 是幂函数.( )提示 (1)√ 函数y =x-45 符合幂函数的定义,所以是幂函数;(2)× 幂函数中自变量x 是底数,而不是指数,所以y =2-x不是幂函数;(3)× 幂函数中x α的系数必须为1,所以y =-x 12 不是幂函数.知识点2 幂函数的图象和性质 (1)五个幂函数的图象:(2)幂函数的性质:(1)设函数f (x )=x 53 ,则f (x )是( )A .奇函数B .偶函数C .既不是奇函数也不是偶函数D .既是奇函数又是偶函数(2)3.17-3与3.71-3的大小关系为________.解析 (1)易知f (x )的定义域为R ,又f (-x )=-f (x ),故f (x )是奇函数.(2)易知f (x )=x -3=1x3在(0,+∞)上是减函数,又3.17<3.71,所以f (3.17)>f (3.71),即3.17-3>3.71-3.答案 (1)A (2)3.17-3>3.71-3题型一 幂函数的概念【例1】 (1)在函数y =x -2,y =2x 2,y =(x +1)2,y =3x 中,幂函数的个数为( ) A .0B .1C .2D .3(2)若f (x )=(m 2-4m -4)x m是幂函数,则m =________.解析 (1)根据幂函数定义可知,只有y =x -2是幂函数,所以选B .(2)因为f (x )是幂函数,所以m 2-4m -4=1,即m 2-4m -5=0,解得m =5或m =-1. 答案 (1)B (2)5或-1规律方法 判断函数为幂函数的方法(1)只有形如y =x α(其中α为任意实数,x 为自变量)的函数才是幂函数,否则就不是幂函数.(2)判断一个函数是否为幂函数的依据是该函数是否为y =x α(α为常数)的形式,函数的解析式为一个幂的形式,且:①指数为常数,②底数为自变量,③底数系数为1.形如y =(3x )α,y =2x α,y =x α+5…形式的函数都不是幂函数.反过来,若一个函数为幂函数,则该函数也必具有这一形式.【训练1】 若函数f (x )是幂函数,且满足f (4)=3f (2),则f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12的值等于________.解析 设f (x )=x α,因为f (4)=3f (2),∴4α=3×2α,解得:α=log 23,∴f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12=⎝ ⎛⎭⎪⎫12log 23=13. 答案 13题型二 幂函数的图象及应用【例2】 (1)如图所示,图中的曲线是幂函数y =x n在第一象限的图象,已知n 取±2,±12四个值,则相应于C 1,C 2,C 3,C 4的n 依次为( )A .-2,-12,12,2B .2,12,-12,-2C .-12,-2,2,12D .2,12,-2,-12(2)点(2,2)与点⎝ ⎛⎭⎪⎫-2,-12分别在幂函数f (x ),g (x )的图象上,问当x 为何值时,分别有:①f (x )>g (x );②f (x )=g (x );③f (x )<g (x ).(1)解析 根据幂函数y =x n 的性质,在第一象限内的图象当n >0时,n 越大,y =x n递增速度越快,故C 1的n =2,C 2的n =12;当n <0时,|n |越大,曲线越陡峭,所以曲线C 3的n =-12,曲线C 4的n =-2,故选B . 答案 B(2)解 设f (x )=x α,g (x )=x β.∵(2)α=2,(-2)β=-12,∴α=2,β=-1,∴f (x )=x 2,g (x )=x -1.分别作出它们的图象,如图所示.由图象知:①当x ∈(-∞,0)∪(1,+∞)时,f (x )>g (x ); ②当x =1时,f (x )=g (x ); ③当x ∈(0,1)时,f (x )<g (x ).规律方法 解决幂函数图象问题应把握的两个原则(1)依据图象高低判断幂指数大小,相关结论为:①在(0,1)上,指数越大,幂函数图象越靠近x 轴(简记为指大图低);②在(1,+∞)上,指数越大,幂函数图象越远离x 轴(简记为指大图高).(2)依据图象确定幂指数α与0,1的大小关系,即根据幂函数在第一象限内的图象(类似于y =x-1或y =x 12 或y =x 3)来判断.【训练2】 如图是函数y =x m n(m ,n ∈N *,m ,n 互质)的图象,则( )A .m ,n 是奇数,且m n<1 B .m 是偶数,n 是奇数,且m n >1 C .m 是偶数,n 是奇数,且m n <1 D .m 是奇数,n 是偶数,且m n>1解析 由图象可知y =x m n是偶函数,而m ,n 是互质的,故m 是偶数,n 是奇数,又当x ∈(1,+∞)时,y =x m n的图象在y =x 的图象下方,故m n<1.答案 C【例(1)⎝ ⎛⎭⎪⎫250.3与⎝ ⎛⎭⎪⎫130.3;(2)⎝ ⎛⎭⎪⎫-23-1与⎝ ⎛⎭⎪⎫-35-1. 解 (1)因为幂函数y =x 0.3在(0,+∞)上是单调递增的, 又25>13,所以⎝ ⎛⎭⎪⎫250.3>⎝ ⎛⎭⎪⎫130.3. (2)因为幂函数y =x -1在(-∞,0)上是单调递减的, 又-23<-35,所以⎝ ⎛⎭⎪⎫-23-1>⎝ ⎛⎭⎪⎫-35-1.【迁移1】 (变换条件)若将例1(1)中的两数换为“⎝ ⎛⎭⎪⎫250.3与⎝ ⎛⎭⎪⎫13-0.3”,则二者的大小关系如何?解 因为⎝ ⎛⎭⎪⎫13-0.3=30.3,而y =x 0.3在(0,+∞)上是单调递增的,又25<3,所以⎝ ⎛⎭⎪⎫250.3<30.3.即⎝ ⎛⎭⎪⎫250.3<⎝ ⎛⎭⎪⎫13-0.3. 【迁移2】 (变换条件)若将例1(1)中的两数换为“⎝ ⎛⎭⎪⎫250.3与0.325 ”,则二者的大小关系如何?解 因为y 1=⎝ ⎛⎭⎪⎫25x 在(0,+∞)为上减函数,又0.3<25,所以⎝ ⎛⎭⎪⎫250.3>⎝ ⎛⎭⎪⎫2525 ,又因为函数y 2=x 25 在(0,+∞)上为增函数,且25>0.3,所以⎝ ⎛⎭⎪⎫2525 >0.325 ,所以⎝ ⎛⎭⎪⎫250.3>0.325 .规律方法 比较幂值大小的三种基本方法【训练3】 比较下列各组数的大小:(1)⎝ ⎛⎭⎪⎫230.5与⎝ ⎛⎭⎪⎫350.5;(2)-3.143与-π3; (3)⎝ ⎛⎭⎪⎫1234 与⎝ ⎛⎭⎪⎫3412 . 解 (1)∵y =x 0.5在[0,+∞)上是增函数且23>35,∴⎝ ⎛⎭⎪⎫230.5>⎝ ⎛⎭⎪⎫350.5. (2)∵y =x 3是R 上的增函数,且3.14<π, ∴3.143<π3,∴-3.143>-π3.(3)∵y =⎝ ⎛⎭⎪⎫12x 是R 上的减函数,∴⎝ ⎛⎭⎪⎫1234 <⎝ ⎛⎭⎪⎫1212 .y =x 12是[0,+∞)上的增函数,∴⎝ ⎛⎭⎪⎫3412 >⎝ ⎛⎭⎪⎫1212 .∴⎝ ⎛⎭⎪⎫3412 >⎝ ⎛⎭⎪⎫1234.课堂达标1.已知幂函数y =f (x )的图象经过点⎝ ⎛⎭⎪⎫4,12,则f (2)=( ) A .14B .4C .22D . 2解析 设幂函数为y =x α,∵幂函数的图象经过点⎝ ⎛⎭⎪⎫4,12,∴12=4α,∴α=-12,∴y =x-12,∴f (2)=2-12 =22,故选C .答案 C2.下列函数中,其定义域和值域不同的函数是( )A .y =x 13B .y =x -12C .y =x 53D .y =x 23解析 A 中定义域值域都是R ;B 中定义域值域都是(0,+∞);C 中定义域值域都是R ;D 中定义域为R ,值域为[0,+∞).答案 D3.设a ∈⎩⎨⎧⎭⎬⎫-1,1,12,3,则使函数y =x a的定义域是R ,且为奇函数的所有a 的值是( )A .1,3B .-1,1C .-1,3D .-1,1,3解析 当a =-1时,y =x -1的定义域是{x |x ≠0},且为奇函数;当a =1时,函数y =x 的定义域是R 且为奇函数;当a =12时,函数y =x 12 的定义域是{x |x ≥0},且为非奇非偶函数.当a =3时,函数y =x 3的定义域是R 且为奇函数.故选A .答案 A4.函数y =x 13 的图象是( )解析 显然代数表达式“-f (x )=f (-x )”,说明函数是奇函数.同时由当0<x <1时,x 13 >x ,当x >1时,x 13 <x .答案 B5.比较下列各组数的大小:(1)-8-78 与-⎝ ⎛⎭⎪⎫1978 ;(2)⎝ ⎛⎭⎪⎫-23-23 与⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6-23 .解 (1)-8-78 =-⎝ ⎛⎭⎪⎫1878 ,函数y =x 78 在(0,+∞)上为增函数,又18>19,则⎝ ⎛⎭⎪⎫1878 >⎝ ⎛⎭⎪⎫1978 .从而-8-78 <-⎝ ⎛⎭⎪⎫1978 .(2)⎝ ⎛⎭⎪⎫-23 -23 =⎝ ⎛⎭⎪⎫23-23 =⎝ ⎛⎭⎪⎫46-23 ,⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6-23 =⎝ ⎛⎭⎪⎫π6-23 .因为函数y =x -23 在(0,+∞)上为减函数,又46>π6,所以⎝ ⎛⎭⎪⎫-23-23 <⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6-23 . 课堂小结1.幂函数y =x α的底数是自变量,指数是常数,而指数函数正好相反,底数是常数,指数是自变量.2.幂函数在第一象限内指数变化规律在第一象限内直线x =1的右侧,图象从上到下,相应的指数由大变小;在直线x =1的左侧,图象从下到上,相应的指数由大变小.3.简单幂函数的性质(1)所有幂函数在(0,+∞)上都有定义,并且当自变量为1时,函数值为1,即f (1)=1.(2)如果α>0,幂函数在[0,+∞)上有意义,且是增函数. (3)如果α<0,幂函数在x =0处无意义,在(0,+∞)上是减函数.。

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2.3 幂函数
知识导学
我们只讨论幂指数为有理数时的简单的幂函数.虽然y=x 、y=x 2
是幂函数,但并不是所有
的一次函数、二次函数都是幂函数,如:y=x+1、y=2x 2
+1都不是幂函数,它们并不满足幂函数的定义,但它们是与幂函数相关联的函数,是由幂函数与常数经过算术运算得到的.对于幂函数的定义域和值域是由它的幂指数来确定的,幂指数不同,定义域和值域也不同.
研究幂函数的图象与性质可通过对典型的幂函数y=x 2
、y=x 3
及y=2
1x 的图象研究归纳
y=x n (n>0)的图象特征和函数性质,通过对幂函数y=x -2
、y=x -3
及y=2
1
x
的图象研究归纳
y=x n
(n<0)的图象特征和函数性质.需要注意的有:
(1)研究幂函数的性质时,通常将分式指数幂化为根式形式,负整数指数幂化为分式形式再去进行讨论.
(2)对于幂函数y=x n
(n>0),首先应该分析函数的定义域、值域和奇偶性,由此确定图象的位置,即所在象限,其次确定曲线的类型,即n<0,0<n<1和n>1三种情况下曲线的基本形状,还要注意n=0,±1三个曲线的形状;对于幂函数在第一象限的图象的大致情况可以用口诀来记忆“正抛物负双曲,大竖直小横铺”,即n>0(n ≠1)时图象是抛物线型;n<0时图象是双曲线型;n>1时图象是竖直抛物线型;0<n<1时图象是横卧抛物线型.
图2-3-1
记忆口诀:
如何分析幂函数,记住图象是关键, 虽然指数各不同,分类之后变简单, 大于0时抛物线,小于0时双曲线, 还有0到1之间,抛物开口方向变, 不仅开口向右方,原来图象取一半. 函数奇偶看指数,奇母奇子奇函数, 奇母偶子偶函数,偶母非奇偶函数. 疑难导析
对于五种常见的幂函数y=x,y=x 2
,y=x 3
,y=2
1x ,y=x -1
,要熟悉其图象、性质,做题时要明确
题目给出的是哪种类型的幂函数,以便应用图象及性质解题.
当n 取不同的有理数时,幂函数y=x n
的定义域:
当n ∈N *
时,定义域为R ;
当n=0时,定义域为{x|x ≠0};
当n 为负整数时,定义域为{x|x ≠0}; 当n=
q
p (p 、q ∈N *
,q>1,且p 、q 互质)时,
①若q 为偶数,则定义域为[0,+∞); ②若q 为奇数,则定义域为R ; 当n=-
q
p (p 、q ∈N *
,q>1,且p 、q 互质)时, ①若q 为偶数,则定义域为(0,+∞); ②若q 为奇数,则定义域为{x|x ≠0}. 问题导思
分数指数幂与根式只是形式不同,其意义是相同的,对正分数指数幂的理解可从以下两个层次去认识.
(1)给定正实数a,等于任意给定的正整数n,存在唯一的正实数b,使得b n
=a.这样,我们把这个存在唯一的正实数b,记作b=n
n
a a
1;(2)给定正实数a,对于任意给定的正整数n 、
m,存在唯一的正实数b,使得b n
=a m
,我们规定b 叫做a 的n
m
次幂,记作b=n m
a =n m a .
对于负分数指数幂,可按a -n
=
n a
1
去理解. 典题导考 黑色陷阱
忘记幂函数底数需大于0,将导致解题失误.
典题变式当x ∈(1,+∞)时,函数y=x α
的图象恒在直线y=x 的下方,则α的取值范围是…( )
A.α<1
B.0<α<1
C.α>0
D.α<0 答案:A 绿色通道
解此题的关键都在于适当地选取某一个函数,函数选得恰当,解决问题就简单.
典题变式T 1=(2132),T 2=(5132),T 3=(2
1
31
),则下列关系式正确的是( )
A.T 1<T 2<T 3
B.T 3<T 1<T 2
C.T 2<T 3<T 1
D.T 2<T 1<T 3 答案:D 绿色通道
幂函数的图象在第一象限的排列顺序与幂指数的大小之间存在一定的对应关系,幂函数的图象在直线x=1的右侧,由低到高,幂指数α由小变大;在y 轴与直线x=1之间,由低到高,幂指数α由小变大.另外还应注意幂指数的取值对幂函数图象位置的影响: (1)当α=0时,图象是直线y=1.
(2)当α是正奇数时,图象分布在第一和第三象限;当α是正偶数时,图象分布在第一和第二象限.
(3)当α为一个既约正分数
q
p
〔p 、q 为正整数,(p,q)=1,q>1〕, 若q 为奇数,p 也是奇数,则图象分布在第一和第三象限;若q 为奇数,p 为偶数,则图象分布在
第一和第二象限;若q 为偶数,p 是奇数,则图象分布在第一象限.
(4)当α为负奇数时,图象分布在第一和第三象限;当α为负偶数时,图象分布在第一和第二象限;
(5)当α为负分数时,类似于(3)可设α=-
q
p
〔p 、q 为正整数,(p,q)=1,q>1〕,情况和(3)一样.
幂指数α>0时,图象全是“抛物线型”,而幂指数α<0时,图象全是“双曲线型”. 典题变式当0<x<1时,f(x)=x 2
,g(x)= 2
1x ,h(x)=x -2
的大小关系为( )
A.h(x)<g(x)<f(x)
B.h(x)<f(x)<g(x)
C.g(x)<h(x)<f(x)
D.f(x)<g(x)<h(x) 答案:D 黑色陷阱
本题容易发生的错误:一是函数概念不清(该函数是以x 为自变量的函数);二是在将函数式变形的过程不是等价变形,导致变形后的函数也不再是原有的函数了.
典题变式 (1)求函数y=(x+2)-2
的定义域、值域.讨论当x 增大时,函数值如何变化?并画出图象;
(2)问上述函数的图象与函数y=x -2
的图象有何关系? 思路分析:
根据幂函数的性质求解.
答案:(1){x|x ∈R 且x ≠-2};R +
.当x<-2时,函数值y 随x 的增大而增大,当x>-2时,y 随x 的增大而减小.
(2)将y=x -2的图象向左平移2个单位,即得到y=(x+2)-2
的图象. 绿色通道
据图象特征或性质求解幂函数解析式,需熟练掌握基本幂函数(y=x 上标±2,y=x 上标±1等)
的图象和性质,特别地,y=x 0
勿漏.
典题变式 函数f(x)=(k 2
+k)1
22
--k k
x
,当k=_______时成正比例函数,当k=_______时成反比
例函数,当k=_______时为幂函数. 答案:1±3 2 2
5
1±-。

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