初三政治5-1财富基于勤劳 财富源自智慧和开拓
【授课精选】九年级政治全册第5课：财富之源课件3 (教科版)
第五课 财 富 之 源
【教学目标】
1、认识社会主义制度的优越性,增 强热爱社会主义制度的情感；养成 热爱劳动、尊重劳动的良好习惯； 逐步培养开拓进取和崇尚科学的精 神。 ２、理解我国的基本经济制度和分 配制度让一切创造财富的源泉充分 涌流。
教材知识结构
财富基于勤劳
财
富
财富源自智慧与开拓
• ３、改革开放以来，广大人民群众依靠 辛勤的劳动，走上了小康之路。
感悟２
• １、创造财富不仅要靠勤劳，还必须 有发现财富的慧眼，敢于创新的头脑 和开拓的胆识与勇气。
• ２、在当今经济全球化，竞争日益激 烈的时代，必须要有开拓进取的精神。 这样，才能不断超越原有的发展水平， 为国家和社会创造更多的财富，才能 为个人和企业创造更多的生存和发展 机会。
山东首富刘学景：以饲养肉鸡为突破口闯出了一条贸工
农中一广国体山化东首东北、山首富泰养东京富张加安煎首朱销茜的饼一孟富：大条大依从是龙学嫂国废的鹏生农内纸润猪李业地大倌投产怀产王业资珍行化成裴黄经业为立营光的造静之裕首纸路富大王
漫画
知识聚焦
勤劳、智慧与开拓、科技是财富 的主要来源
财 富 之
管理、资本等因素也是财富的重 要来源
• A.①②③
B.②③④
• C.①②④
D.①②③④
•
同学们再见
感悟３
• 科学技术是先进生产力的集中体现和重 要标志。科技进步和科技创新是发展生 产力的决定性因素，现代社会，依靠科 技进步促进生产力的发展，是创造财富 的重要途径。
• 科学技术有力地促进了传统经济向现代 经济的转轨，提高了经济效益。
感悟4
• 创造财富之源包括：
• 辛勤的劳动 • 智慧和开拓的精神 • 科学技术 • 资本、管理
九年级政治_第五课《财富之源》2
7 、我国基本分配制度是什么？有什么意义
按劳分配为主体、多种分配方式并存。 8、青少年应如何提高自己的科技创新能力？ • (1)努力学习科学文化知识 • (2) 培养创新意识，积极开拓进取 • (3)敢于并善于创新，把自己培养成为具有 • 科技创新能力的高素质人才．
课堂小结
财 富 之 源
我国基本经 济制度是：公有制为主体、多种所有制
某校九年级学生小明利用暑假对自己家的经济收入 进行了一次调查，列表如下：
与小明的关系
职业 无 无
外资企业职 工
主要收入来源
经济性质 非公有制经 济 非公有制经 济 外资经济 公有制经济 个体经济
生产要素 参与分配
外公 外婆 父亲 母亲 姐姐
投资股市所 得股息 出租房屋收 入 技术入股得 股票 工资 营业收入
段
2、为了加快科技进步，国家实施了哪些战略？
科教兴国、人才强国
四、创造财富的源泉有哪些 ?
勤劳 （基础）、
科学技术 （重要途径）、 智慧与开拓精神等。
4、 劳动可以创造财富，科学技术可以创造财富， 智慧与开拓精神也是创造财富的源泉。除了上述以 外，还有哪些因素可以创造财富？ 资本，管理等
5、如何让创造财富的源泉涌流？
4、劳动、科学技术、智慧与开拓是创造财富的源泉， 此 外， 等因素也是创造财富的重要源泉。
5、党的十六大报告中指出:“要形成与社会主义初级阶段 相适应的 和 ，营造 、 的社会氛围，放手让 一切 、 、 、 、和 竞相迸发，让一切创造社会财富的 充分涌流，以 造福于人民。” 6、我国的基本经济制度是什么？ 7、我国的分配制度是什么？
认识财富之源
民间有句谚语：“金钱不是万能的， 但没有金钱是万万不能的。”从这句话 中我们可以感受到金钱的重要。生活当 中，金钱到底有什么作用呢？你想不想 做个有钱人？你认为获取财富的途径都 有哪些？
九年级思想品德全册第五课《财富之源》
第五课1-2框：财富基于劳动、财富源自智慧与开拓一、课时基本内容：1课时财富基于劳动、财富源自智慧与开拓二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第五课“财富之源”阐述了财富的源泉：财富来源于劳动，财富来源于创造，财富来源于科学技术等。
第一框题“财富基于勤劳”，首先阐释了中华民族勤劳勇敢的传统美德在现时代发扬光大的重要意义，并引导学生认识“在科学技术高度发达的今天，劳动仍然是一切财富的根本源泉，没有劳动，财富不会自动生成”的道理，激励学生热爱劳动，继承前人勤劳的美德。
第二框题“来自智慧与开拓”，阐释了智慧和开拓进取精神在现代经济激烈竞争的环境中的重要性，引导学生积极进取，开拓自己的发展道路。
2．学情分析：关于劳动的意义，在八下学生已学过，对劳动创造财富有一定的认识。
本课注重说理与摆事实相结合，在引导学生从理论上认识到财富的源泉后，引用大量事实，进一步坚定学生的认识。
通过教学激发学生尊重劳动、热爱劳动的情感，培养学生开拓进取的精神。
3．重、难点的确立：本节重点、难点：本节课的教学重点和难点不在于传授知识、培养技能，而在于发展学生的情感态度价值观目标，即培养学生的劳动观念，引导学生树立动脑筋、想办法的意识，培养学生开拓进取的精神。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。
（2）对财富源自智慧与开拓需补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：教学中要充分发挥学生的能动性，组织学生进行自我教育，让学生通过查找大量的有关事实，认识到劳动、科学技术等在财富创造中的重要作用，激发学生尊重劳动、热爱劳动的情感，培养学生开拓进取的精神。
（1）讨论法。
（2）问答法。
在导入阶段和课中，大量使用。
（3）阅读法。
对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。
（4）笔记法。
课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。
（5）探究法。
结合课中的交流和探究。
九年级政治 财富基于勤劳 财富来自智慧和开拓教案 教科版
财富基于勤劳财富来自智慧和开拓一、设计思路勤劳、智慧、开拓创新历来就是中华民族的优良传统。
目前，我国已经进入社会主义小康社会，学生也懂得了财富对于人民生活的重大意义。
但是，作为现代中学生受到了不同价值观的影响，他们中有的人追求不劳而获、一夜暴富，养成了好逸恶劳的恶习。
在他们价值观形成的关键时期，根据新课改的要求，组织学生讨论辩论，充分发挥学生的探究、合作等主体作用，提高学生分析问题、解决问题的能力。
通过活动让学生知道财富的三大主要来源就是勤劳、智慧、开拓和科技。
二、教学设计【教学目标】知识目标：让学生向古今中外艰苦创业、发家致富的先进人物学习，树立正确的财富观、价值观。
能力目标：培养学生理论联系实际的能力，归纳整理和综合分析问题、解决问题的能力。
情感、态度、价值观目标：通过本课学习，使学生明白劳动是一切财富的基础，而智慧与开拓进取也是创造财富必不可少的条件，从而树立正确的劳动观。
【教学重点与难点】教学重点：财富的三大来源。
教学难点：引导学生摒弃好逸恶劳的恶习，培养勤劳的习惯和开拓进取的精神。
【教学手段】多媒体。
【教学方法】讲授法、讨论辩论法、情景教学法、明理导行法等。
【课时安排】一课时。
【教学过程】『导入新课』教师：民间有句谚语：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。
”从这句话中我们可以感受到金钱的重要。
生活当中，金钱到底有什么作用呢?学生：生活离不开金钱，衣食住行没有一样离得开钱，我们能上学也需要钱。
而且有钱也可以帮助一些需要帮助的人。
教师：你想不想做个有钱人?你认为获取财富的途径都有哪些?学生1：我当然想成为有钱人了，我觉得靠勤劳的双手可以获取财富。
学生2：我认为光勤劳还不够，还要善于动脑筋，有智慧地获取财富。
学生3：我认为还要掌握一定技能、知识。
当然机遇也很重要。
……教师：同学们说得都很有道理。
获取财富的途径多种多样，我们今天就一起来探讨这个问题。
板书：第五课财富之源『讲述新课』……………………………活动一(畅所欲言)………………………………教师：现在社会上出现了股票热、基金热，不少人拿出自己积攒多年的钱用来投资股票、基金。
九年级思品教科版第5课_财富之源
板块四：让创造财富的源泉涌流（重点）
五、创造财富的源泉(途径)有哪些？
（1）劳动
（2）科学技术
（3）智慧 （5）资本
（4）开拓创新 （6）管理
哪些是资本？
• 资金（钱）、 • 房屋、 • 土地、 • 机器设备等
六、现阶段我国的基本经济制度是 什么？这一经济制度有什么作用？ 1.内容：是以公有制为主体，多 种所有制经济共同发展。 2.作用：①有利于广泛、充分地调 动社会各阶层的积极性; ②调动创 造社会财富的源泉的活力; ③使全 体人民各尽其能、各得其所、和谐 相处。
(1)我们的祖先靠着勤劳，创造了 五千年的文明。
(2)中国共产党靠它把旧中国变成 了新中国。 (3)改革开放后，广大人民群众靠 它脱贫致富，走上小康之路。
八路军在南泥湾开荒种地
学以致用
1.想获得财富，人们就得付出辛勤劳动，因 为辛勤劳动是（ ）
A
A.创造财富的基础 C.创造财富的关键
B.辛勤劳动一定能创造财富 D.创造财富的根本
⑴要创造财富，必须有发现财富的慧眼，敢于创新的头脑， 敢于冒险和开拓的胆识与勇气。 ⑵在当今经济全球化，竞争日益激烈的时代，要想发展经济， 必须要有开拓进取的精神。 ⑶只有积极开拓，锐意进取，才能不断地超越原有的发展水平，
为国家和社会创造更多财富，才能为个人和企业乃至国家创造
更多的生存和发展的机会。
1、你是如何理解科学技术是第一生产力的？ 2、为了加快科技进步，国家实施了哪些战略？ 科教兴国、人才强国
材料一：据信息产业部统计, 我国手机用户已达到4.5亿人, 但我 们每生产一部手机, 就要向外国公司支付0.3 美元的汉字输入技 术专利费。为此我们每年支付的总额超过 7.8 亿元人民币。 材料二： 2007年2月27 日, 被称为 生产线上“千手观音”的 “一汽大众”普通工人王洪军, 获得了2006 年国家科技进步二等 奖。获奖理由是：发明了2000 多种世上绝无仅有的维修工具。这 位让德国人心服口服的年轻人说：“中国人不努力, 外国人永远 会趾高气扬地一天拿我们一个月的工资。”阅读材料回答问题:
九年级思想品德 第五课 财富之源导学案 人教新课标版
第五课财富之源一、教学目标：1、帮助学生1理解勤劳、智慧、与开拓、科技是创造财富的重要源泉。
2、通过对财富之源的探索，学会依靠科学技术的力量，凭借勤劳与智慧，通过不断创新，创造出财富。
3、引导学生认识到：为了实现社会主义初级阶段的主要目标，必须充分调动各种致富源泉的作用；作为个人，应该积极进取、努力创业，为国家的经济发展作贡献。
二、主要知识点：1、改革开放以来，我国进入了一个怎样的时代？p292、为什么说财富基于勤劳？p29-303、智慧与开拓进取对创造财富有什么重要作用？p31-324、什么是先进生产力的集中表现和重要标志？p335、为什么说科技创造财富？p33-346、创造财富的重要源泉有哪些？p35①7、社会主义初级阶段的主要目标是什么？怎样实现这一目标？p35②8、怎样才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流？p35③9、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？有什么作用？p35③10、我国社会主义初级阶段的基本的分配制度是什么？有什么作用？p36①三、知识网络：财富基于勤劳辛勤的劳动是创造财富的基础财富之源财富来自智慧与开拓科技创造财富科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志开拓创造财富的源泉四、基础知识运用：1、一份耕耘，一份收获。
创造财富的基础是（）A、勤劳B、科技C、智慧D、资本2、近几年，党中央、国务院每年都要举行国家科学技术奖励大会，对做出杰出贡献的科技工作者隆重授奖。
这表明（）①科学技术已成为我国的立国之本②依靠科技进步可促进生产力的发展③我国重视科技的作用④只要重视科技人才，就一定能推动科技进不A、①②B、②④C、②③D、③④3、2007年3月4日，胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届五次会议的委员并参加分组讨论时强调，要把增强自主创新能力摆在全部科技工作地首位。
这是因为（）①在当今经济全球化，竞争日益激烈的时代，要想发展经济，必须要有开拓进取的精神②科技进步与科技创新是发展生产力的决定性因素③科学技术是第一生产力④增强自主创新能力有利于创造巨大的物质财富和精神财富A、①②③④B、②③④C、③④D、①②③4、据材料显示，销售一台价格79美元的国产MP3，外国要拿走专利费45美元，中国企业的纯利润仅为1.5美元。
2021年九年级政治全册 第二单元 第五课《财富之源》导学案 教科版
2021年九年级政治全册第二单元第五课《财富之源》导学案教科版一、课时基本内容：1课时财富基于劳动、财富源自智慧与开拓二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第五课“财富之源”阐述了财富的源泉：财富来源于劳动，财富来源于创造，财富来源于科学技术等。
第一框题“财富基于勤劳”，首先阐释了中华民族勤劳勇敢的传统美德在现时代发扬光大的重要意义，并引导学生认识“在科学技术高度发达的今天，劳动仍然是一切财富的根本源泉，没有劳动，财富不会自动生成”的道理，激励学生热爱劳动，继承前人勤劳的美德。
第二框题“来自智慧与开拓”，阐释了智慧和开拓进取精神在现代经济激烈竞争的环境中的重要性，引导学生积极进取，开拓自己的发展道路。
2．学情分析：关于劳动的意义，在八下学生已学过，对劳动创造财富有一定的认识。
本课注重说理与摆事实相结合，在引导学生从理论上认识到财富的源泉后，引用大量事实，进一步坚定学生的认识。
通过教学激发学生尊重劳动、热爱劳动的情感，培养学生开拓进取的精神。
3．重、难点的确立：本节重点、难点：本节课的教学重点和难点不在于传授知识、培养技能，而在于发展学生的情感态度价值观目标，即培养学生的劳动观念，引导学生树立动脑筋、想办法的意识，培养学生开拓进取的精神。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。
（2）对财富源自智慧与开拓需补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：教学中要充分发挥学生的能动性，组织学生进行自我教育，让学生通过查找大量的有关事实，认识到劳动、科学技术等在财富创造中的重要作用，激发学生尊重劳动、热爱劳动的情感，培养学生开拓进取的精神。
（1）讨论法。
（2）问答法。
在导入阶段和课中，大量使用。
（3）阅读法。
对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。
（4）笔记法。
课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。
（5）探究法。
结合课中的交流和探究。
山东济南市二十七中九年级政治《2.5.1财富基于勤劳、源自智慧与开拓》学案
山东省济南市二十七中九年级政治《2.5.1财富基于勤劳、源自智慧与开拓》学案【整体感知】1、感受社会主义制度的优越性，增强热爱社会主义制度的情感。
2、知道创造财富的重要源泉和条件3、引导学生养成热爱劳动、珍惜成果的良好习惯；4、逐步培养现代人必需的开拓进取精神和崇尚科学的精神。
【学习任务】1、为什么说劳动是创造一切财富的基础？请举例说明。
2、请举例说明用智慧创造财富的人和事。
3、请举例说明财富源自于开拓。
4、请举例说明科学技术对生产的促进作用。
【盘点收获】改革开放以来，我国进入了一个尊重财富、鼓励创造的时代。
广大人民群众创造财富的积极性空前高涨，人们凭借勤劳和智慧，通过开拓和创新，依靠科学技术，获得财富，为幸福生活奠定物质基础。
通过本课学习我们知道了：财富基于财富源自和创造财富【巩固练习】1、据报道，一位六旬老人，在不愁吃穿的情况下，靠擦鞋挣得5万元。
这位老人取得财富的方式是：A投入资金 B辛勤劳动 C管理经验 D科学技术2、某村党支部书记带领群众，因地制宜，发展田园经济。
他们与农业科研部门联合开发“景观种植业”，并通过网络，发布信息、办理网上销售业务。
该村致富的道路是：A勤俭节约 B全社会的帮助 C智慧和科技 D大批高素质人才3、中国科技大学6名学生，共同参与研制的中文语言合成技术，可与IBM国际语音识别技术媲美，由此诞生了我国首台“能听会说”汉语的电脑。
他们得到了600多万元的奖励。
他们取得这笔财富的途径是：A投入资金 B技术 C管理经验 D朋友的帮助5．一个富裕的庄稼汉在去世前把孩子叫到自己跟前，说：“你们千万不要卖掉家产和土地，那是祖辈留下来的，地里埋着财宝。
我不知道确切的位置，你们只要发奋挖掘，就一定能找到。
秋收后你就去翻地，每个地方都别落下。
”父亲说完便去世了。
孩子们根据遗嘱把地翻了个遍。
一年过去了，财宝没有找到，地里的收成却比往年好得多。
这个故事说明①要想获得，就得付出艰辛的劳动②一分耕耘，一分收获③辛勤的劳动是创造财富的基础④辛勤劳动就一定能发财致富A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④6．俗话说：“口袋丰，不如脑袋丰”、“纵有家产万贯，不如薄技在身”。
教科版《思想品德》九年级全册第五课 财富之源
2、为什么要有创新精神？（重要性、作用）
•a、科技进步和创新是增强综合国力的决 定性因素，想不想、敢不敢、能不能创新 ，关系到建设祖国特色社会主义事业的兴 衰成败。 •b、创新是一个民族的灵魂，是一个国家 兴旺发达的不竭动力 •c、我国的科技、经济发展，同发达国家 相比，还有一定差距，我们要增强自主创 新能力。第五课 财富之源请在此输您的副标题一、财富基于勤劳
•为什么说辛勤的劳动是创造财富的基础？
二、财富源于智慧与开拓
•1、为什么说财富源自智慧与开拓
三、科技创造财富
•1、为什么？ •2、创新的重要性？ •3、青少年如何做？
一台3000万年误差1秒的空间冷原子钟，，也 是目前在空间运行最高精度的原子钟。
3、青少年如何做？
•a、敢于、善于创新，把创新热情与 科学求实态度结合起来，刻苦学习， 努力探索，注重实践。 •b、勇于质疑，提高观察能力和创造 性思维能力，努力做到有所发现，有 所发明，有所创造。
九年级政治全册 第五课 财富之源简答题总结 教科版
第五课财富之源1、创造财富的基础是？辛勤的劳动。
2、勤劳是中华民族的传统美德表现在哪些方面？我们的祖先靠着勤劳，创造了五千年文明；中国共产党继承和发扬了勤劳的光荣传统，带领中国人民，把旧中国变成了一个初步繁荣昌盛的国家；改革开放以来，在党的政策指引下，勤劳致富受到鼓励，一大批人依靠辛勤的劳动脱贫致富，走上了小康之路。
3、为什么要有开拓进取的精神（开拓进取精神的作用）？只有积极开拓，锐意进取，才能不断地超越原来的发展水平，为国家和社会创造更多财富；才能为个人和企业乃至国家创造更多的生存和发展机会。
4、科技的地位和作用？科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志，科技进步和科技创新是发展生产力的决定性因素。
在现代社会，依靠科技进步促进生产力的发展，使创造财富的重要途径。
科技对于加快传统工农业生产的现代化进程具有积极的推动作用，它有力地促进了传统经济向现代经济的转轨，提高了经济效益。
a补充人教版结论：科技是第一生产力,是生产力中最活跃的因素,是先进生产力的集中体现和重要标志。
我们要大力实施科教兴国战略，提高自主创新能力。
b创新的重要性？（1）①科技进步和创新是增强综合国力的决定性因素。
想不想创新，敢不敢创新，能不能创新，关系到整个建设中国特色的社会主义事业的兴衰成败；②创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
③我国的科技、经济发展同发达国家相比，还有一定的距离，我们增强自主创新能力，实施自主创新战略。
青少年如何培养创新精神？（2）①我们青少年要敢于创新，善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，要刻苦学习，努力探索，注重实践，要勇于质疑，提高观察能力和创造性思维能力，努力做到有所发现，有所发明，有所创造。
5、创造财富的源泉有哪些？劳动、科学技术、智慧与开拓精神都是创造社会财富的源泉。
资本、管理等因素也都是创造社会财富的重要源泉。
6、我国基本经济制度的内容和作用？内容：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
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（4）科学管理是创造财富的源泉。
（5）诚实的人格是创造财富的源泉。
（6）思想是创造财富的源泉。
（7）合作是创造财富的源泉。
(8)资金是创造财富的源泉。
3．问学生：在这些源泉中，哪一个最重要？
教师：虽然人们可以通过多种途径获取财富，但是劳动是财富生成的基本条件。如果没有劳动，科学就不可能转化为生产力；如果没有劳动，科学的管理便无用武之地；如果没有劳动，资金不会自行下蛋……总而言之，劳动才是创造财富的基础
教学环节一：认识财富之源（板书）
1．教师：现代社会最热的话题就是赚钱、发财。古人云：“君子爱财，取之有道。”那么获取财富的源泉有哪些？
（学生自由发言）
2．教师：赚钱确实是一门学问，有人好像很容易就赚到钱，有人则很难赚到钱。老师也列举了一些，与大家分享。
（1）劳动创造财富。
（2）知识是创造财富的源泉。
教学环节四：财富来自开拓进取的精神板书
1.教师：可以看出，温州人既勤劳，智慧，又具有开拓精神。他们不等不靠，用自己的双手打拼天下，在全世界找到立足之地。可见，在当今社会，要想成就事业、获得财富，必须具有这种敢想敢干、不断进取的精神。
2.学生阅读教科书第32页的有关戴尔的资料，了解戴尔获得成功的原因
总结：看来，要获取财富首先得劳动，同时还要有智慧，要有开拓创新的精神。
教学环节二：劳动是创造财富的源泉（板书）
1.学生阅读教科书第29页Байду номын сангаас寓言故事，讨论其中所说的“财宝”指的是什么。可以设计这样的问题让学生讨论交流，从而体会劳动的价值：富裕的农民为什么不把一生积攒下来的财富留给儿子，却要引导儿子学会劳动？同学们喜欢看书吗？你们知道这些书吗？小结
2.教师：我们中华民族历来就以勤劳而著称于世，勤劳也是中华民族的传统美德。阅读课本30，为什么说勤劳也是中华民族的传统美德？
教学环节三：财富来自智慧板书
1.教师：根据学生的讨论，点出活动的主题：确实，对于创造财富而言，智慧同样意义重大。在现代社会，智慧的重要性越来越凸显。要创造更多的财富，光有勤劳还不够，还需要有创造财富的智慧。而智慧从何而来？天资固然重要，更重要的是后天的勤奋学习。
2.在当代社会，要想获取更加丰富的财富，光有勤劳和智慧就够了吗？呈现教科书第32页的关于温州人创业的阅读资料，让学生阅读并讨论：温州人在世界上产生重大影响这一事实说明了什么道理？
懂得智慧在创造财富中的作用，引导学会发挥聪明才智为社会创造财富，造福于人民
懂得创造财富既需要勤劳，更需要开拓进取的精神学习戴尔敢于抓住机遇、敢于创新的精神
巩固新知
板书设计
财富之源
一：财富基于勤劳
1、辛勤的劳动是创造财富的基础
2、勤劳是中华民族传统美德的表现
3、青少年应如何继承和发扬传统美德
二：财富来自智慧
学以致用：练习
作业布置：创新练习
引起学生的兴趣与关注
本活动作为本课内容的引子，让学生初步认识哪些要素可以创造财富，影响财富创造的主要因素有哪些？引导学生认识财富的源泉，懂得在现代社会，各种创造财富的要素。同时为后面“让财富的源泉充分涌动”主题的学生做铺垫
引导学生认识辛勤的劳动是创造财富的基础，是创造财富的最根本的源泉。让学生认识到劳动才是最重要的“财宝”，劳动比任何现成的财宝都要宝贵
学生：查找有关劳动致富、智慧致富的案例和名言。
教学过程
设计意图
导课：
教师：1、家事、国事、天下事，事事关心。有请我们今天的新闻小主播，看他给我们带来了哪些丰富的新闻早餐？（谢谢！）
2、在上一课，我们了解了我国经济建设的目标，解读了小康生活的含义，懂得了财富的重要性。接下来就让我们走进财富。财富不仅仅是指金钱和物质财富，还包括了精神财富如:文化。同学们，你们想拥有这些财富吗？好，今天我们就一起来探寻财富之源！
三：财富来自开拓进取的精神
教学反思
学以致用，要让学生明白学习也需要勤劳、智慧和开拓进取的精神。
情感态度价值观
培养学生热爱劳动，勤于思考，不断开拓进取的精神，克服懒惰的思想。
教学重点
本节课的教学重点不在于传授知识、培养技能，而在于发展学生的情感态度价值观目标，即培养学生的劳动观念。
教学难点
本节课的教学难点不在于引导学生树立动脑筋、想办法的意识，培养学生开拓进取的精神。
教学准备
教师查找有关劳动致富、智慧致富的案例、名言；制作有关课件。
九年级政治科教案
主备教师
习春红
执行教学
习春红
教学内容
5-1“财富基于勤劳”“财富来自智慧与开拓”
课型
新授课
教
学
目
标
知识与技能
了解财富的源泉，懂得创造财富需要艰苦的劳动，需要智慧，需要不断进取的开拓精神；了解创造财富中的智慧和开拓精神指的是什么。
过程与方法
学习综合、归纳的分析问题的方法、查找资料的方法和观察社会、了解社会的方法。
（学生自由发言）
3.播放幻灯片，感受中国人民艰苦创业的历史。
4.教师：但是，随着时代的发展，获取财富的途径的扩大，有人忘记了劳动的作用，甚至鄙视劳动。是否真的勤劳过时了，劳动无用呢？
5.青少年应如何继承和发扬这一传统美德？
6．小结：张衡的话与大家共勉！
学生阅读书第31页的两篇材料并讨论交流：这两个故事中的主人公靠什么创造了财富？他们获得财富的过程说明了什么？