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(广告传媒)广告创意训练教程课程
《广告创意训练教程》课程教学大纲《广告创意训练》教学大纲课程名称：广告创意训练课程简介：广告创意训练是广告创意与传播专业最重要的专业课。
它既要对以前所学的专业基础课进行系统的归纳和总结，又要对以后的专业实践进行指导。
因此，这是一门实践性、操作性很强的课程。
另外，这门课与“广告策划”、“广告文案”密切相关，所以还应避免课程之间可能出现的内容上的重复。
说明1、教学目的与要求：目的：通过本课程教学，力争使学生能够对广告创意的规律和原则有一般性的了解，并且能够进行常规的广告创意活动，培养创新型、实用型、适合于市场需要的广告人才。
本课程注重培养学生独特的创新思维能力。
要求：本课程要求学生了解广告创意的基本知识，熟悉广告创意的依据和规律，掌握广告创意的原则与方法，具有相当的广告创意能力和独特的创新思维习惯。
2、周学时/总学时：4学时/72学时3、开课学期：第5学期（三年制）4、教学方式：讲授、训练、小组讨论相结合5、考核方式：开卷（作业）与闭卷相结合。
6、与相关课程的衔接：与本课程相关的课程依次为：广告文案、市场营销学、传播学、广告策划、广告心理学、广告管理、公共关系学等。
课程内容第一章绪论第一节广告策划与广告创意一、广告策划——对广告活动的决策与控制（一）广告是一个动态的传播过程（二）广告策划应对广告活动的全过程进行正确决策和有效控制二、广告创意——对广告策划要旨的体现与升华（一）广告创意的含义（二）如何进行广告创意第二节广告创意对人的素质能力要求一、敏锐的感受力（一）对艺术、社会、科学的高度兴趣（二）对资讯的集合力（三）跨学科的通感力二、深刻的洞察力（一）严密的逻辑推理能力（二）对消费者与消费心理的分析力（三）对市场动向与消费趋势的判断力三、完美的表现力（一）熟练的语言驾驭能力（二）对视觉的反应和转化力四、娴熟的沟通力（一）提案的技巧（二）讲故事的能力[基础创意训练]第三节广告创意训练辅助手段一、录像带二、录音带三、剪贴本四、泉涌点子簿[综合创意训练]第二章广告创意原则第一节总论一、广告创意——说服的艺术二、广告创意——科学的规则三、广告创意——一切为了销售的综合创造第二节广告创意的关联性原则一、广告创意与商品之间的关联性（一）商品的个性与喻体的特性（二）有比较才有好选择二、广告创意与消费者之间的关联性（一）说他们想听的（二）做他们爱看的三、广告创意与竞争品牌的关联性（一）针锋相对，各领风骚（二）张显个性，独树一帜[案例评析][基础创意训练]第三节广告创意的原创性原则一、向惯例挑战（一）创新才会有创意（二）创意是需要冒险精神的二、差异化表现（一）人无我有——独特销售主张（USP）（二）旧元素，新组合[案例评析][基础创意训练]第四节广告创意的震撼性原则一、你被“电”到了吗?（一）让他们震动（二）让他们感动二、平凡之处见崎岖（一）单纯就是伟大（二）于细微处见精神[案例评析][基础创意训练][综合案例评析][综合创意训练]第三章广告创意策略第一节总论一、目标集中。
广告创意训练two
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广告创意训练two
1. 思维的类型和模式
【案例】国外健身房广告
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广告创意训练two
1. 思维的类型和模式
② 思维的模式
收敛思维与发散思维相反相成、相得益彰： 发散思维是海阔天空，无拘无束，开放式的思考问题； 收敛思维较具逻辑性、集中性及系统性，不足之处在于缺 少变化，表现单 创造性思维的特征
③ 多向性
多向性就是善于从不同的角度思考问题。
多向性创造性思维产生并取得成功，主要依赖于四种“机智”： 一是“发散机智”，即在一个问题面前，尽量提出多种设想、多种 解决方案，以扩展选择的余地； 二是“换元机智”，即灵活地变换影响事物质和量的诸多因素中的 某一个，从而产生新的思路； 三是“转向机智”，即思维在一个方向受阻时,立即转向另一个方 向； 四是“创优机智”，即用心寻找最优或最佳方案。
三是“辩证分析能力”，即对占有的材料进行深入分析，把握它们 的个性特点，然后从这些特点中概括出事物的规律。
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广告创意训练two
3. 创造性思维的特征
【案例】整合在于找到事物间内在的联系，并发挥“整体大于局部之和”的效力。
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广告创意训练two
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2·2 创造性思维的理论基础——突变论
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广告创意训练two
3. 创造性思维的特征
【案例】绝对伏特加酒广告
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3. 创造性思维的特征
【案例】绝对伏特加酒广告
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广告创意训练two
3. 创造性思维的特征
【案例】绝对伏特加酒广告
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广告创意实训课程设计
广告创意实训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解广告创意的基本概念、原则和方法；2. 学生掌握广告创意的策略制定和创意构思过程；3. 学生了解广告创意在不同媒介和行业中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用创意思维方法进行广告创意的发散和收敛；2. 学生具备独立设计广告创意方案的能力；3. 学生能够运用相关软件和工具进行广告创意的视觉表达。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对广告创意的兴趣和热情，激发创新精神；2. 培养学生团队协作意识，学会倾听、尊重他人意见；3. 培养学生关注社会热点问题，提高社会责任感。
课程性质分析：本课程为实训课程，注重实践操作和创意思维训练。
结合学生年级特点，课程内容以实际案例为载体，引导学生从理论到实践，提升广告创意能力。
学生特点分析：学生具备一定的广告理论知识，但实践经验和创意思维有待提高。
因此，课程目标需注重培养实践操作能力和创新精神。
教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 教师应引导学生进行创意思考，培养学生的创新意识和能力；3. 教师应关注学生的学习过程，及时给予反馈，提高教学效果。
的内容。
教学内容本课程教学内容主要包括以下几个方面：一、广告创意理论1. 广告创意的基本概念与原则2. 广告创意的思维方法与技巧3. 广告创意的策略制定与实施二、广告创意实践1. 创意构思与草图绘制2. 广告文案创作与视觉设计3. 广告创意在各类媒介中的应用三、广告创意案例分析1. 国内外经典广告创意案例解析2. 行业广告创意案例分析3. 学生作品展示与评价四、实训操作1. 创意思维训练：运用头脑风暴、思维导图等方法进行创意发散2. 创意方案设计：分组进行广告创意方案设计，包括策略制定、创意构思、视觉表达等3. 实训成果展示：每组展示实训成果，进行评价与反馈教学大纲安排与进度：1. 第1-2周：广告创意理论及思维方法学习2. 第3-4周：广告创意实践与案例分析3. 第5-6周：实训操作与成果展示教学内容科学性和系统性：1. 理论与实践相结合，注重培养学生的创新思维和实际操作能力；2. 教学内容涵盖广告创意的各个环节，形成完整的知识体系；3. 案例分析与实训操作相结合，提高学生的实际应用能力。
广告创意教学大纲（精选合集）
广告创意教学大纲（精选合集）第一篇：广告创意教学大纲《广告创意》教学大纲本门课程的教学目标和要求本门课程是视觉传达设计一年级上学期的第一门课程，是对学生专业学习能力的一次综合培训和提升。
旨在训练学生的专业整合运用能力、与专业相关的策划、文案、沟通、执行能力及团队协作精神。
在专业培养目标中具有举足轻重的地位。
“系统性、科学性、实证性、原创性、实战性”是本课程的定位点和实现的目标教学重点与难点重点一、系统性：培养学生能够将所学得的多方面知识融汇贯通，系统认识、整合运用的能力；重点二、科学性、实证性：培养学生与专业知识相关的策划、创意、文案、沟通、市场调研、评估以及执行能力与团队精神；重点三、实战性：通过引进实践项目，进行实战操作，以及表达、演讲等综合能力的训炼，营销与媒介能力的培养，为今后面向社会打下基础。
重点四、原创性：思维导图、头脑风暴、创新思维的训练，强调广告设计中创意与表达的艺术性和原创性。
难点一、学生的知识储备单一，对商业广告的运作模式及工作方法缺乏了解；难点二、掌握较为科学的工作方法，扭转观念上存在的误区，与社会实践充分结合。
教学对象专科平面专业一年级上学期学生教学方式课堂讲授、讨论、演讲、分组及独立做课题、市场调研、小组辅导、一对一辅导、比稿、讲评。
教学时数六周120学时。
教学的具体内容及学时分配第一单元思维导图与快题设计10学时第二单元市场调研与策划书35学时第三单元设计创意20学时第四单元设计执行（视觉设计）25学时第五单元媒介研究（设计传播）15学时第六单元比稿与评估15学时共计：120学时。
其中讲授40学时、市场调研15学时、互动讨论15学时、辅导35学时、学生演讲、比稿15学时第一单元：思维导图与快题设计（１0学时）教学目标与要求通过对学生的创意思维能力和关联性思考能力的课堂快速测试，以及相应的旨在考察学生专业能力和美感能力的命题快题设计，甄选出创意总监和美术指导，进而自由组合，形成多支6-7人的团队。
廖艳光·广告创意教学大纲
《广告创意》教学大纲使用专业：广告设计与制作专业课程性质：必修学时数：48 开课学期：第一学年度第二学期大纲执笔人：廖艳光大纲审核人：杜玉萍一、课程的性质和教学目标1、课程性质：本课程是广告设计专业的一门重要课程，具有很强的实用性，它是对广告专业其他各门课程的融会贯通，以达到综合性地运用的目的，通过学习，对广告表现手法和表现形式有一定了解。
2、教学目标：努力实现三个目标：一是通过广告创意训练，挖掘同学们潜在的创造力，并借此激发艺术设计才能，帮助他们抛弃常规，获得自由创造的勇气。
二是帮助同学们快捷地选择、学习并获得非凡创意的技能，通过项目实训，让学生掌握一些具体的、实用的创意方法，这也是本课程教学的主要目标。
三是从终身教育和人的可持续发展的角度，探寻创意能力与职业能力的形成规律，举一反三，帮助学生解决创造能力外延和个人弹性发展的问题二、课程教学内容、课时分配与考核目标理论篇第一节广告概论一.广告定义1.广告与新闻2.广告与非人际传播2.1 传播与噪音2.2 传播与媒体方式创新2.3 网络传播与广告设计二广告作品的评价标准1.广告作品的销售力标准2.广告作品的传播力标准2.1广告影响力2.2简单就是有效2.3定位才能提高传播的效率3.广告作品的可感性标准3.1创意的开放性3.2创意的核心：细节4.广告作品的社会可容性标准4.1 对广告法则的信守4.2对传统社会价值的高度尊重4.3托起人们对世界的美好想象小结第二节广告设计构思前的作业一．合理提出问题1.问题类型1.1关于目标的提问1.2 关于资源的提问1.3关于策略的提问1.4关于创意执行的提问二．资料的准备与整合三．广告设计师的职业修养* 重点：本章第一节* 课时分配：12学时* 考核目标：理解第三节策略至上主义1.广告的思考2.传播式的问题解决方案的导入3.广告整体策略4.广告策划方案的撰写第四节广告创意1. 关于创意的试探性思考2. 广告创意的来源——实证派与灵思派3. 头脑风暴法* 重点：本章第二节* 课时分配：9学时* 考核目标：学会方法篇第一节广告设计的表现1.广告设计的表现手法2.广告设计的表现形式第二节广告设计的图形创作1.图形创作的方法2.图形创作的模式第三节广告创意的构成要素1.图形平时成绩根据平时作业和考勤，按百分制来进行综合评定，最后按40％进行计算。
15、16刘芳《广告创意》教学大纲
《广告创意》课程教学大纲课程编号: 0172120课程名称：广告创意英文名称：Advertisement creative课程类型: 专业核心课程总学时： 64 理论授课学时：12 实践（实验等）学时：52 学分： 3 理论授课学分：1 实践（实验等）学分：2 适用对象: 视觉传达设计专业执笔人：刘芳审定人：一、课程性质、目的和任务广告创意是广告学专业的一门专业主干课。
本课程的基本教学任务是使学生全面、系统了解广告创意的理论和原则，认识广告创意的特点和规律，掌握广告创意的主要方法和相关技能。
二、课程教学基本要求1.系统了解广告创意的原理和规律，掌握广告创意与表现的方法与技能。
2.了解国内外广告创意与表现的一般状况和最新发展，正确认识国内外广告创与表现的理论和经验。
3．理论联系实际，将广告创意与表现的原理和方法与广告案例有机组合，引导学生进行广告案例分析，培养学生的创造性，提高学生对优秀广告作品的鉴赏力，培养学生的广告创意与表现的能力。
三、教学方法与教学形式建议“广告创意”是一门专业性、应用性强的课程。
在教学过程中应注意：1．要系统、全面、准确地阐述广告创意与表现的原理、规律、方法和实务；2．增加案例教学的比重，文字教材、音像教材等都要突出对典型案例的剖析，注意从实例引述理论，以实例验证理论；四、各章节重点与难点、教学要求与教学内容本课程的教学要求大致可分为四个层次1．了解认识：即知道有关名词、概念、知识的涵义，能识别、回忆所学的具体事实、概念、方法、理论，并能正确认识和表述。
2．掌握：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能领会有关概念、原理、方法的区别与联系。
3．运用：在领会的基础上，能运用所学基本概念、基本原理、基本方法等分析和解决有关广告创意与策划的有关理论问题和实际问题，指把它们应用于广告创意与策划的实践中去。
4．分析、评价：根据所学原理、理论对实际广告作品的创意与策划特点、成功与失败等进行分析与评价。
医药广告创意教材培训课件
➢ 广告创意从本质上说是一种商业行为,其功能是传达信息, 目de是促进销售,使用de手段是艺术.因此,广告创意有独 特de创意形态和创作方医法药广.告在创意所教材有广告创意过程中,最重7 要
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第二节 广告创意理论
➢ 得民心者得天下. ➢ 两军作战,用兵之道,“攻心为上,攻城为下.心战为上,兵战
为下.”
医药广告创意教材
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第二节 广告创意理论
➢ 如果一个公司能找到一种方法,在潜在消费者心中留下一 个代名词,那么该公司将一定成功.你通过浓缩成一个单词 或概念,使产品迅速地深入消费者心目中.
医药广告创意教材
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➢四、简洁原则
➢广告创意必须简单明了,纯真质朴,切中要害,才能使人过目 不忘.
No Image
“一二三 、田七”
医药广告创意教材
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➢五、合规原则
广告创意必须遵守相关法规,具有社会责任感
➢六、情感原则
“人为本,情为上”以情感为诉求重点来寻找广告创意,是当 今广告发展de主要趋势.
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第二节 广告创意理论
➢ USP理论de局限性
➢ USPde理论局限性突出表现为以产品及产品功能为 核心诉求de理论视点上,很容易与消费者de 利益需求发生错位.
医药广告创意教材
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第二节 广告创意理论
➢二、BI理论（brand image） 大卫 奥格威
➢IB理论即品牌形象理论,认为消费者所购买de不仅仅是产品 本身,而是产品中内涵de物质利益和精神价值.这种利益除了 质量、价格之外,还应包含企业或商业单位对消费者使用该品 牌所带来de潜在利益（诸如售后服务之类）.因此,作为企业 形象广告,都应是对构成品牌de长期投资.
奥美广告春季训练教材BIGIDEA大创意(3)
are no big ideas initially - there are only ideas - made
没有任何创意一开始就是大创意—
big by strong-minded, disciplined and adventurous clients 一开始都只是创意而已，经由具强
working with strong-minded, disciplined and highly
在这项要求中具有一项假设—大创意在产出时就很“大”— 我们必须提出，这是一项很危险的假设。事实上，“大创意” 在生出来的时候都只是“创意”而已—然而却具有成为大创意 的潜力。然后有一些人—客户，代理商—必须在旁小心看护， 使其长成一个大创意。
2021/7/28
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For the next part of this presentation, we will show you 这场演讲接下来的部分，我们要给
我之所以告诉大家这点，以及以这种方式来举行讲习会的原因， 并不是为了要“逮住人们的错误”，而是要突显今天我们所要 帮助各位了解的大创意其重要性。
2021/7/28
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The declared aim of this conference is stated thus, I paraphrase:
我将那次会议的目的摘录于下：
rather that they were all ideas made big only by the
而是它们仅靠参与者发展，执行及
manner in which they were developd, executed and
长期持续的态度而变大。我们主张
sustained over time. For it is our contention that there
广告创意培训资料
《创意广告培训资料》一、创意策略八段锦1、本次广告希望达到的目的和效果？2、目标对象是哪些人？他们的人文特征及心理特征是什么？3、我们希望目标对象看了广告激起何种想法？会采取什么样的行动？4、产品的定位和独特点以及发展历史等？5、定位的支持点以及任何有助于发展创意的讯息是什么？6、广告要给消费者什么样的承诺？承诺是广告的灵魂点！7、广告要表现什么样的格调？8、预算限制、媒体发布的特点及频度？二、发现创意的五个基本原则1、务实原则：了解了该知道的讯息以后，再开启智慧思想。
一定要有耐心去探求消费者、市场情况、产品的详细说明以及制定下来的广告策略。
不要让客户感觉到我们的广告是外行人做的广告。
2、骨气原则：每个创意人都渴望叫座又叫好的广告，个人天分固然是关键，客户能否接受以及个人的机遇也是影响因素。
无论你的天分是否被埋没，无论你是否自认平凡，既然你选择了创意这个行业，要有“别人也会想到的想法，我不用！”的骨气。
目的在于激励自己超越平凡，避免满足自己六十分创意的惰性。
3、效率原则：由于创意是主观的思维产物，如果你把时间花到熬想一个想法，容易钻进牛角尖而不自觉，即使想法有问题，你主观上对这个想法的执着往往会阻碍你其他想法的产生以及接受其他想法的肚量。
所以，在思考创意的时候，不妨先三百六十度地思索，从不同的角度去切入生成不同的想法，不要着急计较一个想法的文字和视觉表现。
宁可多想一些点子，再筛选出最好的几个进行仔细推敲。
你会发现，这种先求广再求精的原则会让你想创意的时候事半功倍。
4、余地原则：创意人求好的心理是不容置疑的，一般是不到最后时限绝不拍板。
但等到有问题被发现的时候却没有时间修改了，只有硬着头皮照做不误，这有违专业精神。
所以我们设立“创意审核会议”，针对提案事先审定创意概念和创意草稿。
所以一般情况下，任何创意都应该在时间流程上留出两天时间冷静反省再做决定。
5、负责原则：想法和执行之间还有很长的一条路要走，很多想法在转为设计稿的时候没有什么问题，但在执行的时候因为技术限制或者预算限制根本无法完成，如果不在创意成型要实现的时候估量执行因素，会在后期出现很多麻烦。
最凶猛的广告创意教程(知名4A公司内训资料).pptx
脑地图（下）
什么、何时、那里、谁、为什么、如何、其他、什么不能、何时 不能、那里不能、谁不能、为什么不能、如何不能、种类、步骤、 部分、原因、同义字、有关系的东西、有关的图像、代表声音的 图像、情感、相反的东西、令人感动的图像、特色、产品或者结 果、使用的方法、能力、恐惧或威胁、目标和希望、责任、兴趣 味、喜欢、不喜欢、强项和弱点。
11.结合
试将不同的原素结合，将它们连接、编排、联系、统一、混合和 合并，看看有什么新意。古人将软铜和质地更软的锡结合，成为 硬青铜。Gutenberg（古登堡）将压葡萄酒和制造钱币的机器结合， 发明了活版印刷。你又可以将什么意念结合呢？
12.替代
人类是从替代中取得进步，好象一个意念，物件和过程取代另一个 意念、物件和过程，例如：文字替代了声音，玩具替代了原始娱 乐，以金钱购物替代了以物易物。由此可见，没有东西是无可替 代的。在你的课题里，有什么可以被替代呢？你的意念可以应用 到其他方面吗？
创意十八 一朵花*
4Adown 创意小分享
创意是什么？
创意就是将熟悉的东西联系，然后重新组合，令人感觉新鲜。
创意不是天才的专利
跟自己的想象力赌一把
出个创意美人儿*
想出50个创意，还是什么也想不出？
1.脑地图（上）
Tony Buzan天资聪颖，但无心向学，读大学时，他将时间都花在 划艇、饮酒、追求女生上，浪费了不少时间，因此他下定决心学 习思考的方法。 “脑地图”（mind mapping）是他发展的其中一套思想方法，简 单来说，这种方法是记录你的思维。使用“脑地图”刺激联想力， 你只要问自己一些简单的问题，让脑子漫游，然后记下所想的东 西。 首先，将有关的产品或牌子画在画纸的中央。（当你画“脑地图” 时，尽量多用图像，因为图像有助刺激你的创意。）
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《广告创意训练教程》课程教学大纲
《广告创意训练》教学大纲
课程名称：广告创意训练
课程简介：广告创意训练是广告创意与传播专业最重要的专业课。
它既要对以前所学的专业基础课进行系统的归纳和总结，又要对以后的专业实践进行指导。
因此，这是一门实践性、操作性很强的课程。
另外，这门课与“广告策划”、“广告文案”密切相关，所以还应避免课程之间可能出现的内容上的重复。
说明
1、教学目的与要求：
目的：通过本课程教学，力争使学生能够对广告创意的规律和原则有一般性的了解，并且能够进行常规的广告创意活动，培养创新型、实用型、适合于市场需要的广告人才。
本课程注重培养学生独特的创新思维能力。
要求：本课程要求学生了解广告创意的基本知识，熟悉广告创意的依据和规律，掌握广告创意的原则与方法，具有相当的广告创意能力和独特的创新思维习惯。
2、周学时/总学时：4学时/72学时
3、开课学期：第5学期（三年制）
4、教学方式：讲授、训练、小组讨论相结合
5、考核方式：开卷（作业）与闭卷相结合。
6、与相关课程的衔接：与本课程相关的课程依次为：广告文案、市场营销学、传播学、广告策划、广告心理学、广告管理、公共关系学等。
课程内容
第一章绪论
第一节广告策划与广告创意
一、广告策划——对广告活动的决策与控制
（一）广告是一个动态的传播过程
（二）广告策划应对广告活动的全过程进行正确决策和有效控制
二、广告创意——对广告策划要旨的体现与升华
（一）广告创意的含义
（二）如何进行广告创意
第二节广告创意对人的素质能力要求
一、敏锐的感受力
（一）对艺术、社会、科学的高度兴趣
（二）对资讯的集合力
（三）跨学科的通感力
二、深刻的洞察力
（一）严密的逻辑推理能力
（二）对消费者与消费心理的分析力
（三）对市场动向与消费趋势的判断力
三、完美的表现力
（一）熟练的语言驾驭能力
（二）对视觉的反应和转化力
四、娴熟的沟通力
（一）提案的技巧
（二）讲故事的能力
[基础创意训练]
第三节广告创意训练辅助手段
一、录像带
二、录音带
三、剪贴本
四、泉涌点子簿
[综合创意训练]
第二章广告创意原则
第一节总论
一、广告创意——说服的艺术
二、广告创意——科学的规则
三、广告创意——一切为了销售的综合创造
第二节广告创意的关联性原则
一、广告创意与商品之间的关联性
（一）商品的个性与喻体的特性
（二）有比较才有好选择
二、广告创意与消费者之间的关联性
（一）说他们想听的
（二）做他们爱看的
三、广告创意与竞争品牌的关联性
（一）针锋相对，各领风骚
（二）张显个性，独树一帜
[案例评析]
[基础创意训练]
第三节广告创意的原创性原则
一、向惯例挑战
（一）创新才会有创意
（二）创意是需要冒险精神的
二、差异化表现
（一）人无我有——独特销售主张（USP）
（二）旧元素，新组合
[案例评析]
[基础创意训练]
第四节广告创意的震撼性原则
一、你被“电”到了吗?
（一）让他们震动
（二）让他们感动
二、平凡之处见崎岖
（一）单纯就是伟大
（二）于细微处见精神
[案例评析]
[基础创意训练]
[综合案例评析]
[综合创意训练]
第三章广告创意策略
第一节总论
一、目标集中。
诉求单一
（一）传播范围有限
（二）传播的信息有限
二、强调品牌，突出个性
三、传达一体化。
后续留空间
第二节功能诉求策略
一、提出问题。
解决问题
（一）单刀直入，以点带面
（二）现身说法，感同身受
（三）反面论证，解决问题
二、强调表达。
注重实效
（一）表达要科学、明确
（二）表达力求生动、形象
（三）正确运用对比
[案例评析]
[基础创意训练]
第三节情感诉求策略
一、明确范围，把握时机
（一）产品的目标消费群呈现多元化时，宜采用情感诉求策略
（二）产品本身蕴含感情因素时，运用情感诉求策略
（三）利用感情色彩浓郁的节日进行情感诉求攻势
二、关注对象。
博取好感
（一）引起联想，产生共鸣
（二）引起注意，博取好感
三、讲究方式。
注重沟通
（一）采用情感诉求策略，要以真情贯穿始终
（二）在表达方式上，情感诉求也要讲究“真”
（三）消除戒备心理，巧传产品信息
（四）发挥文化传统优势，迎合受众价值观
[案例评析]
[基础创意训练]
第四节名人广告策略
一、名人广告效应
（一）引起注意，快速产生市场效应
（二）提升产品档次，增加品牌知名度和美誉度
（三）昭示企业实力，提高品牌信任度
二、名人广告策略执行建议
（一）名人细分是名人甄选的前提
（二）名人的形象与产品的定位应一致
（三）产品与名人在广告中的地位应主次分明
（四）控制名人使用频率，掌握名人广告时机[案例评析]
[基础创意训练]
第五节幽默化策略
一、为产品而幽默
（一）寓庄于谐，烘托主题
（二）幽默精彩处即是承诺
二、明确范围。
注意分寸
（一）从产品与企业的角度进行甄选
（二）从目标消费者的角度进行划分
三、选择手段。
重在表现
（一）夸张
（二）双关
（三）反常
（四）比喻
[案例评析]
[基础创意训练]
[综合创意训练]
第四章广告创意表现
第一节报纸广告创意表现
一、报纸广告媒体特征
（一）覆盖面广，阅读率高
（二）信息量大，时效性强
（三）易保存，可重复
（四）印刷难以完美，表现形式单一
二、报纸广告的创意表现
（一）文案第一，图像第二
（二）寻求特殊表现，创造特殊效果[案例评析]
[基础创意训练]
第二节电视广告创意表现
一、电视广告媒体特征
（一）声画同步，视听合一
（二）还原性强，理解度高
（三）感染力强，观赏性丰富
（四）稍纵即逝，记忆性差
二、电视广告创意表现
（一）视听结合、感同身受
（二）好故事让人感动，也让人记住
（三）合理运用电脑动画，特技合成[案例评析]
[基础创意训练]
第三节广播广告创意表现
一、广播广告媒体特征
（一）覆盖面广，信息量大，听众层广泛
（二）传播迅速，接收自由
（三）制作简便，费用低廉
（四）保存性差，还原性弱，表现形式较单一
二、广播广告创意表现
（一）听出来的创意
（二）声音的交响
[案例评析]
[基础创意训练]
第四节招贴广告创意表现
一、招贴广告媒体特征
（一）内容表现集中，主题鲜明、
（二）创意自由，表现形式灵活多样
（三）保留时间长，重复接触率高
（四）信息传播范围窄
二、招贴广告创意表现
（一）概念出新，形式出奇
（二）让图像抓住消费者的眼睛
（三）让文案跳起舞来
[案例评析]
[基础创意训练]
第五章广告创意技法
第一节脑力激荡创意法
一、课堂脑力激荡创意训练
（一）训练的目的要求
（二）训练的步骤
二、课外脑力激荡创意训练
（一）训练的目的要求
（二）训练的步骤
[基础创意训练]
第二节媒体互换创意法
一、训练的目的要求
二、训练的步骤
[基础创意训练]
第三节声像抹去创意法
一、声音抹去创意法
（一）训练的目的要求
（二）训练的步骤
二、图像抹去创意法
（一）训练的目的要求
（二）训练的步骤
[基础创意训练]
第四节瓶子与酒游戏创意法
一、旧瓶装新酒创意法
（一）训练的目的要求
（二）训练的步骤
（三）范例
二、新瓶装老酒创意法
（一）训练的目的要求
（二）训练的步骤
（三）范例
[基础创意训练]
[全案实例评析]
[全案创意训练]
教材：《广告创意训练教程》郭肖华主编高等教育出版社2000年6月第一版1、教学参考资料：
《广告创意训练教程》张勇主编高等教育出版社20XX年7月第一版《TOP创意学经典教程》陈初友、王国英编著。
北京出版社1998年10月第一版《现代广告案例——理论与评析》何佳讯编著。
复旦大学出版社1998.12第一版《现代广告运作技巧》刘绍庭编著复旦大学出版社2000年1月第一版《现代广告》
《中国广告》
《国际广告》
《大市场·广告导报》
《广告人》
《市场与销售》
《中华工商时报》等报刊登载的广告个案。