国培笔记
国培研修日志（5篇）_日记范文_
国培研修日志（5篇）篇一气温骤降，冷风阵阵，秋天真的到了。
今天开始“种子工作坊研修”的第一天学习。
心中因期待而火热。
开班仪式上有几个没想到：一是没想到李大圣院长居然是个女的——常常听人说xx教师进修学院的李大圣相当了得，脑子里早已为李院长勾勒了一幅画像：四十多岁的中年男人，中等个子，貌不惊人但目光犀利，说话音量不高但洞见深刻，开口便能将人牢牢吸引住。
所以在大厅见到一个有几分男人气质的中年女性关心地询问我们是否报到的学员，便将她当作是另一位名字如雷贯耳的女性——xx教师进修学院的小学语文教研员，罗xx老师。
待正式介绍台上领导，不禁哑然失笑。
想起了今天南开中学的张校长讲到的知识的分类，他说知识分为三类：一是你知道的；二是你不知道的；三是你不知道你所不知道的。
我想关于李大圣院长和罗xx老师其人，对我而言就属于“你不知道你所不知道的”这一类知识了。
第二个没想到是没想到在领导眼中，此次国培竟有着如此重的分量。
近年来国培已经不是什么新鲜的事儿了，况且开头还冠以“农村中小学”的名号，虽说自己也是从农村走出来，但心底里还是认为与“农村”沾边儿的事情层次不会高，因而对此次培训或多或少持有观望态度。
之前虽有同事对xx教师进修学院承担的国培项目给予高度评价，说是重庆做得最好的，在全国都很有名，但内心还是抱着看看再说的想法。
当李xx处长情绪激昂地念诵他亲笔写的时，我被震撼了，没想到在领导眼中此次培训不仅着眼于参培教师，还关注参培教师未来所要带领的团队，更被提升到关系到重庆教育未来的高度。
以前对各级分管教育的领导总有几分偏见，认为他们普遍关注教育表面的繁荣更甚于关注教育本身，看来是我想错了。
第三个没想到依然关乎李院长——没想到李xx院长如此“有才”：思维敏锐，言语犀利，理论一套一套，案例一个一个，深入浅出，信手拈来，幽默风趣，嬉笑怒骂，胸怀坦荡，开诚布公；虽说头脑里偶尔会冒出“痞”这个字眼儿，但此“痞”非彼“痞”，李“痞”得有高度，“痞”得有风度，“痞”得有范儿。
国培计划2024年培训笔记
国培计划2024年培训笔记第一节：国培计划概述国培计划是国家扶持的一项培训计划，旨在提高国家专业技术人才的综合素质，推动经济发展和社会进步。
本次国培计划是2024年的全国性培训计划，内容涵盖了各个行业和领域的专业技术培训，并将围绕国家的发展需求进行深入探讨和培训。
本次培训将会涉及到许多重要的领域，包括信息技术、人工智能、生物科技、环境保护等。
第二节：培训目标本次国培计划培训的主要目标是通过提供高质量的培训课程和实践机会，不仅增强参与者的专业技能和知识水平，更进一步提高其创新能力和国际视野。
通过本次培训，将培养出一批具有国际竞争力和技术创新能力的专业人才，为国家的经济社会发展做出更大的贡献。
第三节：培训内容本次培训计划的课程内容涵盖了多个方面，主要包括但不限于以下几个方面：1.信息技术信息技术是当今社会发展的重要组成部分，本次培训将对信息技术领域的最新知识、技术和应用进行深入探讨和培训，力求提高学员在信息技术领域的专业水平和技术能力。
2.人工智能人工智能是未来发展的重要方向之一，本次培训将对人工智能的基本原理和最新发展进行系统性培训，帮助学员了解人工智能的最新进展和应用。
3.生物科技生物科技领域一直是一个备受关注的行业，本次培训将对生物科技领域的最新技术和应用进行深入剖析，培养学员在生物科技领域的专业技能和创新能力。
4.环境保护环境保护是国家发展的重要内容之一，本次培训将对环境保护的最新技术和政策进行详细介绍，培养学员在环境保护领域的专业技能和社会责任感。
第四节：培训形式本次培训将采取多种形式进行，主要包括但不限于以下几种形式：1.理论课程本次培训将设立多个专业领域的理论课程，包括信息技术、人工智能、生物科技、环境保护等，由资深专家和学者进行深入讲解和授课，帮助学员全面掌握最新的领域知识。
2.实践操作本次培训还将提供多个领域的实践操作机会，帮助学员将理论知识运用到实际场景中去，提高其技术能力和解决问题的能力。
国培计划教师培训笔记
国培计划教师培训笔记第一天早上，我们参加了开班典礼。
学校领导对我们表示热烈的欢迎，并鼓励我们要认真听讲，学有所得。
校长还强调了我们作为教师的责任和使命，让我们深切感受到了自己作为一名老师的重要性。
上午，第一堂课是关于教育心理学的基础知识。
老师从心理学的发展历程开始讲起，然后对心理学中的一些重要概念进行了解释，比如认知发展、情感与意志的发展等。
老师讲得幽默风趣，让我们大家都很感兴趣。
下午，我们学习了关于课程规划和设计的内容。
老师从课程的基本构成要素讲起，给我们介绍了常见的课程设计模式，并结合实例讲解了如何进行课程设计。
这对于我们平时的教学工作很有帮助。
第二天早上，我们学习了关于学校管理与教研的内容。
老师从学校管理的目标和原则讲起，然后介绍了学校管理的主要内容和方法。
接着，还给我们讲解了教研的重要性和必要性。
学到了很多实用的知识。
下午，我们学习了关于教学艺术与教学方法的培训。
老师结合自己多年的教学经验，向我们介绍了一些有效的教学方法和技巧，比如启发式教学、讨论式教学、案例教学等。
通过老师的精彩讲解，我们对于如何提高自己的教学水平有了更深刻的认识。
第三天早上，我们进行了一次课堂教学实践。
老师提前给我们布置了任务，要求我们按照规定的教学设计要求开展授课。
在实践中，我们不仅能够应用之前学到的知识，还可以借此机会提高自己的教学能力。
这次实践对我们来说有着非常重要的意义。
下午，我们进行了一次小组讨论。
老师把我们分成若干个小组，要求我们根据自己的教学实践，结合课程设计和教学方法，讨论如何提高我们自己的教学水平。
这次讨论使我们对自己的教学工作有了更深入的认识，也让我们互相学习，相互交流，受益匪浅。
第四天早上，我们学习了关于学生素质教育和行为管理的内容。
老师向我们介绍了学生素质教育的内涵和特点，并谈到了如何提高学生自主学习和创新能力。
接着，老师又针对学生的行为管理问题，给我们介绍了几种行之有效的管理方法。
这些知识对于提高我自己的工作能力有着非常重要的意义。
国培计划教师研修笔记范文
国培计划教师研修笔记范文开篇：明确学习目的作为一名教育工作者，我深知终身学习的重要性。
参加国培计划的研修班，我希望能够系统地学习教育理论，了解最新的教育政策，掌握先进的教学方法，并将其运用到实际教学中去。
通过这次研修，我期待能够提升自己的专业素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
详细记录研修内容理论学习部分在理论学习环节，我们深入学习了现代教育理论，包括学生发展心理学、课程与教学论、教育评价等。
通过对这些理论的学习，我对教育的本质有了更深刻的理解，认识到教育不仅仅是知识的传授，更是引导学生全面发展的过程。
政策解读部分研修班还特别邀请了教育部门的专家来解读最新的教育政策。
这些政策对于我们的教学实践有着直接的指导意义。
我特别注意到了关于素质教育和创新人才培养的政策导向，这将是我今后教学改革的重点方向。
教学方法与技巧在教学方法与技巧的学习中，我被介绍到了许多新颖的教学工具和方法，如翻转课堂、项目式学习等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
我计划在今后的教学中尝试运用这些方法，以提高教学效果。
结尾：反思与展望通过这次国培计划的研修，我不仅收获了知识和技能，更重要的是学会了如何反思自己的教学实践。
我意识到，作为一名教师，我需要不断地学习和进步，才能跟上时代的步伐，满足学生的需求。
未来，我将继续将所学应用到教学中，不断提升自己的教学质量，为培养更多优秀的学生而努力。
结语国培计划教师研修是一次宝贵的学习机会，它不仅为我们提供了丰富的教育资源，还搭建了一个交流和分享的平台。
作为一名参与研修的教师，我将珍惜这次经历，将所学知识和技能转化为教学实践的动力，为推动教育事业的发展贡献自己的力量。
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国培计划培训学习笔记
国培计划培训学习笔记; 一堂堂精彩的专题报告接踵而至，让我在此次培训中汲取了无数的营养，从王xx老师的《扎实灵活;;童趣盎然——低段语文教学指导策略》到周鹏老师的《“部编版”小学语文教材的编写理念与使用教材》，无一不是理念与实践相结合，给予我无穷的思考与学习的报告！尤其是王xx老师的专题报告，让我悟到作为低年级儿童，课堂注意力，往往只有20分钟，那如何能让学生在一堂课40分钟内，能够有效地学习到所学内容，那么你的课堂必须抓住学生的心理，要有一定的趣味性，这样孩子便愿意去学，主动去学。
王xx老师的主题报告中，就很有效地结合自身上课的案例对其分析，并通过案例着重介绍教学的多种方法尤其是关于汉语拼音的教学，如1、在游戏中学习拼音采用身体模仿，手指模仿bdpq肚对肚，脸对脸，捏橡皮泥找朋友:声母、韵母找宝藏等等。
2、在儿歌中掌握拼音。
3、在故事中练读拼音。
4、在比赛中复习拼音。
5、在阅读中巩固拼音。
拼音的教学是为识字教学作很好的铺垫，它具有一定的工具性，孩子们只有掌握这一技术，便能更好地认读课文。
听完了王老师的报告后，再听朱垚老师的《情境本真习作教学，让孩子喜欢习作》专题报告，又帮我理清了关于教授写作所遇到的难题，是的，每次在教授习作时总是让我丈二和尚摸不着头脑，全班那么多学生，又因他们的基础不一，所以作文水平参差不齐，我该如何去做，如何去提高他们的水平，为什么每次我付出了很多孩子们还是没有掌握好？听了老师的讲座后，我恍然大悟，首先我自己应先明确为什么教？写作是什么？教什么？其次，不同的年龄段所教的目标不同的掌握情况不同，在教授习作时也可以采取不同的教学方法，让学生愿意写，有话写。
其实就写作时，我们班孩子拿到作文题目后，他们无话可写，没有素材可写。
朱老师所提到的可以每天让孩子每天用本子记录素材，每天请生读素材，这样日积月累，渐渐地孩子们就有话可写，有内容可写。
在我的日后教学工作中，我也会借鉴此方法！两天又匆匆离去，这两天的学习研讨，让我受益匪浅。
国培计划政治学习笔记
国培计划政治学习笔记第一讲：马克思主义基本原理马克思主义基本原理是中国共产党继承和发展的革命理论。
马克思主义是一种科学的社会主义理论，它是在19世纪由德国哲学家卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯创立的理论体系。
马克思主义的基本内容包括：辩证唯物主义和历史唯物主义、阶级斗争理论、社会主义理论以及科学社会主义理论。
辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的世界观和方法论基础。
辩证唯物主义认为世界是一个动态的、矛盾的，永远发展的统一体。
历史唯物主义认为社会现象是在特定生产关系中产生和发展的。
这两种主义构成了马克思主义世界的基本特点和规律性。
通过学习马克思主义基本原理，我们可以更好地理解社会历史和社会发展的规律性，指导我们在实际工作中进行科学的决策和判断。
第二讲：马克思主义的发展和演变19世纪是资本主义的发展时期，马克思对资本主义的社会现实进行了深刻的剖析，提出了社会主义社会的理论构想。
20世纪初，俄国爆发十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家，标志着马克思主义在世界范围内得到了实践验证。
20世纪，马克思主义从欧洲传入中国，经过不断的实践和总结，形成了中国共产党领导下的马克思主义中国化的理论体系，被称为毛泽东思想。
毛泽东思想继承和发展了马克思主义的基本原理，深刻剖析了社会主义社会的具体问题和中国社会的特点，提出了一系列独创性理论和实践经验。
在毛泽东思想的指导下，中国共产党成功地完成了土地革命和全国解放，建立了人民民主专政的国家制度。
毛泽东思想是马克思主义在中国的第二次历史性飞跃，它是中国共产党领导下的马克思主义在中国的具体应用和发展。
第三讲：马克思主义在中国的发展1949年，中华人民共和国成立，中国共产党在中国取得了国家政权。
从此，中国共产党开始了长期执政的历史，马克思主义在中国进入了一个新的发展时期。
中国共产党领导下的中国社会主义事业在实践中不断地发展和完善，马克思主义在中国的应用和实践也不断地丰富和发展。
国培计划数学培训笔记
国培计划数学培训笔记第一课：数学基础概念及运算法则在国培计划的数学培训课程中，我们首先学习了数学的基础概念及运算法则。
数学是一门集精确性、逻辑性和抽象性于一体的学科，是自然科学和社会科学的基础。
数学的基础概念包括数、代数、函数、方程、等式、不等式等，这些概念构成了数学的基本框架。
同时，数学的运算法则是我们进行数学运算和解题的基础，包括加减乘除、平方根、次方、开方等运算法则。
第二课：代数和方程在本次课程中，我们学习了代数和方程的相关知识。
代数是数学中一个重要的分支，它研究数与符号之间的关系和运算规律。
方程是代数中的一个重要概念，它是表示两个代数式相等的数学式子。
我们学习了一元一次方程、一元二次方程、一元高次方程等各种类型的方程的求解方法，掌握了解方程和解方程的基本技巧。
第三课：几何基本概念和性质在本课程中，我们学习了几何的基本概念和性质。
几何是研究空间形状、大小和位置关系的数学学科，它与代数一样，是数学的基本分支之一。
我们学习了点、线、面等几何基本概念，学习了直线、角、三角形、四边形等几何图形的性质和运用方法，掌握了几何图形的相关定理和公式。
第四课：概率与统计在本课程中，我们学习了概率与统计的基本概念和应用。
概率和统计是数学中的一个重要分支，它研究了随机事件发生的规律和数据的收集、整理、分析和解释。
我们学习了概率的基本概念和性质，包括概率的定义、概率的计算和概率的应用。
同时，我们还学习了统计的基本概念和方法，包括数据的收集和整理、频数表和频数分布表的制作、数据图的绘制和数据的分析和解释。
第五课：三角函数与向量在本课程中，我们学习了三角函数与向量的相关知识。
三角函数是数学中的一个重要内容，它研究了角的概念和三角函数的性质和应用。
我们学习了正弦函数、余弦函数、正切函数等三角函数的定义、性质和图象，学习了三角函数的基本关系和计算方法。
同时，我们还学习了向量的概念和运算法则，包括向量的加法、减法、数量积和向量积的定义和运算规律。
国培计划教师研修笔记
国培计划教师研修笔记在这次研修中，教师们首先接触到了关于学生发展核心素养的最新理论。
通过对核心素养的深入解读，教师们认识到，培养学生的创新意识和实践能力是新时代教育的核心任务。
为了实现这一目标，教师们学习了如何在课堂教学中设计开放性问题，激发学生的探究欲望，引导学生主动学习。
除了理论学习，实践操作也是研修的重要组成部分。
教师们参与了模拟教学活动，通过角色扮演、小组讨论等形式，将理论知识转化为实际教学策略。
在这一过程中，教师们体会到了合作学习的重要性，认识到了在教学中促进学生间互助合作的必要性。
科技的快速发展对教育方式产生了深远影响。
在本次研修中，教师们还学习了如何利用信息技术提高教学效率。
通过使用多媒体教学工具和网络资源，教师们探索了翻转课堂、在线协作等新型教学模式，这些模式有助于打破传统教学的时空限制，为学生提供更加个性化和灵活的学习体验。
教育评价是推动教育改革的重要手段。
研修期间，教师们探讨了如何构建符合核心素养要求的评价体系。
他们学习了多元化评价方法，如同伴评价、自我评价等，这些方法有助于全面了解学生的学习情况，促进学生全面发展。
在研修的最后阶段，教师们进行了成果分享。
他们交流了在研修过程中的心得体会，分享了在教学实践中的创新做法。
这些分享不仅丰富了教师们的教学方法，也为其他教师提供了可借鉴的经验。
通过这次国培计划教师研修，教师们不仅提升了自身的专业素养，也对如何在教学中贯彻新理念有了更深刻的理解。
他们意识到，作为教育者，需要不断学习和适应时代的发展，才能培养出适应未来社会的优秀人才。
这次研修无疑为教师们打开了一扇通往教育改革新篇章的大门，让他们在教育的道路上更加坚定和自信地前行。
参加“国培”学习日志及心得体会(心得体会)
参加“国培”学习日志及心得体会(心得体会)参加“国培”学习日志及心得体会。
在参加“国培”学习的这段时间里，我收获了很多。
首先，我学到了很多关于领导力和团队合作的知识。
通过课堂学习和实践活动，我深刻理解了一个优秀领导者应该具备的素质和技能，也学会了如何与团队成员合作，达成共同目标。
其次，我在“国培”学习中结识了很多优秀的同学和老师，他们给了我很多启发和帮助。
在与他们的交流中，我不仅扩展了自己的人脉，还学到了很多宝贵的经验和智慧。
最重要的是，通过“国培”学习，我对自己的职业规划和发展方向有了更清晰的认识。
我意识到要成为一个优秀的领导者，需要不断学习和提升自己，同时也要善于倾听和团结他人，这样才能更好地发挥自己的潜力，为团队和组织做出更大的贡献。
总的来说，参加“国培”学习让我受益匪浅，我将会珍惜这段宝贵的经历，不断努力，成为一个更优秀的领导者。
感谢“国培”给予我的这次学习机会，让我收获满满，收获了知识，也收获了成
长。
希望未来能有更多的人能够加入到“国培”学习中，一起成长，一起进步。
国培学习记录
国培学习记录第一篇：国培学习记录教师心理问题的自我调适目录一、认识教师的心理问题二、教师认知问题的自我调适三、教师个性问题的自我调适四、教师情感问题的自我调适五、教师职业适应问题的自我调适一、认识教师的心理问题（一）教师心理健康的意义1、残酷的现实呼唤老师的心理健康2、教师的职业特点要求教师的心理健康3、教师的自身发展需要心理健康4、学校发展需要心理健康的教师队伍（二）教师心理问题的表现1、发展性心理问题2、适应性心理问题3、障碍性心理问题二、教师认知问题的自我调适教师对自我的不良认知：高估自我（自负）低估自我（自卑）（一）自卑指教师对自己的能力或品质评价过低，轻视或看不起自己，担心失去他人尊重的心理状态。
其实质是自我评价过低。
自卑的表现：总感到各方面低人一等，缺乏自信，悲观失望，心境恶劣。
思想消沉，情绪压抑，心理不稳定，性格内向，孤独不合群，敏感脆弱。
自卑的自我调适：1、采取正确的态度对等自卑，建立正确的合理的自我评价观念。
2、认清自我，悦纳自我。
3、修正理想中的我，改变不合理的信念，降低自己的期望水平。
4、通过补偿与升华克服自卑心理。
5、加强人际交往也是消除自卑心理的有效途径。
（二）自负指那些自我中心强烈，优越感极强，藐视和不主动与他人交际的心理现象。
自负的表现：1、自视过高，认为自己非常了不起，别人都不行。
2、看不起别人，总认为自己比别人强，唯我独尊。
3、过度防卫，有明显的嫉妒心。
自负的自我调适：1、接受批评是根治自负的最佳办法。
2、与人平等相处。
3、提高自我认识。
4、以发展的眼光看待自我。
三、教师情感问题的自我调适教师常见的情绪情感问题：焦虑抑郁（－）焦虑一般称焦虑状态或焦虑反应，是面临威胁时表现出的一种情绪反应。
焦虑的表现：１、心理方面的症状：（１）心烦意乱，坐卧不宁，看书及备课时无法专注，效率很低；（２）丢三拉四，记忆减退；（３）思绪迟滞，大脑麻木；（４）容易激怒，爱发无名火；（５）情绪方面，包含紧张、不安、压力感等主观的不适感觉２、生理方面的症状：（１）入眠困难，醒得很早，恶梦连连，醒后觉得身体疲倦，四肢沉重；（２）头晕、头痛、耳鸣，在不夜的情况下，眼睛有酸痛肿胀的感觉；（３）缺少食欲；（４）心慌气短，血压升高，尿频尿急，总有便感。
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学习《自主发展取向的教师专业成长》心得体会
薛家坪小学：吴锡琼ID号：00009870 学习了汤丰林教授的关于《自主发展取向的教师专业成长》的专题讲座，使我对自己面临的一些困惑有了更深的认识，也更加明白了怎样摆脱困惑，争取自己在教师职业生涯中进一步地成长。
作为一名光荣的人民教师，我们就应该具有高度的责任感。
只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地“教书育人、管理育人、服务育人”。
教师在思想上应该积极向上、诚实守信、表里如一；在生活习惯上，应该讲究卫生、穿着大方、仪表端庄，也只有用这些合乎规范的言行、仪表、健康的习惯去影响学生、教育学生，才能使学生在教师潜移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格；在治学上，应该一丝不苟、孜孜不倦、勇于探索；在工作上，应该爱岗敬业、勇于创新、精益求精。
为此，教师应该不断地钻研业务，提高自己的业务水平，认真负责地对待每一个学生。
教育具有科学性，一切教育教学活动都离不开教育理论和心理学理论的指导，特别是素质教育更需要现代教育理论和现代心理学理论的指导。
21世纪的小学教师，必须掌握小学教育学、儿童心理学、学科教育心理学方面的知识，遵循教育规律，了解课堂教学的基本原则和儿童学习的心理特征，如儿童的记忆、观察、思维和兴趣、习惯、意志、性格等心理现象。
教师要敢于创新，不要一味的用老一套办法。
不能有“宁愿墨守成规，也不敢于创新”的思想。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
教师的职业是应激的职业，教书育人责任重大。
因为我们面对的是一群有思想感情，有主观能动性的活生生的人，这一特点决定了教师工作的复杂性。
而且，现在的小学教师面临的压力很大，困惑很多。
各种检查、评比、考核，对学生的安全责任，以及教学中对学生的管理给教师的工作带来了较大的压力。
如：教师工作超负荷，工作时间长，备课、批改、辅导……无休无止，长此以往导致教师身心疲惫，造成极大的心理压力。
通过专题讲座，我明白了：1.工作中我们越认真，得到的资源越多，机会越多，越容易成功。
2.给自己定一个目标，将注意力集中在你生命中美好的进取的目标上，朝着这个目标努力。
不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否则就会成为一种包袱。
3.把每天做的事分一分，把不紧急不重要的事情放在第一位。
4.要有合作意识与团队意识。
5.了解自己完善自己。
6.不断学习，超越自己。
7.保持简单生活学会热爱工作。
8.培养良好嗜好，适时亲近自然。
9.说话令人愉悦，懂得知足感恩。
10.改变你的生理状态，就能改变你的心情。
因此，我认为只有改变自身的心态，提高自身的行为修养，不断地学习并在专业上不断成长，用积极健康的心态面对学生，面对工作，面对社会，我们才能感受到工作和生活的无穷乐趣，这是非常重的。
在今后的工作和生活中，我一定会选择最适合自己的方法，主动去尝试和运用，快乐生活每一天，不让幸福溜走。