(全程攻略 最新教师用书)高中生物 课时提升卷(一) 第1章 第1节 从生物圈到细胞(含试题,含解析) 1
全新高中生物必修一课时检测试题(全册 共136页 附答案)
全新高中生物必修一课时检测试题（全册共136页附答案）目录第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第1章章末整合第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第2章章末整合第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作第1课时细胞器之间的分工第2课时细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统第3节细胞核——系统的控制中心第3章章末整合第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞1．2017诺如病毒流行，该病毒基因多样且高度变异，每隔数年就会出现新变异株，下列有关诺如病毒的说法正确的是( )A．能引发传染病，但无细胞结构，不是生物B．必须寄生在活细胞内C．可在人工配制的富含有机物的培养基上培养D．能够独立完成生命活动答案：B2．生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是( )A．没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内繁殖B．单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、繁殖等C．多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成D．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位答案：D3．禽流感病毒H7N9不能被称为生命系统的主要依据是( )A．仅由蛋白质和核酸组成B．不能繁殖C．没有细胞结构，不能独立生活D．能够致病答案：C4．考场中考生聚精会神地答题时，直接参与这一活动的最小结构层次是( )A．血液B．神经细胞C．大脑D．神经系统答案：B5．广州市计划未来打造15分钟社区步行生活圈，促进社区与城市山脉、文脉、商脉的连通融合，打造宜居、宜业、宜行、宜游都市，在生命系统的结构层次中“广州市”属于( ) A．群落B．种群C．生物圈D．生态系统解析：这里的广州市包括该地的所有生物及其生存环境，故属于生态系统。
答案：D6．“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
金榜生物教师用书配套课件必修1第1章第1节从生物圈到细胞
生物圈存在着丰富的生物多样性，不同的生态环境和生态位，以及各种生态过程和生态 关系。
生物圈与其他地球系统
大气圈
生物圈与大气圈之间存在着密切的相互作用，生物 体通过呼吸和光合作用与大气圈进行物质交换。
水圈
生物圈中的水资源来源于水圈，同时水圈中的水也 是生物体生存和繁衍所必需的。
地壳圈
地壳圈为生物圈提供了生存的基础，不同的地质形 态和土壤类型影响着生态系统的分布和组成。
2
能量流动
能量在生物圈中通过食物链和食物网进行流动，维持着生态系统的稳定和可持续 发展。
3
生物圈的平衡
生物圈中的物质循环和能量流动形成了一个复杂的平衡系统，任何环节的改变都 可能对整个生态系统产生影响。
细胞的基本结构和功能
细胞膜 细胞质 细胞核部结构。
细胞质是细胞的液体基质，其中包含细胞器和其 他溶液。
细胞核包含细胞的遗传物质DNA，控制细胞的生 命活动和遗传信息的传递。
细胞的种类和特征
动物细胞
动物细胞是一种没有细胞壁和叶绿体的细胞，其特 点是具有各种复杂的细胞器。
植物细胞
植物细胞具有细胞壁和叶绿体，能够进行光合作用， 是植物体的基本组成单位。
细菌细胞
细菌细胞是一种原核细胞，没有真核细胞的特点， 具有简单的细胞结构。
真菌细胞
真菌细胞具有细胞壁和细胞膜，分为单细胞真菌和 多细胞真菌两类。
细胞的组织分化和多样性
1
组织分化
细胞在发育过程中通过分化形成不同的组织，如肌肉组织、神经组织和上皮组织。
2
细胞多样性
细胞在结构和功能上的差异导致了不同类型的细胞，如血细胞、神经细胞和树叶 细胞。
3
细胞功能
高中生物必修一第一章第二章知识点总结
第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞1.细胞：是生物体结构和功能的基本单位（结构决定功能，功能反映结构）。
除了病毒以外所有生物都是由细胞构成的。
a.细胞是地球上最基本的生命系统。
b.病毒是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征①个体微小一般在10~30nm之间,大多数必须用电子显微镜才能看见②仅具有一种类型的核酸,DNA或RNA,没有含两种核酸的病毒③与细胞内寄生生活④结构简单,一般由核酸DNA或RNA和蛋白质外壳所构成。
c.单细胞生物的生命活动依赖单个细胞就能完成摄食、运动、生殖等各项生命活动2.应激性（生理学）/适应性（生态学）→反射反射：指在中枢神经系统的参与下.动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
反射活动需要依靠反射弧完成。
反射弧：①感受器②传入神经③神经中枢④传出神经⑤效应器（骨骼肌，腺体）缩手反应：皮肤的感觉细胞→传入神经纤维细胞→脊髓反射中枢的神经细胞→传出神经纤维细胞→骨骼肌细胞3.HIV是破坏人体免疫系统，它是由艾滋病病毒引起的，造成其他病原微生物对人体的感染。
4.多细胞生物依赖各种分化了的细胞密切配合完成各项生命活动，生命活动如生长、发育、生殖遗传变异生命活动调节。
5.生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
特点：层次性，多样性，复杂性，严密性。
①细胞：地球上最基本的生命系统②组织：由形态相似、功能相同的一群细胞和细胞间质组合起来,称为组织。
植物组织：③器官：由多种组织构成的能行使一定功能的结构单位叫做器官④系统：能够完成一种或者几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的结构叫做系统。
（人体有九大系统，植物没有系统）⑤种群：指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。
例如池塘的所有鲫鱼。
⑥群落：生物群落是指一定空间范围内，具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合，具有复杂的种间关系。
例如池塘的所有生物（虾,鱼,水草）。
【新人教版】2019-2020高中生物 第一章 走近细胞 课时提升作业 一 1.1 从生物圈到细胞 新人教版必修1
课时提升作业一从生物圈到细胞(15分钟 50分)一、选择题(共6小题,每小题4分,共24分)1.(2018·武汉高一检测)某生物学家正在研究某一种鱼类的季节性迁徙捕食行为,他的研究对象属于哪一生命层次( )A.个体B.种群C.生物群落D.生态系统【解析】选B。
种群是指一定时间内占据一定空间的一种生物的总和,生物学家研究的是某一种鱼类的季节性迁徙捕食行为,因此他的研究对象属于种群。
2.下列关于细胞与生命活动的叙述,错误的是( )A.生命活动都离不开细胞B.SARS病毒不具有细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关C.除病毒外,一切生物体都是由细胞构成的D.多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作,才能完成生命活动【解析】选B。
细胞是生物体结构和功能的基本单位,生命活动都离不开细胞,A正确;SARS病毒不具有细胞结构,但是必须依赖活细胞才能完成代谢和繁殖,B错误;病毒不具有细胞结构,除病毒外的生物体都是由细胞构成的,C正确;多细胞生物由多个细胞构成,故其依赖高度分化的细胞密切协作,才能完成生命活动,D正确。
3.(2018·济南高一检测)下列有关生命系统结构层次的叙述,不正确的是( )A.一只草履虫和一只乌龟的生命系统的结构层次是相同的B.覆盖全身的皮肤,属于器官层次的描述C.大肠杆菌的菌落,属于种群层次的描述D.最大的生命系统是生物圈【解析】选A。
草履虫属于单细胞生物,因此“一只草履虫”既属于细胞层次,又属于个体层次,而“一只乌龟”只属于个体层次,A错误;皮肤由多种组织构成,因此属于器官层次,B正确;大肠杆菌的菌落,属于种群层次的描述,C正确;生物圈是最大的生命系统,D正确。
4.每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找,上述结论的依据是( )A.生命活动都在细胞内进行B.有些生物是由一个细胞构成的C.生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的D.细胞是一切生物体的结构基础【解析】选C。
营养物质的消化等生命活动不在细胞内进行,A错误;单细胞生物由一个细胞构成,但这不能作为得出题干中结论的依据,B错误;生命活动离不开细胞,一切生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的,故所有生物科学问题都会在细胞中找到答案,C正确;病毒没有细胞结构,D错误。
2019-2020学年高中生物人教版必修一课时练：第1章 第1节 从生物圈到细胞 Word版含答案
第1章第1节从生物圈到细胞1、细胞是生命系统的最基本层次,其原因不包括( )A.只有细胞内才有遗传物质B.其他层次都是建立在细胞这一层次基础之上的C.生物体中的每一个细胞都具有相对独立性,能独立完成一系列生命活动D.所有生物的生命活动都离不开细胞2、从生命活动的角度理解,人体的结构层次为( )A.原子、分子、细胞器、细胞B.细胞、组织、器官、系统C.元素、无机物、有机物、细胞D.个体、种群、群落、生态系统3、下图表示生命系统的哪一层次( )A.种群B.群落C.生态系统D.生物圈4、下列事实中,不支持“生命活动离不开细胞”观点的是( )A.父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活C.草履虫会逃避有害刺激D. HIV病毒由蛋白质和核酸组成5、有关病毒的起源及与细胞的关系,目前最能被接受的是:生物大分子→细胞→病毒。
下列观点能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是( )A.所有病毒都是寄生的,病毒离开细胞不能进行新陈代谢B.有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似C.病毒的化学组成简单,只有核酸和蛋白质两类分子D.病毒是目前发现的最简单的生物6、细胞是最基本的生命系统,生命活动离不开细胞。
下列对此理解不正确的( )A.没有细胞结构的病毒,其生命活动也离不开细胞B.变形虫的细胞能完成各种生命活动C.多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成D.生命系统的各层次层层相依,具有相同的组成、结构和功能7、如图为生物种类或生命系统结构层次的概念图，对a、b、c所代表的生物种类或生命系统结构层次的分析不正确的是( )A.a—真核生物、b—真菌、c一酵母菌B.a一原核生物、b—细菌、c一乳酸菌C.a一生态系统、b—群落、c一种群D.a一系统、b—组织、c一器官8、下列各项中,与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→狼”的层次一致的是( )A.分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦B.骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼运动系统→马C.神经细胞→神经组织→脑→水螅D.上皮细胞→上皮组织→小肠→消化系统→人9、生命活动离不开细胞,对此理解不正确的是( )A.乙肝病毒必须寄生在细胞内才能增殖B.—切生物都是由细胞构成的C.青蛙的生命活动由不同程度分化的细胞密切合作完成D.草履虫的新陈代谢、繁殖等都在细胞参与下完成10、下列实例不能说明“生命活动离不开细胞”的是( )A.流感病毒随飞沫在空气中传播B.HIV在淋巴细胞中增殖C.手触碰蜡烛火焰迅速缩回D.胚胎发育过程中细胞不断进行分裂11、下列描述不正确的是( )A.多细胞生物体的生命活动是在单个细胞生命活动的基础上实现的B.疟原虫的细胞能完成各项生命活动C.没有细胞就没有组织、器官、系统等层次D.病毒在生命系统的结构层次中属于个体层次12、下列哪些选项均属于生命系统范畴( )①水分子②石头③迁徙中的一群大雁④变形虫⑤病毒⑥生物圈⑦恐龙化石⑧蛋白质⑨跳动的心脏⑩运输营养的筛管A.①③⑥⑧⑨B.③④⑥⑨⑩C.⑤⑥⑦⑧⑩D.②④⑥⑦⑩13、“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
高中生物 第一章 走近细胞 1.1 从生物圈到细胞能力提升练习 新人教版必修1(2021年最新整理)
高中生物第一章走近细胞1.1 从生物圈到细胞能力提升练习新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中生物第一章走近细胞1.1 从生物圈到细胞能力提升练习新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第1节从生物圈到细胞一、选择题1。
下列叙述中，正确的是( )A.SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征B。
一只草履虫就是一个细胞C。
精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能D。
细胞是一切生物的结构单位和功能单位2.地球上最基本的生命系统是（）A.10周的胚胎B。
细胞C。
血液 D.小池塘3。
一般说来,生物共同具有的生命活动是（ )A。
细胞分裂B。
组织分化 C.反射D。
繁殖后代4.下列各项中，不具有细胞结构的是（ )A。
细菌和SARS病毒B.SARS病毒和AIDS病毒C.三周的人胚胎和草履虫D.乌龟和病原微生物5.下列各项中，属于绿色开花植物的器官的是（）A。
树皮B。
导管C。
形成层D。
种子6。
生物体结构和功能的基本单位是（ )A。
原子 B.分子 C.细胞 D.器官7。
人类对于生命本质的认识,已经发展到________水平（ )A。
量子B。
分子C。
细胞D。
个体8。
下列各项中，不属于生物的基本组织的是（）A。
上皮组织B。
心肌组织C.神经元D.结缔组织9.生态系统是指（）A。
生活在一定自然区域内,相互间有直接或间接关系的各种生物的总和B.由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体C.由动物同无机环境构成的统一体D.由植物同无机环境构成的统一体10.在人体的循环系统中，动力器官是指( ）A。
【文库精品】高中生物 第一章 走近细胞 课时提升作业 一 1.1 从生物圈到细胞 新人教版必修1
课时提升作业一从生物圈到细胞(15分钟 50分)一、选择题(共6小题,每小题4分,共24分)1.(2018·武汉高一检测)某生物学家正在研究某一种鱼类的季节性迁徙捕食行为,他的研究对象属于哪一生命层次( )A.个体B.种群C.生物群落D.生态系统【解析】选B。
种群是指一定时间内占据一定空间的一种生物的总和,生物学家研究的是某一种鱼类的季节性迁徙捕食行为,因此他的研究对象属于种群。
2.下列关于细胞与生命活动的叙述,错误的是( )A.生命活动都离不开细胞B.SARS病毒不具有细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关C.除病毒外,一切生物体都是由细胞构成的D.多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作,才能完成生命活动【解析】选B。
细胞是生物体结构和功能的基本单位,生命活动都离不开细胞,A正确;SARS病毒不具有细胞结构,但是必须依赖活细胞才能完成代谢和繁殖,B错误;病毒不具有细胞结构,除病毒外的生物体都是由细胞构成的,C正确;多细胞生物由多个细胞构成,故其依赖高度分化的细胞密切协作,才能完成生命活动,D正确。
3.(2018·济南高一检测)下列有关生命系统结构层次的叙述,不正确的是( )A.一只草履虫和一只乌龟的生命系统的结构层次是相同的B.覆盖全身的皮肤,属于器官层次的描述C.大肠杆菌的菌落,属于种群层次的描述D.最大的生命系统是生物圈【解析】选A。
草履虫属于单细胞生物,因此“一只草履虫”既属于细胞层次,又属于个体层次,而“一只乌龟”只属于个体层次,A错误;皮肤由多种组织构成,因此属于器官层次,B正确;大肠杆菌的菌落,属于种群层次的描述,C正确;生物圈是最大的生命系统,D正确。
4.每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找,上述结论的依据是( )A.生命活动都在细胞内进行B.有些生物是由一个细胞构成的C.生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的D.细胞是一切生物体的结构基础【解析】选C。
营养物质的消化等生命活动不在细胞内进行,A错误;单细胞生物由一个细胞构成,但这不能作为得出题干中结论的依据,B错误;生命活动离不开细胞,一切生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的,故所有生物科学问题都会在细胞中找到答案,C正确;病毒没有细胞结构,D错误。
新教材人教版高中生物必修1全册课时分层练习及章末检测 含答案及解析
新教材人教版高中生物必修1全册课时练习及章末检测第1章走近细胞 ..................................................................................................................... - 2 - 第1节细胞是生命活动的基本单位.......................................................................... - 2 - 第2节细胞的多样性和统一性.................................................................................. - 5 - 第2章组成细胞的分子.......................................................................................................... - 9 - 第1节细胞中的元素和化合物.................................................................................. - 9 - 第2节细胞中的无机物............................................................................................ - 14 - 第3节细胞中的糖类和脂质.................................................................................... - 18 - 第4节蛋白质是生命活动的主要承担者................................................................ - 23 - 第5节核酸是遗传信息的携带者............................................................................ - 28 - 第1、2章检测 ............................................................................................................. - 32 - 第3章细胞的基本结构........................................................................................................ - 40 - 第1节细胞膜的结构和功能.................................................................................... - 40 - 第2节细胞器之间的分工合作................................................................................ - 45 - 第3节细胞核的结构和功能.................................................................................... - 49 - 第3章检测 ................................................................................................................... - 54 - 第4章细胞的物质输入和输出............................................................................................ - 63 - 第1节被动运输........................................................................................................ - 63 - 第2节主动运输与胞吞、胞吐................................................................................ - 69 - 第4章过关检测............................................................................................................ - 74 - 第5章细胞的能量供应和利用............................................................................................ - 84 - 第1节降低化学反应活化能的酶............................................................................ - 84 - 第1课时酶的作用和本质................................................................................ - 84 -第2课时酶的特性............................................................................................ - 89 - 第2节细胞的能量“货币”ATP ................................................................................. - 93 - 第3节细胞呼吸的原理和应用................................................................................ - 97 - 第4节光合作用与能量转化.................................................................................. - 103 - 第1课时捕获光能的色素和结构.................................................................. - 103 -第2课时光合作用的原理和应用.................................................................. - 108 - 第5章检测 ................................................................................................................. - 114 - 第6章细胞的生命历程...................................................................................................... - 125 - 第1节细胞的增殖.................................................................................................. - 125 - 第2节细胞的分化.................................................................................................. - 129 - 第3节细胞的衰老和死亡...................................................................................... - 134 - 第6章过关检测.......................................................................................................... - 137 -第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位基础练习1.下列细胞能独立完成各种生命活动的是()A.变形虫B.人的红细胞D.根毛细胞解析变形虫为单细胞生物,一个细胞即为一个个体,能独立完成各种生命活动。
(全程攻略 最新教师用书)2013-2014学年高中生物 第1-2章单元质量评估(含解析) 新人教版必修1
单元质量评估（一）第1、2章（45分钟100分）一、选择题(共12小题,每小题5分,共60分)1.假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并需要决定该生物的分类,则以下哪种特性与你的决定有关( )①核膜的有无②核糖体的有无③细胞壁的有无④膜上磷脂的有无A.①③B.②④C.①④D.②③2.(2013·聊城高一检测)氨基酸通式中R基不同,决定了( )A.生物种类不同B.肽键数目不同C.氨基酸的种类不同D.蛋白质的种类不同3.生活中生物常识无处不在,下列认识正确的是( )A.脂类物质都会使人发胖,最好不要摄入B.人体每天需要量最多的是糖类,所以主食应该是富含糖类的粮食制品C.无糖八宝粥不添加蔗糖,添加木糖醇,所以不含糖类D.精瘦肉中含量最多的化合物是蛋白质,应该及时补充4.(2013·宝鸡高一检测)如果各细胞内的自由水与结合水的比值用a表示,则下表中正确的是( )5.下列有关核酸的叙述正确的是( )A.在细菌中,遗传物质可能是DNA或RNAB.核酸的基本组成单位是脱氧核苷酸C.鱼体内的遗传物质彻底水解后可得到脱氧核糖、磷酸和含氮碱基D.除病毒外,一切生物都具有核酸6.下列哪组糖类物质能与①～③中的叙述依次对应( )①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类②存在于植物细胞中而不存在于动物细胞中的糖类③存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类A.核糖、脱氧核糖、乳糖B.脱氧核糖、核糖、乳糖C.核糖、麦芽糖、糖原D.脱氧核糖、葡萄糖、糖原7.谷胱甘肽(分子式C10H17O6N3S)是存在于动植物和微生物细胞中的一个三肽,它由谷氨酸(C5H9O4N)、甘氨酸(C2H5O2N)和半胱氨酸缩合而成,则半胱氨酸可能的分子简式为( )A.C3H3NB.C3H5ONSC.C3H7O2NSD.C3H3O2NS8.下列关于氨基酸和蛋白质的叙述,错误的是( )A.酪氨酸几乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,这种差异主要是由R基的不同引起的B.甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,则它的分子简式是C5H11O2NSC.n个氨基酸共有m个氨基(m>n),则这些氨基酸缩合成的一个多肽中的氨基数为m-nD.甜味肽的分子式为C13H16O5N2,则甜味肽一定是一种二肽9.以下是生物体内四种有机物的组成与功能关系图,有关叙述错误的是( )A.小麦种子细胞中,物质A是葡萄糖,物质E是淀粉B.相同质量的E和F彻底氧化分解,释放能量较多的是FC.物质C的种类约20种,基本化学组成元素是C、H、O、ND.SARS病毒的遗传物质H彻底水解后,产物是CO2和H2O10.(2012·江苏高考)下表中有关人体细胞化合物的各项内容,正确的是( )A.①B.②C.③D.④11.如图1为某蛋白质的肽链结构示意图(其中数字为氨基酸序号),图2为部分肽链放大图,请据图判断下列叙述中正确的是( )A.该蛋白质中含有1条肽链,124个肽键B.图2中含有2个氨基和2个羧基C.图2中含有的R基是①②④⑥⑧D.图2中含有的肽键为4个12.(2013·南昌高一检测)如图所示是生物体内某种有机大分子的基本组成单位的模式图,下列相关叙述不正确的是(多选) ( )A.1、2、3结合而成的基本单位,在人体中共有4种B.若2为脱氧核糖,则3有4种,分别是A、U、C、GC.在HIV中可以检测到的3有5种D.若3为T,则该有机小分子的名称是胸腺嘧啶脱氧核苷酸二、非选择题(共2小题,共40分)13.(22分)如图为人体内两种重要化合物A与B的化学组成关系,请回答相关问题:(1)图中a的结构通式为,a在生物体内约有种;a分子通过方式形成A,连接两个a分子的化学键叫做。
最新人教版必修一高中生物提升习题1.1从圈到细胞及答案
第1课时从生物圈到细胞[目标导读] 1.结合教材P2～4资料分析，理解生命活动建立在细胞的基础之上并能举例说明。
2.分析P5图1－1和P6思考与讨论，了解生命系统的结构层次。
3.阅读教材P6图文，认同细胞是最基本的生命系统。
[重难点击] 1.生命活动建立在细胞的基础之上。
2.生命系统的结构层次。
一生命活动离不开细胞生命有多种多样的形式，但各种生物的生命活动都离不开细胞，结合教材P2～4内容完成以下探究。
1.SARS是由一种冠状病毒引发的严重传染病，观察下面SARS病毒模式图和SARS 患者肺部X光片图，思考病毒的有关知识。
(1)病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，病毒是生物吗？如果是，它有没有细胞结构？答案是。
病毒没有细胞结构。
(2)SARS病毒主要侵害了人体的呼吸道细胞、肺部细胞。
肺部细胞受损导致患者呼吸困难，导致患者因呼吸功能衰竭而死亡。
但是病毒一旦离开活细胞就不能(能或不能)表现生命现象，这是因为病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活。
该分析说明像病毒这类非细胞生物只有依赖活细胞才能生活，其生命活动离不开细胞。
2.下面是有关草履虫生命活动的示意图(1)由图看出，草履虫是单细胞原生动物。
图中反映了草履虫的什么生命活动？除此以外草履虫还会进行什么生命活动？答案运动、分裂。
除此以外草履虫还会进行呼吸、摄食、生长、应激性等。
(2)如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？答案不能。
(3)由上述分析说明像细菌、单细胞藻类、单细胞动物等单细胞生物，依靠单个细胞完成各项生命活动。
人的一些生命活动，回答有关问题：3.阅读教材P3～4(1)结合教材实例2，填充下图，然后思考：①卵细胞从卵巢中排出，在输卵管中遇到精子发生受精作用，形成受精卵。
由此可见，在子女与父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的“桥梁”。
②由一个受精卵发育成一个新生命个体，该过程与细胞的什么生命活动有关？答案细胞的分裂、生长和分化。
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课时提升卷（一）
从生物圈到细胞
（30分钟 50分）
一、选择题(共6小题,每小题5分,共30分)
1.(2013·中山高一检测)下列事实中,能支持“生命活动离不开细胞”观点的是
( )
A.AIDS病毒没有细胞结构,也能独立完成生命活动
B.多细胞生物个体的生长发育依赖于细胞增殖和细胞分化
C.我国科学家人工合成了结晶牛胰岛素(一种蛋白质)
D.乌龟的单个细胞能独立完成各种生命活动
2.在森林公园内有一群灰喜鹊,它们是这个森林公园里马尾松的“保护神”。
这一群灰喜鹊,属于生命系统结构层次中的哪个层次( )
A.个体
B.种群
C.群落
D.生态系统
3.如图为某一池塘示意图,该池塘可视为生命系统的哪一个结构层次( )
A.种群
B.生物群落
C.生态系统
D.生物圈
4.如果把细胞搅碎,细胞将死亡;病毒不具有细胞结构,如果把病毒搅碎,病毒也将失去活性。
这说明( )
A.细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分
B.细胞和病毒被搅碎后都失活,可见两者的特点是一致的
C.单细胞生物和病毒对环境的适应性很差
D.细胞和病毒都有严谨的结构
5.若以下表格代表与生命系统相关概念的范围,其中正确的是( )
6.(2013·北京高一检测)关于生命系统的结构层次说法错误的是(多选)( )
A.生命系统中各生物体均具有多种组织和系统
B.病毒没有细胞结构,故它的生命活动与细胞无关
C.蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次
D.生命系统层层相依,各生物具有相同的组成、结构和功能
二、非选择题(共20分)
7.(能力挑战题)每年的冬季,流感疫情都会进入一个流行期。
但由于人们接种了甲流疫苗后,甲型H1N1病毒不再是最占上风的毒株了。
请分析回答问题:
(1)病毒是非细胞形态的生命体,它的主要生命活动必须在细胞内实现。
病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题,目前主要存在两种观点:
①生物大分子→病毒→细胞;
②生物大分子→细胞→病毒。
根据上述资料并结合所学的相关知识分析,你支持第种观点,其依据是:___
___________________________________________________________________。
(2)细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖,青霉素抑制肽聚糖的合成,从而起到抑制细菌生长的作用。
艾滋病病人能否通过注射青霉素抑制病毒的增殖?_________,
为什么?____________________________________________________________,
___________________________________________________________________。
(3)据说H1N1流感康复者血清能治疗H1N1流感。
下面是通过实验进行验证的过程,请完善实验步骤并预期实验结果:
实验目的:验证H1N1流感康复者的血清能治疗H1N1流感。
实验材料:健康小白鼠、H1N1病毒液、未患过H1N1流感的小白鼠血清A、患H1N1流感后康复的小白鼠血清B等。
实验步骤:
①取年龄、体重、性别、身体状况相同的若干健康小白鼠,平均分为两组,标记为甲、乙。
②给甲、乙两组小白鼠同时注射________________________________________,
使其患H1N1流感。
③给甲、乙两组小白鼠分别注射_______________________________________。
④一段时间后_______________________________________________________。
预测结果:__________________________________________________________。
答案解析
1.【解析】选B。
AIDS病毒没有细胞结构,必须依靠活细胞才能完成生命活动,胰岛素等蛋白质不属于生命系统范畴,乌龟的单个细胞不能独立完成各种生命活动,A、C、D项都无法体现“生命活动离不开细胞”;多细胞生物个体的生长发育依赖于细胞增殖和细胞分化,这体现了“生命活动离不开细胞”的观点。
2.【解析】选B。
在同一地点,同种生物的一群个体叫做种群;各种生物的总和称为群落;生物与其无机环境构成了生态系统。
3.【解析】选C。
图中所示包括了池塘中的所有生物和非生物的水等物质以及太阳提供的能量,所以属于生态系统的层次,而生物圈是指地球上的所有生物和非生物构成的最大的生态系统,所以图示不可能是生物圈。
4.【解题关键】解答本题的关键是明确题干信息并与所学知识相联系,利用已有的知识解答。
【解析】选D。
搅碎的过程,破坏了生物体严谨的结构,但化学成分仍然存在,A项错误、D项正确;细胞和病毒的特点有很多,此实验只能证明结构完整性对生命活动的重要性是相似的,而不能延伸推理到全部特征,B项错误;搅拌的操作不是环境的一部分,是人为因素处理的结果,C项错误。
5.【解析】选C。
生活在同一地域中的同种生物的全体称为种群,所有生物称为群落,群落与无机环境共同构成生态系统。
生命系统的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→个体→种群和群落→生态系统→生物
圈。
6.【解析】选A、B、D。
生命系统的结构层次中,单细胞生物一个细胞就是一个个体,没有组织和系统,如草履虫;病毒虽没有细胞结构,但它必须依靠活细胞才能增殖;蛋白质、核酸等分子不能独立完成生命活动,故不属于生命系统的结构层次;生命系统的各个层次,从生物圈到细胞,各层次既有各自特定的组成、结构和功能,又密切联系成为一个整体。
【误区警示】并非所有生物都具有生命系统的九个层次
①病毒虽然是生物,但不属于生命系统。
②单细胞生物不具有组织、器官、系统等层次,属于细胞或个体层次。
③植物体不具有“系统”这一层次。
7.【解析】(1)确定病毒与细胞出现顺序的方法:
从结构上看细胞的结构复杂,病毒的结构简单,从常规思维上由简单到复杂来考虑,则首先想到先有病毒然后有细胞。
这是没有抓住问题的核心,由于病毒的结构较为简单,必须依靠活细胞,离开了细胞不能生存,所以细胞应该先出现。
(2)实验步骤中操作的确定:
从实验的目的出发,验证的是H1N1流感康复者血清的作用,所以应观察H1N1流感康复小白鼠血清对患病小白鼠的治疗效果,为了排除是不是血清都有这样的效果,所以要设置未患过H1N1流感的小白鼠血清作为对照,来比较治疗的效果。
同时注意在使用病毒液和血清时,量必须是相等的,这样实验结果才具有说服力。
(3)验证性实验结果的预测:
根据实验的类型对预测结果进行相应的描述,本实验是一个验证性实验,实验结果与实验目的是完全对应的,只有一种实验结果,即与实验目的相一致,而不是描述所有可能的实验情况。
答案：(1)②病毒营寄生生活,必须依靠其他活细胞才能进行增殖。
故应先出现细胞后出现病毒
(2)不能病毒的主要成分是核酸和蛋白质,而不含肽聚糖,故青霉素对病毒的增殖不能起抑制作用
(3)实验步骤:
②等量的H1N1病毒液
③等量的血清A、B
④观察两组小白鼠的康复情况
预测结果:乙组小白鼠康复情况明显好于甲组。