木兰从军1
12木兰从军 (1)
12.木兰从军【教学目标】基础性目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解2个多音字。
理解1个偏旁。
3、通过朗读理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
并能说一说花木兰是怎样说服家人的，能用几句话写下来。
提升性目标：收集古今中外女英雄的故事。
【教学重点】1、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、准确、美观地书写9个生字。
【教学难点】通过朗读理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
并能说一说花木兰是怎样说服家人的，能用几句话写下来。
【教学准备】多媒体【教学时数】2课时【教学过程】第一课时【授课时间】【课型】新授课【教学目标】1、初读课文，把课文读准确，流利。
2、学习课文第一、二自然段，弄清花木兰从军的原因。
3、学习生字新词，读准字音，重点指导读准后鼻音。
学习两个多音字“将”、“燕”，理解新偏旁“疒”，书写生字“病、征、胜、利”。
【教学重难点】识字，准确美观地写字。
【教学过程】经典诵读三分钟板块一(一)教学内容：看图导入（二）教学目标：激发兴趣（三）教学过程小朋友们，在前面的课文中，我们以前理解了很多有名的人物，今天我们还要来理解一位。
1. 出示图一：图上这位姑娘，你们理解吗？对，她就是花木兰。
2.出示图二：这幅图上的大将军又是谁呢？对，也是花木兰。
3.板题读题：是呀，一个文静的姑娘怎么变成一个威武的大将军了呢？今天我们就一起学习12课《木兰从军》，理解花木兰的传奇故事。
请小朋友伸出手和老师一起写课题。
一起读题目。
（四）教学意图：疑问激趣。
板块二(一)教学内容：初读课文（二）教学目标：1．学习生字新词，读准字音，重点指导读准后鼻音。
学习两个多音字“将”、“燕”。
2．初读课文，把课文读准确，流利。
（三）教学过程1、出示学习目标：第一遍读准字音，读通句子，遇到不理解的字多读几遍。
第二遍画下生词，标出小节号。
2、生自学课文3、检查反馈：A．要读好课文首先要读好课文中的生字词语，课文中的生字娃娃已经来到大屏幕上了，快和他们打个招呼吧。
语文A版二下《木兰从军》ppt课件1
跨骏马，渡黄河，过燕山，来 到了前线。
木兰告别了亲人，披战袍，
跨骏马，渡黄河，过燕山，来 到了前线。
披战袍
跨骏马
披战袍，跨骏马
渡黄河
过燕山 跋山涉水 餐风饮露
木兰告别了亲人，披战袍，
跨骏马，渡黄河，过燕山，来 到了前线。在多ห้องสมุดไป่ตู้征战中，她
为国立下了赫赫战功。
赫赫：显明，盛大。
木兰告别了亲人，披着（ ）的
战袍，跨上（ ）的骏马，渡过（ ）
的黄河，翻过（ ）的燕山，来到了
前线。
木兰告别了亲人，披战袍，
跨骏马，渡黄河，过燕山，来 到了前线。在多年征战中，她
为国立下了赫赫战功。
木兰从军文言文原文及翻译
木兰从军文言文原文及翻译（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级语文《木兰从军》原文、教案及教学反思
【导语】《⽊兰从军》这篇课⽂是根据北朝民歌改写⽽成的。
全⽂就像连环画⼀样，笔法简练，画⾯清晰。
在这个故事中，花⽊兰爱亲⼈、爱祖国、勇敢、刚毅、英勇善战的英雄形象跃然纸上。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⽊兰从军》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⽊兰从军》原⽂ 我国古代有⼀位⼥英雄，名叫花⽊兰。
那时候，北⽅经常发⽣战争。
⼀天，朝廷下达了紧急征兵的⽂书。
⽊兰见到上⾯有⽗亲的名字，焦急万分。
她想：⽗亲年⽼多病，难以出征；弟弟⼜⼩，还不够当兵的年龄。
⾃⼰理应为国为家分忧。
她说服了家⼈，⼥扮男装，替⽗从军。
⽊兰告别了亲⼈，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕⼭，来到了前线。
在多年征战中，她为国⽴下了赫赫战功。
⽊兰胜利回乡后，脱下了战袍，换上了⼼爱的⼥装。
将⼠们前来探望她，这才惊讶地发现，昔⽇英勇善战的花将军，竟是位⽂静俊美的姑娘。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⽊兰从军》教案 教学要求： 1、⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、理解课⽂内容，体会⽊兰爱亲⼈、爱国家和勇敢、刚毅的优秀品质。
教学设计： ⼀、导⼊ 1、师：在课下⽼师了解到许多同学喜欢听故事，今天我就请⼀位同学把《⽊兰从军》的故事给⼤家讲⼀讲，好不好？ 2、学⽣讲故事。
⼆、初读课⽂，整体感知。
1、学⽣⼤声读课⽂。
2、师：花⽊兰给你留下什么印象？ 3、学⽣思考发⾔。
三、再读课⽂，阅读理解，指导朗读。
1、师：你最喜欢哪⼀段，就读哪⼀段。
能说⼀说理由吗？ 2、学⽣⾃读喜欢的段落。
3、师⽣交流，⽣⽣交流。
学⽣朗读，说理由。
教师相机指导朗读，出⽰课件并板书。
第⼆段联系《弟⼦规》中的“⾸孝悌”，注意体会⽊兰的“思想⽭盾，⼼情复杂”，读出⽊兰最初的⽭盾和做出决定后的坚定、果敢。
第四段联系唐诗《从军⾏》、《出塞》、《凉州词》引导学⽣构想⽊兰在战场上的英勇善战。
第五段中，教师点拨： 如果你是和⽊兰出⽣⼊死⼗⼆年的将⼠，看到⼀⾝⼥⼉装的花将军，你会是什么表情？为什么惊呆？后来⼜是什么⼼情？为什么佩服？ 引导学⽣带着既惊讶⼜佩服的感情读。
木兰从军文言文翻译及注释
木兰从军文言文翻译及注释《木兰从军》是中国历史上一部流传广泛的传说故事，其中包含许多重要的文化元素。
这个故事的主人公，木兰，在父亲年迈体弱、弟子夭折，且无兄弟嗣子的情况下，决定代替父亲从军征战边疆，最终成功完成任务，保家卫国。
下面就来一起看看这段经典文言文的翻译及注释吧。
木兰从军唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
翻译：唧唧复唧唧，木兰在家织布。
听不到织机的声音，只能听到女人的叹息声。
问女人心里想些什么？问女人在想些什么？女人也不知道她的想法，也不记得她的回忆。
昨晚接到徵兵的文书，可汗要大兴军队，一共十二卷的徵兵书，每卷都有显赫的名字。
我父亲没有大儿子，而我木兰也没有兄长。
我愿意换取市场上最好的马匹，替代父亲去征战使命。
在东边市场买了最好的骏马，在西边市场买了最好的马鞍和垫子，在南方的市场上买了最好的马缰，北方市场则买来最好的长鞭。
清早告别父母，晚上住在黄河岸边，没有听到爸妈呼唤我女儿的声音，但能听到黄河流水发出的哗哗声。
清早离开黄河，晚上到达黑山山头，没有听到爸妈呼唤我女儿的声音，但能听到燕山胡骑发出的呜啾声。
注释：1.唧唧复唧唧：形容女子织布时的声音，唧唧即织绒布时叮叮的声音。
2.机杼：织布工具之一，坐在双腿间由下而上拉动。
3.黄河：我国第二大河，流经黄土高原和华北平原。
4.鞍马：古代兵马中，鞍和马都代表士兵和战马。
5.燕山：中国北部的一座山峰，自古以来就是北方战争的重要区域。
6.胡骑：蒙古族骑兵，是中国北方历史上的一支强大的军队。
在《木兰从军》这个古老的故事中，木兰的英勇与坚韧精神被广泛传颂，成为中国文化的代表之一。
木兰从军(1)
军 书 十 二 卷 ， 卷 卷 有 爷 名 。
昨 夜 见 军 帖 ， 可 汗 大 点 兵 。
女 亦 无 所 思 ， 女 亦 无 所 忆 。
问 女 何 所 思 ， 问 女 何 所 忆 。
不 闻 机 杼 声 ， 惟 闻 女 叹 息 。
唧 唧 复 唧 木 唧 兰 ， 诗 木 兰人的，请 你写一写，要求写通顺，写清楚 。 2.请小朋友搜集有关女英雄的 故事，开展女英雄介绍会。
为国为家 女扮男装
英勇善战 替父从军
文静俊美 赫赫战功
那时候，北方经常发生战争。 一天，朝廷下达了紧急征兵的文 书。木兰见到上面有父亲的名字， 焦急万分。她想：父亲年老多病， 难以出征；弟弟又小，还不够当 兵的年龄。自己理应为国为家分 忧。她说服了家人，女扮男装， 替父从军。
自己理应为国为家分忧。
木兰告别了亲人，披战袍，跨 骏马，渡黄河，过燕山，来到了前 线。
在多年征战中，她为国立下了 赫赫战功。
在多年征战中，她为国立下了 赫赫战功。
木兰告别了亲人，披战袍，跨 骏马，渡黄河，过燕山，来到了前 线。 在多年征战中，木兰 敌计， 敌将。 敌情，
在多年征战中，木兰察敌情， 敌计， 敌将。
在多年征战中，木兰察敌情， 破 敌计， 敌将。
在多年征战中，木兰察敌情， 破 敌计， 捉 敌将。
木兰告别了亲人，披战袍，跨 骏马，渡黄河，过燕山，来到了前 线。在多年征战中，她为国立下了 赫赫战功。
木兰，我想对你说，
。
愿 为 市 鞍 马 ， 从 此 替 爷 征 。
阿 爷 无 大 儿 ， 木 兰 无 长 兄 。
自己理应为国为家分忧。
父亲年老多病，难以出征； 弟弟又小，还不够当兵的年龄。
自己理应为国为家分忧。
人教版小学二年级语文下册《木兰从军》原文、知识点及练习题
【原文】我國古代有一位女英雄，名叫花木蘭。
那時候，北方經常發生戰爭。
一天，朝廷下達了緊急徵兵的文書。
木蘭見到上面有父親的名子，焦急萬分。
她想：父親年老多病，難以出征;弟弟又小，還不夠當兵的年齡。
自己理應為國為家分憂。
她說服了家人，女扮男裝，替父從軍。
木蘭告別了親人，披戰袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。
在多年征戰中，她為國立下了赫赫戰功。
木蘭勝利回鄉後，脫下了戰袍，穿上了心愛的女裝。
將士們前來探望她，這才驚訝地發現，昔日英勇善戰的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。
【知識點】字詞學習：字：病、憂、披、跨、渡、脫詞：焦急、英雄、征戰、探望、驚訝、俊美、赫赫戰功重點句子：1.木蘭見到上面有父親的名子，焦急萬分。
她想：父親年老多病，難以出征;弟弟又小，還不夠當兵的年齡。
2.木蘭告別了親人，披戰袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。
在多年征戰中，她為國立下了赫赫戰功。
3.木蘭勝利回鄉後，脫下了戰袍，穿上了心愛的女裝。
將士們前來探望她，這才驚訝地發現，昔日英勇善戰的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。
主要內容：《木蘭從軍》主要講述了花木蘭決定替父從軍，花木蘭拜別父母，花木蘭在邊關衝鋒陷陣，立下赫赫戰功。
最後大家才知道，原來英勇善戰的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。
【練習題】一、看拼音，寫詞語。
zhēnɡbīnɡjiànɡshìwénshūcónɡjūn二、破音字組詞。
yān() jiānɡ()燕將yàn() jiànɡ()。
12 木兰从军(1)-要点梳理 (1)
12 木兰从军(1)【基础须知】一、字音字形1.征字音：zhēng笔顺：写法：左部竖为垂露竖，右部稍宽，末横宜长。
字义：由国家召集或收用。
辨字组词造句：校园后面的土地被政府征用了。
巧记：两人立正。
2.兵字音：bīng笔顺：写法：起笔短，左竖向右倾，右竖与左竖相呼应，下横长。
字义：①武器。
②战士，军队。
③指军事或战争。
辨字组词造句：爸爸当了一辈子兵，他对部队的感情特别深。
巧记：入座土丘。
3.父字音：fù笔顺：写法：左右要写得对称，撇、捺要写得舒展。
字义：①父亲。
②对男性长辈的尊称。
辨字组词造句：他的伯父是医生。
巧记：斧头。
4.病字音：bìng笔顺：组词：生病病床病情造句：小明生病了。
动画：5.弟字音：dì笔顺：组词：表弟姐弟弟弟造句：弟弟在玩皮球。
动画：【重点梳理】1.木兰为什么要女扮男装，替父从军？当时，北方经常发生战争，在朝廷下达的征兵文书上有木兰父亲的名字。
木兰想到父亲年老多病，难以出征，弟弟还小不够当兵的年龄，自己理应为国为家分忧，所以决定女扮男装，替父从军。
2.战争结束了，战士们再见木兰时有何反应？为什么会有这种反应？战争结束了，战士们再见木兰时感到非常惊讶，原来木兰竟是位文静俊美的姑娘，战士们的惊讶更说明了木兰在战场上表现的英勇绝不逊色于男儿。
【难点再现】1.木兰是怎样说服家人替父从军的？木兰可能会说：你们看，军情这样紧张，父亲年老体衰，上战场等于白白送掉性命，我怎能忍心让父亲去呢？而弟弟年纪尚小，我虽是女子，但武艺高强。
我也热爱自己的祖国，就让我去替父从军，保家卫国，杀敌立功吧！2.请发挥想象，木兰在渡黄河、过燕山可能会遇到哪些困难？看法一：木兰在渡黄河时很可能因为身体不如男子强壮，险些连人带马摔进水中，被湍急的水流冲走，失去生命，是她靠死死勒住战马的缰绳，驯服了战马，才得以渡过黄河。
看法二：“过燕山”时，路很不好走，风很大，很可能遇到危险，从山上掉下来，木兰凭着一身的胆识，不仅自己过了燕山，还帮助其他战士克服困难，过了燕山。
木兰从军文言文原文及翻译
木兰从军文言文原文及翻译木兰诗原文木兰者，古时一民间女子也。
少习骑，长而益精。
值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。
因其父以老病不能行。
木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。
嘻!男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。
木兰诗译文木兰是古时候的一名民间女子。
从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深，正碰到皇帝招兵，她的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。
她的父亲因年老多病而不能胜任，木兰便女扮男装，买了骏马和马鞍，替父亲出征。
逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战共十余年，多次建立功勋，屡建奇功。
哈!男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了。
木兰诗背景木兰女扮男装，代父从军，征战疆场数年，屡建功勋，无人发现她是女子。
唐代追封为孝烈将军，设祠纪念。
它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。
木兰诗的主旨思想和主旨句木兰从军主旨句：问女何所思，问女何所忆。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
双兔傍地走，安能辨我是雌雄?《木兰诗》全文的主旨：这首诗通过木兰女扮男装代父从军的故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。
中心思想：讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。
这首诗描绘了木兰代父从军和辞官还乡的不寻常经历，歌颂了她深明大义、勇敢坚强、不贪图功名利禄、热爱田园生活的优秀品质。
木兰人物分析千百年来，花木兰一直是受中国人尊敬的一位女性，因为她又勇敢又纯朴。
中木兰是一个勤劳、善良、淳朴、谨慎(女儿性情)、机智、勇敢、刚毅、忠孝两全(英雄气概)的女子。
小学二年级语文《木兰从军》原文、教案及教学反思
【导语】《⽊兰从军》这篇课⽂是根据北朝民歌改写⽽成的。
全⽂就像连环画⼀样，笔法简练，画⾯清晰。
在这个故事中，花⽊兰爱亲⼈、爱祖国、勇敢、刚毅、英勇善战的英雄形象跃然纸上。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⽊兰从军》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⽊兰从军》原⽂ 我国古代有⼀位⼥英雄，名叫花⽊兰。
那时候，北⽅经常发⽣战争。
⼀天，朝廷下达了紧急征兵的⽂书。
⽊兰见到上⾯有⽗亲的名字，焦急万分。
她想：⽗亲年⽼多病，难以出征；弟弟⼜⼩，还不够当兵的年龄。
⾃⼰理应为国为家分忧。
她说服了家⼈，⼥扮男装，替⽗从军。
⽊兰告别了亲⼈，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕⼭，来到了前线。
在多年征战中，她为国⽴下了赫赫战功。
⽊兰胜利回乡后，脱下了战袍，换上了⼼爱的⼥装。
将⼠们前来探望她，这才惊讶地发现，昔⽇英勇善战的花将军，竟是位⽂静俊美的姑娘。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⽊兰从军》教案 教学⽬标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、学会本课的10个⽣字，绿线内的7个只识不写。
认识⼀个偏旁。
理解由⽣字组成的词语。
3、学习花⽊兰尊⽼爱幼，⾃信⾃强，热爱祖国的优秀品质。
教学重难点：识字、写字；朗读课⽂、背诵课⽂。
教具学具安排：投影、⽣字卡、录⾳。
教学时间：三课时。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、揭⽰课题 1、今天，我们学习新课⽂，题⽬是"⽊兰从军"。
板书课题。
2、听课⽂录⾳。
听后提问：⽊兰是谁？ "从军"是什么意思？花⽊兰是⼥⼉家，她⼥扮男装，替谁去从军？ ⼆、初读指导 1、借助拼⾳，读准字⾳。
2、画出⽣字词，标出⾃然段。
3、检查⾃读效果。
（1）出⽰词语，指名读。
齐读。
（2）指名分节读课⽂。
（3）说说每段的意思。
三、精读训练 理解第⼀段。
1、指名读。
2、⼝头填空。
花⽊兰（）。
3、⼩结。
4、背诵第⼀段。
第⼆课时 ⼀、复习检查 1、认读⽣字词。
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木兰从军
教学目标：
1、能学会本课的10个生字，绿线内的7个只识不写。
认识一个偏旁。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、让学生发挥想象说一说，演一演说服家人的情景。
4、理解课文的内容，感悟木兰爱国爱家的优秀品质。
教学重难点：
学会本课生字，理解由绳子组成的词语。
认识新偏旁。
想象木兰说服家人的情景，培养学生的想象能力。
学习木兰为国家分忧的品质。
教学准备：课件。
教学课时：3课时
教学过程：
课前互动：出示“英雄”。
小朋友们，这个词你们会读？读对请跟读。
自古以来，英雄的事迹广为流传,你还记得我们上学期认识的一些英雄人物吗？大禹、孔繁森都是大英雄。
老师还带来了一位这学期我们将要认识的一位小英雄——王二小。
想知道他的故事吗？老师带来了一首歌，请大
家仔细听，会唱的可以跟着唱。
（点击课件——回到英雄）
一、导课
1、课前，老师带领大家认识的几位英雄都是男英雄。
今天，老师将
与小朋友一起走进课文《木兰从军》，（点击课件）带领大家去认识一位中国古代的女英雄。
拿起手和老师一起写课题，齐读课题。
2、解析课题：
过渡：（点击课件）木兰从军的“从”在字典里有4种解释，你知道应该选哪一种解释吗？
从：①跟随②顺从，听从③从事，参加
小结：从军，就是参加军队。
台六的小朋友就是聪明，能够根据不同的语言环境来选择词语的意思，可真会学习。
二、初读课文，读通句子
木兰为什么要去从军呢？她又是一位怎样的女英雄呢？请大家翻开书63页，听清老师的要求：
1、借助拼音把句子读通顺，遇到难读的字圈出来多读几遍。
2、边读标出自然段。
好！大声开始读吧！
要想去认识女英雄，那就要先过词语关。
谁愿意来领读词语。
（1）第一关
英雄战争征兵年龄
分忧俊美紧急赫赫
（2）第二关
披战袍跨骏马渡黄河
女扮男装替父从军英勇善战赫赫战功
（3）第三关
将士将军朝廷燕山
（这里有三个多音字：朝、将、燕；燕字读第一声时用法很少，如：“燕山、燕国”及表示人姓、地名的时候用到，读第四声时候比较多，如：燕子、燕雀、燕窝）
第四关：开火车认读生字宝宝。
过渡：生字、词语，大家都认识了，那就让我们一起走进课文。
三、精读课文
学习第一自然段
出示第一段：我国古代有位女英雄，名叫花木兰。
1、谁能来朗读第一段，请大家边听边把这位女英雄的名字圈出来。
2、这位女英雄她的名字叫什么？（花木兰）我们一起来朗读第一段，
让所有在座的老师们都听到花木兰的名字，好不好？
学习第二自然段
过渡：花木兰为什么要去从军呢？指读第二自然段（点击课件第二自然
段）
1、边听边用波浪线画出“木兰为什么要去从军呢？”
2、交流
3、师：那时候，北方经常发生战争，我们的国难当头。
老百姓生活在水深火热之中，生命随时都会受到威胁，情况多么危急呀！所以朝廷下达了紧急招兵的文书。
解释：你知道什么是文书吗？老师告诉大家（文书就是朝廷对老百姓发的公文或通告。
）点击课件读读这两句话，思考：你从哪个词能感觉到国难当头，朝廷迫切地需要有人去打仗啊！谁能来试着读读这两句话，读出迫切的语气。
（那时候，北方经常发生战争，一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。
）（评价：老师听得战争发生在不断地发生；老师听得出招兵的任务十万火急）
4、（点击课件出示句子）而这份紧急征兵的文书上就写着木兰父亲的名字，看到父亲的名字，木兰心情怎样？
5、点击课件：焦急万分变红。
什么是焦急万分呀？是呀，十分的着急就是焦急万分。
谁能带着焦急的语气读读这句话，指导朗读。
6、木兰焦急万分，心里会想些什么呢？指名朗读，点击课件出示：她想：父亲年老多病，不能出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。
7、是啊，国家危难之时，全家人忧心忡忡，点击课件自己（引读）理应为国为家分忧。
小结：同学们，此时，木兰不仅想到了为父亲、弟弟分忧，更想到了为国家解除危难。
于是，她准备——女扮男装、替父从军。
可是开始家人同意吗？为什么不同意？请生说。
总结：是啊！当时的朝廷规定，女子是不能从军打仗的，朝廷要是知了，可是欺君之罪啊，可要砍头的啊；在家人眼里，木兰只是个弱女子，身体单薄，因此家人不同意木兰——替父从军。
但是，木兰最终说服了家人，她又是怎样说服家人的呢？
9、现在，我们来进行想象说话练习（出示课件）
a、假如我是木兰的父亲，你们会怎么说服我呢？
师：木兰，你是一个女孩子，怎么能去当兵呢？被人家知道了是要被砍头的。
生：父亲，你不要担心，我打扮成男子的模样，只要小心一点，别人就不知道我是女孩子了……
师：木兰，你是一个女孩子呀，我怎么能让你一个女孩子去冒险呢？还是我去吧。
生：父亲，你年纪那么大，身体又不好，怎么能上阵杀敌呢？我平时向你学了这么多武功，这次去打仗，一定能为国立功的……您放心让我去吧。
师：唉！孩子，现在只能这样了，你一定要平安回来呀！
生：父亲，请您放心，我一定会安全回来的
师：就这样，木兰说服了父亲。
b、木兰家里还有谁呢？（弟弟、母亲……）木兰会怎么说服他们，你可以选择其中一个，和同桌位合作说一说木兰会怎么说服他们。
展开想象，说说木兰又是怎么说服母亲、弟弟的……
10、出示课件：（第二自然段）指导朗读:尽管亲人十分舍不得，然而木兰心意已决。
现在，请大家自己来练读第二自然段，看谁能读出木兰替父从军的决心。
（指名朗读）
学习第三自然段
1、木兰告别了亲人，从军的路上容易吗?（点击课件，出示第三自然段）请大家默读第三自然段，边读边用波浪线画出木兰从军不容易的句子。
2、（出示课件）交流，指名回答从哪看出木兰从军的不容易？
3、同学们，请你想象一下，黄河水波涛汹涌，木兰随时都会遇到生命的危险。
木兰怕了吗？为什么不怕？
生：不怕。
木兰从军为了保卫国家，所以她不害怕。
师：是呀，木兰真是位勇敢的女英雄。
出示：难怪多年的征战中，（教师引读：她为国立下了赫赫战功。
什么是“赫赫战功”？
（一次又一次很大很了不起的战功、胜利）
4、你们知道“多年”是多少年吗？师述：木兰在军队里一战就是12年哪！从军的生活很辛苦，有时累了只能啃啃干粮，累了就睡在野地里，木兰虽然是个女子，可她从不叫苦。
你们看，（示图）木兰跃马提枪，驰骋沙场，奋勇杀敌，为国立下了汗马功劳!
练读第三自然段，看谁能读出木兰的英雄气概！（好一个勇敢的女英雄啊！战争路上，你一定吃了很多苦，快坐下好好休息休息吧！）老师有个提议，男女生比赛读，谁读出了木兰的勇敢，谁就将成为《小木兰英雄会所》的会员。
（起立，配乐齐读第三自然段）
5、学到这，老师也被木兰的英雄事迹所感动，即兴写了几句《2010感动中国的木兰颁奖词》，请允许我念念，好吗？给我点掌声鼓励鼓励，好吗？那么，此时，你有什么话想对木兰说，请大家四人一组互相说一说。
（生说后交流）
学习第四自然段
1、木兰胜利回乡后，又发生了什么事情呢？点击课件指名读第四自然段，思考：又发生了什么事情？板书：文静俊美英勇善战
2、指名回答
3、点击课件(出示图)看到木兰的变化，战士们有什么反应？为什么惊讶？出示句子：将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。
你能带着惊讶的语气读好这句话吗？评价（指导读好：才、竟）让我们拿起书本，一起读一读第四自然段，能背过的可以试着背一背。
总结：
战场上的花木兰英勇善战、英姿飒爽，为国立下了赫赫战功；战场下的木兰文静俊美，更让将士们刮目相看，惊叹不已。
花木兰真是一位女英雄呀!（板书：女英雄）
指导写字：
小朋友们，课文我们学完了。
下面到了我们写字的时间了。
男：你怎样来记它？书写
作业：
1、必做：回家将《木兰从军》的故事讲给爸爸妈妈听，并且能用一两句话来夸夸我们的女英雄花木兰。
2、推荐作品北朝民歌《木兰诗》。
板书
12、木兰从军
文静俊美英勇善战
女英雄。