龙里县洗马中学2014—2015学年度第二学期八年级思想品德第九课第一站《依法解决纠纷》教学反思
2014-2015-1康一中初二年级第二次月考思品试题
第1页 共8页 ◎ 第2页 共8页…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………绝密★启用前2014-2015学年度康巴什新区一中初二年级月考卷思想品德试题注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将选择题答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）一、单项选择题（每题2分，共50分） 1．为走出逆反的误区，我们应该（ ）①有问题和父母协商解决 ②理解父母，设身处地地为父母着想，不要一味埋怨 ③凡事都应该憋在心理 ④学会合理沟通，如主动与父母聊聊 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④2．小林今年九岁，三岁时妈妈因重病去世了，他和爸爸相依为命，后来，爸爸认识了小陈，还和她结了婚。
现在他又有了一个美满的家，又有了一个疼爱他的妈妈。
小林和父亲、继母组成的家庭是（ ）A.联合家庭B.核心家庭C.主干家庭D.夫妻家庭3．中国自古以来就有“百善孝为先”的传统。
下列对孝敬父母理解正确的是（ ） ①孝敬父母就是要尊敬、侍奉、赡养父母 ②孝敬父母是我国代代相传的美德 ③孝敬父母就是要对父母百依百顺、言听计从 ④孝敬父母要从小事做起并落实到行动上 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 4．漫画“如此孝心”说明了（ ） A ．子女对父母抚育之恩的回报 B ．父母应承担监护子女的责任C ．子女没有真正尽到孝敬父母的义务D ．父母没有尽到对子女的抚育义务5．在与同学的交往中，如果封闭自己（ ）①会使自己的人际圈越来越小②就不能使同学们了解自己，融入班级 ③会产生闭锁心理，不利于自己健康成长 ④会使自己排除各种干扰，进步更快A ．①④B ．②④C ．①③④D ．①②③6．在与异性相处时，我们要学会保护自己，下列对自己最好的保护来自（ ） A ．社会法律、道德 B ．学校纪律和守则C ．良好的社会习俗D ．自我保护意识和方法及自律7．“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化亦。
人教版思品八下第九课《我们崇尚公平》word教案
2.下列对“公平”的认识正确的是（）
①公平确实是处理情况合情合理，不偏袒任何一方
②公平确实是绝对平等③公平是在比较中产生的
④在社会合作中，公平确实是每个人在作出奉献时，也得到他应得的利益
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
3.公平是人们不懈追求的目标，下面对“公平”的明白得，不正确的是（）
①言必行，行必果 ②均贫富，等贵贱
③人一辈子而等④不患贫只患不均
A. ①②③B. ①②③④C. ①③④D. ②③④
8.有了公平，整个社会才能人人____，共同推动社会连续进展。()
A．没有差别B．各司其职C．各尽所能D．各得其所
9.在社会生活中，我们有权要求得到公平的对待，这既是我们的权益又是我们的义务。下列行为表达社会公平的有（）
自主学习4题参考答案：分配不公平、城乡经济进展差距大、城乡教育进展不平稳等问题
国家从加强法制建设、规范收入分配、健全社会保证制度等各个方面，爱护社会公平，促进人的全面进展和社会的进步。
合作探究1题参考答案：人们在社会合作交往中，假如收到不公平的对待，产生不公平的感受，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间的信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济进展产生不利的阻碍，甚至会由此带来一系列的社会问题，阻碍社会的长治久安。
①某公司职员每月按时领取合理酬劳
②小明同学通过努力成功当选为校学生会主席
③爱唱歌的小丽参加了超级女声的海选
④就因为是女性，小童被某公司拒绝录用
A． ①②④B． ②③④C． ①③④D． ①②③
8、公平是我们社会生活追求的一个重要主题。下列有关公平的观点不合理的是（）
A．公平意味着处理情况要合情合理，每个人都要承担应分担的责任
郑州市2014-2015年八年级下学期期末政治试题及答案
2014—2015学年下期期末学业水平测试八年级思想品德参考答案一、选择题（每小题3分，共54分）二、辨析题（10分）19．（1）智能手机不仅能够通话联系，而且能上网、娱乐，给我们的生活带来诸多便利。
（2分）（2）学生有使用手机的自由，（1分）但这种自由不是无限制的，应以不违反法律和校纪为限。
（2分）（3）对初中生来说，受教育既是权利也是义务（或受教育的义务具有强制性），我们应养成良好的学习习惯，应努力完成学校规定的学习任务。
（3分）（4）我们要合理、适度使用手机，正确处理学习与娱乐的关系，让手机更好地服务于我们的学习和生活。
（2分）三、观察与思考题（每题12分，共24分）评分建议：侵权现象与所侵犯的权益对应方可得分；若不对应者，按侵权现象给分。
（2）学习有关消费的知识，增强自己的判断和选择能力；货比三家，到正规商场购买；不贪图小便宜，购买质量信誉有保证的产品；注意索要和保存发票等消费凭证；要了解维权途径，勇于维护自身合法权益。
（三方面即可，6分）21．（1）见义勇为是一种高尚的品质，其目的不是为了索取和回报；在社会生活中，每个人都应得到公平的对待；期盼正义，维护正义，是所有善良人的共同心声；是否公道关系到当事人的名誉和权利，影响社会和谐稳定（或受到不公平对待，人们就会感到冤枉、气愤，影响社会和谐）。
（三方面即可，6分）（2）当他人陷入危险或困境时，我们应积极伸出援助之手；自觉承担责任，不践踏公平正义；遇到破坏公平正义的行为时，要积极与之斗争；坚持正确的舆论导向，营造维护公平正义的良好氛围；国家应完善相关奖惩制度，为公平正义的实现提供制度保障。
（三方面即可，6分）四、活动与探索题（12分）22.（1）部分初中生缺乏安全骑行意识，交通事故时有发生；加强安全骑行教育有利于增强学生的交通规则意识，培养初中生法治观念；有利于减少交通事故的发生，保护初中生的生命健康权；它属于学校保护的内容和要求，体现了对未成年人的保护和关爱。
龙里县洗马中学2014—2015学年度第二学期八年级思想品德下册课程说明书(陈令贵)
《八年级思想品德下册》课程说明书课程名称：《八年级思想品德下册》课程类型：必修课程教学材料：北师大版社2007年11月第2版课时数：26课时授课教师：陈令贵授课对象：八年级（2、5、6）班一、课程目标：初中学生处于青春期，并向成年人过度，自我意识和独立性逐步增强。
所以通过各课教学引领初中学生感悟人生的意义，帮助他们形成良好的思想品德，学会分清是非善恶，树立责任意识和培养积极的生活态度，锻炼做合格的公民，过有意义的生活，并且为逐步形成正确的世界观、人生观、价值观奠定思想基础。
二、课程设计理念《全面贯彻义务教育《课程标准》的精神，以初中学生的从儿童成长为青少年的生活现实为依据，以循序渐进地展开同初中学生的说发展相适应的思想品德发展的内容为线索，以综合性、循环性上升的呈现为方法，以鼓励学生进行参与式自主学习为目标，为学生成为有良好素质的公民和有健全人格、高尚理想的人，提供适合他们成长和发展需要的帮助。
三、生活主题逻辑本册共有四个单元，四个单元的设计是以学生身心发展特征为基础，以学生思想品德发展规律为依据，概括为四个基本主题。
1、第一单元：成长——塑造健康人格健康的人格具有许多内容，其中让学生懂得珍爱生命、磨砺坚强的意志、培养高雅情趣是其重中之重，建立青春期良好的开端。
2、第二单元：交往——明辨善恶是非本单元要求学生具备一定的自我保护能力，学会拒绝生活中的不良诱惑；自觉远离暴力，遭遇暴力侵害时要学会维护自己的合法权益；掌握一定的法律知识，增强自己的法律意识，维护法律的权威，拒绝犯罪。
3、第三单元：规则——感受法律权威通过对法律规则的学习，感受我国法律的作用，理解法律面前人人平等；自觉行动和实践去维护公平正义；在生活和学习中，受到不法侵害，懂得寻求法律帮助。
4、第四单元：理想——树立远大志向理想信念教育是思想品德教育的中心任务，让学生懂得树立远大理想，学会设计人生和搏击人生，在理想的指引下付诸实际行动，一步一个脚印，在青春期打好人生的基础。
人教部编版八年级下册道德与法治教案《依法履行义务》教学设计
人教部编版八年级下册道德与法治教案《依法履行义务》教学设计第四课第二框依法履行义务邓州市湍河二初中左清娟一、【教学目标】（1）知识与技能：懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一；知道违反义务应承担责任(2) 过程与方法：理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力；正确对待公民的义务，增强履行义务的能力；提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任。
（3）情感、态度与价值观目标:增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务【重点难点】教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
二、教学过程（一）、导入新课多媒体展示漫画思考：他们的做法对吗？(学生从不同的角度阐述)提示：不对。
他们没有正确认识权利和义务的关系。
公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
（二）、新课讲授目标导学一：权利义务相统一活动一：有权利也有义务设计意图：通过对社会生活不同领域的具体行为进行剖析，聚焦“权利与义务的关系”，引导学生感知权利与义务的统一，体会权利与义务相互依存、相互促进的关系，引领学生对自己所享有的权利和所承担的义务进行思考。
1．阅读教材第51页“运用你的经验”栏目。
2．学生结合自身实际进行自主思考，通过具体情境初步感知权利与义务的关系。
3．将学生分为两组，一组围绕自己所享有的权利展开讨论，另一组围绕自己所承担的义务进行探究。
4．列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
5．列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
活动二：辨析：权利与义务的关系设计意图：通过两个学生观点的碰撞，引发学生讨论，引导学生加深对权利与义务关系的理解，澄清错误认识，树立权利义务相统一的观念。
1．阅读教材第52页“探究与分享”栏目。
男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。
2．请两位同学进行现场模拟，一位同学扮演“权利”，另一位同学扮演“义务”，通过二者之间的冲突与协调，感受正确处理二者关系的重要性。
人教版八年级下思想品德期末试题附答案
**中学2014-2015学年度第二学期八年级思想品德期末试题（考试时间：90分钟 满分：100分）亲爱的同学，经过一个学期的紧张学习，一定收获不少吧! 我们希望通过以下的题目了解你的学习和老师教学的情况，相信你会有出色的表现，沉着动笔吧!祝你旗开得胜! 一、单择题（下列各题的四个备选答案中，只有一个是最符合题意的，请将该答案前的序号填入下列表格内。
每小题2分，共50分)1．义务教育，是指依照法律规定，-----------必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
（ ）A.公民B.受教育者C.学生D.适龄儿童和少年2．午休时间，同宿舍的同学休息了，但陈皓同学还在大声朗读英语，室友多次提醒，他却说：“学习是我的权利和自由，任何人不能干涉”陈皓同学的观点是（ ）A ．错误的，因为公民不得滥用权利和自由B ．错误的，因为公民的权利和义务具有合一性C ．正确的，因为我国公民权利受法律的保护D 、正确的，因为在我国公民享有权利和自由具有平等性和真实性。
小崔的父亲虽没上过几天学，但生意做得很大。
小崔自小就不怎么爱学习，认为不上学仍然能干大事。
小崔的父亲也认为与其花钱上学，不如现在就做生意赚钱。
就这样，小崔初中没毕业就被父亲从学校拽回来帮自己打理生意。
据此回答3-6题。
3．根据义务教育法的有关规定，小崔违反了 （ ） A.按时入学的义务 B.接受规定年限义务教育的义务 C.遵守学校纪律的义务 D.努力完成规定的学习任务的义务 4．小崔没有完成初中学习任务，就辍学打理生意，说明他不懂得 （ ） A.任何时候，读书都比生意赚钱更重要 B.少壮不努力，老大徒伤悲C.接受九年义务教育是每个公民应尽的义务D.只有书读得越多，就来挣的钱才会越多5．对于小崔父亲的行为，下列认识正确的是 （ ）A.其行为侵犯了小崔接受九年义务教育的权利B.上不上学取决于家长和孩子的意愿，别人无权干涉C.知识不代表能力，弃学赚钱未尝不可D.挣钱是硬道理。
八年级思想品德教学案(第九课)
戛洒一中八年级品德课堂教学案课题：第九课手足情深五十六个民族是一家课时：一课时执笔：崔秀莎审核：八年级备课组【学习目标】知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家；知道我国民族关系发展的历史和现状，认识到保持平等和谐的民族关系对于民族大家庭的发展和兴旺非常重要；自觉维护民族团结和祖国统一【学习重点】认真学习党和政府关于民族问题的基本原则和政策。
【学习难点】认识民族关系对我国社会发展的不同影响。
【课堂活动流程】一、创设情景，导入新课：二、导读自学，书中探宝：（课前完成）请阅读111页——116页，完成以下习题。
1. 交错杂居，和睦相处，创造了辉煌灿烂的中华文化，共同缔造了。
2.__ ___和以及和都是历代中华各族人民共同开拓和缔造的。
3.各族人民辛勤劳动，艰苦创业为国家的贡献了力量。
4.从起，我国开始成为统一的多民族国家。
5.当国内出现局部的动乱和纷争之际，各族人民总是。
当遭受外地入侵中华民族面临危亡之时，各族人民更是，表现了。
6.各族人民在共同开发、缔造和建设统一的多民族国家的历史过程中，创造了灿烂的，同时也在、、以及都有杰出的成就，为祖国做出了重要的贡献。
7.中华民族史既是众多民族的历史，又是众多民族的中华民族整体形成发展的历史。
8.中华民族之间是 、 、 的不可分割的整体，56个民族是一家。
三、合作探究，交流展示：1.假如没有各族人民的团结一致、共御外敌，我们的家会怎样？2.在我国历史上你还知道哪些为了民族的团结和国家的统一，各族人民同仇敌忾的故事？3.你还知道哪些科技文化是由少数民族人民创造的？4.查阅资料，说说中国人民在经济发展过程中相互依赖的事例。
四、知识梳理，巩固记忆：五、课堂总结，扩展延伸：我们青少年能为维护民族团结、促进各民族共同繁荣做些什么？共同缔造 共同捍卫认真学习和宣传党的民族政策，自觉履行维护民族团结的义务；尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、和语言文字；坚决同一切破坏民族团结、制造民族分裂的言行作斗争；自觉尊重、关心和帮助少数民族同学，不做不利于民族团结的事。
春思品八下第九课《我们崇尚公平》导学案 昭资
A、人生观世界观B、科学观发展观
C、主观意愿客观环境D、价值观念思维方式
5、当有人排斥异己、处事不公时，我们的态度应该是（）
A、事不关已，高高挂起B、如果是好朋友就伸张正义、出面干涉
C、崇尚公平、主持公道D、得过且过，多一事不如少一事
5、我们应当怎样树立公平合作的意识？
二、交流与分享：（分组讨论，然后由小组发言人交换看法。10分钟）
判断题（正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”）
1．公平是在比较中产生的。（ ）
2．理想的社会应该是绝对公平的。( )
3．公平是社会生活的一个重要主题。（ ）
4．不同的时代，不同的人，对公平有不同的理解。（ ）
学习难点
理智面对社会上的不公平现象。
学习过程
学习内容
学习活动
教师二备
一、预习及反馈：（阅读课本P103-106，完成下列任务。15分钟）
1、如何理解公平总是相对的？
2、如何理智面对（或正确对待）社会上的不公平现象?
3、说说近年来我国政府为实现社会公平而采取的一些措施。
4、为什么说以公平为基础的合作才是良好的合作？
A、公平是我们社会生活追求的一个重要主题
B、公平是在比较中产生的，没有比较就没有公平的产生
C、公平能够使人们稳定持久地进行合作
D、公平总是相对的，因此“萝卜招聘”等现象就见怪不怪
四、教师总结归纳：（5分钟）
五、布置作业：
1、复习课本P98-102，预习P103-106
2、练习册
学生笔记
教
学
反
思
课题
思想品德八年级下册导学案9. 2《维护社会公平》
部编人教版八年级道德与法治下册《依法履行义务》PPT课件(优品)
问题一 问题二
刘某为什么受到了处罚？
我国法律明令禁止醉酒驾车，刘某 没有履行法律规定的义务。
你还知道哪些法律禁止的行为？
盗窃他人财物、故意伤人、扰乱公共 秩序、赌博等等。
第十一页，共பைடு நூலகம்十页。
法律禁止做的坚决不做
刘某和朋友聚会大量饮酒，之后驾车回家途中遇到执法人 员检查。经过检测刘某血液中的酒精含量超标属于醉驾，执法 人员依法对其进行处罚……
受教育权
我们能否行使权利，和其他公民自觉履行义务有没有关系？
第二页，共二十页。
1
无偿献血是一项拯救他人生命的公益活动，不但能够挽救他人生命，献 血者也会获得相应的回报。无偿献血者有无限量用血的权利，父母、子女和 配偶也可以报销献血等量的用血费用。
要想获得权利，必须履行义务。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利 的实现。公民的权利和义务相互依存、相互促进。
第七页，共二十页。
公交车上让座
有秩序排队
服兵役
禁止大声喧哗
依法纳税
问题一
以上哪些是法定义务？
问题二
什么是法定义务？
法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉 履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
第八页，共二十页。
法律要求做的必须做
张老汉老两口有一个独生子在城里工作，小张除了定期给父母打 生活费外，总是借口忙，几乎不看望老人，张老汉请求法律调解员进行 调节。法律调解员告诉小张，你的行为已触犯法律。
公交车上，我们必须给老人让座吗？阐明你的理由。
不是。给老人让座属于道德义务，而不是法定义务。法定义务具有强制性，而道德义务不具有强制性，不履行道德 义务并不会受到法律的制裁，但是会受到舆论的谴责。
八年级下学期期末思想品德质量检测题
2014—2015学年度第二学期期末质量检测题八年级思想品德一、选择题（1—10为单项选择题，每小题2分，11—16题为多项选择题，每小题4分，共计44分）1.地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，下列说法正确的是：A.人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其他生命B.人类要关注自己的生命，因此对其他生命可以不关注C.人类无须关爱自己，但要珍惜野生动物的生命D.人类要关爱自己，也要呵护地球上的其他生命2.“黄河断流、长江污染、森林减少、酸雨增多、沙尘暴肆虐。
”这说明我国存在严重的A.人口问题B.资源问题C.环境问题D.空气质量问题3.近年来，我国政府大力支持解决“上学难、上学贵”的问题，先后采取了一系列措施：2006年免除西部地区农村义务教育阶段学生的学杂费，2007年全国农村实施免费的义务教育，2008年全国城市实施免费的义务教育……这是我国政府在运用_________维护公共利益。
A.行政手段B.经济手段C.教育手段D.法律手段4.随着社会的进步，公共设施越来越多，给我们的生活带来了更多的方便。
以下说法正确的是A.公共设施是由生产厂家直接提供的B.建设公共设施是为了直接造福于人民C.农田水利不属于公共设施D.建设公共设施是为了某些群体的私利5.请看下面的图片，他们分别代表我国的哪一民族A.维吾尔族、藏族、回族、蒙古族B.维吾尔族、蒙古族、回族、藏族C.维吾尔族、回族、蒙古族、藏族D.蒙古族、藏族、吾尔族、回族6.“以台湾名义加入联合国”已经连续十五年遭到失败，同时也遭到包括台湾人民在内的全国人民的一致谴责。
这些事实说明A.“一国两制”是实现祖国统一的基本方针B.台独不得人心，台湾人民希望早日实现社会主义社会C.台独不得人心，台湾人民也希望实现祖国的和平统一D.维护国家的统一只是台湾人民应尽的基本义务7.《北方网》报道：目前，在津求职的农民工已经超过110万人，许多求职人员普遍存在职业技能低、文化程度不高的共性。
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龙里县洗马中学2014—2015学年度第二学期八年级思想品德第九课第一站《依法解决纠纷》教学反思
洗马中学：陈令贵《依法解决纠纷》是北师大版版《思想品德》八年级下册第三单元第九课《寻求法律帮助》第一框中的内容，安排一课时。
从教材来看，《寻求法律帮助》这一课是学生思品课的法律部分的内容，进入法律部分学习的最后一刻。
从内容和难度来说，都比较适中。
因为法律部分需要准确识记的知识点会进一步增多，内容的变化就需要学生调整学习思路。
从学生来看，一是针对学生对“法律”的认识和态度上的偏差。
青春期的学生，开始有主见，但往往又很片面，往往只看到“法律”约束自己的一面，不能认识到“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“法律”产生反感，从而不能自觉遵守“法律”，这不利于青少年学生的健康成长。
从课程标准的要求来看。
本课依据的是课程标准“学法用法”部分，“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和与违法犯罪行为作斗争，维护人们的合法权益。
根据对课程标准的解读和对教材、学情分析，我确定了如下教学目标和教学的重难点：
1、情感态度价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
2、能力目标：学会用法律解决生活中的矛盾和纠纷。
3、知识目标：知道社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规则，树立法律的权威。
为了在一课时内有效完成教学任务，我对教学内容做了整合，教学思路大致如下：
第一目“法律是解决纠纷的主要手段”。
分析法律的作用和权威。
第二目“诉讼途径之一：民事诉讼，生活离不开规则”。
本目重点分析了法律具有规范和保护的作用。
理解法律对人们的行为有规范作用和法律具有保护作用。
根据上课的实际情况来看和其他听课教师的反映，我把这节课的优点总结如下：
1、材料的选取相对比较典型也比较贴近学生。
这样既能很好地辅助说明教材中的内容，有能调动学生的积极性，让学生有话可说；
2、有意识地突出了学生的主题地位，尽可能地调动了全班同学参与课堂，学生参与度比较高。
当然，课堂教学也存在这不少遗憾，例如：
1、这节课开篇一直在讲诉讼，但是对于却没有给出一个明确的总结，显得过于啰嗦。
2、由于时间关系，依法解决纠纷的非诉讼途径一笔带过，没有特别详细地展开，没有和规范作用加以区分，显得课堂虎头蛇尾；
3、结尾处的情感态度价值观定位只是由我自己提了一下，没有升华到位，应当是教师引导，由学生自己总结得出；
在以后的工作中，我会继续改进上述问题，不断完善我的教学！
2015年5月21日。