语文人教版六年级上册22、《跑进家来的松鼠》
人教版六年级第七单元第22课《跑进家来的松鼠》 教学设计
课题人教版六年级第七单元第22课《跑进家来的松鼠》本文是第七单元中的一篇略读课文，写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。
作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。
文章语言清新自然，生动有趣。
松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。
细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。
1 .五年级上册的教材中有一篇文艺性说明文《松鼠》，教学时可以回忆学过的这篇课文，交流松鼠留给我们的印象，由此激发学生学习课文的兴趣。
2 .要继续让学生练习用较快的速度阅读课文。
可采取几遍读的方式，引导学生在自读自悟中读懂课文，学习课文的表达方式。
初读课文时，应引导学生读通课文，整体感知课文内容，了解课文的大意，说说松鼠在“我”家做了哪些事。
再读课文可结合学生的自读，让学生说说最喜欢其中的哪件事，并结合相关的语句说说自己的体会。
引导学生充分地读课文，在读的过程中感受作者一家人对松鼠的喜爱之情。
课文主要写了松鼠在“我”家的三件趣事，教学时可引导学生抓住文中描写松鼠动作灵活、讨人喜欢的语句，让学生感受松鼠的可爱；另一方面，文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家人对松鼠的喜爱，也应让学生在读中感悟。
3 .在学生读懂课文主要内容，体会作者对松鼠喜爱之情的基础上，还应引导学生感悟作者的表达方法。
本单元的主题是“人与动物”，而本文的写法显然与前一篇课文有不同之处。
这篇课文中，作者是通过松鼠在“我”家的几件有趣的事来反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情的，这种喜爱之情是隐藏其中的。
因此在揣摩作者的表达方式时应注意让学生与前一篇课文进行比较。
人教六年级语文上册课件：六年级语文上册____22《跑进家来的松鼠》课件
词语积累
橱柜 (chú) 放置餐具的柜子。 储备 (chǔ) 储存起来准备必要时用。 哭笑不得 形容处境尴尬，
坐在驼鸟背上真开心
坐在驼鸟背上真开心。驼鸟背软绵绵的， 很暖和，好舒服啊。
这只名叫林达的驼鸟，我是在一个养殖户 那儿见到的。他养的驼鸟多着呢，有一大群。 他养驼鸟卖肉，卖羽毛。在南部非洲，当地人 通常把驼鸟宰了以后，在肉里添上香料，然后 晒干，吃起来味道好极了。但是肉变得很硬， 要嚼很久才能咽下，不过，味道确实很香。这 种腊驼鸟肉我十分学课件
thank
you!
2019/7/7
最新中小学教学课件
默读课文，思考感悟：
• 对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人” 对它的感情是怎样的呢？你从文中哪些地 方可以看出来？
“我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！
①它整天满屋乱跑，在橱
柜和架子上跳来跳去，动
作灵活得惊人，从来没有
碰掉过一样东西。
• 这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱 跑”“跳来跳去”，可是从“惊 人”“从来没有”这些词语中，我们看 到的是作者对小松鼠的这些行为并没有 丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。
④有一天，它干脆失踪了， 哪儿也找不到。也许它跑 到花园或森林里去了吧？ 我们心里空落落的。
• 松鼠不见了，作者一家人到处去找，却 又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回 了森林，可作者一家人的心里是“空落 落”的，他们多么舍不得这只可爱的松 鼠啊!
作文训练
• 借鉴本文的写法，完成作文：《＿＿ ＿与＿＿＿的故事》（可以是我与动 物，也可以是别人与动物之间发生的 真情故事）。
人教六年级语文上册22《跑进家来的松鼠》课文原文
⑱炉子里的烟直往屋子里冒，而烟囱（cōng）口却不见一丝烟。这是怎么 回事？哥哥用粗铁丝做了个大钩子，从通风口伸进烟囱里去。
⑲结果，哥哥从烟囱里掏出一只手套，还有奶奶过节时才舍得戴的头巾。
⑳原来，松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。唉，它是从森林里来 的，住在我们家里，还保留着老习惯。它天性这样，跟它说住在我们的房 子里不会冷，是没有用的。
⑮秋天，当阳光还温暖地照耀着大地的时候，森林里的松鼠总是把蘑菇高 高地挂在树枝上晾干。
⑯过了些日子，天气真的冷了起来。松鼠尽量钻到暖和一些的地方躲起 来。有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去 了吧？我们心里空落落的。
⑰天太冷，我们得生炉子了。我们关上通风口，放上柴，点着了火。忽然 听到炉子里有什么东西沙沙直响。我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒 子弹似的从里头蹿（cuān）了出来，跳到了大柜顶上。
22* 跑进家来的松鼠
① 我们家的房子紧挨着森林。
② 一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑，在 橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
③爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。松鼠常常跳到上面 去蹲着，就像蹲在树枝上似的。
④它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。有一回，餐柜里的方 糖不见了，妈妈把我们几个孩子叫去问，我们谁也不知道。爸爸说我们 不诚实，一星期不许吃糖。
⑨我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩 子！”
⑩爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储 备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天 性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
⑪爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻进去。但是松鼠继续千方 百计地贮（zhù）存冬粮。一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，马 上叼走藏起来。
六年级上《跑进家来的松鼠》课文原文
六年级上《跑进家来的松鼠》课文原文跑进家来的松鼠作者:［前苏联］斯克列比茨基译者:韦苇我们家的房子紧挨着森林。
一只松鼠跑进我们家来,特别快就跟我们相熟了、它整天满屋乱跑,在橱柜与架子上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。
爸爸的书房里,挂着一副从森林里捡来的大鹿角、松鼠常常跳到上面去蹲着,就像蹲在树枝上似的、它特别爱吃甜食,经常跳到我们肩膀上要糖吃、有一回,餐柜里的方糖不见了,妈妈把我们几个小孩叫去问,我们谁也不明白。
爸爸说我们不诚实,一星期不许吃糖。
松鼠跟我们一样,一个星期没有吃到糖、有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。
可我又上哪儿给它找去呢？有一天,午饭后,我正静静地坐在沙发上看书、突然看见松鼠跳上餐桌,叼起一块面包皮,跳上了大柜顶。
过了一会儿,它又来叼走了一块。
我踩着椅子往大柜顶上瞧,那儿放着妈妈的一顶帽子。
我拿起帽子,不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有！方糖,纸包糖,还有面包皮与各种各样的小骨头……我马上跑去告诉了爸爸:“原来松鼠才是我们家那个不诚实的小孩!”爸爸哈哈大笑,说:“我如何没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮。
这是松鼠的天性,咱们的松鼠自然也不甘落后！”爸爸在餐柜门上装了个小钩子,免得松鼠钻进去、然而松鼠接着千方百计地贮(zｈ＆ugrave;)存冬粮。
一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的,马上叼走藏起来。
有一天,我们到森林里采蘑菇,回到家时累极了,草草吃了饭就睡了。
满满一篮子蘑菇就放在窗台上——那儿比较凉快,放一夜可不能坏。
第二天早晨,我们惊奇地发现篮子空了。
蘑菇都到哪儿去了？爸爸突然在书房里惊叫起来:“快来看！"我们跑过去,眼前的景象真是让人哭笑不得:墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇;不仅鹿角上,搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面,到处是蘑菇。
原来松鼠起了个大早,忙活了一个早晨,把蘑菇全晾上了。
六年级上《跑进家来的松鼠》课文原文
六年级上《跑进家来的松鼠》课文原文跑进家来的松鼠[前苏联] 斯克列比茨基译者：韦苇我们家的房子紧挨着森林。
一只松鼠跑进我们家来，专门快就跟我们相熟了。
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。
松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树枝上似的。
它专门爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。
有一回，餐柜里的方糖不见了，妈妈把我们几个小孩叫去问，我们谁也不明白。
爸爸说我们不诚实，一星期不许吃糖。
松鼠跟我们一样，一个星期没有吃到糖。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
可我又上哪儿给它找去呢?有一天，午饭后，我正静静地坐在沙发上看书。
突然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。
过了一会儿，它又来叼走了一块。
我踩着椅子往大柜顶上瞧，那儿放着妈妈的一顶帽子。
我拿起帽子，不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有!方糖，纸包糖，还有面包皮和各种各样的小骨头……我赶忙跑去告诉了爸爸：“原先松鼠才是我们家那个不诚实的小孩!”爸爸哈哈大笑，说：“我如何没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。
这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后!”爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻到里面去。
然而松鼠连续千方百计地贮(zhù)存冬粮。
一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，赶忙叼走藏起来。
有一天，我们到森林里采蘑菇，回到家时累极了，草草吃了饭就睡了。
满满一篮子蘑菇就放在窗台上——那儿比较凉快，放一夜可不能坏。
翌日早晨，我们惊奇地发觉篮子空了。
蘑菇都到哪儿去了?爸爸突然在书房里惊叫起来：“快来看!”我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇;不仅鹿角上，搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面，到处是蘑菇。
原先松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。
2020人教版六年级语文(上)22《跑进家来的松鼠》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版六年级语文（上）22《跑进家来的松鼠》教学设计与说课稿（共5篇）《跑进家来的松鼠》教学设计 1设计理念：本篇略读课文内容生动有趣，语言简约，蕴涵的情感丰富细腻，生动描绘出松鼠的习性以及它和人类和谐相处的美好画面。
本篇教案在设计上比较宽松，我以两组词语，一组是描写松鼠动作的词语，一组是描写家人表现的词语，为切入口，找出相关的句子进行品读，感悟松鼠的习性以及家人对松鼠的喜爱之情，重点培养学生自我阅读的能力，学习课文中用具体事例来表达作者的思想感情的写作方法并进行迁移练习。
课堂上，立足与学生，“抓关键，悟感情”这种简约却不简单的略读教学让学生“得法于课内，得益于课外”。
教学目标：1. 读读记记“大吃一惊、哈哈大笑、哭笑不得、空落落”等词语。
2. 理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物的情感。
3. 学会“通过抓具体事例和关键词句来感悟作者思想感情”的写作方法，并能迁移运用。
教学重点：理解课文内容，体会小松鼠与我们一家建立的深厚情感。
教学难点：引导学生感悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
教学准备：ppt课件教学时间：一课时教学流程：一、图片出示，谈谈松鼠1.教师出示一张松鼠的图片，问：“同学们，我们五年级时学过一篇介绍松鼠在文章，课文中介绍在松鼠你还有印象吗？谁来说说你对松鼠的了解？。
（附资料：松鼠四肢强健，趾有锐爪，爪端呈钩状，体重通常在350克左右。
松鼠体态修长而轻盈，体长大约为18-26厘米，尾长而粗大，四肢及前后足均较长，但前肢比后肢短。
松鼠经常使用像长钩的爪和尾巴倒吊在树枝上，在黎明和傍晚，会离开树上，到地面上捕食。
毛色还受季节的影响，冬毛灰或灰褐色，夏毛黑或黑褐色。
松鼠睡觉时，会把尾巴当做棉被盖在身上。
松鼠生儿育女能力很强，每年的一二月间，雌雄松鼠开始谈情说爱，大约延续两周，雌鼠妊娠35－40天产崽，一般每年产两胎，偶有3胎。
）2.如果这样一只活泼可爱的小松鼠跑到你家来了,你会怎样做?设计意图：在看松鼠图片后，同时，让学生汇报有关松鼠特性的资料，增加学生对松鼠的认识，为课文的学习作好铺垫。
小学语文课文《跑进家来的松鼠》
小学语文课文《跑进家来的松鼠》我们家的房子紧挨着森林。
一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。
松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树枝上似的。
它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。
有一回，餐柜里的方糖不见了，妈妈把我们几个孩子叫去问，我们谁也不知道。
爸爸说我们不诚实，一星期不许吃糖。
松鼠跟我们一样，一个星期没有吃到糖。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
可我又上哪儿给它找去呢?有一天，午饭后，我正静静地坐在沙发上看书。
忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。
过了一会儿，它又来叼走了一块。
我踩着椅子往大柜顶上瞧，那儿放着妈妈的一顶帽子。
我拿起帽子，不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有!方糖，纸包糖，还有面包皮和各种各样的小骨头……我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子!”爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。
这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后!”爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻进去。
但是松鼠继续千方百计地贮(zhù)存冬粮。
一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，马上叼走藏起来。
有一天，我们到森林里采蘑菇，回到家时累极了，草草吃了饭就睡了。
满满一篮子蘑菇就放在窗台上——那儿比较凉快，放一夜不会坏。
第二天早晨，我们惊奇地发现篮子空了。
蘑菇都到哪儿去了?爸爸忽然在书房里惊叫起来：“快来看!”我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇;不仅鹿角上，搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面，到处是蘑菇。
六年级语文上课文学习22、跑进家来的松鼠
1、松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、 面
包皮什么的叼到大柜顶上；
2、松鼠晾晒鲜蘑菇；
3、天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到
烟囱里，给自己垫窝。 从中可以看出松鼠的顽皮、可爱，表达
作者一家对松鼠的喜爱之情。
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上 跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没 有碰掉过一样东西。
这句话介绍的是松鼠的习性。写松 鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳 去”，可从“惊人”“从来没有”中， 我们看到的是作者对小松鼠的这些行为 并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称 赞。
字词预览
储备 干脆 失踪 温暖 空落落 千方百计 哭笑不得 大吃一惊 哈哈大笑 不甘落后
1、课文主要写了什么事？
2、课文主要写了松鼠在“我”家做了哪几件趣事？ 从中体会到什么？
3、课文哪些语句表现了我们一家对松鼠的喜爱？
4、松鼠失踪后，我们的心情怎么样？
作者是通过松鼠在“我”家的几件 有趣的事， 反映了松鼠的顽皮、 可爱， 表达作者对松鼠的喜爱之情。
有时，松鼠跳到我的肩上， 用小 嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我 想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给 它找去呢？
松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭” 他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，俨 然，松鼠已成为小作者亲密的伙伴。 描写松鼠的几个动词，不仅写出了松 鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松 鼠的喜爱之情。
松鼠失踪后， 我们一家空落落 的
人教版小学语文《跑进家来的松鼠》课文原文及赏析
人教版小学语文课《跑进家来的松鼠》课文原文及赏析《跑进家来的松鼠》课文原文：我家有一只松鼠，它可不是笼子里的宠物，而是一只真正从森林里跑进我家来的野生松鼠。
那天，我正在书房看书，突然听到客厅里传来一阵响动。
我走过去一看，只见一只毛茸茸的小动物正在那里东张西望。
我定睛一看，原来是一只松鼠。
它的眼睛亮晶晶的，身体矫健，尾巴蓬松，样子十分可爱。
我尝试靠近它，但它却敏捷地跳上了窗户，然后又跳到了书架上。
我明白了，它是无意中闯进我家的。
我决定不打扰它，让它自由活动。
从此，这只松鼠就成了我家的常客。
它会在客厅里玩耍，会在阳台上晒太阳，还会在厨房里寻找食物。
我们尽量提供它喜欢的食物，如坚果和水果。
有时候，松鼠会把我的书报弄得乱七八糟，甚至把我的袜子藏起来。
但看到它那活泼可爱的样子，我总是忍不住笑出声来。
这只松鼠虽然不是我家的宠物，但却给我们带来了无尽的乐趣。
我想，这就是大自然的魅力吧，它总能在不经意间给我们带来惊喜。
赏析：《跑进家来的松鼠》这篇课文以生动、亲切的语言描绘了一只野生松鼠无意中闯入作者家中，与作者一家和谐共处的故事。
课文通过细致入微的观察和描绘，展现了松鼠的活泼、机敏和可爱，同时也表达了作者对大自然和生命的热爱和尊重。
课文的主题是人与自然的和谐相处。
作者没有将松鼠视为入侵者或者猎物，而是接纳了它，让它在家中自由活动，并尽可能地满足它的需求。
这种对待野生动物的态度，体现了人类应有的尊重和关爱。
此外，课文还通过描述松鼠的种种行为，展示了动物的智慧和灵性。
例如，松鼠能够找到食物，藏起物品，甚至与人互动，这些都让人对动物有了更深的理解和欣赏。
总的来说，《跑进家来的松鼠》是一篇富有教育意义和人文关怀的课文，它引导孩子们尊重生命，爱护自然，同时也激发了他们对动物和大自然的好奇和探索精神。
六年级上册语文22 跑进家来的松鼠(图文完整)
小蒂皮说，我们要与那些野生的动物 交流，用我们的语言、行动、爱心去关 怀关爱理解并尊敬他们。她不能容忍那 些屠杀野生动物的荒唐途径，对许多凶 恶的捕杀者深恶痛绝：“我们人类当中 有些人很凶恶，凶恶得一点道理也没有， 仅仅是从中取乐。这些人都是出自坏蛋 堆里”。
《我的野生动物朋友》
《忠犬八公的故事》
你从文中哪些地方可以看出来？
①它整天满屋乱跑，
在橱柜和架子上跳来 跳去，动作灵活得惊 人，从来没有碰掉过 一样东西。
从“惊人”“从来没有”这些词语中，我们看 到的是作者对小松鼠的行为并没有丝毫的埋 （mán）怨，我们读到的只有称赞。
②有时，松鼠跳到
我肩上， 用小嘴蹭 我的脸，还轻轻咬我 的耳朵，我想它是又 想吃糖了。
如果有一只松鼠跑进你们家你会怎 么对待它呢?
如果有一只松鼠跑进你的家里，会是怎样的一番情景呢？ 如此奇特的经历就发生在作者身上。那么，这个小精灵 给作者家里带来了哪些变化？他们又如何相处的呢？让 我们一起寻找答案。
小组内朗读课文，说说: 1这是一只什么样的松鼠? 2松鼠在“我”家主要做 了哪些事？
小Hale Waihona Puke 笔• 借鉴本文的写法，完成练笔： • 《＿＿＿与＿＿＿的故事》 • （可以是我与动物，也可以是别人 与动物之间发生的真情故事）。
东西叼到烟囱里，给自己垫窝。
松鼠在“我”家主要做了哪些事？
跑 进 家 来 的 松 鼠
储备粮食 晾晒蘑菇
垫窝过冬
松鼠在“我”家主要做了哪些事？
跑 进 家 来 的 松 鼠
储备粮食 晾蘑菇
(1------11)
(12-----15)
给自己垫窝
(16---20)
• 对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家 人”对它的感情是怎样的呢？ “我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！
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找出喜爱松鼠的句子
小练笔
一周过去了，始终不见小精 灵的影子。 想起满屋乱跑的松鼠，奶奶 说:“—————————— ——————————— ——” 想起平时上蹿下跳的松鼠， 爸爸说:“———————— ——————————— ———— ” 想起平时对我撒娇的松鼠， 我说:“————————— ——————————’’
猜谜语：
叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚。 喜欢树上住， 松果当食物。
2
22*跑进家来的松鼠
词语积累： 贮 蹭 橱 蹲 囱 蹿
大吃文，说说松鼠 在“我”家主要做了哪些 事？
默读课文，思考感悟：
• 对于这只跑进家来的松鼠， “我们一家人”对它的感情 是怎样的呢？你从文中哪些 地方可以看出来？
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体会表达：
体会表达方法：
一抓住动物的动作、行为 来体现它的可爱之处。 二通过人物的语言,从侧面 反映出作者对动物的喜爱之情。
再见
课文回放
1．文章写的是一只松鼠跑进我们 家后，在我们家接二连三发生的一 些趣事： （1） ﹙ ﹚ （2） ﹙ ﹚ （3 ） ﹙ ﹚ 2．文章通过这一系列有趣的事，使 一只( )、 ( )的小松鼠跃然 纸上，通篇字里行间流露出我们一家人 对小松鼠的（ ）之情。
修辞辨析
1．可我又上哪儿给他找去呢？
（ ） 2．松鼠像粒子弹似的从里头蹿了 出来.（ ） 3．咱们的松鼠自然也不甘落后。 （ ）