刘英县优秀班主任材料.doc
县级优秀班主任汇报材料【可编辑版】
县级优秀班主任汇报材料县级优秀班主任汇报材料县级优秀班主任汇报材料县级优秀班主任汇报材料我叫xxx，男，x年x月出生，2002年9月参加工作以来，一直担任班主任工作。
八年的班主任工作，我全心全意地带好每一届学生，通过多年的精心、爱心、潜心的教育，培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，我深深体会到工作的艰辛与重要，所以我不断地学习心理学、教育学和德育思想理论，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的体会：一、精耕细作，精细管理在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。
俗话说："不以规矩，不成方圆。
"每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。
现任八年级096班班主任，对于学生初中入学后，我就注重对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。
我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用"成长树"、"快乐之星"等栏目进一步规范学生的行为习惯。
我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。
孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。
在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展各种各样的比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。
为了激励孩子们的积极性，我还在班内分成了9个学习小组，并对学习成果采用阶段奖励的形式，如到月考或半个学期对表现较好的小组，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。
二、以爱为桥，倾心教育如果不爱学生，就教育不好孩子。
在学校里，与学生一起生活交往最多的就是班主任。
所以，作为一名初中班主任，学生正是可塑最强的时候，所以在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。
下面我结合自己的教学实际来谈一谈。
我班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，经了解，在小时候就有点自悲，所以不爱与同学们交流，口吃的毛病才越来越严重。
优秀班主任事迹材料爱心和责任模版
优秀班主任事迹材料爱心和责任模版尊敬的评委老师：我向大家推荐我班的优秀班主任李老师，她用自己的实际行动证明了作为一名班主任的爱心和责任，并取得了令人瞩目的成绩。
以下是我整理的材料，详细描述了李老师的事迹。
一、爱心事迹1. 关心学生的身心健康在教学过程中，李老师常常关注学生的身心健康。
她知道学生们的思维发展需要适度的放松和调整，所以在紧张的学习阶段，她会组织一些课外活动来帮助学生放松身心，如郊游、拓展训练等。
同时，李老师也关心学生的饮食健康，她精心组织班级食谱，确保学生们的营养需求得到满足。
2. 照顾弱势学生李老师对于班级中的弱势学生格外关注。
她会花大量的时间与他们交流，了解他们的困难和问题，并给予适当的帮助和鼓励。
她曾组织班级同学帮助贫困学生，捐款购买教辅书籍和学习用品，帮助他们提高学习成绩和生活水平。
3. 爱心行动除了关心学生的成长和学业，李老师也积极参与社会公益活动。
她带领班级参加了多次义务劳动和慈善活动，如帮助孤寡老人打扫卫生、捐款帮助贫困家庭等。
她通过自己的实际行动，教育学生关心他人，传递爱心。
二、责任事迹1. 学生悉心指导李老师对学生的学业发展极其关注，她深入了解学生的学习情况，为学生制定个性化的学习计划，并与家长进行密切的沟通。
在教学过程中，李老师采用多种形式的教学方法，使学生可以更好地掌握知识并提高学习能力。
2. 班级管理规范李老师以身作则，要求学生自律并严格遵守班级规章制度。
她定期组织班级会议，对班级的规范管理进行引导和督促，并及时与家长联系，了解学生在学校和家庭中的情况，做好学生的思想教育工作。
3. 学生心理辅导作为一名优秀的班主任，李老师不仅关注学生的学业，还注意学生的心理健康。
她经常与学生进行心理沟通，关注学生的心理状态，及时发现并解决学生的心理问题。
在学生遇到困难或挫折时，她会给予积极的心理支持，帮助学生走出困境。
以上便是我班的优秀班主任李老师的事迹材料，不仅展示了她的爱心和责任，还体现了她对学生全面发展的关注。
优秀班主任先进事迹材料
优秀班主任先进事迹材料我叫***,*女，现年25岁，大专学历， 2001年8月参加教育工作,现在临颍县王岗镇滕寺小学任教，任三年级班主任，数学课。
参加工作以来，多次被评为镇级优秀教师，优秀班主任所任的学科曾多次获市县辅导奖。
在班主任工作上，我特别重视对学生进行传统美德教育和思想情操教育，得到了同行们的认可和学生家长的一致好评，学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。
一、抓礼仪教育，创文明班风我一贯重视引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。
平时，根据学校要求，深入开展文明礼貌教育活动，从而达到以人为本。
1、学习《规范》，让《规范》深入人心。
让学生利用每天的晨读时间，有计划地进行《规范》的学习。
要求学生对照《规范》找差距，让学生按规范要求规范自己的行为。
与此同时，进行系列演讲比赛，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使规范深入人心。
2、从常规训练入手，使文明具体。
对学生进行系统的守则规范教育后，要让学生真正掌握《规范》的内容，运用《规范》待人接物。
为此，我还对学生的行为进行了严格的训练。
比如做操动作规范，整齐化一的训练。
早操亲自督导学生做操，学生做操的动作到位，队列步伐整齐；队礼、队歌、国歌、升旗仪式做到规范性的训练，成为全校的榜样。
二、挖掘有效资源，对学生进行“勤学”教育。
勤奋学习是学生应有的最起码的美德，平时，在课堂教学中除了向学生渗透勤奋学习教育之外，每天上都写一句勤奋学习的格言和一首诗歌。
珍惜时间，遇到难题和困难时，动脑筋想办法，从不轻易放弃，培养她们的毅力和恒心，上课时，注意听讲，动脑思考，学生经常提出疑难问题，加强课堂提问的艺术性。
1、重视学生的主体作用。
素质教育落实的最重要的阵地是课堂，课堂的主体是学生，而不是老师。
通过调查目前课堂上老师地位坚不可摧，教师主宰课堂，学生受老师支配，几乎所有的问题都是老师提出这一就是明证。
要学生掌握知识，发展能力，没有学生的主动参与是不可能实现的，这一点思想观念没有在广大教师中得到共识，因此转变观念的任务还很重，让学生主体性在课堂上充分发挥，让学生唱主角，这才符合素质教育的要求。
事迹材料：我的优秀班主任典型事迹材料
事迹材料：我的优秀班主任典型事迹材料引言作为学生，我有幸拥有一位优秀的班主任，他积极负责，关心学生，为我们树立了崇高的榜样。
在这篇文章中，我将通过事迹材料的形式，介绍我的优秀班主任在日常工作中所展现的杰出品质和举止。
事迹材料一：关心学生我的优秀班主任非常关心他的学生。
无论是学习还是生活上的问题，他总是不吝提供帮助和支持。
过去的一次例会中，我曾听到他说：“作为班主任，我的职责不仅仅是教书育人，更重要的是培养学生良好的品德和价值观。
”这让我深受触动，也让我明白了他在工作中的用心和付出。
我的优秀班主任还经常组织一些有益的活动来增强同学们之间的凝聚力。
他曾组织过班级研学活动、班级技能培训以及社会实践活动等。
这些活动不仅让我们有机会锻炼自己，还让我们学到了很多实际的知识和技能。
他总是耐心倾听我们的需求，尽量满足我们的要求。
这种关怀和支持让我们感到非常温暖和安心。
事迹材料二：教学质量高我的优秀班主任在教学上也非常出色。
他善于创新教学方式，让学生更好地理解和掌握知识。
他经常使用多媒体教学，利用PPT、音频、视频等辅助工具，使课堂内容生动有趣。
课堂上，他总是鼓励我们参与讨论和提问，并给予及时的反馈和指导。
这样的教学方式让我们对学习产生了浓厚的兴趣，也提高了我们的学习效果。
除了教学质量高，我的优秀班主任还注重班级管理和学生的综合素质培养。
他建立了完善的班级管理制度，定期举行班会和班级活动，让学生们有机会发表自己的意见和建议，培养了我们的团队协作能力和领导才能。
他鼓励我们参加各种学科竞赛和科技创新活动，为我们提供了广阔的发展空间。
事迹材料三：乐于助人我的优秀班主任不仅对我们学生关怀备至，也乐于帮助其他需要帮助的人。
在学校，他常常主动承担一些班级外的事务，与其他班级老师积极合作，参与学校各项工作。
在一次学校志愿者活动中，我见到了他在筹备工作中的辛勤付出。
他带领我们一起参与志愿服务活动，教会了我们关爱他人、乐于助人的重要性。
优秀班主任主要事迹材料
优秀班主任主要事迹材料一、引言优秀班主任是学校教育管理中的重要角色，他们肩负着培养学生综合素质和塑造良好品行的重任。
本文将介绍一位优秀班主任的主要事迹，通过这些材料展示他的教育理念、教育方法以及取得的成效。
二、个人背景优秀班主任李老师，男，中年，拥有教育学硕士学位，目前任教于XX中学。
他已在教育事业中工作了十年以上，积累了丰富的教学经验和管理经验。
三、教育理念李老师坚信每一个学生都有无限潜力，他致力于挖掘和发展每个学生的特长。
他认为教育不仅仅是知识传授，更重要的是培养学生的动力和自信心。
他相信通过激励和引导，每个学生都可以在自己感兴趣的领域中取得优异的成绩。
四、教育方法1.个性化指导：李老师注重与学生之间的沟通和信任，通过与学生建立良好的关系，了解他们的兴趣和需求。
他根据每位学生的特点和学习风格，制定个性化的学习计划，并提供相应的指导和支持。
2.激发兴趣：李老师善于引导学生发现和培养自己的兴趣爱好。
他会向学生介绍各种兴趣班和社团活动，鼓励学生积极参与其中。
他还会组织一些以学生兴趣为导向的学习活动，激发学生的学习兴趣。
3.情感关怀：李老师十分关注学生的情感健康和心理成长。
他注重与学生建立亲近的师生关系，倾听学生的困扰和烦恼，并提供积极的引导和支持。
他会安排一些团队建设活动，增强学生之间的团结和互助精神。
4.榜样力量：李老师深知自己是学生的榜样，他注重自身修养和职业道德的培养。
他努力做到言传身教，以身作则，影响和引领学生的行为和价值观。
五、取得的成效李老师注重培养学生的综合素质，并取得了显著的成效。
以下是他在班级管理和学生教育方面取得的一些成绩：1.班级凝聚力增强：李老师通过组织各种丰富多彩的班级活动，增强了学生之间的凝聚力。
班级从一个个零散的个体逐渐凝聚为一个团结互助的集体。
2.学生发展多元化：李老师注重发展学生的多种能力，通过引导学生参加不同类型的课外活动，培养了学生的领导才能、创造力和团队合作精神。
优秀班主任先进事迹汇报材料
优秀班主任先进事迹汇报材料关于推荐王向勇同志为县级优秀班主任的先进事迹汇报材料王向勇，男，汉族，生于1988年7月，本科学历，中学二级教师。
自2011年踏上讲台起，他连续3年担任班主任工作，是学校的青年骨干教师代表，期间所任教班级年年被学校评为“先进班级”，所教的学生先后多人被评为“三好学生”和“优秀班干部”。
一直以来，他坚持党的基本路线、纲领和方针政策，忠诚于党的教育事业，安心于农村教育事业，有坚定正确的政治方向，能认真学习马列主义、毛泽东思想和“三个代表”的重要精神，知荣明耻，时刻以“社会主义荣辱观”鞭策自己，努力提高自己的思想政治觉悟。
忠诚热爱党的教育事业，把全部的精力都投入到了人民的教育事业中，工作任劳任怨，严肃认真，一丝不苟，团结同志，从不计较个人得失。
教书育人爱岗敬业，处处为学校的工作献计献策，出力流汗。
他热爱本职工作，事业心、责任感强。
工作态度端正，作风正派。
有较高的教育、教学水平和较强的组织管理能力。
平时能积极学习有关的教育理论，关注教育发展趋向，积极参加进修培训，努力探索课改新路子；能深入大纲，深入教材，深入学生，把教材和学生实际结合起来，进行分层次教学，指导学生进行“合作、探究”，所教学生成绩突出，名列全学区前矛。
学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作，同时，这也是最富有挑战性和教师职业特色的工作，工作相当繁忙，任务非常艰巨。
但是，他始终热爱学生,总是尽自己所能引导学生,让学生在关爱中健康成长。
在班主任工作中，他始终坚持"德育为首，五育并举"的原则，注重学生的思想教育工作，积极向学生宣传党的路线、方针、政策，经常利用班会、座谈会、报刊杂志等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的人生观、价值观，培养学生的追求内在真善美的愿望。
同时大力鼓励学生培养兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素质和能力的培养及锻炼。
为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使班级上能有更新的气息,他在担任班主任期间，能认真执行德育工作规范要求，以身作则，为人师表，教育思想端正，具有良好的思想道德素质，教书育人成效突出。
优秀班主任事迹材料
扎根山区无私奉献，谱写师德之歌——刘春华从1996年至今我一直担任班主任兼数学、语文教学工作，农村小学的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。
从星期一到星期五，从清晨到深夜，每天工作一般是八小时以上，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我不能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的贡献。
一、在教学工作中，注重激发学生学习兴趣，提高学习效率。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在学习中享受学习的乐趣，从而乐学。
二、在班主任工作中，宽严相济，重视班干部的培养。
一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，我都经过仔细观察，反复斟酌，综合考虑。
从而确立一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。
并放手让他们开展工作，悉心指导。
让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。
每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会、墙报等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责，带领同学有序开展各项活动。
活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。
对于犯了错误的干部同学，我总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励。
对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。
因此，所带的班级无论是文娱、体育、还是墙报，每次都受到学校的表彰和奖励。
三、让学生在爱中得到满足和教育。
我一直努力营造并让所有的学生都感受到，学校就是他们的家，班主任就是他们的父母。
县优秀教师事迹材料 (5)
县优秀教师事迹材料一、引言教师是社会中最受尊敬和重要的职业之一。
优秀的教师不仅能够传授知识，还能够培养学生的品德、才能和创新能力。
本文将介绍一位县优秀教师的事迹，展示他对教育事业的无私奉献和卓越成就。
二、个人背景李老师，男，现年42岁，是某县一所中学的英语教师。
他从教20年来，一直致力于为学生提供优质的教育。
李老师毕业于某名牌大学的外语系，拥有丰富的英语教学经验和深厚的学科知识。
三、教学成果1. 提高学生成绩李老师一直以来都对学生的学习成绩非常关注。
通过他的努力和教学方法的持续改进，他的学生的英语成绩在校内外比赛中多次取得好成绩。
他的学生不仅在语言技能上取得了显著提高，还在跨学科能力培养方面取得了突破。
2. 培养学生综合素质李老师注重培养学生的综合素质，他组织学生参加各种英语演讲比赛、辩论赛等活动，使学生更加自信和善于表达。
他还组织学生开展各种社会实践活动，帮助学生更好地了解社会、提高社会适应能力。
3. 关心学生的身心健康李老师不仅注重学生的学业成绩，还非常关心学生的身心健康。
他经常与学生进行心理沟通，关注他们的成长和需求。
李老师还开展了一系列健康教育活动，帮助学生树立正确的健康观念，提高自我保护意识。
4. 积极参与学科建设作为学校英语教研组组长，李老师积极参与学科建设工作。
他组织教研活动，分享教学心得和经验，提高教学水平。
他还积极参加培训和研讨会，不断更新自己的教育理念和教学方法。
四、教育教学成果认可李老师多年来的优秀教育成果得到了学校和教育行政部门的高度认可。
他是县级优秀教育工作者，曾多次获得市级教学比赛的一等奖。
李老师的学生常常成为各种比赛的优胜者，他们的优秀表现也标志着李老师的教育教学成果。
五、总结通过对李老师的事迹的介绍，我们可以看到他作为一名县优秀教师，无私奉献，全心投入于教育事业。
他通过创新教学方法，关注学生的全面发展，帮助学生成为自信、有责任感和创新能力的社会人才。
无论是在学术成果还是在教育理念上，他都取得了显著的成就。
关怀备至引领成长刘老师 优秀班主任事迹材料
关怀备至引领成长刘老师优秀班主任事迹材料关怀备至引领成长——刘老师优秀班主任事迹材料一、细致关怀塑造温暖班级氛围从入职伊始，刘老师就以细致入微的关怀展现出对学生的无微不至的关爱。
每天早晨，她总是准时迎接孩子们的到来，用温暖的微笑和亲切的问候打破了他们对校园的陌生感，让孩子们感受到了在刘老师身边就有家的温暖。
对于每一个学生，刘老师都尽量做到了解学生的家庭背景、兴趣爱好和学习情况。
她经常与家长主动联系，倾听他们的意见和建议，以便更好地了解学生的需求。
在班级管理方面，刘老师注重班级规章制度的制定和执行，让学生们在一个有序的环境中茁壮成长。
二、悉心指导倾注辛勤教学之心作为一名优秀的班主任，刘老师不仅关注学生的发展，还积极参与教学工作，通过个别辅导和学科讲解，帮助每个学生克服困难，提高学习成绩。
她深入剖析学生的学习状况，根据学生特点有针对性地设计教学方案，让每个学生都能在她的指导下提升自己。
刘老师善于激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法培养学生的学习能力和创造力。
课堂上，她经常组织讨论和互动活动，激发学生对知识的好奇心和求知欲。
在批改作业时，她不仅仅是简单地给出评语和分数，而是通过详细的讲解和示范，帮助学生发现问题并改正错误。
她的耐心和细心让学生们深受鼓舞和感动。
三、情感激励培养学生自信和乐观心态刘老师深知学生的情感需要，注重培养学生的自信心和乐观心态。
她经常鼓励学生勇敢面对挑战，并由衷地赞扬他们取得的进步和成绩。
在学生遇到困难时，她总是以鼓励和支持的态度走进他们的心灵，给予他们积极的建议和帮助。
刘老师还善于引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
她通过精心挑选的课外读物、精彩的课堂案例和生动的故事，引导学生明辨是非、培养正确的价值观。
她通过个人言行示范，影响学生们树立正确的人生方向和追求真理、美善、友爱的意识。
四、协作育人配合家庭共同成长刘老师重视与家长之间的密切配合，并积极参与家庭教育。
她定期组织家长会，向家长详细介绍学生的学习情况和班级的教育活动，倾听家长的意见和建议。
县优秀班主任主要事迹材料优秀5篇
县优秀班主任主要事迹材料优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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县优秀班主任材料
刘英，29岁，学校语文教研组长，本科学历。
自2010年参加工作以来，一直担任班主任工作。
她凭着对教师职业的热爱和和持之以恒的努力，在工作中积极思考不断进取摸索出了一条优秀班级创建之路。
一、以身作则，严谨治班。
班主任应当成为学生全面成长的楷模，其身不正，虽令不从。
刘春英老师用行动证实了这点。
平日里以严谨勤奋的态度去开展工作，但凡要求学生做到的，她自己一定做好。
刘春英老师喜欢用“勤”来概括自己的日常。
勤下班级：每节课课间她都到班级看看；勤和学生交流：他能够抓住时机教育学生，考完试后她要找每位学生谈话。
考好的同学，她会送去一句肯定；考得不好的同学，她会送去一句鼓励。
勤于批改：作业批改她坚持及时、准确的原则，在第一时间内把作业的情况反馈给学生。
勤于观察：观察学生的言谈举止，了解学生的内心世界。
上课的时候看看哪些同学没有状态，及时解决学生存在的问题。
刘老师说：“教育无小事，事事都育人；教育无小节，节节是楷模。
”她崇尚实干，事必躬行。
她认为远不要祈求工作有小道，有捷径。
如果有捷径的话，那就是实干，脚踏实地的努力，去拼搏，而不是置身于幻想的云端。
实干是最直接最牢靠的捷径。
做比说重要，要证明自己的价值，干起来！没有什么比做出成绩更有说服力了。
她认为只有认真负责，以良好的师风师德感化和熏陶学生，才能真正意义
上的为人之师。
刘老师坚持班级管理，严字当头。
开学伊始，便和班级一起制定了《班级公约》。
借鉴了魏书生的做法先是计划立法，它包括一日常规、一周常规、一月常规、每学期常规等；二是建立检查监督，形成自检、互检、班干部检查、班集体检查、班主任抽检措施；三是建立信息反馈奖惩制度，严格照章办事，责任明确，奖罚分明。
当学生取得成绩她自掏腰包买奖品按照要求奖励学生，她坚持每次大型考试后都要举行奖励班会。
当学生犯错误时，他坚持孔子“温而厉”的原则，做到严之有情，严之有度。
绝不凭个人感情随意处置。
二、善于沟通，精于解惑。
班主任应当成为学生全面成长的导师。
刘春英老师一直践行着这种思想认识。
她知道，小学阶段是人生观、价值观、世界观形成的初步阶段。
作为“导师”，要给学生一个明确的思想指引，这个阶段最有效的方式就是沟通。
因为沟通是教师与学生之间、教师与学生集体之间思想与感情的传递和反馈的过程，沟通可以使学生与教师思想达成一致和感情的通畅。
所以刘老师运用课堂内外、两休之间的面面对话方式；学习之外的电话及网上聊天方式；批改作业、周记时运用书面语言“笔谈”方式。
对于学生存在的关于学习、生活的困惑，她都一一记录整理，对于共性的问题，就通过主题班会的形式进行集体沟通，对于个别的问题就私下单独解决。
通过这些沟通，同学们学习的热情高了，集体的凝聚力也随之产生。
班主任工作也是一门学问。
除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取。
也只有这样才能出成绩。
每学期我都精心制定班主任工作计划，认真完成；常常反思工作中的得与失；精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工作做的更好。
她经常向学校的一些具有丰富班主任工作经验的老师学习，还充分利用学校所订购的教育书报刊，对其中的“班主任工作”方面的内容认真学习研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
班主任只有用“心”来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级。