八年级语文下册 第二单元当代视线《保修》同步检测北师大版
北师大版初中八年级下册语文第二单元 当代视线课后练习
北师大版初中八年级下册语文第二单元当代视线课后练习第1题【单选题】下列语句中加下划线的成语使用不正确的一项是( )。
A、绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
B、杨丽萍在她的舞蹈表演中，总是使出浑身解数，用灵活优美的舞姿去表现和诠释中国民族舞蹈的魅力与内涵。
C、三年的初中生活，我们班级就像一个大家庭，大家相互关心和帮助，相敬如宾，友好相处，留下了许多美好的记忆。
D、在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖立起来。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各句中，没有语病、句意明确的一句是( )。
A、为了总结开展“研究性学习”的经验，王老师近几年来几乎无时无刻不忘搜集、整理有关“研究性学习”的材料，积累了大量的第一手素材。
B、我们提出减轻学生的学业负担，是对一种学生主体发展的尊重，是为了腾出更多的时间，让学生自主学习，发展各自特长。
C、新教材在练习题的设计上用力甚多、改动颇大，因为设计练习题是为了引导学生独立思考和探索的非常重要的途径。
D、2004年高考扩大分省组织命题范围，是各地实施素质教育、推进高中课程改革的需要，也是高考改革的进一步深化。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子中加线词语使用正确的一项是( )。
A、他心胸狭窄，经常在一些不值一提的微不足道的小事上斤斤计较。
B、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
C、一连下了好几天雨，操场上拖泥带水的。
D、部门领导在检查防火工作中，认真负责，吹毛求疵，受到群众好评。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列各句没有语病的一句是( )A、他瞒着老师和同学悄悄地把卫生包干区打扫得干干净净。
B、去年八九月间，香港特区政府对金融巨鳄绍罗什的进攻是早有准备的。
C、一行人在总经理的带领下，来到希望小学，给我们的同学送去了一万元现金和一批捐赠物。
D、作家只有深深的扎根于生活的泥土里，才能写出反映我们时代的作品。
八年级语文下册第二单元当代视线第4课保修同步检测北师大版
保修1．下面每个词语中有四个错别字，请找出然后将改正：故弄玄虚无精打彩徇徇善诱万籁俱寂一事同仁千锤百炼蹑手蹑脚不能自己错字：改正：答案：采|循循|视|已解析：分析：此题考查对汉字的书写实力。
要结合词义字义来理解，如“惋”是惋惜的意思，“婉”是委婉的意思”。
点评：错别字，主要是因音同或形似而错，驾驭这个易错点，依据汉字的特点，结合词义字义辨析推断。
2．依据拼音写汉字。
笨zhuōtuò弃细 nì答案：拙|唾|腻解析：分析：此题考查对汉字的书写实力。
此题留意同音字的区分要结合词义字义来理解。
点评：错别字，主要是因音同或形似而错，驾驭这个易错点，依据汉字的特点，结合词义字义辨析推断。
3．给下列划线字注音。
口吻吝惜繁衍。
答案：wěn|lìn|yǎn|解析：分析：首先要读准拼音，留意多音字要结合语境写拼音。
点评：拼音，首先要读准汉字，解除方言的干扰，不行读错，拼音时留意易混的声母与韵母。
4．词语说明①一招鲜吃遍天下：。
②一以贯之：。
答案：指驾驭了过硬的本事，有绝技。
到处都可以谋生|用一个基本观念，把一切事物贯穿起来。
解析：分析：此题考查对词语含义的理解实力。
要依据词在文章当中的语境含义来说明。
点评：将词语拆分，依据词中不同的文字辨析词语意义的微小差别，分析词本身的意思，留意词语的感情色调，依据语境推断。
5．依据意思写词语①形容文静而有礼貌。
彬彬，既有文采又很朴实的样子。
②指（描写、表演等）细致入微。
答案：落落大方|细腻解析：分析：此题考查对词语含义的理解实力。
依据词的说明来推断词语相对来说比较简洁一些。
点评：依据语言表达的意思选填最贴切的词语。
应在对词语含义驾驭的基础上来推断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简洁。
6．词语说明：吝惜：。
过苛：。
答案：过分疼惜，舍不得拿出自己的东西或力气。
|过于苛刻解析：分析：此题考查对词语含义的理解实力。
要依据词在文章当中的语境含义来说明。
2019-2020学年度初中八年级下册语文第二单元 当代视线北师大版练习题
2019-2020学年度初中八年级下册语文第二单元当代视线北师大版练习题第1题【单选题】下列表述对课文《剃头匠》的理解有误的一项是( ) 。
A、《梁思成的故事》通过写勘察应县木塔来表现梁思成的敬业精神，通过写保护奈良古城来表现他的历史主义精神。
B、《保修》一文一方面揭露了商业欺诈，另一方面对受骗者表达出深深地同情。
C、《剃头匠》一文通过追怀当年的剃头匠表现作者对富有人情味的的职业道德和良好社会风尚的呼唤。
D、辛弃疾的《西江月·遣兴》中三见“醉”字，醉中隐含着词人太多的悲愤、辛酸和无奈。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各句中，没有语病、句意明确的一句是( )。
A、为了总结开展“研究性学习”的经验，王老师近几年来几乎无时无刻不忘搜集、整理有关“研究性学习”的材料，积累了大量的第一手素材。
B、我们提出减轻学生的学业负担，是对一种学生主体发展的尊重，是为了腾出更多的时间，让学生自主学习，发展各自特长。
C、新教材在练习题的设计上用力甚多、改动颇大，因为设计练习题是为了引导学生独立思考和探索的非常重要的途径。
D、2004年高考扩大分省组织命题范围，是各地实施素质教育、推进高中课程改革的需要，也是高考改革的进一步深化。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列对本文理解叙述不正确的一项是( )。
A、本文是一篇特殊的散文，叫随笔，运用了记叙、议论、说明和抒情的表现手法。
B、本文并没有系统地分析有关语词的含义或介绍它们的知识，只是随便地漫谈。
C、本文内容之间没有连贯性和逻辑性，信手写来，表现了作者的智慧和心情。
D、本文关注的是语词意义在政治和社会意识形态影响下的发展变化。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子中加线词语使用正确的一项是( )。
A、他心胸狭窄，经常在一些不值一提的微不足道的小事上斤斤计较。
B、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
C、一连下了好几天雨，操场上拖泥带水的。
语文北师大八年级下册《保修》同步练习1
《保修》同步练习一、单选题（共19小题）1．下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（）A．襁褓（qiánɡ bǎo）静谧（mì）胆怯（què）心无旁骛（wù）B．恣（zì）睢（suī）解剖（pōu）拮据（jū）忍俊不禁（jìn）C．褴褛（lán lǚ）计较（jiào）阴晦（huì）锲而不舍（qiè）D．尴尬（ɡān ɡà）倾斜（qǐnɡ）干涸（hé）前仆后继（pū）2．下列加线字的注音全都正确的一项是（）A．腼腆（diǎn）绰刀（chāo）度德量力（duó）B．骈进（pián）阴晦（huì）强聒不舍（guō）C．嗔怒（chēn）庖官（páo）面面相觑（xū）D．鞭笞（chī）拮据（jù）五行缺土（xíng）3．下列划线字的字音或字形完全正确的一项是（）A．迤逦（yí）矫揉造作（jiăo）寒喧一筹莫展B．缜密（zhěn）汗流浃背（jiá）迁徙手屈一指C．提防（dī）扣人心弦（xián）脏款崭露头角D．挑剔（tī）锲而不舍（qiè）震撼所向披靡4．下列词语中划线字的字音、字形完全正确的一项是（）A．阻碍（zǔ）勉强（qiáng）肆虐（sì）花团紧簇（jǐn）B．栖息（qī）阔绰（chuò）简陋（lòu）风尘仆仆（pú）C．寻觅（mì）凝固（níng）热衷（zōng）如视重负（shì）D．狼藉（jí）热忱（chén）花瓣（bàn）棱角分明（líng）5．下列词语的音、形、义都正确的一项是（）A．炽（chì）痛妇儒皆知遒劲（雄健有力）B．绮（qí）丽无与伦比琐屑（细小而繁多）C．酷肖（xiào）左右逢源伫立（笔直地站着）D．聒（guō）噪断章取义亵渎（轻慢，不敬）6．下列各组词语中划线字的注音或书写有误的一组是（）A．阔绰（chuò）诘问（jié）羁绊（jī）头晕目眩（xuàn）B．清冽（liè）驻足（zhù）匀称（chèn）迥然不同（jiǒng）C．恣睢（s uī）宽恕（shù）祈祷（dǎo）心无旁骛（wù）D．狼籍（jí）寒噤（jìn）虐待（nuè）忍俊不禁（jīn）7．下列各组词语中，划线字的注音不全正确的一项是（）A．悄（qiǎo）然休憩（qì）奇葩（pā）芒（máng）刺在背B．玷（diàn）污涟漪（yī）打的（dī）头晕目眩（xuàn）C．筵（yán）席气氛（fēn）片（piàn）酬寻章摘（zhāi）句D．殷（yīn）红拮据（jù）塑（sù）身白雪皑皑（ǎi）8．下列划线字注音全都正确的一项是（）A．喑（yīn）哑破绽（zhàn）断壁残垣（yuán）不屑（xuè）置辩B．惬（qiè）意分泌（mì）戛（gá）然而止屏（bǐng）气凝神C．戳（chō）破蓬蒿（hāo）脍（kuài）炙人口恃（shì）才放旷D．蓑（s uì）衣迸（bèng）射苦心孤诣（yì）万恶不赦（shè）9．下列词语中，划线字的注音有误的一项是（）A．雾霾（mái）眷念（juàn）气冲斗牛（dǒu）B．羸弱（léi）媲美（pì）风雪载途（zài）C．酬和（hè）猝然（cù）风姿绰约（chuò）D．褴褛（lǚ）发酵（xiào）鳞次栉比（zhì）10．下列各组词语中，划线字的读音全都正确的一组是（）A．迸发（bèng）刹那（shà）裸露（lòu）啸聚山林（xiào）B．浸润（qīn）苍劲（jìng）曙光（shǔ）问心无愧（kuì）C．档案（dǎng）纯粹（cuì）对峙（zhì）越俎代庖（cù）D．啜泣（chuò）宝藏（zàng）祷告（dǎo）茅塞顿开（sè）11．下列加线字注音完全正确的一项是（）A．戏谑（xuè）嘈杂（cáo）寂寥（liào）煞费苦心（shà）B．簪子（zān）揶揄（yé）黄晕（yùn）乳臭未干（xiù）C．抽噎（yē）虔诚（qián）蓦地（mò）猝不及防（chù）D．隧道（suì）偌大（nuò）濡湿（rú）憨态可掬（jū）12．下列成语中没有错别字的一项是（）A．舍生取义飞沙走砾佁然自乐更胜一踌B．引经据典不可名状隐天蔽日忘乎所以C．重蹈复辙精巧绝抡卷土重来温故知新D．默守成规物竞天择耀武杨威精神抖擞13．下面词语中没有错别字的一项是（）A．鹤立鸡群不可名壮粗制滥造任劳任怨B．千山万壑众目睽睽莫衷一是油嘴滑舌C．相形见拙沧海桑田深恶痛疾美味佳肴D．慷慨大方繁花似锦随机应变长嘘短叹14．下列词语中没有错别字的一组是（）A．概率陶治冠名权众志成城B．渲泄开销暴发力杯水车薪C．余暇神彩发祥地掉以轻心D．倾泻凑合摄相机相儒以沫15．下列词语书写全部正确的一项是（）A．贮蓄偌大朗润混为一潭B．震落沧海炫耀整装侍发C．烘托阴蔽清冽梦寐以求D．遮蔽宽敞急躁鸦雀无声16．下列各项中没有错别字的一项是（）A．绯红博识正襟危坐长嘘短叹B．企盼经纶盛气凌人不可名状C．真缔喝彩诚惶诚恐花团锦簇D．苍茫奥秘翻来复去冥思遐想17．下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是（）A．即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝。
八年级语文下册第二单元当代视线比较探究东施效颦话语词同步练习北师大版
东施效颦话语词一、基础学问与运用⒈依据拼音写汉字或给下列加点字注音东施效pín（）进chán（）wū陷（）时máo（）zhēn酌（）yú论（）与．会（）反馈．（）褒．奖（）示瑕求疵．（）中枢．（）拈．花惹草（）既雅且嗲．（）差．强人意（）惩前毖．后（）⒉说明下列词语⑴东施效颦：⑵顺手牵羊：⑶大张旗鼓：⑷差强人意：⒊随着时代的发展，报纸、杂志、电视及其他媒体上出现了大量的新的词语，例如“博客“海归”“量贩”等，请再列举两个，写在下面横线上。
○1_____________________ ○2_____________________⒋有一则关于饮料的广告词是：“‘口服’，‘心服’！”无独有偶，“楚天舒护心贴”的广告词是：“口不服，心服！”请细致品尝这两则广告，回答下面的问题。
⑴两则广告都用了“服”的多义性，请说明“服”的两层含义。
①②⑵请你谈谈这两则广告妙在哪里？⒌阅读下面一段文字，回答问题。
“阳光”的本义，从字面上就可以明白，即太阳所散发出来的光线，感情色调上不含褒贬，是个中性词。
如“暖和的阳光、阳光绚丽”等等。
今日，由于社会的日新月异，这个词语，也在发展改变，使我们在感受阳光带来的暖和的同时，也感受到“阳光”一词带给我们的丰富含义。
⑴下面三个例子中，“阳光”分别有了怎样的含义呢?请你选两例赐予恰当的说明。
①一条竖花色的直身背带短裤，可以有很多件T恤与之相配，脚蹬一双旅游鞋，轻松休闲，很阳光，很青春的感觉。
②马书记说：“冯乡长帮凤舞山庄挖你们的人才，虽然做法有些不阳光……”③“给你点阳光就绚丽，给你点木炭就造炸弹。
”答：第___________例，说明___________________________________________ 第___________例，说明___________________________________________⑵用“阳光”再造一个句子，使其含义与①句中的“阳光”一样。
八年级语文下册第二单元当代视线第4课《保修》名师教案北师大版
-讽刺文学作品：推荐一些经典的讽刺文学作品，如鲁迅的《阿Q正传》、吴承恩的《西游记》等，让学生阅读并分析其中的讽刺手法。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
鼓励学生在课后自主学习和探究，可以进行以下活动：
内容逻辑关系
-本文重点知识点：讽刺手法、幽默语言
-相关词句：夸张、对比、反语等
-板书设计：
①讽刺手法：夸张、对比、反语等
②幽默语言：生动、有趣、轻松等
2.人物形象的塑造
-本文重点知识点：人物形象
-相关词句：顾客、客服人员
-板书设计：
①顾客形象：质疑、不满、无奈、困惑
②客服人员形象：轻视、敷衍、不负责任
重点题型整理
（1）题型：请分析文章《保修》中的讽刺手法和幽默语言。
答案：文章《保修》通过讽刺手法和幽默语言，展现了保修问题在现实生活中的普遍性和荒谬性。作者运用夸张、对比、反语等修辞手法，如“这个品牌的手机保修期只有一年，而电池却只能用半年”，突显了保修期限的短暂与电池寿命的不匹配。同时，文章中的幽默语言也增添了文章的趣味性，如“顾客：你们的产品质量真差，保修期只有这么短。”通过幽默的对话，让读者在轻松的氛围中感受到保修问题的严重性。
（2）写作作业：以“我所经历的保修故事”为主题，让学生写一篇短文，描述自己或他人遇到的保修问题以及解决过程，培养学生的实际应用能力和表达能力。
（3）思考与讨论作业：针对本节课的讽刺手法和幽默语言，让学生选取一个现实生活中存在的问题，尝试用讽刺的方式来表达，并与其他同学进行讨论和交流。
2.作业反馈
及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：
北师大版八下语文第二单元 当代视线 单元检测
初中语文试卷灿若寒星整理制作语文北师八年级下第二单元当代视线单元检测（时间：90分钟满分：100分）一、积累与运用（18分，每小题3分）1．下列加点字的注音无误的一项是（）。
A．苛．求（kē）吝．惜（lǐn）咀．嚼（jǔ）无人匹．敌（pǐ）B．审核．（hé）谦逊．（xùn）舆．论（yú）文质彬．彬（shān）C．喷嚏．（tì）反刍．（chú）发酵．（jiào）拈．花惹草（niān）D．装潢．（huáng）揩．净（jiē）油脂．（zhī）花团锦簇．（cù）2．下面词语书写无误的一项是（）。
A．侮陷繁衍一以贯之得天独厚 B．细腻饶舌束手待毙不卑不抗C．笨拙豁免含蓄文雅雷历风行 D．怅然砥砺推敲斟酌钟鸣鼎食3．（2011·山西中考）生活处处有语文。
常耕耘同学搜集的语文素材，有一则与括号中注明的地点不相符，其序号是（）。
A．虽然毫末技艺，却是顶上功夫【理发店】B．藏古今学术，聚天地精华【书店】C．运动奏响生命，锻炼点燃激情【教室】D．节约用水一点一滴，珍惜粮食一颗一粒【餐厅】4．下列各句中标点符号使用正确的一项是（）。
A．读一九八八年《读书》上尘元先生的连载文章“在语词的密林里”，很感兴趣。
B．我开始发火了，词不达意地问：“是自己的头吗”？C．大约在35亿到36亿年前，地球上产生生命不久，细菌就出现了。
D．后来，随着实际生活的演变，批评似乎专指“示瑕求疵，”而批判、大批判的含义就更为严重了。
5．根据下面语境，为横线处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
只要拥有一颗纯真的心，就可以①________烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以②________失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以③________冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。
A．驱散 B．融化C．摆脱6．下列有关文学常识的说法不正确的一项是（）。
八年级语文下册第二单元当代视线第4课《保修》教案设计北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：八年级语文下册 第二单元 当代视线 第4课《保修》教学设计
2.教学年级和班级：八年级（3）班
3.授课时间：2022年5月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对《保修》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道消费者权益保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于消费者权益保护的图片或视频片段，让学生初步感受其在现实生活中的重要性。
简短介绍消费者权益保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
答案：通过阅读《保修》一文，我们可以认识到消费者权益保护的重要性。消费者在购买商品或服务时，有权要求经营者提供质量合格、价格合理的商品或服务。当消费者的权益受到侵害时，消费者应积极维权，通过与经营者协商、消费者协会投诉、法律途径等方式维护自身权益。同时，消费者也应提高自身法律意识，了解消费者权益保护的相关法律法规，以便更好地维护自身权益。
（4）撰写一篇关于消费者权益保护的小论文，可以从消费者权益保护的法律法规、实际案例、个人感悟等方面进行阐述。
2. 作业反馈：
对学生提交的作业进行及时批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈内容包括：
（1）作业内容的完整性、准确性和条理性。
（2）作业中的亮点和优点，给予肯定和鼓励。
3. 对课程学习的影响：
（1）学生已有的知识、能力、素质为课程学习奠定了基础，有利于他们对《保修》这篇文章的理解和分析。
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保修1．下面每个词语中有四个错别字，请找出然后将改正：故弄玄虚无精打彩徇徇善诱万籁俱寂一事同仁千锤百炼蹑手蹑脚不能自己错字：改正：答案：采|循循|视|已解析：分析：此题考查对汉字的书写能力。
要结合词义字义来理解，如“惋”是惋惜的意思，“婉”是委婉的意思”。
点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
2．根据拼音写汉字。
笨zhuō tuò 弃细 nì答案：拙|唾|腻解析：分析：此题考查对汉字的书写能力。
此题注意同音字的区别要结合词义字义来理解。
点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
3．给下列划线字注音。
口吻吝惜繁衍。
答案：wěn|lìn|yǎn|解析：分析：首先要读准拼音，注意多音字要结合语境写拼音。
点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。
4．词语解释①一招鲜吃遍天下：。
②一以贯之：。
答案：指掌握了过硬的本领，有绝招。
到处都可以谋生|用一个基本观念，把一切事物贯穿起来。
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。
要根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。
5．根据意思写词语①形容文雅而有礼貌。
彬彬，既有文采又很朴实的样子。
②指（描写、表演等）细致入微。
答案：彬彬有礼|细腻解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。
根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。
点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。
应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。
6．词语解释：吝惜：。
过苛：。
答案：过分爱惜，舍不得拿出自己的东西或力量。
|过于苛刻解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。
要根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。
7．下列各句没有语病的一句是( )A．最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
B．由于生产厂家众多，质量.服务不能与国际市场接轨的现象，使得中国的小家电市场没有形成大名牌优势。
C．今日的首都令每个到过这里的人感到惊叹和赞赏，使每个首都人感到骄傲和自豪。
D．有关负责人强调，必须把制止有偿新闻、买卖书号等当作一项长期任务长抓不懈答案：D解析：分析：A前后句无因果关系。
B主语残缺，去掉“由于”、“的现象” 。
C去掉“和赞赏”。
点评：病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
8．下列各句中，画线成语使用恰当的一项是（）A．“人间四月天，麻城看杜鹃”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。
B．马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。
相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。
C．创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
D．玉树地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。
答案：C解析：分析：分析：A响彻云霄：形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。
B各得其所：原指各人都得到满足。
后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
C锲而不舍：不断地镂刻。
比喻有恒心，有毅力。
D头晕目眩：头发昏，眼发花。
点评：点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。
9．小说的情节可以分为：、、、。
答案：开端|发展|高潮|结局解析：分析：此题考查学生对小说知识的掌握。
小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局。
点评：此牢记小说的基本知识。
10．下列各句括号里的表述恰当的一组是（）①巍巍诸峰，如盘龙，如驰象，如游蛇，(a.如童子拜佛，如老翁扶黎，如玉笋，如锦屏，b. 如玉笋，如锦屏，如童子拜佛，如老翁扶黎，)如犀牛望月，如天马行空……真是喻啥像啥，惟妙惟肖。
②他没有经过这样的场面，(a.被大家一闹腾，b.大家对他一闹腾)，他平静的心又跳起来。
A.①a②aB.①b②a C①a②b D①b②b答案：B解析：分析：都是整句，从整齐、对应的角度可知①选b，从对象一致的角度可知②选被动句a。
点评：句子排序要看句子与上下文的衔接，意思保持一致，句式也要相同。
11．为了使上下文语气连贯，下面一段话中空缺的语句是（）有一件事情是许多人都知道的，到了晚年耳朵完全聋了，他指挥交响乐队演奏，自己却什么也没有听见。
A．人们称誉贝多芬为乐圣 B．被人们称誉为乐圣的贝多芬C．贝多芬被人们称誉为乐圣D．人们把贝多芬称誉为乐圣答案：B解析：分析：“有一件事情是许多人都知道的”这件事情是贝多芬晚年耳聋指挥时听不见，而不是贝多芬是乐圣，因此选择B。
点评：句子排序要看句子与上下文的衔接，意思保持一致，句式也要相同。
12．小说有三个要素：、、。
答案：人物|故事情节|环境解析：分析：把握小说的基本知识。
小说三要素有人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。
点评：记忆小说的基本知识。
13．小说的分类小说按其篇幅长短分为：、、、。
答案：长篇小说|中篇小说|短篇小说|小小说解析：分析：把握小说的基本知识。
小说按照篇幅来分可以分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。
点评：牢记小说的基本知识。
14．小说是以刻画为中心，通过完整的故事和具体的描写来反映社会生活的一种文学体裁。
答案：人物|情节|环境。
解析：分析：小说是以刻画（人物）为中心，通过完整的故事（情节）和具体的（环境）描写来反映社会生活的一种文学体裁。
点评：了解小说的概念。
15．下列各句没有语病的一句是( )A．他瞒着老师和同学悄悄地把卫生包干区打扫得干干净净。
B．去年八九月间，香港特区政府对金融巨鳄绍罗什的进攻是早有准备的。
C．一行人在总经理的带领下，来到希望小学，给我们的同学送去了一万元现金和一批捐赠物。
D．作家只有深深的扎根于生活的泥土里，才能写出反映我们时代的作品。
那种离开泥土的天才作家是没有的。
答案：D解析：分析：A谁打扫有歧义。
B谁进攻谁有歧义。
C词序不当，“送去”改为“送来”。
)。
点评：病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
16．《保修》作者是（国家）的作家。
答案：日本|星新一解析：分析：星新一，堪称曰本科幻界的一个奇才。
以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说响誉世界。
星新一生于东京的一个科学世家。
第2次世界大战结束那年，他进入东京大学攻读农业化学，毕业后在该大学的研究生院研究微生物学。
1956年为逃避生意上的失意加入飞碟研究会。
点评：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。
解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。
17．下列表述对课文的理解有误的一项是( )A．《梁思成的故事》通过写勘察应县木塔来表现梁思成的敬业精神，通过写保护奈良古城来表现他的历史主义精神。
B．《保修》一文一方面揭露了商业欺诈，另一方面对受骗者表达出深深地同情。
C．《剃头匠》一文通过追怀当年的剃头匠表现作者对富有人情味的的职业道德和良好社会风尚的呼唤。
D．辛弃疾的《西江月·遣兴》中三见“醉”字，醉中隐含着词人太多的悲愤、辛酸和无奈。
答案：B解析：分析：B项应是对现实生活中一些不法商人的无情揭露和辛辣讽刺。
点评：结合文章主题揭露、讽刺手段更高级、蒙骗性更强的商业欺诈，讽刺不顾负面效果的商业推销，反映出现代物质享受的负面性。
18．下列文学常识说法不当的一组是（）A．《细菌的启示》的作者是当代学者郑也夫。
B．《保修》的作者是台湾小说家星新一。
C．《东施效颦活语词》的作者是当代作家王蒙。
D．《剃头匠》的作者是当代作家陈震。
答案：B解析：分析：B星新一是日本作家。
故选B。
点评：本本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。
解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分。
19．补充完整下列词语。
______有礼先发___人风格细___ 货真___实答案：彬彬|制|腻 |价解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。
要根据词在文章当中的语境含义来填空点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。
20．指出下列句子分别运用了什么描写方法“不，是恶梦引起的悲鸣。
我必须不断地染发，不断地打发蜡。
要花费很多钱，简直没办法。
再加上每天都得用自动理发机理发，要花费很多时间，简直没办法！我已经不能为画画而去旅行写生，收入也开始减少。
这样下去，会彻底破产的。
”答案：语言描写解析：分析：人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。
语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写。
点评：刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。
只要把握描写方法的类型，此题是非常简单的。
21．指出下列句子分别运用了什么描写方法听到这些，M先生皱起了眉头。
虽然他作画的风格是以细腻见长，但是他的头发却很不整齐，所以经常为这件事烦恼。
答案：神态描写解析：分析：人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。
语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写。
点评：刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。
只要把握描写方法的类型，此题是非常简单的。
22．指出下列各句所使用的修辞方法。
他摔倒的时候就休息，一到垂危的生命火花闪烁起来，微微燃烧的时候，就慢慢向前走。
( )早晨的寒风吹得它直哆嗦，每逢这个人对它勉强发出一种低声咕噜似的吆喝，它就无精打采地咧咧嘴。
( )答案：比喻|拟人解析：分析：第一句所运用的修辞手法是比喻，第二句“无精打采”很明显运用了拟人。