人民版八年级上册《道德与法治》全册教案
八年级思想品德上册教案人民版（精选5篇）
八年级思想品德上册教案人民版（精选5篇）八年级思想品德上册教案人民版（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，就需要进行教案的编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
下面是小编为你准备的八年级思想品德上册教案人民版，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！八年级思想品德上册教案人民版（篇1）一、教材分析《我们能为地球做什么》是小学《品德与社会》高年级教材中的一课，本课的教学内容共分为“我们的生活与环境”、“留住大自然的绿色”、“打造节约型社会”以及“减少垃圾污染”这四个版块。
第一个版块“我们的生活与环境”，学生将以完成“资源消耗调查表”的形式来了解每天这些资源的消耗会给地球带来怎样的影响，以及这些资源利用后的去处和对地球造成的再次影响是什么。
第二个版块“留住大自然的绿色”，介绍了“保护母亲河行动”的相关内容，让学生思考自己可以为保护母亲河采取怎样的措施，调查并了解自己的身边有没有水土流失或荒漠化的情况，同时为如何改变这一现状而出谋划策。
第三个板块“打造节约型社会”，“小资料”向学生介绍了我国水资源的总量、人均水资源占有量、我国部分城市供水不足等情况，同时还介绍了何谓“中水”，以及学习世界上其他国家在节水上采取的先进措施；学生通过完成“节水意识测试题”来反馈、反省自己的家庭用水、节水情况；开展“节水创意大赛”，学生分享智慧的火花，并且知道自己应该为节约水资源做一些力所能及的事。
第四个版块“减少垃圾污染”，通过一系列的调查和思考活动，学生能够了解到胡乱排放生活垃圾会对环境造成污染破环，同时思考如何处理已经产生的生活垃圾，并且探究可以采取哪些行之有效的方法来避免生活垃圾的产生，从而真正能够为我们生活的地球来做些切实有效的保护举措。
本课的教材在教学过程中可以很好的落实生命教育的相关内容，了解地球是人类共同的家园，珍惜水及各种地球上的资源，减少生活垃圾的排放，保护生态环境，保护我们共同的地球家园。
同时本课的教材在整册教材中也与其他教学内容相关，如五年级第二学期《只有一个地球》等，在实际教学中也可以把相关的内容进行有机的整合。
(新)人民版《道德与法治》八年级上册教学设计(全册)
(新)人民版《道德与法治》八年级上册教学设计(全册)（新）人民版《道德与法治》八年级上册教学设计（全册）《相亲相爱一家人》◆教材分析本课是八年级《道德与法治》上册第一单元《成长的空间》中第一课《相亲相爱一家人》的内容，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母的养育之恩，教育学生在生活中用实际行动孝敬父母、回报父母。
从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感是本课的教学重点。
培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。
◆教学目标【科学知识与能力目标】使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的1传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
【过程与方法目标】通过搜集资料展示资料，进行讨论。
引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。
【情感态度价值观目标】鼓励学生体会家庭的温暖，体会父母为自己蜕变代价的辛劳，培育学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极主动情感。
◆教学重难点【教学重点】重新认识和认清自己在家庭中的边线，重新认识家庭关系的情形。
【教学难点】进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。
◆课前准备有关家庭、父母的相关视频资料。
◆教学过程一、情景引入亲情调查1、你知道父母亲的生日吗？2、你晓得父亲节、母亲节就是哪一天吗？母亲节：每年5月的第二个星期日。
父亲节：每年6月的第三个星期日。
二、父母的爱，我们接到了吗阅读《抱紧啊，千万不能松手》，你明白小女孩的母亲最后一眼所蕴涵的全部意义吗？对女儿的疼爱、不舍、鼓励和牵挂。
1、父母对子女的爱集中表现在哪些方面？父母对子女的爱不仅彰显在危难时刻，而且彰显在日常生活中。
轰轰烈烈就是快乐，平平淡淡也就是快乐。
通过阅读《拐弯处的回头》，给你获得了什么启示？平日里，父母对我们的关怀更多地表现在关心我们生活和自学的琐事上。
很多时候，父母的一句话、一个眼神、一个动作，都会将快乐传达至我们的心灵深处，在我们的心里引起阵2阵涟漪。
人民版初中八年级上册《道德与法治》教案三篇-最新范文
人民版初中八年级上册《道徳与法治》教案三篇-最新范文【导语】学好道徳,才能立身做人•无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助！当冲突发生教学目标:通过教学，使学生认识到冲突发生的原因和后果,掌握解决冲突的方法和智慧，学会宽容他人，替他人着想，正确而对校园暴力,学会保护自己，远离址力.教学重点:正确认识校园暴力及解决办法教学难点:解决校恫暴力的方法课时安排:2课时第1课时第一框而对冲突一、课堂导入在家庭中，我们偶尔会与父母有一些矛盾.在校园生活中的无带上，同学之间也难免有冲突. 在家庭中，我们处理得很好，在学校舞台上,相信我们同样能表现岀色.二、教学过程1、冲突现场（引导学生阅读教材P61例子）2、冲突的后果•如果冲突处理不好，会导致：①人际关系紧张②造成身心伤害③影响学习及同学之间的友谊④严重的会受到纪律处分或者法律制裁等3、冲突也有积极意义①可以加深彼此的友谊②思想上的冲突和碰撞可能带来更多的创意③集体中的冲突可能形成一种竞争气氛，促使大家振奋精神，更加努力等3、冲突为什么会发生（原因）①维护自己的利益②因为个性、观念、意见不同③性格冲动等第二框我们的智慧一、化解矛盾冲突的方法1、宽容待人2、心理换位3、主动道歉4、请人调解5、主动沟通6、控制情绪二、这一招很有效民主选举班级调解委员会，苴成员必备条件：1、为人公平正直2、在班上有一圧的威信3、主意多，做事果断4、能明辨是非5、做事稳重，考虑周到等第2课时第三框校园不容眾力一、校园中的乌云1、什么是校囲眾力？目前,一些学生信奉眾力决圧一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱，这种现象就是校园暴力.2、校园暴力的危害校14址力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是它危害受害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑.二、这一切必须停止校园里不应该出现黑色址力•我们既不想成为受害者,也不应爱成为施址者•阻止校园址力, 应该从我做起.三、建立校园防暴系统校园不容暴力，我们可以共同参与，建立一个行之有效的校园防集系统，让校园内外的各种资源成为我们的保护，墙，坚决地将眾力拒之门外.四、课后作业:校恫暴力的危害有哪些？【板书设计】一、什么是校园嫌力？二、校园暴力的危三、建立校园防暴系统成长中的秘密教学目标:通过教学，让学生能够正确地对待秘密，懂得心中有秘密既是成长过程中的一个正常现象，又可能具有潜在的危险•懂得隐私权是法律赋予公民的权利,既能够运用适当的方式保护自己的隐私，又能够尊重他人的隐私.教学重点:正确对待秘密，懂得保护隐私.教学难点:如何保护自己的隐私.课时安排：2课时第1课时第一框我们都有“秘密”一、没有秘密长不大1、秘密产生的原因:青春期的孩子开始有了自己的小秘密.青春期的孩子认为自己长大了, 长大的标志就是与父母保持一泄的心理距离，于是萌生了独享一片心灵天空的愿望.2、秘密对于未成年人的成长有着积极的意义：（1）走向独立是长大成人的基本特征之一, 而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求.（2）没有秘密的“水晶人“是永远长不大的•拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常的心理现象.新闻热点近日两条新闻耐人寻味•一条是某市两所中职校将“尿检"列入学生体检项目，为的是查学生“早孕“：一条是湖北省推出实施《未成年人保护法》新办法，英中规左，未经允许，偷看孩子短信、书信、邮件属违法•两条新闻乍看全无关系，其实有着共同的指向,即教育是否以尊重孩子为前提•推行“尿检”的两所学校也许是出于好心,希望借此教冇学生自尊自爱，但对所有学生一槪推之,其实是在怀疑和否定他们,有学生说“感觉践踏了自尊"•教育的方法和途径有很多，这种方式不可取，反而会演变成“好心伤害''•英实，在家庭教冇上，很多家长同样犯了“好心伤害“的毛病•比如，为了解孩子是否早恋，偷看他们的日记和短信：看孩子在房间是不是写作业，隔着门缝观察：更有甚者，有的家长为戒孩子网瘾•不和他们商量,直接将其送进“训练营”，孩子遭受了另一种心灵伤害.第二框为心灵开一扇窗1、学会辨別生活中的秘密，正确对待秘密.进入青春期，少男少女结束了无忧无虑的孩童时代，开始有了各种各样的秘密•生活中的秘密,有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处置不当，会给自己带来麻烦甚至灾难•在成长的过程中，有些事情可以保密，而有些事情却不能保密.比如使自己心理压抑、难以排解的事情，可能给自己带来危险的事情，或者违反法律的事情.2、要学会区别对待秘密，有了不能保密的事情应该会正确处理.因为：（1）生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处置不当,会给自己带来麻烦甚至灾难.（2）在成长过程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密，比如，使自己心理压抑、难以排解的事情,可能给自己带来危险的事情，或者违反法律的事情等.（3）有了不能保密的事情，应该找可以信赖的人倾诉，或者向有关部门反映.适肖的倾诉可以帮助我们缓解心理压力、保持心理健康，也能使我们从他人那里获得帮助.【板书设计】一、我们都有秘密二、为心灵开一扇窗第2课时第三框我们有隐私权一、不要侵犯我的隐私1、隐私的含义及内容:隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的,与公共利益无关的个人秘密•它包括三个方而内容：（1）个人信息，也称个人情报资料，如个人的财产状况、身体健康状况、婚恋情况、家庭资料、社会关系、电话号码、个人习惯、兴趣爱好等.（2）个人活动，指与他人和社会公共利益无关的活动，如个人的日常生活•个人领域.（3）个人领域,也称私人空间，是指个人的隐秘范围，如身体的隐私部分，个人居所,学生的书包、日记、通信等.2、法律保护公民的隐私权的法律依据：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国未成年人保护法》.3、未成年人应当从以下几个方面保护自己的隐私：（1）保管好自己的信件、日记等含有个人隐私的物品.（2）不向他人讲述自己的个人及家庭的隐私；（3）当发现有人披露、宣扬自己的隐私、损害自己名誉的行为时，应当给予制止,并通过合法途径维护自己的权益.4、我们应该尊重他人的隐私.我们希望别人不要侵犯我们的隐私，同时我们也应该尊重别人的隐私，我们要树立隐私意识；强化责任与信誉意识.二、课后作业:公民保护隐私的方法主要有哪些？【板书设计】一、隐私的含义及内容二、保护公民隐私权的法律三、尊重他人的隐私拔节的声音教学目标:依据青春期学生的身心发展规律，通过教学,引导学生正确对待青春期的身心变化，调适逆反心理和盲目从众心理,帮助学生顺利平稳地度过青春期：引导学生体会青春期的美好，帮助学生在珍惜青春期美好时光的基础上塑造自己的人生.教学重点:正确认识青春期身体和心理的变化教学难点:如何走岀逆反困境课时安排:2课时第1课时第一框身体在生长一、情境导入张浩是八年级的学生，一直以来，他在老师眼里都是一劣品学兼优的好学生.可是近一段时间，他发现自己变了,变得越来越不听老师的话了.他觉得老师的观点太古板，有时还不近人情. 于是他处处跟老师对着干，老师叫他做练习,他偏要趴在桌子上睡觉：老师叫同学们不要去网吧上网，他把空余时间全泡在网吧里............................. 张浩这是一种什么心理？会导致什么后果？二、教学过程1、正在发育告别童年步入少年，我们在生理和心理都发生了一些奇妙的变化，静下心来,听听自己生命拔节的声音（3岁的我-—7岁的我…13〜14岁的我）.2、青春期青春期是从儿童成长为成人的过渡时期,世界卫生组织将青春期的年龄范围定为10-20岁, 在我国一般认为青春期年龄为11-18岁.在此阶段,我们会而临三大生理变化:性机能发育成熟：身体外形急剧变化：体内机能迅速健全.3、快乐生长青春期急剧的生理变化，也常常给我们带来困惑和烦恼，如长痘痘、变声等，这些都是正常的现象，我们要学习青春期的生理卫生知识,增强自我保健能力.•相关链接引导学生阅读并掌握:战'痘“要诀、护咽有“方”•第二框走出困境进入青春期，去哦们的身体发生了巨大的变化，与此同时，我们的心理也在发生着一系列重大的变化.1、青春期心理发育的特点①智力逐步发展到髙邮期•③情感丰富、强烈，具有两而性②自我意识迅速发展④性意识荫发2、青春期“心理断乳期”的表现①我们而临着身心发育不同的矛盾②我们而临着独立性与依赖性的矛盾三、课堂小结四、课后作业:青春期心理发冇有什么特点？【板书设计】一、身体在生长二、走岀困境五、教学反思第2课时第三框把握自己一、何必做“刺猬"1、“刺猬”现形（1）人们通常将人生11岁到17、18岁这段美好的年华称为“青春期“•它是人由少年到成年的过渡时期.青春期，身体从幼年向成年过渡的阶段，身高体重迅速增长，第二性征开始出现.（2）和父母、老师等长辈关系的烦恼•对父母、老师等长辈的关爱不再轻易地接受、认可, 而是常常逆反得像个刺猬，这是我们这个年龄阶段的人身上经常发生的现象.（3）正确认识青春期“逆反心理“现象青春期产生逆反心理是成长过程中，正常现象，或多或少地会发生在每一个成长中的青少年身上•从某种意义上讲,逆反是泄向成熟的一个关隘，关键在于我们能否过好这个关阻,如果过不好,可能会给自己的整个人生道路蒙上阴影.2、走岀逆反困境（1）培养多向思维•它有助于开阔我们的思路，使我们从偏激的习惯中摆脱出来.（2）设身处地地分析.（3）学会控制情绪.（4）理解宽容（5）把握自我（6）学会适应（7）坦陈意见（8）主动倾诉二、别被流行风吹跑1、流行风向标流行风源于人们对美好事物的追求•追求流行风的原因：（1）显示自己的时堂，赢得在同学们心目中的地位.（2）更好地凸显个性，焕发青春光彩.（3）青少年接受新鲜事物快，喜欢美, 喜欢追求新奇事物.（4）青少年的思想是开拓的，大胆创新不安分，富有冒险精神.2、跳出流行风漩涡盲目追求流行风的危害：（1）危害青少年的身心健康，荒废学业,引发虚荣心：（2）过度爱慕虚荣，丧失理想信念和意志品质，浪费大好时光.【板书设计】一、何必做“刺猬"二、别被流行风吹跑人民版初中八年级上册《逍徳与法治》教案三篇.doc下载Word文档到电脑，方便收藏和打印［全文共5110字］编借推荐:下载Word文档。
八年级道德与法治上册教案(人教版全册)
20XX年八年级道德与法治上册教案(人教版全册)m 第一课丰富的社会生活第1课时我与社会【教学目标】1．知道社会生活是绚丽多彩的；个人是社会的有机组成部分，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
2．引导学生通过观察社会生活，初步感受社会生活变化发展与多彩，并能通过绘制自己的社会关系网络图，学会给自己定位。
3．关注社会，体验和感受社会的美好，学会积极承担责任，培养热爱社会的美好情感。
【学习重点】感受绚丽多彩的社会生活。
【学习难点】认识个人与社会关系，明确自己身份。
情景导入生成问题随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富。
同学们，你了解我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活，体味生活的美好，明确自己在社会中的身份，更好地承担自己的责任。
自主预习梳理新知1．一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
2．人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。
3．我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
4．个人是社会的有机组成部分。
5．人的身份是通过社会关系确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
合作探究生成能力探究一感受社会生活活动(一) 了解社会生活情景一周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园晨练。
他们发现公园新增了些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒服了。
情景二上午8点20分，李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。
他们发现蔬菜品种多了，蔬菜可新鲜了。
情景三下午3点15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。
情景四晚上7点10分，李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻，交流关于新闻的看法。
(1)在李铭的一天中，他做了哪些事情？(2)你通过哪些方式了解社会生活？(3)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？小结：我们可以通过观察，亲身实践，与人交流，借助媒体等各种方式来了解社会生活，来感受社会生活的美好。
人民版八年级上册《道德与立法》全册教案
人民版八年级上册《道德与立法》全册教案一、教材概述《道德与立法》是人民版八年级上册的教材之一，主要内容涵盖了道德教育和立法教育方面的知识。
该教材旨在培养学生正确的道德观念和法律意识，提高他们的法律素养和道德修养，以便成为品德高尚、遵纪守法的公民。
二、教学目标1. 知识目标- 了解基本的道德概念和原则；- 理解法律的本质和意义；- 掌握国家根本法律和法律知识的基础；- 熟悉学校和社会的一些法律规定。
2. 能力目标- 培养学生正确的价值观念和道德判断能力；- 培养学生法律意识和法律思维能力；- 提高学生的法律素养和法治意识；- 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感目标- 培养学生正确的道德情感和行为惯；- 培养学生遵纪守法和奉献社会的情感态度；- 培养学生积极参与公益事业的精神。
三、教学内容及安排第一单元：道德与人生- 基础概念和原则- 道德规范与道德行为- 友谊与担当第二单元：家庭与社会- 家庭伦理与家庭道德- 社会公德与社交礼仪- 守法守纪与诚信第三单元：法律与国家- 法律基本概念与法治社会- 国家法律体系与宪法- 青少年法律知识四、教学方法与手段- 教师讲授：通过多媒体教学、案例分析等方式，向学生传授相关的道德与立法知识。
- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，加深对道德和立法问题的理解和思考。
- 角色扮演：组织学生扮演各种角色，模拟不同场景下的道德与法律冲突，并进行探讨和解决。
五、教学评估- 日常表现评估：根据学生的课堂表现、小组讨论和角色扮演的表现情况，评估学生的态度和能力。
- 作业评估：布置相关的作业，考察学生对道德与立法知识的掌握情况。
- 期中与期末考试：设立期中和期末考试，全面评估学生对教材知识的理解和运用能力。
六、教学参考资源- 人民版八年级上册《道德与立法》教材- 多媒体教学资源- 相关案例分析和教学资料以上是人民版八年级上册《道德与立法》全册教案的概述，希望能够对教学工作有所帮助。
人民版初中八年级上册《道德与法治》教案三篇
【导语】学好道德，才能⽴⾝做⼈。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!当冲突发⽣ 教学⽬标：通过教学，使学⽣认识到冲突发⽣的原因和后果，掌握解决冲突的⽅法和智慧，学会宽容他⼈，替他⼈着想，正确⾯对校园暴⼒，学会保护⾃⼰，远离暴⼒。
教学重点：正确认识校园暴⼒及解决办法 教学难点：解决校园暴⼒的⽅法 课时安排：2课时 第1课时 第⼀框⾯对冲突 ⼀、课堂导⼊ 在家庭中，我们偶尔会与⽗母有⼀些⽭盾。
在校园⽣活中的⽆带上，同学之间也难免有冲突。
在家庭中，我们处理得很好，在学校舞台上，相信我们同样能表现出⾊。
⼆、教学过程 1、冲突现场（引导学⽣阅读教材P61例⼦） 2、冲突的后果。
如果冲突处理不好，会导致： ①⼈际关系紧张 ②造成⾝⼼伤害 ③影响学习及同学之间的友谊 ④严重的会受到纪律处分或者法律制裁等 3、冲突也有积极意义 ①可以加深彼此的友谊 ②思想上的冲突和碰撞可能带来更多的创意 ③集体中的冲突可能形成⼀种竞争⽓氛，促使⼤家振奋精神，更加努⼒等 3、冲突为什么会发⽣（原因） ①维护⾃⼰的利益 ②因为个性、观念、意见不同 ③性格冲动等 第⼆框我们的智慧 ⼀、化解⽭盾冲突的⽅法 1、宽容待⼈ 2、⼼理换位 3、主动道歉 4、请⼈调解 5、主动沟通 6、控制情绪 ⼆、这⼀招很有效 民主选举班级调解委员会，其成员必备条件： 1、为⼈公平正直 2、在班上有⼀定的威信 3、主意多，做事果断 4、能明辨是⾮ 5、做事稳重，考虑周到等 第2课时 第三框校园不容暴⼒ ⼀、校园中的乌云 1、什么是校园暴⼒？ ⽬前，⼀些学⽣信奉暴⼒决定⼀切，以多欺少，以⼤欺⼩，以强凌弱，这种现象就是校园暴⼒。
2、校园暴⼒的危害 校园暴⼒不仅给受害者的⾝体带来伤害，更严重的是它危害受害者的⼼理健康，使受害者产⽣不安全感，产⽣恐惧和焦虑。
⼆、这⼀切必须停⽌ 校园⾥不应该出现⿊⾊暴⼒。
我们既不想成为受害者，也不应爱成为施暴者。
阻⽌校园暴⼒，应该从我做起。
关于人民版八年级思想品德上册免费教案5篇
关于人民版八年级思想品德上册免费教案5篇关于人民版八年级思想品德上册免费教案5篇教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件，每一个老师都要求拥有这项技能。
下面是小编为你准备的人民版八年级思想品德上册免费教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！人民版八年级思想品德上册免费教案精选篇1一、教材分析《同学·朋友》是实验人教版教材思想品德课八年级第二单元第三课第一个框题。
八年级思想品德课上册的主题是我与他人，因此学好本框题内容对于整个初二上册的教学都具有非常重要和普遍的指导意义，特别是为学生学会与父母、同学、老师交友打下牢固的基础，也必将对学生今后更广泛的交友乃至成才创业奠定基础。
因此，本框题不管在本单元还是在初二上册教材中都具有不容忽视的重要地位。
本框的基本逻辑架构是从感知自我人际状况到对友谊的理解再到友谊困境的尝试解决，各部分内容都是建立在问题学习基础之上的，由问题情境到简要概括，强调在活动中探究，在探究中学习。
第一目内容“我的人际圈”。
通过绘制“人际关系树轮图”的活动直观地感知自己的人际状况，认识到在同学交往中要开放自我，积极交往，做一个受人欢迎的人。
什么样的人才受人欢迎呢？借助小组活动和相关链接，概括出受人欢迎的品质。
第二目内容是“与友同行”。
首先是通过活动思考什么是朋友，朋友从哪里来。
借助两个问题情境概括出交友中的平等互惠、宽容理解等沟通技巧，从而得出什么是友谊、友谊的准则有哪些。
最后，尝试用所学习的交流、沟通技巧和对友谊的理解解决交友中的困惑。
二、学生分析相对于城市学生而言，农村学生由于条件所限，视野狭窄、知识面不广，认识能力、学习能力也相对较弱，特别是学生的基础知识、思维能力、文学素养参差不齐，差距很大，所以教学中不少情境的构建都要事前准备，许多活动的开展、许多问题的探究都要加强组织和引导。
与城市学生相比，农村中学生大都生活在普通的农民家庭中，在趋同心理下，往往喜欢与相同生活的农家孩子交友，因而交友领域不广、交友对象简单、交友经验不足，他们中的许多学生都因学习一般、家境窘迫而会较早地走向社会，因此对初中阶段的农村学生进行系统的交友指导就显得尤为重要和紧迫。
人民版八年级思想品德上册教案大全5篇
人民版八年级思想品德上册教案大全5篇人民版八年级思想品德上册教案大全5篇编写教案有助于老师积累教学经验，不断提高教学质量，作为一名老师你知道如何写一篇教案吗？下面是小编为你准备的人民版八年级思想品德上册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！人民版八年级思想品德上册教案篇1半年来，我把“自主学习五步法”运用于课堂教学，收到了良好的效果，自认为，此方法在指导学生自学，培养学生的创新能力方面有一定的帮助，现将其具体做法总结如下：一、每上一节课，我就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出3---5个问题让同学们看书解决。
问题用幻灯机投在屏幕上，接着同学用6---15分钟看书。
看完书先让学生解决幻灯片投出的问题。
课堂教学的全过程，都让学生自学。
但是，其中的每一步都离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，如果没有引桥，就上不去;如果没有路标，就可能上岔路。
教师就要当“引桥”，当“路标”。
二、教师的作用主要表现在：开始上课时，教师三言两语，或用投影仪显示，准确地提示教学目标，激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性。
之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。
还要交给学生自学的方法，如看书、找答案，学生还可以边看书，边讨论，边解决疑难等等。
三、在学生自学时，教师一方面督促学生按照老师的指导自学，确保完成好自学任务，老师还可以及时表扬速度快，效果好的学生;还可以给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度;另一方面通过行间巡视，个别询问，检测的形式进行调查，让学生最大限度地暴露自学中的疑难问题，并认真分析带倾向性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备。
学生自学之后，教师应注意三点：1、教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。
2、教的要求，不就题讲题，只找答案，而要寻找出规律，真正让学生知其所以然。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“侦探”爸爸 难免有冲突
第二课 亲情与冲突
总是谈学习！ ,,,,,,,,,,,,,,,,, 巧解冲突结 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
第三课 家门之外
第一课时 穿行在公共场所
不一样的生活空间 ,,,,,,,,,,,,,,,
第二课时 热心公益活动 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
2、回忆父母对自己爱的细节。 3、相关歌曲磁带、录音机的准备。
教学流程
第 1 课时 《父母的爱，我们收到了吗？》
4
年
级八 年 级
科
目 道德与法治 ( 上)主人1使用者目
录
第一课时 第二课时 第三课时
第一课 相亲相爱一家人
父母的爱，我们收到了吗？ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,
他们这样做的原因 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
给父母的爱，我们发出了吗？
我们的心一起跳 ,,,,,,,,,,
第一课时 第二课时
第一课时 第二课时
第六课 当冲突发生时
面对冲突 我们的智慧 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 校园不容暴力 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
第一课时 第二课时
男女有别 优势互补
第七课 青春相册
向偏见开战 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
第一课时 第二课时
第四课 拔节的声音 身体在生长 走出困惑 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
把握自己 美好的人生阶段 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,
第一课时 第二课时
第五课 成长中的“秘密”
我们都有“秘密”
为心灵开一扇窗 ,,,,,,,,,,,,,,
我有隐私权 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
第十一课 对违法说“不”
第一课时 什么是违法？ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
83
第二课时 警惕不良行为 学会正当防卫 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,
87
3
第一单元 成长的空间
第一课 《相亲相爱一家人》
教学分析 教材分析
教学目标 教学重点 教学难点 教学方法
家是港湾， 家是天堂。 父母亲是家的主要成员，他们在家中起着重要作用， 对子女关爱有加，但他们的爱却很容易被子女忽视 ,甚至被子女误解，引发冲 突。本课旨在让学生重新体会父母的爱，重新认识、理解父母，孝敬父母，从 而营造一个和谐的家庭。
1、能理解随着子女的成长， 父母爱子女的方式可能会有所改变，但他们的 爱是永恒的。
2、要让学生明白，随着年龄的增长，自己在家中应承担一定的家庭责任， 又是一个难点。 以场景再现作依托，设计情景式教学；以问题讨论为主线，设计探究式教学； 以平等交往为前提，设计互动式教学。
教学准备
教具学具 1、让学生搜集表现亲情的感人文章或自己以前写的以父母为内容的 补充材料 作文。
我们享有财产权 ,,,,,,,,,,,,,
70
第二课时 信守合同 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
74
第十课 维护消费者权利
第一课时 消费者的“保护神”
消费者的权利 ,,,,,,,,,,,,,,,
77
第二课时 维护我们的合法权益 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
80
第一课时 第二课时
第八课 法律为生活护航
法律是一种特殊的行为规范 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 法律是社会生活的保障 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
4 7 10
13 14
17 22
25 29
34 39
43 51
53 60
63 67
2
第九课 从署名权说起
第一课时 未成年人也有署名权
1、知识与能力：感受父母的爱，理解、体贴父母的言行，尊重父母、孝敬 父母和长辈，学会主动承担家庭责任。
2 、过程与方法：采用阅读、感悟、交流、合作、反思的教学方法。 3、情感态度与价值观：体会父母对自己的爱和为自己付出的辛劳，理解体谅 父母的言行， 尊重父母、 孝敬父母和长辈， 从而使自己的心与父母的心贴得更 近，更好地爱父母及其他家人，主动承担家庭责任。 1、“他们（父母）这样做的原因”。 2、孝敬父母，为家分忧，落实具体行动。