三年级美术下册教案-1. 美化教室一角9-湘美版
小学美术湘美版三年级下册1.美化教室一角省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案4
小学美术湘美版三年级下册《1.美化教室一角》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【教学目标】：
1、掌握课程图标设计与组合应用，通过创作激发学生的创造性思维。
2、引导学生根据课程图标与组合，设计出个性十足的课程表。
培养学生创造美的能力。
3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的态度。
【教学重点】：巧妙地结合每门课程的特点，设计出课程图标。
【教学难点】：训练发散性思维能力，并形成初步的美术设计与组合应用的能力。
【教学准备】：课件、彩色卡纸、彩铅、水彩笔、铅笔、双面胶。
【教学安排】：1课时
【教学过程】：
一、欣赏导入
1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的课程表）然后向学生提出问题：“你更喜欢哪一张？说说为什么？”
2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。
那么，今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。
3、揭示课题：美化教室一角——课程表图标设计。
湘美版美术三年级下册《1. 美化教室一角》教学设计4
湘美版美术三年级下册《1. 美化教室一角》教学设计4一. 教材分析《美化教室一角》是湘美版美术三年级下册的第一课，教材通过引导学生观察和描绘教室一角的场景，让学生体验绘画的乐趣，培养学生的审美能力和观察力。
本课的教学内容紧密联系学生的实际生活，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的绘画基础，他们善于观察，想象力丰富，对于描绘自己熟悉的场景充满兴趣。
但部分学生可能对绘画技巧的掌握还不够熟练，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握描绘教室一角的基本技巧。
2.培养学生的审美能力和观察力。
3.激发学生的创造力和想象力，提高他们热爱生活、美化环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和描绘教室一角的场景，让学生体验绘画的乐趣。
2.教学难点：如何引导学生抓住场景的特点，用恰当的绘画技巧表现出来。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察教室一角的场景，培养学生敏锐的观察力。
2.示范法：教师示范描绘教室一角的步骤和方法，帮助学生掌握绘画技巧。
3.讨论法：学生相互交流绘画心得，激发学生的创造力。
4.激励法：鼓励学生积极参与绘画活动，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆教室的布局和场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，让学生观察和欣赏，引导学生了解描绘教室一角的技巧。
3.操练（10分钟）教师示范描绘教室一角的步骤和方法，边示范边讲解，让学生跟随教师一起动手实践。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅描绘教室一角的画作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生相互交流绘画心得，分享彼此的收获。
教师引导学生发挥想象力，创作出更具个性的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调描绘教室一角的技巧，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。
《美化教室的一角》(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
《美化教室的一角》（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解美化教室的一角的基本知识和技巧，掌握色彩、形状、线条等基本元素，并能够运用这些元素进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对美术创作的兴趣和热情，提高学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生热爱生活、热爱环境的情感，培养学生积极参与、乐于合作的团队精神。
二、教学内容1. 色彩知识：引导学生了解色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，以及色彩搭配的基本原则。
2. 形状与线条：引导学生观察教室中各种物品的形状和线条，了解形状与线条在美术创作中的作用。
3. 美化教室的一角：引导学生运用所学的色彩、形状、线条等知识，进行教室一角的设计和创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握色彩、形状、线条等基本元素，并能够运用这些元素进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的知识运用到实际创作中，培养学生的观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些美化教室的图片，引导学生关注教室环境的美化，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩、形状、线条等基本知识，引导学生观察教室中各种物品的形状和线条，了解形状与线条在美术创作中的作用。
3. 实践环节：引导学生运用所学的色彩、形状、线条等知识，进行教室一角的设计和创作。
六、板书设计1. 课题：《美化教室的一角》2. 教学目标：了解美化教室的一角的基本知识和技巧，掌握色彩、形状、线条等基本元素，并能够运用这些元素进行创作。
3. 教学内容：色彩知识、形状与线条、美化教室的一角。
4. 教学重点与难点：掌握色彩、形状、线条等基本元素，并能够运用这些元素进行创作。
七、作业设计1. 创作一幅以“美化教室的一角”为主题的画作。
第1课 美化教室一角-课程图标设计(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第1课美化教室一角-课程图标设计（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解图标设计的重要性和应用场景；2.掌握几何图形的基本构造和使用方法；3.培养学生的审美意识和创造力；4.熟悉图标设计的制作技巧和注意事项。
二、教学内容1.美化教室一角的意义和概念介绍；2.图标设计的知识和技巧；3.图标设计的常见风格和应用场景；4.图标设计的实践操作与实例分析。
三、教学重难点1.掌握图标设计的基本要素和原则，如构图、色彩、字体等；2.实践操作过程中，注意观察、思考和创新，以提高创作效率和作品品质；3.理解图标设计的应用场景和价值，提高个人综合素质和职业竞争力。
四、教学方法和手段1.讲授法：介绍图标设计的知识和技巧，让学生了解基本要素和原则；2.实践操作法：让学生进行图标设计的实践操作，培养学生的观察、思考和创新能力；3.案例分析法：通过分析实例，让学生了解常见风格和应用场景；4.多媒体技术：利用PPT、视频等多媒体手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
五、教学步骤1.引入新课1.展示一张精美的图标，并进行简单问答。
Q：你们知道这是什么吗？A：这是一个图标。
Q：你们如果在设计一款APP，会需要什么样的图标呢？A：需要有吸引力、易辨认和简洁明了等特点的图标。
2.宣布今天的主题：美化教室一角-课程图标设计。
2.讲解图标设计的基本知识和技巧1.介绍图标设计的概念和应用场景。
2.讲解几何图形的基本构造和使用方法，介绍构图原则。
3.介绍色彩的基本分类和运用技巧，重点讲解颜色的搭配原则。
4.介绍字体的分类和使用方法，重点讲解字体的搭配原则。
5.总结图标设计的基本要素和原则。
3.实践操作1.安排学生在教室中选定一个角落，进行美化设计。
2.要求学生团队合作，共同制作一个课程图标，要求图标简洁明了、色彩搭配合理、字体规范、构图紧凑。
3.老师巡视指导，同时提供必要的工具和素材。
4.案例分析1.选取一些优秀的课程图标展示给大家。
三年级下册美术教案-第一课 美化教室一角 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第一课美化教室一角︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解美化教室的重要性，培养学生美化环境的意识。
2. 培养学生运用所学的美术知识，动手动脑，发挥创意，进行美化教室一角的设计。
3. 提高学生的审美能力，培养良好的审美情趣。
二、教学内容1. 让学生了解教室美化设计的基本原则和方法。
2. 教授学生如何利用废旧物品进行环保、创意的美化设计。
3. 引导学生关注教室环境的和谐、美观，培养集体荣誉感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握教室美化设计的基本原则和方法，培养学生的环保意识和创新精神。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的美术知识运用到实际操作中，培养学生的动手能力和审美能力。
四、教学过程1. 导入：教师引导学生关注教室环境，让学生意识到美化教室的重要性。
2. 新课内容讲解：（1）教室美化设计的基本原则：整齐、美观、和谐、创新。
（2）教室美化设计的方法：利用废旧物品进行环保、创意设计。
（3）如何运用所学的美术知识进行教室美化设计。
3. 实践操作：（1）教师发放废旧物品，引导学生进行创意设计。
（2）学生分组讨论，确定设计方案。
（3）学生动手实践，进行教室一角的美化设计。
（4）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 成果展示与评价：（1）学生展示自己的设计成果，分享设计心得。
（2）教师组织学生进行自评、互评，选出最佳设计。
（3）教师对学生的设计进行总结评价，强调优点，指出不足。
五、教学反思1. 教师要关注学生在实践操作过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教师要注重培养学生的环保意识和创新精神，引导学生关注教室环境的和谐、美观。
3. 教师要不断调整教学方法，以提高学生的动手能力和审美能力。
六、作业布置1. 让学生根据所学内容，为家里的一角进行美化设计。
2. 家长参与评价，拍照上传至班级群，共同分享家庭美化成果。
通过本节课的教学，学生能够掌握教室美化设计的基本原则和方法，培养学生的环保意识和创新精神。
1.美化教室一角(教案)湘美版美术三年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1. 本节课的主要教学内容为《美化教室一角》，选自湘美版美术三年级下册。教学内容涉及利用绘画、剪纸、拼贴等手法，对教室的一角进行美化设计，提高学生的美术创作能力和环境美化意识。
2. 教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了基本的绘画、剪纸和拼贴技巧，对本节课所涉及的基本技法有一定的了解。此外，学生在日常生活中对教室环境有直观的感受，能够结合自己的生活经验参与到教室一角的美化设计中。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识运用到实际操作中，提高自己的美术实践能力。
3. 素质方面：学生对美术课程的兴趣和热情将有助于提高课堂参与度，教师应关注学生的情感需求，营造积极向上的课堂氛围。
4. 行为习惯方面：良好的课堂纪律是保证教学质量的前提。教师应加强对学生行为习惯的培养，确保教学活动顺利进行。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
- 讲授法：针对教室一角美化设计的基本原理和技巧，教师通过生动的语言和实例，为学生提供系统的理论知识。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调美化教室一角的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括美化教室一角的基本概念、设计原理、案例分析等。
强调美化教室一角在改善学习环境和提升生活质量的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用设计知识。
2. 过程与方法：
- 学生通过小组讨论、案例分析等方式，提高了合作能力和解决问题的能力。
- 学生在课堂展示与点评环节，锻炼了表达能力，增强了自信心。
1.美化教室一角(教案)湘美版美术三年级下册(1)
目标： 通过具体案例，让学生深入了解美化教室的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的美化教室案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解美化教室的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用美化教室解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论美化教室的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
6. 教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、电脑、白板等，以便进行多媒体教学和互动式教学。
7. 评价工具：准备一些评价工具，如评分标准、评价表格等，以便对学生的学习成果进行客观、公正的评价。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对美化教室一角的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道教室一角可以怎么美化吗？它对我们的学习环境有什么影响？”
其次，从能力方面来看，学生们在动手操作方面表现出积极的态度，喜欢通过实际操作来学习。他们在 previous lessons 中已经学习了基本的绘画和制作技巧，这为本次课程的美化实践提供了基础。然而，他们在细节处理、创意发挥以及空间布局等方面还存在一定的困难，需要在教学中进行针对性的指导和训练。
再次，从素质方面来看，学生们在团队协作、沟通能力方面有一定的基础，能够在小组合作中完成任务。然而，他们在独立思考、解决问题的能力上还有待提高，这也是我们在教学中需要关注和培养的方向。
1.美化教室一角（教案）湘美版 美术三年级下册 (1)
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
“1.美化教室一角”是湘美版美术三年级下册的教学内容。本节课旨在让学生通过观察、思考、实践等环节，掌握基本的美化技巧，提高他们的审美意识和动手能力。教材内容主要包括教室一角的构思、设计、材料选择和实际操作等步骤。通过本节课的学习，学生能够了解美化空间的原理，学会运用各种材料和技巧来美化教室一角，提升学习环境的舒适度和美观度。同时，本节课还注重培养学生的团队合作精神，让他们在实践中学会合作、交流和分享。
湘美版美术三年级下册《1. 美化教室一角》教学设计1
湘美版美术三年级下册《1. 美化教室一角》教学设计1一. 教材分析《美化教室一角》是湘美版美术三年级下册的第一课，本课主要让学生通过观察、思考、实践等环节，学会如何运用绘画和手工制作等手段，对教室一角进行美化。
教材内容丰富，包括图片、文字、活动建议等，旨在激发学生的创造力和实践能力，培养他们热爱生活、美化环境的意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画和手工制作基础，对美术课程有较高的兴趣。
但部分学生可能对如何将现实生活中的场景运用到美术创作中还存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生的审美观念和创造力各有差异，教师应尊重学生的个性，提供充分的表现空间。
三. 教学目标1.让学生了解教室一角的构成元素，学会如何运用绘画和手工制作等手段进行美化。
2.培养学生热爱生活、美化环境的意识，提高他们的审美能力和创造力。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握教室一角的构成元素，学会运用绘画和手工制作等手段进行美化。
2.难点：如何引导学生将现实生活中的场景运用到美术创作中，培养他们的创新能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教室一角的构成元素，了解美化方法。
2.示范法：教师示教如何运用绘画和手工制作等手段进行美化。
3.实践法：学生动手实践，对教室一角进行美化。
4.欣赏评价法：学生互相欣赏、评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教室一角的图片或实拍视频。
2.绘画和手工制作材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.学生作品示例。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示教室一角的图片或实拍视频，引导学生观察、描述教室一角的构成元素。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解美化教室的方法，展示学生作品示例，让学生了解如何运用绘画和手工制作等手段进行美化。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，对教室一角进行美化。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让其他学生对其作品进行欣赏、评价，提高审美能力。
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《美化教室一角》教学设计
三年级下册湘美版
【教材分析】
《美化教室一角》这节课让学生们通过美术学习活动中的设计、制作、布置来装饰、美化教室。
本节课的活动是以设计课程图标的方式，小组合作制作课程表。
具体说来，是从每门课程学习的内容、形式、工具等特征入手，抓住形象表现为主，文字符号、色彩象征为辅的设计要素，来组成简沽的图案，形象地表示一门课程。
最后，制作完成本班课程表，学生集体设计的课程表将会是非常有创意和富有趣味的。
【学情分析】
三年级学生活泼好动，好奇心强、于摸仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰高、大胆，对线、形、色较敏感，画表现力和动手能力有了ー定的提高，《美化教室一角》这节课的内容，充分结合学生的班级生活，这可以充分调动他们的学习兴趣:在学习的基础上进一步锻炼和提升学生的造型能力、想象能力和设计意识。
【教学目标】
1、知识与技能目标：设计课程表图标并组合应用。
2、过程与方法目标：形成初步的美术设计与组合应用的能力。
3、情感态度与价值观目标：增强集体合作意识。
【教学重难点】
教学重点是：课程图标的设计。
教学难点是：课程表的组合。
【教具准备】
课件图片课程表
【教学过程】
一、导入新课
1.瞧！这这有几张图片，猜一猜这是什么？（微信、禁止吸烟、禁止直行和掉头）
2、这些标志又可以称为什么？（图标）
3、图标的含义？
图标是有指代意义的图形符号，具有高度浓缩并快捷传达信息、便于记忆的特性。
4、你们想不想用图标形式来装扮一下我们班级里的一件物品？
猜一猜：它安排着我们每周每天的学习活动顺序，我们每天都离不开它，猜猜他是什么？（课程表）
这节课我们来学习《美化教室一角》——课程表图标设计二、探讨方法
过渡语：今天我们的课堂来了一位神秘的小嘉宾，噔噔噔大家好
我是小怪兽，我特别喜欢吃小豆豆，哪个组回答的问题多且精彩，我将会把小豆豆送给哪个组，获得豆豆最多的小组将会成为今天的智慧星小组，你们准备好了吗？
1、认知应用
（1）瞧！小怪兽为大家已经准备好了一张图标课程表，请用最快的速度找出音乐课在哪呢？并说一说你是依据什么判断的？
生：乐器属于音乐课学习用具。
音符属于音乐课特殊符号。
师：小组讨论，在图中找一找还有那些课可以用学习用具表示？符号表示？（上黑板圈一圈）
板书：学习用具符号
2、看来大家都已经掌握了这两种设计方法，接下来老师这还有几张图，同学们猜一猜这是什么课？它们是通过什么表现出来的？
（1）英语课字母也是设计方法的其中一种。
（2）体育课足球运动是体育课其中一项学习活动，还有那些运动可以表示体育课呢?
(3)作文课作文课运用了哪些设计方法？（学习用具和字母）
小结：我们在设计图标时可以根据学习活动的特点来综合表现，这样可以使设计更加形式多样、个性鲜明。
板书：学习活动字母
3、欣赏比较
（1）有位同学也运用这些设计方法为美术课设计了两个图标，你
们来帮他选一选哪个更好呢？
小结：用简洁的图案表明课程的特征是最好的。
（2）还有位同学也为体育课设计了两个图标，请从色彩的角度观察哪个更好？
小结：色彩对比鲜明能产生更好的设计效果。
（3）哪个图标的外形更新颖呢？
小结：新颖独特的外形，让课程图标更出彩。
总结：设计原则：简洁明了、色彩分明、外形新颖、形式多样。
三、大显身手
1、设计一节你喜欢的课程图标，最终完成一张班级课程表。
2、学生设计，教师巡回指导。
四、作品展评
1、请带着你们的作品上来展示，说说自己的创意？
2、师生互评：谁的图标最精致美观，富有创意？
五、板书
美化教室一角
---课程图标设计
设计方法：学习用具设计原则：简洁明了
符号色彩分明
字母外形新颖
学习活动形式多样
【教学反思】：
本节课是湘版小学三年级美术下学期第一课《美化教室一角》的教学内容。
教室是教师和学生共同拥有的学习活动空间，也是分享学生学习成果的快乐园地，需要时常布置与美化。
学习活动属于“设计·应用”学习领域。
通过以上学习活动来提高学生布置教室一角的设计素养，锻炼学生布置教室一角的动手能力，以提升班队活动的质量和班队活动角的精美程度。
活动二为课程图标设计，从每门课程的学习内容、形式、工具等特征入手，抓住形象表现为主组成简洁的图案。
本课教学与学生班队生活直接相关，配合班队活动开展将更有利于教学工作的顺利实施，取得更好的学习效果。
课程图标设计活动中学生对课程的选择必须进行分配，方式可灵活多样。
在整个教学中，学生的参与积极性很高，课堂氛围也很好。
我认为这堂课最让我满意的是学生在图标设计时都很有新意。
但小组分工存在一定问题，如果再上这堂课，我会多关注那些能力不强的同学，启发他们善于表达自己的想法，让他们积极参与到小组合作当中来，体会一起学习的快乐。