初中英语不定式讲解
初中英语常用动词不定式的短语归纳
初中英语常用动词不定式的短语归纳动词不定式是英语语法中的一种非谓语动词形式，它由动词原形加上不定式符号to构成。
在初中英语中，学生们经常会遇到一些常用的动词不定式短语。
本文将对这些常用的动词不定式短语进行归纳总结。
1. 动词不定式用作目的状语动词不定式可以用来表达某种行为的目的或者目标。
常见的动词不定式短语包括：- in order to + 不定式：为了做某事。
例：I study hard in order to pass the exam.（我努力学习以通过考试。
）- so as to + 不定式：为了做某事。
例：She arrived early so as to find a good seat.（她早早到来是为了找一个好位置。
）- for + 不定式：为了做某事。
例：He exercises every day for better health.（他每天锻炼是为了更好的健康。
）2. 动词不定式用作主语动词不定式可以用作句子的主语，表示某种行为或者状态。
常见的动词不定式短语包括：- to + 不定式：做某事。
例：To learn a foreign language is beneficial for personal development.（学习一门外语对个人发展是有益的。
）- for + 名词 + to + 不定式：做某事。
例：For children to play outdoors is essential for their physical and mental health.（儿童出门玩耍对他们的身心健康至关重要。
）- it + 视为 + 不定式 + that从句：某人认为/觉得…例：It is important to eat a balanced diet every day.（每天吃均衡的饮食很重要。
）3. 动词不定式用作宾语动词不定式可以用作动词的宾语，表示某种行为的完成或者主观愿望。
初中英语中的动词不定式用法
初中英语中的动词不定式用法动词不定式是英语语法中的一个重要部分，它可以用来表示目的、原因、结果、意愿等。
在初中英语中，学生们需要掌握动词不定式的用法，以便正确地表达自己的意思。
本文将介绍初中英语中动词不定式的用法，并举例说明。
一、表示目的动词不定式可以用来表示一个动作或行为的目的。
常用的动词有：want, hope, plan, decide, learn, try等。
例如：1. I want to go to the park to play basketball.我想去公园打篮球。
2. She hopes to become a doctor in the future.她希望将来成为一名医生。
3. We plan to visit our grandparents this weekend.我们打算这个周末去看望我们的祖父母。
二、表示原因动词不定式也可以用来表示一个动作或行为的原因。
常用的动词有：because, since, as, for等。
例如：1. He is studying hard because he wants to pass the exam.他努力学习是因为他想通过考试。
2. Since it is raining, we can't go out to play.由于下雨，我们不能出去玩。
3. I am learning English as I want to communicate with people from different countries.我正在学习英语，因为我想和不同国家的人交流。
三、表示结果动词不定式还可以用来表示一个动作或行为的结果。
常用的动词有：cause, make, let, help等。
例如：1. The loud noise made me wake up.响亮的声音把我吵醒了。
2. My parents let me go to the party.我父母允许我去参加派对。
初中英语语法精讲动词不定式用法(教案)
初中英语语法精讲动词不定式用法(教案)一、教学目标1. 让学生掌握动词不定式的概念及其基本用法。
2. 培养学生正确运用动词不定式表达目的、结果、原因等语法功能。
3. 提高学生英语听说读写能力，增强语法运用自信心。
二、教学内容1. 动词不定式的定义及构成2. 动词不定式的基本用法a. 表示目的b. 表示结果c. 表示原因d. 表示时间、条件、方式等3. 动词不定式的特殊用法a. 动词不定式作主语、宾语、定语、状语b. 动词不定式省略to的用法三、教学重点与难点1. 教学重点：动词不定式的基本用法及特殊用法。
2. 教学难点：动词不定式作主语、宾语、定语、状语的用法。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握动词不定式的用法。
2. 交际式教学法：引导学生进行小组讨论，提高学生的口语表达能力和合作能力。
3. 直观教学法：利用图片、例句等直观手段，帮助学生理解和记忆动词不定式的用法。
五、教学步骤1. 引入：通过一个谜语引导学生猜测动词不定式的概念。
2. 讲解：讲解动词不定式的定义、构成及基本用法。
3. 练习：让学生进行动词不定式填空练习，巩固所学知识。
4. 拓展：介绍动词不定式的特殊用法，如省略to的用法。
6. 作业布置：布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。
7. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，以及他们的兴趣和动机。
2. 口语表达：评估学生在小组讨论和角色扮演中使用动词不定式的能力。
3. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括正确性和准确性。
4. 作业提交：评估学生作业的完成质量，包括对动词不定式的理解和应用。
七、教学拓展1. 动词不定式与现在分词的比较：讲解两者在表示动作进行时的区别。
2. 动词不定式与过去分词的比较：讲解两者在表示被动语态时的区别。
3. 动词不定式与形容词的比较：讲解两者在修饰名词时的用法差异。
初中英语语法课件-非谓语动词之动词不定式的用法
“疑问词＋不定式”作宾语可转换为宾语从句。 Can you tell me where to get the book？ ＝Can you tell me where I can get the book? 你能告诉我哪里能得到这本书吗？
THE END
一些感官动词和使役动词要用不带to的动词不定式 作宾语补足语：这些动词有 一感(feel) 二听(hear, listen to) 三让(let, make, have) 四看(look at, see, watch, notice) 注： 变被动语态时必须加上to
5. 作定语
动词不定式作定语时，应放在所修饰词的 后面，它与被修饰词有逻辑上的动宾关系。 I have a lot of homework to do. 我有许多家庭作业要做。
动词不定式具有动词的特点，可以有自己的宾语和状 语，但它没有人称与数的变化，在句中也不能作谓语 ，动词不定式和自己的宾语或状语构成不定式短语。
My father asked me not to read in bed. 我爸爸告诉我不要在床上读书。 My job is to drive them to school every day. 我的工作是每天开车把他们送去学校。
初中英语语法
非谓语动词之 动词不定式
作为非谓语动词的一种，动词不定式 是我们英语学习中的重点以及难点！
动词不定式的构成 动词不定式由“to+ 动词原形”构成，如： to study, to play，to eat 动词不定式虽然不能作谓语动词用，但仍保留着 动词的特征，它可以带有所需要的宾语或状语而 构成动词不定式短语，如： to study hard, to play table tennis
初中英语知识点归纳动词的不定式
初中英语知识点归纳动词的不定式动词的不定式是英语中的重要语法现象之一，学好不定式的用法可以帮助我们更好地理解和运用英语。
本文将对初中英语中动词的不定式进行归纳总结，以便同学们能够更加系统地掌握这一知识点。
一、动词的不定式形式英语中的动词不定式形式为“to + 动词原形”，其中“to”为不定式符号。
不定式的形式通常不受主语的人称和数的限制，一般用作动词、名词、形容词的宾语或补语。
二、不定式作动词的宾语动词不定式可以作为其他动词的宾语，常见的动词有：want, hope, plan, like, love, hate, enjoy等。
例如：1. I want to be a doctor when I grow up.（我长大后想当一名医生。
）2. They like to play basketball in their free time.（他们闲暇时喜欢打篮球。
）三、不定式作名词的补语不定式可以作为某些动词后的名词的补语，常见的动词有：be, become, seem, feel, appear等。
例如：1. Her dream is to become a famous singer.（她的梦想是成为一名著名的歌手。
）2. It seems to be a nice day for a picnic.（今天似乎是个适合野餐的好天气。
）四、不定式作形容词的补语不定式可以作为某些形容词后的补语，常见的形容词有：happy, sad, glad, ready, willing等。
例如：1. He is happy to help others.（他乐意帮助别人。
）2. I am ready to take on the challenge.（我准备好迎接挑战。
）五、不定式作目的状语不定式可以作为目的状语，表示动作的目的或者用途。
常见的动词有：go, come, try, learn, study等。
初中英语 不定式用法
初中英语不定式用法不定式是英语的一种非谓语动词形式，由"to + 动词原形"构成，具有名词、形容词和副词的特点。
在初中英语学习中，不定式的用法多种多样，本文将从不定式作主语、宾语、表语、宾补、定语、状语等角度进行论述。
一、不定式作主语1. 不定式作主语可以单独使用或与形容词、名词、动名词等连用。
例如：To learn English well is my goal.（单独使用）It is important to take care of our environment.（与形容词连用）Her dream is to become a doctor.（与名词连用）His hobby is to play basketball with friends.（与动名词连用）二、不定式作宾语1. 部分动词后面接不定式作宾语。
例如：I want to be a teacher.（want后面接不定式作宾语）She likes to sing songs.（like后面接不定式作宾语）He doesn't know how to solve the math problem.（know后面接不定式作宾语）2. 动词后面接不定式作宾语，宾语补足语接不定式。
例如：They made him leave the party early.（leave后面接不定式作宾语，him为宾语补足语）We saw them dancing on the stage.（dancing后面接不定式作宾语，them为宾语补足语）3. 动词后面接不定式作宾语，还可以接代词的宾格形式。
例如：She asked me to help her with the homework.（ask后面接不定式作宾语，me为宾语补足语）He told us not to be late for the meeting.（tell后面接不定式作宾语，us为宾语补足语）三、不定式作表语1. 不定式作表语可以表示状态或指代动作。
动词不定式的形式初中英语语法资料
动词不定式的形式初中英语语法资料
1.动词不定式的一般形式：
不定式的一般形式是"to + 动词原形"，如：to eat, to read, to dance等。
2.动词不定式的否定形式：
不定式的否定形式是在"to"之前加上"not"，构成"not + to + 动词
原形"，如：not to eat, not to read, not to dance等。
3.动词不定式的一般疑问形式：
不定式的一般疑问形式是将"to"放在动词原形之前，构成"to + 动词
原形 + ?"，如：to eat? to read? to dance?等。
4.动词不定式的完成形式：
不定式的完成形式是在"to"后面加上have，再加上动词的过去分词
形式，构成"to have + 过去分词"，如：to have eaten, to have read, to have danced等。
5.动词不定式的被动形式：
不定式的被动形式是在"to"后面加上be，再加上动词的过去分词形式，构成"to be + 过去分词"，如：to be eaten, to be read, to be danced等。
需要注意的是，动词不定式在句子中充当动词，可以用作主语、宾语、表语、定语、状语等，具体用法要根据句子的结构和语境进行判断。
在一
些特殊情况下，动词不定式可能省略"to"，例如：let me go, make him stop等。
初中英语语法精讲动词不定式用法(教案)
初中英语语法精讲动词不定式用法(教案)章节一：动词不定式的概念与构成教学目标：1. 让学生理解动词不定式的概念。
2. 让学生掌握动词不定式的构成。
3. 让学生能够正确运用动词不定式作主语、宾语和表语。
教学内容：1. 动词不定式的概念：动词不定式是一种没有主语和宾语的句子形式，由动词原形加上“to”构成。
2. 动词不定式的构成：动词原形+ “to”。
3. 动词不定式的基本用法：a. 作主语：如：To see is to believe.b. 作宾语：如：I want to go.c. 作表语：如：His goal is to study hard.教学活动：1. 引入动词不定式的概念，让学生通过实例理解。
2. 讲解动词不定式的构成，让学生进行练习。
3. 分组讨论，让学生用动词不定式作主语、宾语和表语造句。
章节二：动词不定式的否定形式教学目标：1. 让学生掌握动词不定式的否定形式。
2. 让学生能够正确运用动词不定式的否定形式。
1. 动词不定式的否定形式：在“to”前面加上“not”，即“not to”。
2. 动词不定式的否定形式的用法：表示否定意义，如：I don't want to go.教学活动：1. 讲解动词不定式的否定形式，让学生进行练习。
2. 小组活动，让学生用动词不定式的否定形式造句。
章节三：动词不定式的疑问形式教学目标：1. 让学生掌握动词不定式的疑问形式。
2. 让学生能够正确运用动词不定式的疑问形式。
教学内容：1. 动词不定式的疑问形式：在“to”前面加上“do/does/did”，如：Do you want to go?2. 动词不定式的疑问形式的用法：用于提问，如：Do you want to go shopping?教学活动：1. 讲解动词不定式的疑问形式，让学生进行练习。
2. 小组活动，让学生用动词不定式的疑问形式提问。
章节四：动词不定式作主语教学目标：1. 让学生掌握动词不定式作主语的用法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
动词不定式的用法
定义：动词不定式是动词的一种非谓语形式，又叫做非谓语动词。
在句子中不能做谓语，结构是“to+动词原形”，否定形式就在to前加not。
用法：动词不定式可以在句中做主语、表语、宾语、宾语补足语、定语、状语等。
①动词不定式作主语
常用it作形式主语，真正主语和动词不定式需要后置。
前面有用for引导的短语，如果表语是nice,kind,clever等描述动作执行者的性格或品质的形容词时，需要在动词不定式前面加of来引导该短语。
常用句型：It+be+adj/n+(for/of sb) to do sth
e.g: It is difficult for me to learn English.
这里的形式主语是it，真正主语是learn English。
该句还原回来：To learn English is difficult for me. 为了避免头重脚轻，用it作为形式主语放前面，后置不定式。
②动词不定式作宾语
有一些动词，如：want, decided,hope,ask,choose,learn,plan,need,reach,prepare
等，常常接动词不定式来作宾语。
e.g：I want to help you.
主语：I 谓语：want 宾语：to help you
☆有些固定的不定式短语需要熟记：
1.stop to do sth: 停止正在做的事，去做另外一件事
stop doing sth: 停止正在做的事情
2.go on to do sth: 做完一件事情后，继续去做另外一件事
go on doing sth: 继续做同一件事情
3.remember/forget to do sth: 记住/忘记去做某事
remember/forget doing sth: 记得/忘记做过某事
③动词不定式作定语
动词不定式可以作后置定语，如果动词不定式是不及物动词时，则需要带上与之搭配的介词，构成及物动词短语。
e.g：I have no paper to write on.
常用句型结构：have/has+某事+to do enough+n+to do
It’s time to do sth
e.g：I have a lot of work to do.
④动词不定式作宾语补足语
有些动词，如：tell,ask,want,invite,teach,like,call 等可以接带to的动词不定式来作宾语，构成tell/ask/want/call/invite sb to do sth.
有些感官动词和使役动词，归纳为：一感（feel）,二听（hear,listen to）,三让（let,make,have）,四看（look at,see,watch,notice）,这类词的不定式有时带to，有时不带to。
归纳为口诀：感使动词真奇怪，to在句中像妖怪，主动句中to离开，被动句中to回来。
⑤动词不定式作状语
修饰动词，表目的，结果或原因，为了强调有时可以把动词不定式放在句首，或在不定式的前面加上in order 或so as
e.g：In order to get up earlier, I bought a clock from the store.
常用句型结构：too+adj/adv+to do sth （太….而不能….）
e.g: You are too young to work in a factory.
⑥固定句式中动词不定式的用法
had better (not) do sth / Would you like to do sth? / Why hot do sth? / Would you please (not) do sth?
e.g: You had better not smoke here.
Would you like to play basketball after school?
课堂练习题：
（）1.It’s our duty ________ the room every day.
A.to clean
B.cleaned
C.clean
D.cleans
( ) 2.It’s hard for us __________ English well.
A.learn
B.learns
C.to learn
D.learning
( ) 3.It’s very nice __________ you to get me two tickets.
A.for
B.of
C.to
D.in
( ) 4.He wants _________ some vegetables.
A.buy
B.buying
C.to buy
D.buys
( ) 5.Don’t forget __________ your homework with you when you come to school.
A.to bring
B.brining
C.to take
D.taking
( ) 6.Mr.Li often teaches his Japanese friends _______ Chinese food.
A.cook
B.cooks
C.to cook
D.cooked
( ) 7.She went _________ her teacher.
A.to see
B.looks
C.saw
D.seeing
( ) 8.I’m sorry _________ that.
A.hears
B.hearing
C.hear
D.to hear
( ) 9.My mother was very glad ___________ her old friend.
A.to meet
B.meet
C.meets
D.met
( ) 10.Would you like something __________？
A.drink
B.drinking
C.to drink
D.drinks
( ) 11.I have a lot of homework___________.
A.do
B.doing
C.did
D.to do
( ) 12.So much work usually makes them _________ very tired.
A.to feel
B.feels
C.feeling
D.feel
( ) 13.Your father is sleeping.You’d better __________.
A.not wake up him
B.not to wake up him
C.not wake him up
D.not to wake him up. ( ) 14.I was made _________ my homework in the afternoon.
A.do
B.doing
C.to do
D.did
( ) 15. Mr Black asked the man _________ the queue.
A.not to jump
B.to not jump
C.didn’t jump
D.not jump
( )16. Please stop _________ a rest if you feel tired.
A. to have
B.having
C.have
D.has
( ) 17.Jim was badly hurt,so he had to stop _________(walk).
A.walk
B.walking
C.to walk
D.walks。