《制作网页》教学设计(精选5篇)
（完整版）《网页设计与制作》课程教案
（完整版）《网页设计与制作》课程教案《网页设计与制作》课程教案一、课程定位本课程是计算机应用技术专业的一门专业基础课程，该课程的学习能够提升他们对网页制作的兴趣，让他们学习网页制作的基本技能，为后继课程打下基础，同时扩展其就业面，为就业做好准备。
本课程的目的和任务是让学生学会Dreameaver CS6、Flash和Fireworks 的使用方法，并能够使用这3款软件制作出美观实用的网页。
二、课程总目标掌握网页制作的基本方法和技能，掌握网站建设的流程，能够运用所学知识建设常用的网页和网站，同时能够美化网页，设计人性化、艺术化的网站静态页面部分。
（一）知识目标：1.熟悉网页制作的基本元素；2.掌握Dreamweaver CS6软件的基本操作方法；3.掌握在网页中插入文字、图片、声音、flash等的方法；4.掌握常见的网页布局方法，学会使用CSS美化网页；5.掌握在网页中使用表单和制作网页特效的方法；6.掌握简单图形图像的处理，能够制作符合网页主题的图片和简单动画并巧妙地和网页中内容搭配起来。
7.掌握建设一个功能相对完善的网站的方法并能制作常用的网站的静态页面部分。
（二）职业能力培养目标1. 能够根据网站开发需求，去寻找网页设计和网站开发所需要的文字、图片、动画、声音、视频等素材并作美化处理；2．能够制作出符合主题色彩的网页，网页要求美化、被绝大多数浏览者接受和喜爱；3.能够设计企业网站、政府门户网站、学校网站等常见网站的基本静态页面。
（三）素质目标1.具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的学习精神；2.具有良好的心理素质和职业道德素质；3.具有高度责任心和良好的团队合作精神；4.具有运用理论知识发现问题、分析问题并解决问题的能力，同时能够不断学习，不断创新，让自己的设计越来越完善，有止于至善的精神。
（四）职业技能证书考核要求：可以根据自身情况考取“全国计算机信息高新技术资格证”，“网页设计制作员”，“网页设计师”等职业技能证书。
《网页制作》教学设计（5篇）
《网页制作》教学设计（5篇）作为一名优秀的教导工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
则写教学设计须要留意哪些问题呢？下面是我收拾的《网页制作》教学设计〔精选5篇〕，欢送阅读与收藏。
《网页制作》教学设计1一、教材或教学内容分析本章内容在本教材中的位置处于第五章,是在文字处理(Word2000)和网络根底及因特网应用两章之后。
学生所学的文字处理软件Word和将要学习的网页制作软件Frontpage同是Microsoft公司的产品,在软件的使用上有无数的共通之处,所以在学习frontpage的时候,无数内容可以让学生自学,而不必面面俱到地在课上讲授。
而第四章网络根底及因特网的应用又为学生对网页的理解奠定了根底,学生对网页中的根本元素——文字、图片、动画、声音等都有所了解,而网页的制作就是将这些元素重新组合到网页上,学生要学的就是这种组合的办法。
所以说,虽然大多数学生以前都未接触过网页的制作,但有了以上这些根底,学起来就轻巧多了。
本章内容根据学生已有的根底,我对教学内容分了一下类,也为教学的组织工作打下一点根底。
本章内容主要由网页根底学问、网站的建设和管理、网页的制作、创立超链接、图片的处理、网页框架。
重点是网页的制作和创立超链接,学会了这些就可以开场容易的网页制作了。
难点是网页框架,这局部互相之间关系比拟冗杂,必要时,教师在对各组个别辅导时,可以赋予分离解说。
这个分类可以为组长支配各个组员的任务提供参考,使分工越发合理。
二、教学对象的分析信息技术课虽然已经成为初中的必修科目,但是城乡学生之间控制状况的差别却相当大,条件好一点的初中学生不仅已经娴熟控制了课本上的内容,还对一些常用软件有所了解;而差一点的可以说是从高中开场才正式接触到信息技术学问的学习,他们须要多锻炼、多指导,所以配合学习对学生的学习帮忙很大。
三、教学策略的挑选及媒体的使用在教学策略的挑选上,我使用的是任务驱动和配合学习相结合的办法。
网页制作教学设计
网页制作教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、实习报告、职业规划、职场语录、规章制度、自我介绍、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, internship reports, career plans, workplace quotes, rules and regulations, self introductions, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!网页制作教学设计网页制作教学设计（通用5篇）作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
网页的制作教案
网页的制作教案教案标题：网页的制作教案教学目标：1. 了解网页制作的基本概念和流程；2. 学习使用HTML和CSS语言创建简单的网页；3. 掌握网页设计的基本原则和技巧；4. 培养学生对网页制作的兴趣和创造力。
教学准备：1. 计算机和互联网连接设备；2. HTML和CSS编辑器软件，如Sublime Text、Notepad++等；3. 网页浏览器，如Google Chrome、Mozilla Firefox等；4. 教学投影仪或电脑实验室设备。
教学流程：引入：1. 向学生介绍网页制作的概念和重要性，以及在当今社会中的广泛应用。
2. 引导学生思考他们最喜欢的网页，并讨论其设计和功能特点。
知识讲解：1. 解释HTML和CSS语言的基本概念和作用。
2. 介绍HTML标签的基本语法和常用标签，如<html>、<head>、<body>等。
3. 说明CSS样式表的作用和语法，包括选择器、属性和值的使用方法。
4. 演示如何在HTML文档中嵌入CSS样式表，并解释其优势和灵活性。
实践操作：1. 分发给学生一份简单的网页设计任务，如创建一个个人简历页面或一个产品介绍页面。
2. 指导学生使用HTML语言创建网页的基本结构，包括标题、段落、列表等。
3. 教授学生如何使用CSS样式表为网页添加样式和布局，如修改字体、颜色、背景等。
4. 鼓励学生尝试不同的CSS属性和值，以实现自己独特的网页设计效果。
5. 提供学生实时反馈和指导，帮助他们解决遇到的问题和困难。
展示和分享：1. 让学生展示他们设计的网页，并邀请其他同学对其进行评价和反馈。
2. 引导学生讨论网页设计的要素和原则，如页面布局、颜色搭配、导航设计等。
3. 鼓励学生分享自己在网页制作过程中的创意和体会，促进学生之间的交流和学习。
总结与评价：1. 总结网页制作的基本知识和技能，强调学生的学习成果和进步。
2. 对学生的网页设计进行评价和反馈，指出其优点和改进之处。
制作网页教案
制作网页教案教案标题：制作网页教案教案概述：本教案旨在引导学生学习如何制作网页。
通过学习网页设计的基本概念和技巧，学生将能够创建自己的网页并展示自己的创意和技术能力。
此教案适用于中学阶段的学生，要求学生具备一定的计算机基础知识。
教学目标：1. 了解网页设计的基本概念和原则。
2. 学习使用HTML和CSS创建简单的网页。
3. 掌握网页设计中的布局、颜色、字体等要素。
4. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
教学准备：1. 计算机和互联网连接。
2. 网页设计软件，如Adobe Dreamweaver或者在线网页编辑器。
3. 示例网页和相关教学资源。
4. 学生笔记本电脑或者其他计算机设备。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍网页设计的重要性和应用领域，如个人网站、商业网站等。
2. 展示一些优秀的网页设计作品，激发学生的兴趣和创造力。
知识讲解：3. 解释HTML和CSS的基本概念和作用。
4. 介绍网页设计中的布局、颜色、字体等要素，并讲解如何运用它们来创造吸引人的网页。
实践操作：5. 引导学生打开网页设计软件或在线网页编辑器。
6. 演示如何创建一个简单的网页，包括添加标题、文本、图片和链接等元素。
7. 让学生跟随指导逐步创建自己的网页，并根据自己的兴趣和创意进行设计。
实践分享：8. 学生展示自己设计的网页，并互相评价和提出改进意见。
9. 引导学生讨论网页设计中的挑战和解决方法，促进他们的思考和学习。
总结：10. 总结本节课的学习内容和经验，并强调继续学习和实践的重要性。
11. 鼓励学生继续探索网页设计领域，提供相关学习资源和建议。
扩展活动：12. 鼓励学生在课后继续完善自己的网页设计，并分享给同学和家人。
13. 提供学习网页设计的在线资源和学习社区，帮助学生深入学习和交流。
评估方法：- 学生网页设计作品的评估，包括布局、颜色搭配、内容呈现等方面的评价。
- 学生对网页设计概念和技巧的理解和应用能力的评估，可通过小测验或项目作业进行评估。
制作网页 教案
制作网页教案教案标题：制作网页教案教案目标：1. 使学生了解网页制作的基本概念和技能。
2. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
3. 提高学生的信息技术应用能力和团队合作能力。
教学目标：1. 学生能够理解网页制作的基本概念和术语。
2. 学生能够使用HTML和CSS语言创建简单的网页。
3. 学生能够设计和布局网页内容，包括文本、图像和链接。
4. 学生能够使用网页编辑工具进行网页制作。
教学重点：1. 网页制作的基本概念和术语。
2. HTML和CSS语言的基本语法和标签。
3. 网页设计和布局的原则。
教学准备：1. 计算机和投影仪。
2. 网页编辑工具，如Dreamweaver或Sublime Text。
3. 网络连接和浏览器。
4. 网页制作教材和参考资料。
教学过程：步骤1：导入（5分钟）介绍网页制作的重要性和应用领域，激发学生对学习网页制作的兴趣。
步骤2：概念讲解（15分钟）解释网页制作的基本概念和术语，如HTML、CSS、标签、元素、属性等。
通过示例网页展示不同的网页元素和布局。
步骤3：HTML语言介绍（20分钟）讲解HTML语言的基本语法和标签，包括标题、段落、链接、图像等常用标签。
演示如何创建一个简单的HTML网页，并解释标签的作用和属性的用法。
步骤4：CSS语言介绍（20分钟）讲解CSS语言的基本语法和样式规则，包括颜色、字体、边框、背景等常用样式属性。
演示如何使用CSS样式美化网页，并解释样式规则的应用方式。
步骤5：网页设计和布局（15分钟）介绍网页设计的原则和布局技巧，如对齐、间距、色彩搭配等。
讲解如何选择合适的字体和图像，并演示如何将它们添加到网页中。
步骤6：实践操作（30分钟）让学生分组进行实践操作，使用HTML和CSS语言创建自己的网页。
教师提供指导和帮助，鼓励学生尝试不同的设计和布局方案。
步骤7：展示和评价（15分钟）学生展示他们制作的网页，并相互评价和讨论。
教师提供反馈和建议，鼓励学生改进和完善自己的网页。
2024版《网页制作》教学设计优质课比赛优秀设计
能力目标
能够熟练运用HTML、CSS和JavaScript等前端技术，完成静态网页和动态网页的设计与开发； 能够使用PHP、Java等后端技术，实现网站数据的处理和交互功能；能够运用响应式设计和 移动端开发技术，实现网页在不同设备上的适配和呈现。
素质目标
培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生的审美能力和用户体验设计能力，增强学生 的沟通能力和职业素养。
介绍如何使用JavaScript、PHP等后 端技术实现网页的交互功能和动态效 果。
响应式网页设计
讲解响应式网页设计的原理和实现方 法，使网页能够自适应不同设备的屏 幕尺寸。
8
教学方法
2024/1/28
案例教学法
01
通过分析经典案例，让学生了解优秀的网页设计作品的特点和
制作方法。
实践教学法
02
通过上机实践，让学生亲自动手制作网页，提高实际操作能力。
VS
课程定位
本课程是计算机科学与技术、软件工程等 专业的核心课程之一，也是其他相关专业 的重要选修课程。它旨在培养学生具备网 页设计与开发的能力，以适应信息化社会 对网页制作人才的需求。
2024/1/28
4
教学目标与要求
知识目标
掌握网页制作的基本概念和原理，了解网页设计与开发的前沿技术和趋势。
2024/1/28
18
教学反思与改进
2024/1/28
教学内容反思
针对教学过程中出现的问题和不足，对教学内容进行梳理和调整， 以提高教学效果。
教学方法改进
根据学生的反馈和学习效果，尝试采用新的教学方法和手段，如案 例教学、项目驱动等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
教学资源优化
根据教学需求和学生实际情况，不断更新和完善教学资源，如教材、 教案、教学视频等，为学生提供更加优质的学习支持。
《网页制作》项目式教案
《网页制作》项目式教案一、教案简介本教案以项目式教学法为主线，通过一系列实践项目，让学生掌握网页制作的基本知识和技能。
学生将学习HTML、CSS、JavaScript等前端技术，并能运用这些技术制作出功能丰富、界面美观的网页。
二、教学目标1. 了解网页制作的基本概念和流程。
2. 掌握HTML、CSS、JavaScript三种前端技术的基本用法。
3. 能够独立完成一个简单的网页制作项目。
三、教学内容1. 网页制作基本概念：网页、网页元素、网页结构等。
2. HTML基本语法：标签、属性、注释等。
3. CSS样式表：选择器、属性、优先级、盒模型等。
4. JavaScript基本语法：变量、数据类型、运算符、函数等。
5. 网页布局与设计：浮动、定位、响应式设计等。
四、教学方法1. 项目式教学：以实际项目为载体，让学生在实践中学习。
2. 案例分析：分析经典案例，让学生了解实际应用。
3. 课堂讲解与练习：讲解理论知识，配合课后练习巩固所学。
4. 小组讨论与合作：培养学生团队协作能力，共同解决问题。
五、教学环境1. 硬件环境：计算机、投影仪、白板等。
2. 软件环境：文本编辑器（如Notepad++）、浏览器（如Chrome、Firefox）、网页设计软件（如Dreamweaver、Sublime Text等）。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 课后作业：评估学生完成的课后作业的质量，包括对HTML、CSS和JavaScript 的掌握程度。
3. 项目完成情况：评估学生在项目制作过程中的表现，包括网页设计、布局和功能实现。
4. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括团队协作能力和解决问题能力。
七、教学计划1. 第1周：网页制作基本概念和HTML基本语法。
2. 第2周：CSS样式表和网页布局与设计。
3. 第3周：JavaScript基本语法和案例分析。
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《制作网页》教学设计（精选5篇）《制作网页》教学设计1教学目标：1、知识与技能（1）了解超级链接的含义及链接源和链接目标的含义，掌握同一站点内以及不同站点间网页超级链接的创建方法。
（2）掌握网页内书签的作用及创建书签链接方法，掌握交互式按钮、框架网页内超级链接的设置方法。
（3）理解热区链接的含义及创建方法。
2、过程与方法（1）通过创建网页超级链接的操作，使学生了解网页中创建超级链接的基本方法，破除对网页链接的神秘感。
（2）通过对不同对象设置超级链接的操作，使学生总结出操作的规律，培养学生自主学习与操作的能力。
（3）通过网页不同的超级链接方法，拓展学生思维，创建多种形式的网页链接。
3、情感态度与价值观（1）通过链接我国主要自然保护区网页，激发学生热爱祖国、热爱自然、热爱生命的激情。
（2）完成超级链接，使学生感受成功的喜悦和快乐。
教学重、难点：1、教学重点：（1）超级链接的含义及链接源和链接目标的含义。
（2）超链接的制作方法——给文字、图片制作超链接，制作书签链接，给交互式按钮制作超链接，框架页面内的超链接，图片区域制作超链接等。
2、教学难点（1）书签链接中名称及对应链接位置的设定。
（2）在框架页面中制作超链接时，目标对象所选择的显示窗口形式。
教学方法与教学手段：任务驱动法、讨论探究法、讲解与演示法、类比知识迁移法。
教学准备："动物——人类的朋友"站点，包括未链接的网页，如欢迎页、表格页、框架页，表单页等。
教学过程：1、引入展示两个主页，一个已经创建了链接，一个没有创建链接，让学生进行比较并找出区别，引出本课课题——超级链接。
提出：我们在先前的学习中，哪个软件中的相关操作与它类似？什么是超级链接？找一个例子，分析链接源和链接目标分别是什么？学生展开交流，通过对比找出不同点，并积极思考，回答老师的问题。
设计意图：通过对比操作、交流，再辅以知识迁移，明确本节课教学内容。
2、新授（1）站内超级链接引导学生回顾PowerPoint中超链接的制作方法（教师提示：右击链接源，利用快捷菜单制作超链接），辅以教材中的内容，让学生自行探究并完成以下操作：任务1同一站点内不同页面之间的链接1制作首页（欢迎页）到表格页的超链接。
2给表格页内交互式按钮设置超级链接，链接到相关页面。
3给框架页内交互式按钮设置超级链接，链接到相关页面。
教师巡视，及时指导，安排学生示范操作并讲解如何制作超链接。
交互式按钮的超链接制作要求在框架网页中演示操作。
老师可以提问学生：演示者操作的对吗？有没有问题？引导学生发现问题：超链接制作完成后需要检验（保存后预览）。
教师讲解，突破难点，再交由学生操作。
以上是同一站点内不同网页之间的链接，有时一个页面中内容过多，需要不断拖动滚动条实现阅读，能否实现快速跳转呢？任务2同一站点内同一页面内的跳转（链接）：在"动物趣闻"页面内制作书签链接。
教师讲解：由生活中的书签引入，介绍"书签链接"的概念，然后再演示如何操作。
提示：书签链接的双向性问题（返回）。
学生认真听讲后模仿制作，教师巡视进行指导并反馈学生的完成情况。
（2）站间超级链接仅凭我们课堂上制作的这些页面还不足以详细介绍我们的主题，此时我们还可以借助超链接，链接到因特网上的其他，以丰富我们的内容。
有了以上基础，可安排学生自学教材中有关热区链接的相关内容，学生探究操作后教师再安排学生进行演示，辅助以提问的形式检验学生的自学情况。
3、总结与评价开展同学间的互助，检验其链接完成情况，推荐优秀同学做展示。
引导学生分类总结本节课的知识点。
《制作网页》教学设计2一、教材或教学内容分析__内容在本教材中的位置处于第五章，是在文字处理(Word20__)和网络基础及因特网应用两章之后。
学生所学的文字处理软件Word和将要学习的网页制作软件Frontpage同是Microsoft公司的产品，在软件的使用上有很多的共通之处，所以在学习frontpage的时候，很多内容可以让学生自学，而不必面面俱到地在课上讲授。
而第四章网络基础及因特网的应用又为学生对网页的理解奠定了基础，学生对网页中的基本元素——文字、图片、动画、声音等都有所了解，而网页的制作就是将这些元素重新组合到网页上，学生要学的就是这种组合的方法。
所以说，虽然大多数学生以前都未接触过网页的制作，但有了以上这些基础，学起来就轻松多了。
__内容按照学生已有的基础，我对教学内容分了一下类，也为教学的组织工作打下一点基础。
__内容主要由网页基础知识、的建立和管理、网页的制作、创建超链接、图片的处理、网页框架。
重点是网页的制作和创建超链接，学会了这些就可以开始简单的网页制作了。
难点是网页框架，这部分相互之间关系比较复杂，必要时，老师在对各组个别辅导时，可以给予分别讲解。
这个分类可以为组长安排各个组员的任务提供参考，使分工更加合理。
二、教学对象的分析信息技术课虽然已经成为初中的必修科目，但是城乡学生之间掌握情况的差异却相当大，条件好一点的初中学生不仅已经熟练掌握了课本上的内容，还对一些常用软件有所了解;而差一点的可以说是从高中开始才正式接触到信息技术知识的学习，他们需要多锻炼、多指导，所以协作学习对学生的学习帮助很大。
三、教学策略的选择及媒体的使用在教学策略的选择上，我使用的是任务驱动和协作学习相结合的方法。
任务驱动就是要求__内容学习完之后，每个小组都要完成自己班级的制作，并在全班进行评比，选择最好的作为班级主页挂到学校主页上去，这有助于激发学生参与学习的积极性。
协作学习则是让学生在学习过程中互帮互助，用较短的时间、教少的精力学到更多的东西，完成一个集体项目，让他们在学习之后获得成就感。
因此在媒体的选择上，我们使用的是TOP20__系统。
TOP20__系统有利于教师进行分组教学和学生作品的点评及成果的展示。
教学过程开始之前，教师把学生按座位分成四组，每个组都按学生对计算机的掌握程度平均分配，保证每个组都有计算机操作方面比较突出的，也有相对比较差的，使其形成能够互帮互助的学习小组。
并由他们自己选出组长各一名，然后由组长根据组员的情况，确定在班级主页制作过程中主要完成什么任务，也就是说起到一个组织者的作用。
做过网页的人都知道，做网页是一项比较费时的工作，而要学生在较短的时间内制作出像样的网页是比较困难的，而在这个过程中，网页的设计占去了相当多的一部分时间，组长把任务分到各组员头上以后，组员就可根据自己要完成的任务相对集中的做某方面的工作，做完以后，组员之间进行经验交流，告诉组员自己的网页是如何制作出来的，在完成自己的网页后，再重复一遍制作过程花费的时间的不多的。
这样，其他组员就可在较短的时间之内掌握比较先进的网页制作方法，而不必再花那么多时间去探索。
因为每位组员都必须自己完成一个任务，所以在这个过程中，也同样有自己探索学习的机会和介绍自己经验的机会，使组内的每个学生都在学习中获得成就感。
四、教学过程1、课前准备课前将__内容的基本结构、内容的归类、网页基础知识、网页素材做成一个，供学生参考，上的内容可根据学生以后在学习中的要求添加。
根据学生对已有的网页制作的情况进行分组。
学生根据自己的分组情况选出组织能力较强、计算机水平较高的人做组长，协作小组形成。
2、教师布置任务，作必要讲解第一节课，教师简单介绍网页基础知识，并给各小组布置任务——用下面的时间完成班级网页的制作，并对组长进行__基本内容及__内容的分类的介绍，让他们对__内容有总体上的把握。
在教师对网页基础知识讲解的基础上，浏览教师制作的，继续学习;课后各组设计自己的班级主页，组长根据上教师对__内容的分类给学生布置任务。
3、教师指导分工情况，学生开始自主学习第二节课教师对组长对全组的分工情况给予检查，提出意见和建议。
学生根据分工制作网页，学习可以跟着课本上自学，也可根据以前学习Word的经验自己摸索制作过程，不懂之处可向会的同学请教，还可以相互之间讨论，在网页的设计方面也可以相互之间多商量，发扬互帮互助的精神。
4、学生自主学习，教师指导、监督下面三节课，老师在每组各用10分钟时间检查他们上节课的网页制作情况，并对他们碰到的问题给予提示或解决，起指导和监督作用。
学生继续学习、制作网页。
五、阶段总结四节课的制作以后，各组员所制作的网页都初见雏形，所以教师组织一堂课，由各组展示自己的作品。
教师在学生评讲完后，给予总结。
各组分别展示自己的作品，其他组对他们可以提出意见或建议，也可从其他组的学到好的创意。
由组长在课后写一份阶段总结，从而指导以后的工作。
六、学生自主学习，教师指导、监督下面四节课，老师仍然对每组各花10分钟时间轮流检查他们上节课的网页制作情况，并对他们碰到的问题给予提示或解决，起指导和监督作用。
学生继续学习、制作网页。
七、各组将内容汇总，形成班级主页教师对各组出现的问题提出建议或意见。
组长或组长安排人将各组的主页进行汇总，形成一个完整的班级主页，对欠缺的地方进行修补。
八、班级制作完成，展示与总结老师请其他信息技术教师来做评委，对各组做的提出意见或建议，评出最佳、最佳创意等奖，让大家的付出都有所收获。
各组分别展示自己组所制作的班级主页。
课后:大家集中各组的优势，将班级主页完成，挂到学校主页上。
《制作网页》教学设计31、教学目标知识与技能：灵活运用添加超链接和在网页中插入表格方法，根据网页内容进行页面布局，完善网页，掌握网页布局的技能和技巧。
过程与方法：培养学生加工信息和应用信息的能力及培养学生思维能力，规划能力、创新能力、及合作能力。
情感与态度：使学生感受中国源远流长的历史文明，并通过网页传递给世界；帮助学生树立良好的信息道德意识；让学生享受成就感，树立自信心。
2、学生分析初中二年级学生感知能力较强，理解能力和抽象思维较弱;学生基本学会使用在网页中插入表格的方法，但分析信息、处理信息和应用信息能力较弱;对教学内容的了解程度较强。
3、内容分析教学重点：利用表格对网页页面进行布局。
教学难点：怎样合理、美观地设计网页页面布局。
此部分教学内容在整个网页设计知识体系中处于综合处理信息的重要部分。
4、教学策略设计（1）．教学方法设计我根据教学主题及其教学目标确定的教学指导思想是以学生为主体，以学生自己的亲身体验展开探究式小组合作学习。
本节课采用研究体验式教学法，建构主义模式下的任务驱动式教学法组织教学。
首先设计“总任务”，再细分成若干“小任务”，实现教学目标。
（2）．教-学流程和教-学活动的设计思路整个教学活动，尤其是学习活动，我采用探究式学习法，又称研究性学习，我强调的是学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，再结合与自己有相同或相近的兴趣、爱好的同学组成合作伙伴，共同选择西安不同的旅游景点，确定研究课题，借助“表格布局”功能规划七天的旅游行程，独立自主结合小组合作开展研究，进行合理的网页布局设计，达到从中培养创新精神和创造能力及审美能力的一种学习方式，实现“双赢”。