即兴评述题目与答案

1、“伪娘”文化等反串之风应该封杀？有人说，“伪娘”恶搞之风的被遏制，其功归于广电总局的再次警告。

此说我相信!尽管这种警告来的晚了一点，尽管没有看到广电总局的正式“文件”，尽管湖南卫视一再“辟谣”，但真的就是真的，假的就是假的，真善美必定要战胜假恶丑，社会主义的电视荧屏绝不能群魔乱舞、魑魅充斥、魍魉横行，肆无忌惮制造视觉污染、听觉污染和精神污染;绝不能随心所欲地颠覆传统、混淆乾坤、制造审丑，误导人们的精神追求，损害社会文明。

同时，人们在欣喜之余，还禁不住要问，假如广电总局不再次发出警告，“伪娘”还会走多远?我认为有三种可能结果：第一种，“伪娘”刘着会被评委们永远记住“她”的容颜，且一直记到最后一刻、看到最后一眼，坚决把这个“跳梁小丑”捧到极至。

而刘着也会不容置疑、没有任何悬念地过关斩将、进入总决赛，再易如反掌地“战胜”群芳，顺利进入前三甲，甚至一花独秀，剑走偏锋，坐上冠军宝座，笑傲江湖，灭掉群男。

第二种，“伪娘”刘着若如愿以偿、晋级总决赛，这就为各个赛区树立了楷模。

各赛区就会纷纷效仿，一个一个的“伪娘”陆续招摇撞骗、光彩夺目，评委们更加推波助澜、助纣为虐，“伪娘”将灭掉所有真男，势如破竹进军湖南。

风靡全国的“快男”海选，就如湖南卫视所愿，演变成“伪娘”大战了。

果真如此，他们颠倒乾坤的企图梦圆，颠覆传统文化的“野心”实现。

第三种，湖南卫视“伪娘”海选的巨大成功，就会为全国各大卫视提供了坏榜样，开了恶先例，各大卫视会纷纷复制、克隆，一股“伪娘”之风，就会由一卫视变多卫视，由一地流行全国。

泱泱中华、锦绣神州、大江南北、举国上下，到处是“伪娘”盛行，真男潜伏，国家就真得成为阴盛阳衰之邦，“人妖”泛滥之国了。

不过，这三种结果只是可能、或说只是某些卫视、某些编导的良苦用心、或说是痴心妄想而已，只能得呈于一时，不会得呈于长远;不仅百姓不会让他们恶搞成真，而且也永远不会实现。

“伪娘”刘着终于心不情愿、无可奈何花落去、谢幕离开了，卫视这股“阴风邪气”也终于被灿烂阳光冲得烟消云散了。

我们应该感谢广电总局的明察秋毫，感谢他们顺乎民意，感谢他们还有点“主旋律”意识。

但同时又希望广电总局作为政府的职能部门，今后见事要快、处置要果断，不要老是“亡羊补牢”了!2、“下跪”谢师恩的形式您提倡吗？在高考来临前夕，万州区一中学举行了高中毕业典礼，近900多名学生单膝或双膝跪地，向老师行跪拜礼，感谢老师三年来的教育之恩。

“下跪”谢师恩的形式您提倡吗？正方：可以提倡。

老师平时为培养孩子们付出了很多，跪拜也是一种自古以来我国的传统谢师恩的形式，比起口头感谢、鞠躬感谢更为庄重。

有德者以礼相待，无德者以怨相许，缺德者终生恨之。

爱憎分明是中国人应有的处世立场。

很难得的举动，跪拜是一种形式，我认为主要是希望学生学会感恩，也使老师受到感动，从而感到老师的崇高职业。

在精神上会有进一步的升华。

反方：不能提倡。

如今现代社会早已提倡人人平等的观念，老师与学生之间是互相尊重，且人格也平等，感恩完全可以不用“下跪”的方式体现。

感恩不在是否跪拜，而在于能否学以致用，报效社会。

学成之后不忘教育之本，不跪拜又如何？学成之后负于社会，跪拜了又能代表什么？所以，跪与不跪不是根本的问题，而是学校要给学生指引正确的方向，学生要不忘教诲，做一个对社会有用的人。

在封建社会里，受恩者为了表达对施恩者的衷心感谢，通常采用双膝下跪的方式，比方说百姓跪清官、子女跪父母等，彼时这么做，好像一切都显得普通平常、天经地义。

但这种“以跪谢恩”的方式，放在当今我们这个除旧布新、进步文明的社会，却显得十分别扭刺眼，与时代格格不入。

现代社会表达感谢的方式有很多，比方说敬礼、鞠躬、问好等，没必要用“下跪”这种极端方式。

学校是教书育人的地方，更应该积极倡导新风尚，教育学生摈弃旧的礼节。

老师教书育人，家长谆谆教导，天经地义。

传道授业是其职责。

所以，老师的付出的最终目的并非让孩子去“跪”他们。

3、高考加分政策该改善还是该取消？正方观点：应取消高考加分而非完善。

教育是为了教育人的，而不是为了出人才。

取消一切加分，提倡"裸考"。

加分已成万恶之源，不可能治理干净。

最终目标取消统一高考，大学自主招生决定加不加分。

此外，贫困地区应降低分数线，并取消教育部，设立国家监学制度。

反方观点：高考加分政策应规范与完善，彻底取消不现实。

任何政策的产生都有其合理的背景，高考加分与高考改革的方向是相吻合的。

自主招生放权的话，学校不成熟。

高考是体现国家的意志，大的框架必须由政策机构决定，交给大学会产生另外的不公。

中立观点：高考凭的是实力，与加分政策改善还是取消关系不大。

4、大学生军训该不该取消大学与军营是性质不同的两个场域。

大学信奉自由、自主、独立，而军营则以服从为至上的原则。

有人说，在军营内，成千上万的人变成了“一个人”，军队的战斗力才是最强的。

所以，军事训练的目的就是“让万人变成一个”。

而大学则截然不同，是要“将万人变成不同的万人”，使每一个都形成并发挥自己的个性。

这么不同的两种机构，现在却混为一谈。

就像当年，教授、思想家要到农村去接受贫下中农的再教育一样荒唐！这样荒唐的事情，大学为什么还乐此不疲、津津乐道呢？首先当然是大学的不独立、不自主。

现在的大学已经成了“国家利器”，成了行政的附庸，成了“第二官场”，根本无法坚持自己的理念，对行政那是言听计从。

军训不是某一学校的发明，而是全国统一性的要求，没有哪个大学敢不执行。

第二，政府部门、大学当局之所以这么热衷于军训，言明的目的是锻炼学生的意志，增强学生的国防意识。

这些都是冠冕堂皇的理由，实际上，无非是训练出听话的、易控制的学生。

在军训中，学生对教官命令的绝对服从，正是官员和学校领导所渴望的，军训中的学生有秩序、整齐划一的行为与生活方式，不正是大学管理者所梦寐以求的吗？从法律的角度看，军训不知道是不是有法律依据。

按我的理解，学生考入大学，就应该开始学术生活，而军训是对这种生活的单方面中断，既侵犯了学生的学习权，也侵犯了大学自治权和大学教师的教学自由。

对这样的侵权行为，没有人质疑、没有人反对，无疑也是一种“教育”：教我们膜拜权力、教我们听话、教我们做顺民。

5、公务员报考热工作稳定良好的福利待遇。

带薪年假，医疗、住房补贴，乃至各地逐渐推行的公务员车补等，都成为公务员这一职业诱人的“砝码”。

平等合理的劳动力市场中，高回报必然意味着高投入。

公务员职业是一个管理公共事务、为公众提供公共服务的岗位，无法用其所创造的直接经济效益来衡量其价值。

但作为一个依靠纳税人供养的岗位，纳税人的满意度是衡量公务员的付出与回报是否对等的关键。

但当下公众对公务员工作满意度不高的现状，从一定程度反映出这一职业付出与回报的明显失衡。

应该说，众多人报考公务员，有助于人才的选拔和公务员整体素质的提高。

但提高公务员管理能力、服务质量的关键，还在于这一职业投入与付出的合理回报，更在于公众作为“服务”购买方的权利行使。

这样的筛选制度，同时包含着两个方面的内容：一是面对人才济济的公务员竞争局面，我们如何才能既保证所有公民的参政议政权利，又保证把最优秀、最适合的人才选到公务员队伍中来；二是一旦我们广纳天下英才共同管理社会，又该用什么样的制度保证他们能够把最先进的思想、最优秀的智慧和理念运用到管理工作中来。

不把根本的问题放在筛选制度，却在公务员学习上面不断加码，亦是一种得不偿失的舍本逐末之举，不仅大大提高了社会管理的成本，而且助长了社会上的各种浮躁、虚假之风。

最明显的是公务员的“学历大跃进”，几乎一夜之间，国家公务员的硕士、博士学历满天飞，其中的滥竽充数者大有人在。

耗费大量民脂民膏，结果却是权学交易、钱学交易的盛行、学术独立尊严的丧失以及文凭的大贬值。

6、复旦8名教授请求录取国学天才，遭陕招办拒绝，你如何看陕西省招办卡住孙见坤，与“严守规则”没有多大关系，没有“捍卫规定的尊严”这么高尚，实质是在招生权力上与高校进行博弈。

陕西西安“国学天才”孙见坤，自主招生面试中折服多所高校的文史教授，在央视“开心学国学”中被评委盛赞“万里挑一”，8名复旦大学教授联名请求学校破格录取一个“天才”。

但因高考成绩6分之差，陕西省招办拒绝投档。

孙见坤征服了教授的心，也摸到了大学的门，却“搞不定”招办的章。

听听陕西省招办的拒招理由，似乎都挺有道理，一是有规定，他们严格执行规定；二是害怕破格会撕开规定的口子，条子生、关系户等腐败会接踵而至。

但这两个理由都可以商榷。

其一，虽有规定，但规定是为了防范腐败而非卡住人才，当教授们证明这确是个人才，与关系和条子毫无关系时，规定当然应灵活把握。

并非死守规定才叫尊重制度，为公认的人才“不拘一格”会使制度更让人敬畏。

其二，“破格会让规定开了坏头”也是不必要的担忧，这种公开透明、经得起阳光考验的破格，不会给腐败开口子。

只有见不得阳光的、偷偷摸摸、暗箱操作给关系户破格，才会使腐败接踵而至。

很显然，陕西省招办卡住孙见坤，与“严守规则”没有多大关系，没有“捍卫规定的尊严”这么高尚，实质是在招生权力上与高校进行博弈，不甘心高校通过自主招生夺去原本属于地方招办的权力，把招生的权力揽在手中，为高校的自主招生设置障碍———别以为自主招生了，权力就都在高校了，可别把我们地方招办不放在眼里。

这种与高校争权力的取向，从地方招办直接“啪”地挂复旦招办的电话就可以看出。

地方招办以刚性规定卡人，暴露出当下方兴未艾的高校自主招生与传统统考统招制度的冲突。

统考统招、分数面前一刀切的高考制度带来了许多问题，最致命的莫过于应试教育。

为了解决这些问题，使考试更符合教育规律，高校自主招生制度获得了越来越多的认同。

自主招生，也就是在不废除统考统招制度的前提下，将一部分招生自主权让渡给高校，比如可以提前面试，可以校长推荐，然后高校可以给看中的学生降分。

自主只是很有限的自主，参加高校自主招生的还须参加高考，只不过可以降分录取。

自主招生还处于尝试阶段，虽然只是很有限的自主，但已经影响到了传统的招录格局和权力分配。

如今部分权力分到了高校手上。

权力被分走了，这当然是地方招办很不舒服的，于是，就有了卡人的冲突。

这样让人惋惜的卡人，这一次复旦与陕西招办的冲突，暴露出自主招生改革的制度和利益障碍，其每想进一步，都会遭遇巨大的阻碍。

有来自舆论的，舆论担心自主招生会带来腐败；有来自行政权力的，教育原本就没有脱离行政权力而自主；还有来自地方招办的，他们要捍卫自身在传统统考统招中的那些权力。

其实可以看出复旦等高校在地方招办前的小心谨慎，不敢得罪地方招办，正如复旦招办所言，并不愿意和陕西省招办“搞得太僵”。

来年招生，大学和地方招办的博弈还会继续进行。

7、“女要富养，男要穷养”引争议关于“穷养富养”的话题，其实是两种不同的养育方式，显示出社会对男孩和女孩不同社会角色的要求，一定程度上有其产生的必然性，但作为父母不能走极端。