如何有效提高幼儿音乐欣赏能力的培养
如何培养幼儿的音乐欣赏能力
如何培养幼儿的音乐欣赏能力音乐是人类生活中不可或缺的一部分，对幼儿的成长和发展起到了重要的促进作用。
早期音乐教育对幼儿的认知、情感、语言和运动等多个方面都有积极的影响。
然而，要培养幼儿的音乐欣赏能力，并不是一件容易的事情。
本文将就如何培养幼儿的音乐欣赏能力进行探讨，提供一些具体的方法和技巧。
一、创造多样化的音乐环境为了培养幼儿的音乐欣赏能力，首先要创造一个多样化的音乐环境。
可以通过播放各种类型的音乐、参加音乐会、演唱会等活动，让幼儿接触到不同风格、流派的音乐。
另外，引导幼儿参与音乐游戏、唱歌、跳舞等活动，让他们亲身体验音乐的魅力。
二、培养幼儿的音乐表达能力音乐欣赏不仅仅是听，更重要的是理解和表达。
为了培养幼儿的音乐表达能力，可以采取以下方法。
首先，通过歌曲、音乐乐器等让幼儿自由表达自己的情感。
其次，鼓励幼儿进行音乐创作，可以让他们编写歌曲歌词、创作简单的旋律等。
再次，可以引导幼儿通过绘画、舞蹈等形式将音乐中的情感表达出来。
三、注重培养幼儿的音乐听辨能力音乐听辨是培养幼儿音乐欣赏能力的重要环节。
为了培养幼儿的音乐听辨能力，可以从以下几个方面进行引导。
首先，鼓励幼儿聆听不同风格的音乐，让他们辨别不同乐器的声音和音调。
其次，可以通过音乐游戏的形式，让幼儿辨认音乐中的高低、快慢、轻重等元素。
最后，可以组织幼儿进行听音乐比赛，培养他们对音乐的敏感度和辨别能力。
四、积极开展集体音乐活动集体音乐活动对幼儿的音乐欣赏能力培养起到了重要的作用。
可以在幼儿园或班级组织音乐会、合唱、乐队演奏等活动，让幼儿参与其中，感受音乐的力量和团队合作的乐趣。
此外，可以鼓励幼儿多与他人合作演奏、合唱，提高他们的集体协作能力和音乐表演能力。
五、家庭与学校合作共同培养幼儿的音乐欣赏能力家庭和学校共同培养幼儿的音乐欣赏能力是非常重要的。
学校可以组织音乐教育相关的活动，提供专业的音乐课程，与家长定期沟通幼儿的音乐学习情况。
家长可以鼓励幼儿参加音乐班、学习乐器等，与学校密切配合，共同培养幼儿的音乐欣赏能力。
如何培养幼儿的音乐欣赏能力
如何培养幼儿的音乐欣赏能力音乐是一种美妙的艺术形式，对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
培养幼儿的音乐欣赏能力，不仅可以增强他们对音乐的理解和喜爱，还能促进他们的情感表达、语言发展以及智力和创造力的提升。
那么，如何有效地培养幼儿的音乐欣赏能力呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、创设音乐氛围为了培养幼儿的音乐欣赏能力，我们首先要创设一个良好的音乐氛围。
可以通过以下几种方式来实现：1. 在幼儿园或家庭环境中播放优秀的儿童音乐，比如经典的儿童歌曲、音乐故事等。
可以选择旋律简单、符合幼儿口味的作品，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 组织音乐游戏和歌唱活动，让幼儿参与其中，积极主动地感受和体验音乐。
可以通过拍手、跳舞、演唱等方式来培养幼儿的音乐感知和表达能力。
3. 将音乐与其他艺术形式结合，比如舞蹈、戏剧等，让幼儿在综合的艺术氛围中感受音乐的美好，激发他们的创造力和想象力。
二、提供多样化的音乐体验幼儿的音乐欣赏能力需要通过丰富多样的音乐体验来培养。
可以采取以下方法：1. 带幼儿参观音乐厅、音乐展览等，让他们亲身感受不同类型的音乐演出和展示。
这样可以拓宽幼儿对音乐的认知，培养他们的审美能力。
2. 鼓励幼儿参与音乐表演，可以组织小型音乐会、合唱团等活动，让幼儿有机会在舞台上展示自己的音乐才华，并培养表演和合作的能力。
3. 引导幼儿参与音乐创作，可以鼓励他们编创简单的歌曲、音乐故事等，并展示给其他幼儿分享。
这样可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对音乐的理解和表达能力。
三、注重音乐教育的方法和技巧在培养幼儿的音乐欣赏能力时，我们还需要注重教育的方法和技巧。
以下几点值得注意：1. 采用亲身示范的方式，让幼儿通过模仿来学习音乐技巧和表达方式。
我们可以做一些简单的音乐动作，比如拍手、敲打乐器等，鼓励幼儿跟随并模仿。
2. 利用丰富的教学资源，比如多媒体设备、音乐乐谱等，帮助幼儿更好地理解音乐的要素和结构，提高他们的音乐鉴赏能力。
如何提高幼儿对音乐的欣赏能力
４ ．建立利益分配 多赢化机 制 ，促进 可持 续发展
三、加快欠发达地 区农村信息化建设的对策措旋
１ ．提 高认识 ，加强领导 ，加 大培训力度 ，建设人 才队伍 提高对农村信息化建 设的认识 ，建立强有力 的领导 管理机 构 ，统一规划、统一部署 。 制定农村信息化人才培养 规划。欠发达地 区应构建三个 层 次的培训 ：一是针对领导干部 ，开 展农村信息化对促进地方经 济 发展的作用意识培训 ；二是 针对 农村信息员 ，开展信息服务
、
激 发幼儿对 音乐欣 赏的兴趣
在我 们周 围环 境 中 ，到 处都充 满着 各种 音 响 ：鸟 叫、 蛙 鸣、暴风 的呼啸、雨水 的唰唰 等等。幼儿生活在这样一个充满 美妙声 响的环境之 中，有意识地 引导幼儿乐于倾 听、善于倾 听 生活中美妙 的声音 ，以 自己喜 欢的方式表现 出来 ，为音乐欣 赏 活动奠 定生活的基础 。对于 幼儿这 一特 点 ，立足于让他们倾 听 生活 中他们感兴趣 的声音 ，激发其倾听、欣赏的欲望， 结合节奏 图谱让 幼儿学 习一拍一下 的节奏 ，这样 让幼儿地结合 生活 的声 音 掌握 节奏 ，不仅可 以使 幼儿 掌握基 本的节奏 ，还可 以初步培 养 幼儿感 受欣赏音乐 中节奏 的能力 。最 后 ，让幼儿尝试 用肢体 语言 、乐器表现这些节奏 。
欠发达地区农村信息化也要引入市场机制，将政府的主导
力量 与市场 的牵 引效应结 合起来 。建设 前期 以政府投 入为主 ， 以大 型信息化工程为 带动 ， 先搭 建起信息服 务基 础设施 ；中期 采取政府补贴 的方式推进信息设备 的进村入户， 引导 电信企业降 低农村信 息服务 的通 信资费鼓励农 民进行信 息消费， 逐步培 育 农村信 息服务市场 ；后期 引导农 民通过利 用信 息节约成本 ， 并 把这部分成 本转移 到信息消费上来 ， 使农 民受益 ， 业获利 ，从 企
幼儿园教研活动记录：如何在音乐教育中培养幼儿的音乐欣赏和创作能力？
幼儿园教研活动记录：如何在音乐教育中培养幼儿的音乐欣赏和创作能力？一、活动背景为了提高幼儿园音乐教学品质，培养幼儿的音乐欣赏和创作能力，我园特举行了一次针对教师的教研活动。
本次活动旨在分享有效的教学方法和策略，帮助教师更好地开展音乐教育。
二、具体内容1. 音乐欣赏教学方法为了提升幼儿的音乐欣赏能力，我们采用了以下教学方法：•多样化的音乐素材：精心选择不同类型的音乐，包括各种乐器的声音、不同音乐风格等。
通过让幼儿听到不同的音乐素材，培养他们对音乐的兴趣和好奇心。
•互动式欣赏活动：在幼儿园音乐课上，我们创造性地设计了各种互动活动。
例如，通过表演、游戏等形式，引导幼儿主动参与音乐欣赏。
这样的活动能够激发幼儿的参与意识，增强他们对音乐的感受和理解。
•综合素材的欣赏：我们为幼儿选择了多样的音乐素材，包括歌曲、舞蹈、故事配乐等。
通过综合素材的欣赏，帮助幼儿从不同角度去感受音乐，培养他们的音乐审美和表达能力。
2. 音乐创作教学策略为了培养幼儿的音乐创作能力，我们采用了以下教学策略：•自由创作的空间：在音乐课上，我们鼓励幼儿自由表达自己的音乐想法和情感，提供充足的创作空间。
通过自由创作，幼儿能够培养创造力和音乐表达能力。
•倡导小组合作：在幼儿园中，我们将幼儿分成小组进行音乐创作。
这样能够激发幼儿之间的合作和交流，培养他们的团队协作意识和创造力。
•提供创作工具：我们为幼儿提供了各种音乐创作工具，例如乐器、歌曲编排软件等。
这些工具能够帮助幼儿更好地表达自己的音乐创作意图，提高音乐创作质量。
三、成果和收获通过这次教研活动，我们教师们深刻认识到了音乐教育对幼儿全面发展的重要性。
在实践中，我们通过多样化的音乐欣赏素材和创作策略，有效提升了幼儿的音乐欣赏和创作能力。
同时，我们发现幼儿在音乐教育中的表现更加活跃和积极。
通过参与音乐欣赏和创作活动，幼儿培养了良好的音乐鉴赏能力和创造力，提高了他们的审美情趣和表达能力。
四、总结与展望本次教研活动探索了在音乐教育中培养幼儿音乐欣赏和创作能力的有效方法和策略。
幼儿园老师如何开展幼儿的音乐欣赏
幼儿园老师如何开展幼儿的音乐欣赏音乐在幼儿园教育中扮演着重要的角色，能够促进幼儿的听觉发展、情感表达以及社交能力的培养。
作为幼儿园老师，如何开展幼儿的音乐欣赏活动，既能满足幼儿的学习需求，又能激发他们对音乐的兴趣呢？本文将介绍几种有效的方法和策略。
一、营造良好的音乐环境营造良好的音乐环境对幼儿的音乐欣赏学习至关重要。
老师可以选择适当的音乐作为背景音乐，每天让幼儿在轻松愉快的氛围中度过。
同时，在教室中设置角落或专门的音乐区域，摆放一些乐器、音乐书籍和唱片，给幼儿提供多样化的音乐资源。
二、选择多样的音乐材料为了培养幼儿的音乐欣赏能力，老师应该选择多样的音乐材料，包括不同风格、不同节奏和不同文化背景的音乐。
可以有古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让幼儿能够接触到不同的音乐风格，扩展他们的音乐视野。
三、利用游戏和活动引导幼儿幼儿园的音乐欣赏活动可以融入游戏和活动中，例如通过唱游结合的形式，让幼儿在欢快的氛围中学习音乐。
老师可以设计一些音乐游戏，如听音辨乐器、模仿节奏、唱歌竞赛等，让幼儿在游戏中培养音乐感知能力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
四、注重情感体验音乐是情感的艺术，所以在音乐欣赏的过程中，老师应该注重幼儿的情感体验。
可以通过帮助幼儿理解音乐表达的情感，让他们参与到音乐中去，让音乐成为他们情感表达的媒介。
例如，老师可以组织幼儿一起演唱、跳舞或者创作音乐，让他们通过音乐来表达自己的情感和感受。
五、与家长合作家庭是幼儿最重要的学习场所之一，与家长的合作对于开展幼儿音乐欣赏活动也非常重要。
老师可以与家长分享音乐作品、音乐欣赏活动的经验，并鼓励他们在家中与幼儿一起进行音乐欣赏和创作。
通过家园合作，加强幼儿在家中和幼儿园中的音乐学习的连贯性，提升幼儿的音乐素养。
六、持续的评估和反馈在开展音乐欣赏活动的过程中，老师需要进行持续的评估和反馈。
可以观察幼儿对音乐的反应、参与情况以及创造力的表现，了解每个幼儿的音乐发展情况，并给予积极的反馈和指导。
幼儿科学养育如何培养幼儿的音乐欣赏力
幼儿科学养育如何培养幼儿的音乐欣赏力音乐是人类文化的重要组成部分，对于幼儿的全面发展和艺术情趣培养具有重要的意义。
如何科学有效地培养幼儿的音乐欣赏力呢？本文将从音乐环境打造、多元化音乐教育、积极引导情感体验等方面分享相关方法和具体技巧。
一、营造音乐环境良好的音乐环境对于幼儿的音乐欣赏力的培养至关重要。
教育者可以通过以下几个方面来打造音乐环境：1. 音乐器乐陈设：在幼儿园中设置一个音乐角，摆放一些简易的乐器，如小钢琴、木琴、手风琴等。
同时，墙上也可张贴一些音乐制谱、音符等相关图片，激发幼儿对音乐的好奇心。
2. 音乐播放：在保育室或活动室中播放适合幼儿的音乐，包括古典音乐、童谣、儿歌等。
音乐的风格可根据不同的时间段进行调整，早晨可以播放活泼欢快的音乐，晚间则适宜播放平静温柔的音乐。
3. 定期举办音乐活动：定期邀请音乐老师或专业乐器演奏家来幼儿园或幼儿班级进行音乐表演，让幼儿感受音乐的魅力和神奇。
这种亲身接触的经验将对幼儿的音乐欣赏力产生积极的影响。
二、多元化音乐教育幼儿在音乐教育中需要接触到不同种类的音乐，开拓视野，培养音乐欣赏力。
以下是一些多元化音乐教育的方法：1. 多样性音乐体验：教育者可以带领幼儿进行多种音乐体验，如教授幼儿制作简易乐器，参观音乐厅或音乐展览等。
这些体验将帮助幼儿拓展音乐的想象力和创造力，培养音乐欣赏力。
2. 歌曲选择与唱歌：选择富有节奏感、动听的歌曲，播放给幼儿听，并教导幼儿跟着节奏拍手或跳舞。
此外，让幼儿进行歌唱训练，学习歌曲的音高和节奏，这有助于提高他们对音乐的敏感性和欣赏能力。
3. 舞蹈与音乐结合：通过舞蹈与音乐的结合，让幼儿在动作中感受音乐的情感和意境。
可以鼓励幼儿自由地发挥，表现自己对音乐的理解和感受。
三、积极引导情感体验音乐是情感的表达工具。
培养幼儿的音乐欣赏力需要引导他们积极地体验音乐带来的情感。
下面是一些引导幼儿情感体验的方法：1. 情绪引导：在播放音乐时，教育者可以引导幼儿用肢体语言、面部表情来表达自己对音乐的感受。
培养幼儿的音乐欣赏能力
培养幼儿的音乐欣赏能力幼儿音乐欣赏的重要性及培养方法音乐作为一种艺术形式，具有独特的魅力和价值。
在幼儿教育中，培养幼儿的音乐欣赏能力对其全面发展至关重要。
本文将从幼儿音乐欣赏的重要性入手，探讨如何有效地培养幼儿的音乐欣赏能力。
一、幼儿音乐欣赏的重要性1. 促进情感发展音乐是情感的表达方式之一，通过音乐欣赏，幼儿可以感受到音乐所传递的情感和情绪，培养他们的情感表达能力和情绪管理能力，促进其情感的发展。
2. 拓展审美视野音乐世界博大精深，通过幼儿音乐欣赏，可以让幼儿接触不同风格、不同种类的音乐作品，开拓他们的审美视野，培养他们对美的感知和鉴赏能力。
3. 培养认知能力幼儿在音乐欣赏中，可以通过观察、倾听和思考，进一步发展他们的感知、思维和判断能力。
比如，通过辨认不同的乐器声音，幼儿可以学习到音乐元素的差异和组合，培养他们的听觉、视觉及认知能力。
4. 发展创造力音乐是艺术的一种形式，它具有独特的想象力和创造力。
通过幼儿音乐欣赏，可以培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对音乐的创造和创作热情，进一步促进其全面发展。
二、培养幼儿音乐欣赏能力的方法及技巧1. 创设良好音乐环境为了培养幼儿的音乐欣赏能力，我们需要在幼儿园及家庭创设良好的音乐环境。
可以播放各类优质的音乐作品，定期举办音乐会或欣赏活动，让幼儿有机会接触到不同类型和风格的音乐，激发他们对音乐的兴趣。
2. 亲身体验音乐幼儿对于音乐的欣赏是通过各种感官获得的。
我们可以引导幼儿亲身体验音乐，例如让他们通过演唱、舞蹈等方式参与到音乐中来，让他们亲自感受音乐的美妙和乐趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 启发思维，培养表达能力在音乐欣赏过程中，可以通过提问、讨论等方式激发幼儿的思维，引导他们表达自己的感受和理解。
可以问他们对音乐的印象，音乐给他们带来的情感等，培养他们的表达能力和思维能力。
4. 鼓励创造和参与为了培养幼儿音乐欣赏能力，我们需要鼓励幼儿在音乐中做一些创造和参与的事情。
培养孩子的音乐欣赏和表达能力
培养孩子的音乐欣赏和表达能力音乐是人类文化的重要组成部分，对培养孩子的情感、智力和创造力具有积极的影响。
在当今快节奏的社会中，培养孩子的音乐欣赏和表达能力显得尤为重要。
本文将探讨如何培养孩子的音乐欣赏和表达能力，为他们的全面发展提供帮助。
一、为孩子提供多样化的音乐体验音乐欣赏的基础是对不同类型音乐的了解和感受。
作为家长，我们可以通过多样化的音乐体验来激发孩子对音乐的兴趣。
可以带孩子参加音乐会、音乐剧等现场表演，让他们亲身感受音乐的魅力。
此外，我们还可以在家中播放多种类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让孩子在不同音乐风格中体验并发现自己的喜好。
二、培养孩子的音乐表达能力音乐表达能力是培养孩子创造力和自信心的重要途径。
我们可以通过以下几种方式来培养孩子的音乐表达能力。
首先，学习乐器是培养孩子音乐表达能力的一种有效途径。
可以选择适合孩子年龄和兴趣的乐器进行学习，如钢琴、小提琴、吉他等，通过学习乐器，孩子可以培养音乐感知、音乐理解以及音乐表达能力。
其次，鼓励孩子参与音乐合唱团、乐队等音乐团体活动。
在合唱团中，孩子可以与其他孩子合作演唱，锻炼协调能力和团队合作意识；在乐队中，孩子可以通过与其他乐手协同演奏，提高音乐表达能力和艺术表现力。
再次，激发孩子创作音乐的兴趣。
可以鼓励孩子尝试创作自己的音乐作品，可以是歌曲、器乐曲或者简单的旋律。
这种创作过程可以培养孩子的创造力和想象力，同时通过表达自己的音乐作品，增强孩子的自信心和自我表达能力。
三、创建音乐氛围和环境为孩子创造良好的音乐氛围和环境对培养其音乐欣赏和表达能力至关重要。
可以在家中设立一个音乐角落，放置乐器、音乐书籍和唱片，让孩子随时可以接触到音乐。
同时，可以定期组织家庭音乐会，让孩子有机会向家人和朋友展示自己的音乐才华，激发他们的创作和表演积极性。
此外，带孩子参观音乐展览、音乐博物馆等文化场所，让他们了解音乐的历史和发展，扩展他们对音乐的认知和理解。
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如何有效提高幼儿音乐欣赏能力的培养
如何有效提高幼儿音乐欣赏能力的培养
音乐欣赏是幼儿园音乐教育的一个重要组成部分，它可以培养幼儿音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。
但是，现在幼儿园的音乐教育，对音乐欣赏能力的培养比较薄弱。
那么，如何有效提高幼儿音乐欣赏能力呢？丰富幼儿的生活经验，为欣赏音乐作品做好准备，这是首要条件；创造良好的音乐欣赏环境，激发幼儿感受音乐的兴趣；采用“多通道参与模式”提高幼儿音乐欣赏能力；音乐欣赏教学活动中情感教育问题的把握；在日常生活中渗透音乐欣赏活动，提高幼儿鉴赏水平。
总之，我们要为孩子们提供更多的接触音乐、参与音乐、感受音乐的机会。
一、重视培养幼儿音乐欣赏能力的必要性。
音乐欣赏是幼儿园音乐教育不可缺少的一个重要组成部分，一般是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。
幼儿感受音乐的能力胜于再现音乐的能力，由于幼儿受自身条件的限制，幼儿音域狭窄不能唱难度大的歌曲，很多幼儿不会演奏乐器……但他们却能感受自己所不能唱，不能演奏的歌曲与乐曲。
卡尔·奥尔夫认为：“完全没有音乐感觉的孩子是罕见的，几乎每个孩子都能理解和享受音乐。
”开展音乐欣赏活动，能使幼儿接触更多的优秀作品，开阔他们的眼界，提高幼儿的感受力、理解力，丰富幼儿的想象力，使幼儿养成良好的欣赏习惯、健康的审美态度。
使幼儿在美的享受、美的陶冶中潜移默化地受到美的教育。
音乐欣赏还可以引起儿童对音乐的爱好，既可以培养幼儿有良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力。
随着幼儿音乐教育改革的不断深入，尤其是《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布，提出了“艺术领域的基本精神是向传统的艺术教育挑战，要在全国范围内建树新的艺术教育理念。
”目前，幼儿园的音乐教育，在音乐教学中较注重培养幼儿学唱歌的能力，而忽略了对幼儿音乐欣赏能力的培养。
有的老师虽然也在幼儿中开展音乐欣赏活动，但对如何有效的进行音乐欣赏活动并不清楚，有像走过场的味道。
有的老师甚至将音乐欣赏活动上成歌唱活动，而忽略了音乐欣赏教材本身的价值。
二、有效提高幼儿的音乐欣赏能力。
如果孩子缺乏必要的音乐欣赏能力，那么，音乐的美感就不能为幼儿所感受，音乐本身也会黯然失色。
因此，要全面完成音乐教育的任务，音乐活动就必须重视音乐欣赏这一环节。
那么，如何有效提高幼儿音乐欣赏能力呢？
（一）丰富幼儿的生活经验，为欣赏音乐作品做好准备。
生活经验是感受音乐作品的基础。
幼儿在欣赏音乐作品时，首先，离不开生活实践和认知能力，因此，丰富幼儿有关知识经验是幼儿对音乐产生想象力和联想的基础。
选择与幼儿年龄特点、接受能力相吻合的作品是接受欣赏内容的前提，教师在准备给幼儿欣赏某首歌曲或乐曲前，应了解幼儿在这方面的知识经验是否欠缺，如有不足要设法组织一些活动，如让他们观看图片，给他们介绍有关知识、讲讲故事甚至外出参观等，以丰富幼儿的生活经验。
如：欣赏歌曲《小白兔和大黑熊》时，我就提前给幼儿讲述故事，让他们理解故事内容，培养他们的情节情绪和想象力，然后再欣赏。
当出现欢快跳跃的音乐时，孩子们双手竖起两个手指，高兴地蹦跳着，表示小白兔愉快地玩耍，当出现缓慢笨重的音乐时，孩子们做出大黑熊走路的样子，他们能准确地表达对两段不同性质
音乐的感受。
（二）创造良好的音乐欣赏环境，激发幼儿感受音乐。
我们应注意随时让孩子在各种环境下体验音乐、理解音乐，活跃他们的音乐思维，培养孩子的想象力和创造力。
美国著名的音乐家艾伦·科普兰说得好“你要理解音乐，再没有比倾听音乐更重要了”。
在班上我注意创设一种美好的音乐欣赏环境，使幼儿自然而然、潜移默化地接受音乐的洗礼。
这种氛围是多方面的，可听、可见、可感、可想，例如：我在班上的音乐区摆设了各种乐器：如铃鼓、圆舞板、小铃等。
设计欣赏活动时，我注意创设与乐曲风格相吻合的情境，将其思想感情引入欣赏作品的情景。
唤起幼儿的有关联想。
如欣赏《摇篮曲》时，我创设了这样的氛围：一个宁静的夜晚，月亮高挂、星星闪烁，妈妈正边哼着曲子边哄宝宝睡觉。
整个环境洋溢着母爱与亲情。
很快，幼儿被这优美、温存、安宁的氛围所感染，沉浸在无比温馨的气氛中，以景引情，以情带动，达到情景交融的效果，从而激发了幼儿的兴趣，提高了欣赏的质量。
（三）采用“多通道参与模式”提高幼儿音乐欣赏能力。
“多通道”即帮助幼儿打开尽可能多的感知通道，在欣赏音乐的过程中不仅仅使用听觉，而是同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容。
教师、幼儿对音乐欣赏活动的积极态度初步形成，并有效地提高了教师和幼儿感知、理解音乐作品的能力。
1．运用语言手段来帮助幼儿理解音乐作品、表现音乐作品。
语言是人类进行交流、表达情感的重要工具，在音乐欣赏中恰如其分地运用儿童化、形象化的语言，能激发起幼儿欣赏乐曲的欲望。
比如以故事的形式，将歌曲的题材内容编成形象的，具有感染力的故事形式导入，揭示歌曲的形象和思想内容，既创设了情景，又可大大增强欣赏的愿望。
如在欣赏《摇篮曲》中，摇篮曲的旋律起伏不大，节奏均衡，速度徐缓，音乐形象亲切而温存。
于是，我先让幼儿听音乐感受“你感觉怎么样？”、“在梦里你们见到了什么？”然后请幼儿闭上眼睛欣赏，每听完一次让幼儿将感受说出来，“我看见妈妈抱着我，在月亮上飞啊飞”、“我睡着了，做了个美妙的梦，有甜甜的冰棍，美丽的糖果……”。
孩子们自由地说出自己奇妙的想法。
在我的鼓励、肯定下，平时不爱开口的幼儿都能逐步参与这样的欣赏活动中，唤起共鸣，自由感受。
2．通过绘画、图谱等视觉参与，帮助幼儿欣赏音乐。
黑格尔在《美学》一书中言简意赅地说出了音乐和绘画的关系：“音乐和绘画有较密切的亲族关系，两门艺术里内心生活的表现都占较大比重，绘画可以越过边境进入音乐的领域。
”这充分说明了绘画是凝固的音乐，音乐是流动的图画。
由此可见，适当地运用绘画、图谱等视觉参与对帮助幼儿欣赏音乐是大有裨益的。
例如，在欣赏音乐作品《水族馆》时，我鼓励幼儿通过绘画来表达自己对作品的理解和感受。
结果，有的孩子画出了一条条欢快游玩的小鱼；有的孩子画出了一根根婀娜多姿的水草；还有的画出了吹着泡泡唱着歌的游鱼，充分展现出一幅热闹的水族景象。
3．鼓励幼儿用舞蹈、动作等肢体语言来表达对音乐作品的理解。
新《纲要》中指出:“艺术活动是幼儿表达自己认识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想像。
”幼儿的知识面和联想还不够丰富，但在音乐欣赏中对音乐情绪的直接感受能力并不差，而且自我表现欲望很强。
当
赏能力。
作为一名幼儿教育工作者，只有在实践中不断的摸索、总结，善于学习、思考, 积累音乐教学经验，并逐步形成新观念、新思想、新经验，才能使音乐欣赏教育不断创新，不断发展！音乐家冼星海曾说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。
”假如音乐是清泉，就让它在孩子们心中流得更欢；假如音乐是熔炉，就让它在孩子们胸中烧得更旺。
我们要为孩子们提供更多的接触音乐、参与音乐、感受音乐的机会。
让音乐成为孩子人生中最大的快乐，让孩子们真正深入音乐艺术的殿堂。