软件工程课程设计
软件工程课程设计
软件工程课程设计软件工程是一门旨在指导软件开发过程，提高软件质量和效率的学科。
而软件工程课程设计则是将理论知识应用于实际项目开发的重要环节，通过亲身体验软件从需求分析到实现、测试和维护的全过程，培养我们的工程实践能力和团队协作精神。
在软件工程课程设计中，首先要明确项目的目标和需求。
这就如同盖房子之前要清楚房子的用途、居住人数以及各种功能要求一样。
需求分析是整个项目的基石，如果这一步出现偏差，后续的工作就可能会南辕北辙。
我们需要与用户进行充分的沟通，了解他们的期望和需求，同时还要考虑到技术可行性、成本和时间限制等因素。
接下来就是软件设计阶段。
这包括架构设计、模块划分和接口定义等。
一个好的软件设计应该具有高内聚、低耦合的特点，就像一个组织架构清晰的公司，各个部门职责明确，协作高效。
在设计过程中，要充分考虑软件的可扩展性和可维护性，为未来的功能扩展和修改预留空间。
然后是编码实现阶段。
这是将设计转化为实际代码的过程，需要我们熟练掌握编程语言和开发工具。
在编码过程中，要遵循良好的编程规范，保证代码的可读性、可理解性和可测试性。
注释的添加也是必不可少的，它就像是代码的说明书，能够帮助其他人快速理解代码的功能和逻辑。
测试是软件开发中不可或缺的环节。
它包括单元测试、集成测试和系统测试等。
单元测试用于检验每个模块的功能是否正确，就像检查每个零件是否合格；集成测试则是检验各个模块组合在一起是否能正常工作；系统测试则是从用户的角度对整个软件进行全面的测试，确保软件满足用户的需求。
测试过程中发现的问题要及时进行修复，不能让问题遗留到软件发布之后。
在软件工程课程设计中，团队协作也是至关重要的。
一个项目往往需要多个成员共同完成，每个人都有自己的专长和任务。
有效的沟通和协作能够提高工作效率，避免重复劳动和误解。
比如，在需求分析阶段，大家一起讨论用户需求，能够更全面地考虑问题；在编码阶段，互相审查代码，可以发现潜在的问题；在测试阶段，共同制定测试计划和执行测试用例，能够提高测试的覆盖度和准确性。
学软件工程课程设计
学软件工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解软件工程的基本概念、原则和方法；2. 使学生掌握软件开发生命周期各阶段的目标、任务和技术；3. 帮助学生了解软件项目管理、软件质量保证以及软件测试的基本知识。
技能目标：1. 培养学生运用软件工程方法进行问题分析、需求分析、系统设计的能力；2. 提高学生编写规范、高质量的软件文档和代码的能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达以及项目管理的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱软件工程，树立专业自豪感；2. 培养学生严谨、务实、创新的学习态度，提高解决复杂问题的自信心；3. 引导学生关注软件工程领域的发展，激发学生的求知欲和探索精神。
课程性质分析：本课程为高年级专业核心课程，旨在帮助学生系统掌握软件工程的理论知识，培养学生具备实际软件开发能力。
学生特点分析：学生已具备一定的编程基础和软件开发经验，具有较强的逻辑思维能力和自主学习能力。
教学要求：1. 结合实际案例，深入讲解软件工程的理论知识；2. 加强实践环节，提高学生的动手能力；3. 注重团队合作，培养学生的沟通与协作能力；4. 定期进行教学评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 软件工程基本概念：软件、软件工程、软件危机、软件工程原则等；2. 软件生命周期：瀑布模型、螺旋模型、迭代模型等；3. 需求分析：需求获取、需求分析、需求规格说明书等；4. 系统设计：结构化设计、面向对象设计、设计模式等；5. 编码与实现：编程规范、代码审查、单元测试等；6. 软件测试：测试策略、测试级别、测试方法等；7. 软件项目管理：项目规划、进度控制、风险管理等；8. 软件质量保证：质量标准、质量保证方法、质量评估等；9. 软件工程前沿技术：敏捷开发、DevOps、人工智能辅助软件开发等。
教学大纲安排：1. 第1-2周：软件工程基本概念与软件生命周期；2. 第3-4周：需求分析；3. 第5-6周：系统设计与编码实现；4. 第7-8周：软件测试；5. 第9-10周：软件项目管理与质量保证；6. 第11-12周：软件工程前沿技术及案例分析。
软件工程课程设计报告.doc
软件工程课程设计报告.doc一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握软件工程的基本概念、原理和方法，理解软件生命周期各阶段的目标和任务。
2. 使学生了解软件需求分析、设计、编码、测试和维护等环节的相关知识。
3. 帮助学生掌握软件项目管理的方法和技巧，了解软件质量保证与评价标准。
技能目标：1. 培养学生运用软件工程方法进行问题分析、设计和实现的能力。
2. 提高学生团队协作和沟通能力，能够撰写规范的技术文档。
3. 培养学生运用软件工具进行项目管理和开发的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、认真、负责的工作态度，养成良好的编程习惯。
2. 激发学生对软件工程的兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作。
3. 培养学生的创新意识和解决问题的能力，使其具备持续学习和适应发展的素质。
课程性质：本课程为专业必修课，旨在让学生全面了解软件工程的理论体系，培养实际软件开发能力。
学生特点：学生已具备一定的编程基础，具有较强的逻辑思维能力，但缺乏实际项目经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调动手能力和团队协作能力的培养。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成中小型软件项目的开发。
二、教学内容1. 软件工程基本概念：软件、软件工程、软件生命周期、软件过程模型等。
2. 需求分析：需求获取、需求分析、需求规格说明书编写。
3. 软件设计：总体设计、详细设计、设计模式、UML建模。
4. 编码与实现：编程规范、编码技巧、版本控制、调试方法。
5. 软件测试：测试基础、测试策略、测试级别、自动化测试。
6. 软件维护：维护类型、维护策略、软件演化。
7. 软件项目管理：项目管理概念、进度控制、风险管理、团队协作。
8. 软件质量保证：质量标准、质量保证方法、评审与审计。
9. 实践环节：以小组为单位，完成一个中小型软件项目的开发。
教学大纲安排：第1周：软件工程基本概念第2周：需求分析第3周：软件设计第4周：编码与实现第5周：软件测试第6周：软件维护第7周：软件项目管理第8周：软件质量保证第9-16周：实践环节教学内容关联教材章节：第1章：软件工程概述第2章：需求分析第3章：软件设计第4章：编码与实现第5章：软件测试第6章：软件维护与演化第7章：软件项目管理第8章：软件质量保证与评价实践环节：结合全书内容，进行实际项目操作。
软件工程的课程设计
软件工程的课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握软件工程的基本概念、原则和方法，培养学生分析和解决软件工程问题的能力，提高学生的软件工程实践能力。
具体目标如下：1.了解软件工程的基本概念、历史和发展趋势；2.掌握软件工程的基本原则和方法；3.理解软件开发过程中的各个阶段及其任务。
4.能够运用软件工程原则和方法分析、解决软件工程问题；5.能够编写简单的软件工程文档；6.能够参与软件开发过程中的各个阶段。
情感态度价值观目标：1.培养学生对软件工程的兴趣和热情，提高学生对软件工程的认识；2.培养学生团队协作、积极参与软件开发过程的精神；3.培养学生遵循软件工程规范、提高软件质量的意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括软件工程的基本概念、原则和方法，以及软件开发过程中的各个阶段。
具体安排如下：1.软件工程概述：介绍软件工程的定义、历史和发展趋势；2.软件工程原则：讲解软件工程的基本原则，如模块化、抽象化、迭代开发等；3.软件工程方法：介绍软件工程常用的方法，如结构化方法、面向对象方法等；4.软件开发过程：讲解软件开发过程中的各个阶段，如需求分析、设计、编码、测试等；5.软件工程实践：通过案例分析，使学生掌握软件工程的应用。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
具体方法如下：1.讲授法：用于讲解软件工程的基本概念、原则和方法；2.讨论法：学生就软件工程实践中的问题进行讨论，培养学生的思考能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握软件工程的应用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《软件工程》、《软件开发方法》等；2.参考书：提供相关的参考书籍，如《软件工程实践》、《软件工程案例分析》等；3.多媒体资料：制作精美的PPT，展示软件工程的图片、图表等；4.实验设备：准备计算机、网络等实验设备，便于学生进行实践操作。
软件工程课程设计
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确定软件的目标和 范围
定义软件系统的功 能需求
描述软件系统的非 功能需求
确定软件系统的约 束和假设
软件设计
软件设计的目标和任务
软件设计的目标是 实现软件的功能需 求、性能需求和用 户界面需求，同时 保证软件的可维护 性、可扩展性和可
重用性。
软件设计的任务包 括对软件系统进行 结构设计和数据设 计，确定软件系统 的组成模块、接口 和数据库等，并制 定相应的设计规范
软件工程课程设计
汇报人：
目录
添加目录标题
软件设计
01
04
软件工程课程设计概 述
软件实现
02
05
软件需求分析
03
软件测试和维护
06
添加章节标题
软件工程课程设 计概述
课程设计的目的和意义
目的：通过实践操作，加深对软件工程理论知识的理解，提高实际操作 能力。
意义：为后续的软件开发工作打下基础，培养团队协作和沟通能力。
需求建模的方法和工具
需求建模的基本方 法：包括功能需求、 非功能需求、设计 约束等
需求建模的工具： 如Enterprise Architect、Visual Paradigm等
需求建模的步骤： 包括需求获取、分 析、描述、验证等
需求建模的注意事 项：如准确性、完 整性、可验证性等
需求规格说明的编写
设计目标：确定 系统的整体结构， 提高可维护性、 可扩展性和可重 用性。
设计过程：需求 分析、架构设计、 详细设计、实现 与测试。
常见软件体系结 构风格：分层式、 客户端-服务器、 浏览器-服务器等。
数据库设计
确定数据库需 求
创建数据表和 关系
软件工程设计课程设计
软件工程设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握软件工程的基本概念、原理和方法，理解软件生命周期的各个阶段及其任务；2. 培养学生运用UML图进行软件设计的能力，包括用例图、类图、顺序图和状态图等；3. 使学生了解软件设计模式的基本概念和分类，掌握至少三种常见的设计模式。
技能目标：1. 培养学生运用结构化分析方法进行问题分析，能独立完成软件需求规格说明书；2. 提高学生运用面向对象设计方法进行软件设计的能力，能根据需求规格说明书完成软件设计；3. 培养学生编写规范、高质量的代码，具备良好的编程习惯。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱软件工程学科，树立从事软件工程相关工作的职业理想；2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人合作共同解决问题；3. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的学习习惯。
课程性质分析：本课程为高年级软件工程专业课程，旨在帮助学生系统掌握软件工程的理论知识和实践技能，提高软件项目开发能力。
学生特点分析：学生已具备一定的编程基础和软件工程基本知识，具有较强的学习能力和实践能力，但部分学生对软件工程的认识尚浅，需要加强引导。
教学要求：结合课程性质和学生特点，将课程目标分解为具体的学习成果，注重理论与实践相结合，强化实践操作，提高学生的实际应用能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。
二、教学内容1. 软件工程概述- 软件与软件工程概念- 软件生命周期- 软件开发模型2. 需求分析- 需求分析概念与方法- 结构化分析方法- 需求规格说明书编写3. 软件设计- 面向对象设计方法- UML图（用例图、类图、顺序图、状态图等）- 设计模式（至少三种常见模式）4. 编码与测试- 编码规范与技巧- 单元测试与集成测试- 系统测试与验收测试5. 软件维护与项目管理- 软件维护策略与实施- 软件项目管理方法- 团队协作与沟通技巧教学大纲安排：第1周：软件工程概述第2-3周：需求分析第4-6周：软件设计第7-8周：编码与测试第9-10周：软件维护与项目管理教学内容进度：第1周：完成软件工程概述部分的学习；第2-3周：学习需求分析，完成需求规格说明书编写；第4-6周：学习软件设计，掌握UML图和设计模式；第7-8周：学习编码与测试，进行项目实践；第9-10周：学习软件维护与项目管理，进行团队协作与沟通训练。
软件工程期末课程设计
软件工程期末课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握软件工程的基本概念、原则和方法；2. 学会运用结构化分析方法进行需求分析，并能设计出清晰、合理的软件需求规格说明书；3. 掌握软件设计的基本原理，能够运用面向对象设计方法进行软件设计；4. 了解软件测试的基本策略和技巧，能够对简单软件系统进行测试计划的制定和实施；5. 理解软件工程项目管理的基本知识，包括进度控制、风险管理等。
技能目标：1. 能够运用所学软件工程方法，独立完成小型软件系统的需求分析和设计；2. 培养团队协作能力，能在团队中发挥个人专长，与他人共同完成软件开发任务；3. 能够运用软件测试方法，对软件系统进行基本的测试，发现并修复缺陷；4. 学会使用项目管理工具，对软件开发过程进行有效管理。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、细致的工作态度，注重软件工程实践中的规范性和质量；2. 激发学生的创新意识，鼓励在软件设计中寻求优化和改进；3. 培养学生具备良好的沟通能力，能够与团队成员有效交流，共同解决问题；4. 培养学生的责任感和团队精神，使其认识到个人在团队中的价值。
本课程针对高年级学生，结合软件工程学科特点，以实用性为导向，旨在帮助学生将所学理论知识与实际软件开发过程相结合，提高学生的软件开发能力。
课程目标具体、可衡量，有利于教师进行教学设计和评估，同时有助于学生明确学习成果，提高学习效果。
二、教学内容1. 软件工程概述：介绍软件工程的基本概念、发展历程、目标与原则，使学生建立对软件工程的初步认识。
教材章节：第1章 软件工程概述2. 软件需求分析：讲解需求分析的基本概念、方法和技术，重点掌握结构化分析方法。
教材章节：第2章 软件需求分析3. 软件设计：介绍软件设计的基本原理、方法，重点掌握面向对象设计方法。
教材章节：第3章 软件设计4. 软件测试：讲解软件测试的基本概念、策略与技巧，学会制定测试计划。
教材章节：第4章 软件测试5. 软件项目管理：介绍项目管理的基本知识，包括进度控制、风险管理等。
软件工程课程设计大纲
软件工程课程设计大纲一、课程目标知识目标：1. 让学生理解软件工程的基本概念、原则和方法；2. 使学生掌握软件开发各阶段的目标、任务及相互关系；3. 帮助学生了解软件项目管理、软件质量保证及软件测试的相关知识；4. 引导学生掌握至少一种编程语言及其在软件工程中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用软件工程方法进行问题分析、需求分析、系统设计的能力；2. 提高学生编写规范、可读性强、高质量的代码的能力；3. 培养学生团队合作意识，提高项目管理和沟通协调能力；4. 培养学生运用软件测试方法对软件进行质量保证的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对软件工程的兴趣，激发学生主动学习和探究的精神；2. 引导学生树立正确的软件工程观念，认识到软件质量对于整个软件生命周期的重要性；3. 培养学生具备良好的职业道德，尊重知识产权，遵循行业规范；4. 培养学生具备较强的责任感，关注软件对社会、环境及人类生活的影响。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，旨在培养学生掌握软件工程的基本理论、方法和技术，具备软件开发和项目管理能力。
学生特点：本课程针对的是高年级学生，他们已经具备一定的编程基础和软件工程知识，具备较强的自主学习能力和团队合作精神。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过案例分析和项目实践，将所学知识应用于实际软件开发过程中。
同时，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的达成。
在教学过程中，注重评估学生的具体学习成果，以指导后续的教学设计和教学改进。
二、教学内容1. 软件工程概述- 软件工程的定义、目标与原则- 软件生命周期与开发模型2. 软件需求分析- 需求分析的方法与工具- 需求规格说明书编写3. 软件设计- 概要设计与详细设计- 设计模式与应用- 编码规范与命名规则4. 编程语言及应用- Java、C++、Python等编程语言基础- 编程语言在软件工程中的应用案例5. 软件测试- 软件测试方法与策略- 自动化测试工具与应用- 测试用例设计与执行6. 软件项目管理- 项目计划与管理方法- 团队协作与沟通技巧- 风险管理及应对措施7. 软件质量保证- 软件质量标准与评价方法- 软件过程改进与优化- 质量保证工具与技术8. 项目实践- 案例分析与讨论- 团队项目开发与实施- 项目成果展示与评价教学内容安排与进度：第1-2周：软件工程概述、需求分析第3-4周：软件设计、编程语言及应用第5-6周：软件测试、软件项目管理第7-8周：软件质量保证、项目实践教学内容与教材章节关联性：本教学内容与教材《软件工程》各章节紧密关联，涵盖了软件工程的基本理论、方法和技术。
软件工程课程设计参考
软件工程课程设计参考一、教学目标本课程旨在通过软件工程的基本概念、原理和技术，使学生掌握软件开发的基本流程和方法，培养学生具备软件项目管理、软件质量保证和软件过程改进的能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：•理解软件工程的定义、历史和发展趋势；•掌握软件开发过程中的需求分析、设计、编码、测试和维护等基本活动；•熟悉软件项目管理的方法和技巧，包括项目计划、风险管理、团队协作和项目评估等；•了解软件质量保证的基本概念和常用质量模型；•掌握软件过程改进的方法和工具，如六西格玛、CMM等。
2.技能目标：•能够运用软件工程的方法和工具进行软件开发，包括需求分析、设计、编码、测试和维护等；•具备软件项目管理的实践能力，能够进行项目计划、风险管理、团队协作和项目评估等；•能够运用软件质量保证的方法和工具进行软件质量评估和控制；•能够运用软件过程改进的方法和工具进行软件过程评估和改进。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的团队合作意识和能力，提高沟通和协作能力；•培养学生的创新意识和能力，提高问题解决和决策能力；•培养学生的自主学习和持续学习的意识，提高学习能力和专业素养；•培养学生的职业道德和社会责任感，提高职业素养和社会适应能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括软件工程的基本概念、原理和技术，软件开发过程中的基本活动和工具，软件项目管理和质量保证的方法和技巧，以及软件过程改进的方法和工具。
具体的教学内容如下：1.软件工程的基本概念和原理：软件工程的定义、历史和发展趋势，软件开发过程模型，软件需求和软件设计的基本原则；2.软件开发过程中的基本活动：需求分析、设计、编码、测试和维护的方法和技术；3.软件项目管理的方法和技巧：项目计划、风险管理、团队协作和项目评估的实践方法和技巧；4.软件质量保证的基本概念和常用质量模型：软件质量的定义、质量标准和质量模型的分类及应用；5.软件过程改进的方法和工具：六西格玛、CMM等方法和工具的原理和应用。
软件工程课程设计教程
软件工程课程设计教程一、教学目标本课程旨在通过软件工程的基本概念、原则和实践，帮助学生建立软件开发的专业知识体系，培养学生在软件设计和实现方面的基本技能，并提升学生解决复杂软件问题的能力。
通过课程学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：–理解软件工程的定义、历史和发展趋势。
–掌握软件需求分析、软件设计、编码、测试和维护的基本原理与方法。
–学习软件项目管理的过程、工具和技术。
2.技能目标：–能够运用UML模型进行软件系统的描述。
–掌握至少一种软件开发工具或环境的使用。
–学会编写结构清晰、可维护的代码，并能够进行单元测试。
3.情感态度价值观目标：–培养良好的团队合作精神和沟通技能。
–形成对软件质量的深刻认识，注重软件产品的品质。
–培养持续学习和适应新技术的积极态度。
二、教学内容本课程的教学内容围绕软件工程的基本理论、方法和技术展开，具体包括：1.软件工程基本概念：软件定义、软件工程的目标和原则。
2.软件需求工程：需求收集、需求分析、需求规格说明书编写。
3.软件设计：结构化设计、面向对象设计、设计模式。
4.软件实现：编程语言选择、编码规范、软件框架。
5.软件测试：测试策略、测试级别、测试方法。
6.软件项目管理：项目计划、进度控制、风险管理。
7.软件工程案例分析：分析现实中的软件项目，理解软件工程实践。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：系统地传授软件工程的基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生理解软件工程的实际应用。
3.小组讨论法：鼓励学生就软件工程的实践问题进行小组讨论，促进交流。
4.实验法：通过编程实验，加强学生对软件设计、编码和测试的理解。
四、教学资源为了支持课程的教学目标和教学方法，我们将利用以下教学资源：1.教材：《软件工程导论》等权威教材。
2.多媒体资料：包括教学PPT、视频讲座、在线案例库等。
3.实验环境：为学生提供编程环境和必要的软件工具。
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软件工程课程设计题目医院门诊处理系统系专业班级学生姓名学号指导教师2010 年6 月18 日1.引言1.1编写目的随着信息时代来临,信息处理的利器—计算机应用于医院的日常管理为医院的现代化带来了从未有过的动力和机遇，为医疗卫生领域的飞速发展提供了无限潜力。
为了加快医院系统的信息化步伐，提高医院的业务水平，建设和完善医院信息系已变得十分必要。
系统的建设将本着“以患者为中心”的原则，以方便患者、提高就诊效率为目的，力争为患者提供最满意的服务，同时也将提高医院的社会效益和经济效益。
在医院管理过程中应用计算机系统,可随时进行经济核算,展开成本效益分析,使医院经营决策科学化；借据计算机数据处理严密可靠的特有机制，在改善医院人、财、物管理，降低医管人员工作强度，提高医疗工作质量，杜绝人情方、搭车药、减轻病员负担，创造医院良好信誉等诸多方面，益康医院管理信息系统都将成为您不可或缺的助手和工具。
1.2背景说明项目名称初步定为：医院门诊管理系统。
分为三个子功能模块：门诊划价模块、门诊收费模块和门诊发药模块。
2.任务概述2.1目标：本次软件工程设计主要为了实现提供一个集门诊划价、收费、发药于一体的管理信息系统，可实现信息存储、更新、查询等多项功能，为广大医务工作人员及病人提供方便。
2.2运行环境：普通计算机或高端微机，笔记本电脑；奔腾或酷睿双核处理器运行时内存需要：1MB；所需硬盘：5MB操作系统：中文Windows2000/me/XP/vista/7编译软件：Visual C++6.02.3条件和限制：本系统更为理想的选择是与其他管理系统集成起来，组成医院管理系统。
在功能方面可以考虑由多用户分别进行管理，系统也可为级别不同的用户设置不同的权限，同时应进一步提高系统的安全保密性。
3. 需求分析3.1功能需求分析3.1.1门诊划价系统功能需求分析a.录入处方及检查治疗单、核算病人的费用，提供门诊划价窗口业务。
b.提供与门诊收费相关的各类报表。
提供与财务科的业务数据通讯能力。
提供与门诊药房的通讯能力。
向经济核算部门提供门诊科室人员的部分核算数据。
3.1.2门诊收费系统功能需求分析a.支持多种收费方式、收费标准、收费项目、付款比例适应医院对不同病人的服务要求，特别支持医疗保险病人。
b.提供门诊医疗统计、门诊科室及工作人员部分核算数据和工作量统计。
c.完成现金收费并打印发票等功能，满足以收费为核心的管理，完成收费日清月结，随时生成各类门诊收费报表及各种统计报表。
d.期初设置方便灵活,各单位可自己定义科室项目、费用项目、操作员姓名及代号。
3.1.3门诊发药系统功能需求分析a.采用整体统一的管理方式：门诊药房与门诊收费联网共享数据。
b.对药房同药库、药房同药房之间的物流进行双向管理。
c.支持病人处方的退药处理，并增加门诊药房库存。
d.门诊药房系统中又分为门诊中药房和门诊西药房两子系统，两者主要功能相同。
3.1.4需求规定浏览功能：可选定一项记录，显示该记录的所有域。
修改功能：可任意修改字段，药品名称不能为空。
添加功能：可任意添加一条或多条处方及相关内容。
删除功能：可任意删除一条或多条处方及相关内容。
报表生成：可根据提供的模板将划价结果收费单或选中的数据生成多种形式的报表打印功能：将生成的报表或选中的记录进行打印输出。
身份验证：进入系统时，对操作员的身份进行检查，只允许合法操作员登陆3.2性能需求分析★模快化设计，具有良好的可扩充性，以适应医院不同阶段的发展需要。
方便的系统剪裁功能，各子系统间任意选择是否联网。
★信息共享、准确及时交流信息：发挥网络功能，减少重复操作，提高工作效率。
彻底改变手工或单机管理对信息收集处理中的重复、混乱和容易出错的状况，充分利用计算机网络及关系型数据库的资源共享、数据共享等技术。
一个环节录入信息，其它环节可以共享，确保数据的准确性和一致性。
基本信息录入采用拼音输入方式，鼠标操作，基本不需输入汉字，大大提高工作效率。
★操作简单，维护方便：不需要记忆任何计算机命令，人机界面友好，操作非常简单。
每个系统都具有系统维护功能，对可变化的项目可自行维护，不需改变程序。
★实时特色：24小时不间断的高度安全性和可靠性，数据传输准确快速，适应医院工作流程需要★ 查询功能强大：可以对每个系统的业务情况、统计报表，在任意时间内进行汇总、查询，同时对几种情况可以任意组合查询、统计，大大降低了统计人员的工作强度；院领导通过查询系统，可及时了解业务情况、财务情况。
各种数据报表皆可打印。
将院里的事后统计变为实时跟踪，静态管理变为动态管理，提高了管理水平运行环境。
3.3输入需求输入的方式简单、快捷，是医院信息管理系统的基本要求，特别是门诊划价、收费的输入方式直接影响医院的工作效率。
此系统采用鼠标单击选择或直接输入的方式有许多优点。
（1）满足操作员不同的需求。
（2）无需记忆药品的价格。
（3）如发现输入处方错误可按“删除”键进行修改。
3.4输出需求输出方式按照实际需要设计，如门诊划价单、门诊收费单等3.5性能概述3.5.1数据精确度查询时应保证查全率，所有相应域包含查询关键字的记录都应能查到，查到的记录应与给定的单项或组合查询条件完全匹配。
3.5.2时间特性一般操作的响应时间应为1s-2s内，打印机的操作及数据的导入和导出应在可接受的时间内完成。
3.5.3适应性满足操作员的使用要求和前面提到的运行环境4.概要设计4.1总体设计a.系统启动时，激活身份验证模块；b.经过身份验证后，对系统初始化。
根据系统配置文件将数据库导入，并设置各全局变量；c.系统进入消息循环状态，通过事件驱动机制激活各功能模块，并执行指定模块；d.各项功能执行完毕后重新进入消息循环系统状态；e.由关闭系统事件激活关闭系统模块，退出系统。
4.2总体设计模块4．3模块外部设计5.详细设计5.1输入设计输入的方式简单、快捷，是医院信息管理系统的基本要求，特别是门诊划价、收费的输入方式直接影响医院的工作效率。
此系统采用鼠标单击选择或直接输入的方式有许多优点。
1）满足操作员不同的需求。
2) 无需记忆药品的价格。
3)如发现输入处方错误可按“删除”键进行修改。
5.2输出设计输出方式按照实际需要设计，如门诊划价单、门诊收费单等。
5.3软件结构5.3.1顶层数据流图5．5．2二层数据流图5.6IPO图5.6.1门诊划价系统IPO图输入处理输出5.6.2门诊收费系统IPO图输入处理输出5.6.3诊发药系统IPO图输入处理输出5.7数据字典（1）数据结构：处方信息含义说明：定义了病人病情及相关结果。
组成：病人姓名、性别、日期、门诊号、处方号、病史、病况及处方。
1.数据项：日期含义说明：病人就诊时间。
取值方法：病人挂号时系统的日期和时间。
2.数据项：门诊号含义说明：病人看病的类别及次序。
取值方法：挂号时自动生成。
3.数据项：处方号取值范围：000001~999999取值方法：由电脑自动生成4.数据项：病史含义说明：病人曾经的得病记录5.数据项：病况含义说明：病人目前的得病情况6.数据项：处方含义说明：医生根据病人的得病情况做出的诊断取值方法：由医生诊断获得的治疗方法及相关药品（2）数据结构：划价单含义说明：药品价格合计组成：项目名称、规格、数量、单价、库存数量、所属部门和合计金额。
1.数据项：项目名称含义说明：唯一标识药品的数据项，不能重名。
2.数据项：规格含义说明：该药品对应的型号和类别。
3.数据项：数量含义说明：记录药品的多少。
4.数据项：单价含义说明：该药品在计量单位下的价格。
5.数据项：库存数量含义说明：描述该药品在药库中的多少。
6.数据项：所属部门含义说明：该种药品所属类别。
7.数据项：合计金额含义说明：病人所需付的药品费用总和。
取值方法：合计金额=单价1*数量1+单价2*数量2 （3）数据结构：收费单含义说明：病人付款凭证组成：项目名称、规格、数量、单价、库存数量、所属部门、所付金额。
1.数据项：项目名称含义说明：唯一标识药品的数据项，不能重名。
2.数据项：规格含义说明：该药品对应的型号和类别。
3.数据项：数量含义说明：记录药品的多少。
4.数据项：单价含义说明：该药品在计量单位下的价格。
5.数据项：库存数量含义说明：描述该药品在药库中的多少。
6.数据项：所属部门含义说明：该种药品所属类别。
7.数据项：所付金额含义说明：病人所实付的药品费用总和。
（4）数据结构：门诊药房售药报表含义说明：每隔一定时间送给药库管理系统的售药情况表。
组成：药品编号、药品名称、规格、单价、售药数量/售药剂量A．数据项：药品编号含义说明：唯一标识该药品的关键域。
取值方法：由药品条形码标识B．数据项：售药数量/售药剂量含义说明：某种药品一定时间内售出的数量或剂量。
类型：数字6.程序设计说明程序流程图整个系统流程图7．课程设计的心得体会：科技进步将人类带到了信息时代，计算机已成为各个行业在业务处理与管理工作中必不可少的辅助工具，并对各行业的发展起到越来越大的推动作用。
医疗卫生是围绕在我们生活中的一个非常重要的部分，与我们的生活息息相关。
建设一个适合、实用的医院管理信息系统，对医院经济效益、社会效益、管理水平及至医疗水平的提高都大有裨益。
也正是由于这个原因，所以决定选择医院门诊处理系统这个题目进行项目开发。
在确定题目后，首先进行了大量的信息收集工作，包括网上查询、学校图书馆查询，甚至跑遍了学校周围的所有书店。
在资料收集的过程中，我们发现医院管理信息系统是一个非常庞大的系统，而我们只是选择了其中一个小小的医院门诊处理系统。
虽然这个小小的医院门诊处理系统就已经把我们搞得晕头转向了，但我还是决心竭尽全力将他完成的详尽细致。
在资料收集的差不多之后，就开始进入第二阶段，将书本上的知识转化为自己的知识。
我们按照软件开发步骤进行了项目可行性研究、背景分析、需求分析、总体设计等，并确定画出了数据流图、IPO图、层次方框图、程序流程图等。
虽然有些知识在课堂上并没有涉及到，但经过自学理解，还是掌握了这些知识技能。
接下来，我们开始写文档，按照步骤尽量将文档写得清楚丰实，并用VB编写了相应的程序。
在整个的课程设计中，不仅让我们深刻掌握了书本上的知识，锻炼了我的自学能力，更使我懂得了书本以外的能力的重要。
这次课程设计真的让我获益匪浅！。