大班体育游戏教案及反思《快乐的小蜈蚣》
大班体育游戏教案及反思《快乐的小蜈蚣》
一、教案基本信息教案名称：大班体育游戏教案及反思《快乐的小蜈蚣》课时：1课时年级：大班领域：体育二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蜈蚣的基本特征，知道蜈蚣是如何爬行的。
2. 技能目标：通过模仿蜈蚣爬行，锻炼幼儿的手脚协调能力和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。
三、教学重点与难点重点：让幼儿学会模仿蜈蚣爬行的动作。
难点：让幼儿在团队协作中完成蜈蚣爬行的任务。
四、教学准备1. 教具：蜈蚣图片、小玩具、音乐CD、绳子。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）教师展示蜈蚣图片，引导幼儿观察蜈蚣的外形特征，了解蜈蚣是如何爬行的。
教师模仿蜈蚣爬行的动作，让幼儿跟着学习。
3. 游戏环节（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
每组成员相互协作，用手脚撑地，模仿蜈蚣爬行的动作，从起点爬向终点。
设置障碍物，增加游戏的趣味性。
4. 总结反思（5分钟）教师引导幼儿谈谈在游戏中的感受，让他们意识到团队协作的重要性。
教师收集幼儿的意见和建议，为下次教学活动提供改进方向。
5. 结束活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的放松运动，如瑜伽、太极等，帮助他们缓解疲劳。
教师宣布下次活动的安排，激发幼儿的期待感。
六、教学评价1. 幼儿在游戏中的表现，包括蜈蚣爬行的动作、团队协作等方面。
2. 幼儿对蜈蚣特征的认知程度，以及他们在活动中的参与度。
3. 幼儿在总结反思环节的观点和建议，以及对下次活动的期待。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现问题，并给予指导。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作能力，提高他们的参与度。
3. 教师要根据幼儿的反馈，不断调整教学内容和方式，提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织幼儿观看有关蜈蚣的纪录片或故事，让他们更深入地了解蜈蚣的生活习性。
幼儿园大班体育教案《快乐的小蜈蚣》及教学反思5篇
幼儿园大班体育教案《快乐的小蜈蚣》及教学反思5篇第一篇：幼儿园大班体育教案《快乐的小蜈蚣》及教学反思大班体育教案《快乐的小蜈蚣》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿通过听口令学习协调一致的合作行走，初步掌握小“蜈蚣”的蹲行动作，发展肢体的协调能力，锻炼幼儿的腿部力量，体验与同伴合作蹲行的乐趣，努力与同伴共同完成游戏，快来看看幼儿园大班体育《快乐的小蜈蚣》含反思教案吧。
活动目标：1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行动作，发展肢体的协调能力，锻炼幼儿的腿部力量。
2、通过听口令学习协调一致的合作行走。
3、体验与同伴合作蹲行的乐趣，努力与同伴共同完成游戏。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
5、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
活动准备：1、经验准备：幼儿已经认识蜈蚣并初步学会个人蹲行动作。
2、物质准备：沙包（和幼儿人数相等），小蜈蚣图贴人手一个。
音乐《加加油》3、场地准备活动重点：幼儿通过游戏能探索出合作游戏大“蜈蚣”行的经验。
活动难点：组成一条大蜈蚣后能协调快速的前行。
活动过程：一、准备活动1、幼儿成六路纵队听音乐整齐进场。
热身操《加加油》（自编）2、游戏：高人走，矮人走。
（复习蹲行）二、基本部分1、指着幼儿身上的蜈蚣贴图：小朋友们，现在我们身上都贴了一只可爱的蜈蚣，那我们现在就变身成为一只蜈蚣了。
小蜈蚣们，我们来练习小蜈蚣走路。
（幼儿自由练习个人蹲行）。
请个别幼儿示范，幼儿观察，说一说小蜈蚣蹲行的动作要领。
请幼儿根据节奏由慢变快再次练习。
2、小蜈蚣慢慢长大了，变成了四条腿的蜈蚣了，谁来说说看，小蜈蚣怎样长大？小朋友们试试看，能不能让长大的蜈蚣走起来。
幼儿自由找朋友，探索两人合作蹲行。
请幼儿示范。
请全体幼儿观察并讨论示范动作的成功与不成功，总结两人蹲行的动作要领。
幼儿再次练习。
3、小蜈蚣继续长大，探索三人合作蹲行。
幼儿自由找朋友，合作游戏。
引导幼儿在游戏的过程中，不断探索、调整，寻找三人蜈蚣前进时遇到的问题并找出解决的办法，使游戏顺利进行。
大班体育游戏《快乐的小蜈蚣》教案及反思
大班体育游戏《快乐的小蜈蚣》教案及反思一、教学内容本节课选自大班体育游戏活动，教材为《幼儿园体育活动指导手册》第四章“角色游戏”，详细内容为“快乐的小蜈蚣”。
通过模仿小蜈蚣爬行的动作，培养幼儿的协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜈蚣的外形特征和生活习性，培养幼儿对大自然的兴趣。
2. 培养幼儿模仿小蜈蚣爬行的能力，提高幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点难点：蜈蚣爬行的动作模仿，团队协作完成游戏。
重点：了解蜈蚣的特点，培养幼儿的协调性和灵活性。
四、教具与学具准备教具：小蜈蚣玩具、图片、音乐播放器。
学具：每人一个沙包，若干个圈圈。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小蜈蚣玩具和图片，引导幼儿观察蜈蚣的外形特征和生活习性，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范蜈蚣爬行的动作，讲解动作要领，并引导幼儿模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行蜈蚣爬行比赛，每组幼儿手拉手，用沙包作为“身体”，圈圈作为“脚”，模仿蜈蚣爬行动作。
4. 游戏环节（10分钟）教师设置障碍物，让幼儿分组进行“小蜈蚣过障碍”游戏，培养幼儿团队协作精神。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。
六、板书设计1. 快乐的小蜈蚣2. 内容：蜈蚣的外形特征：多脚、长身体蜈蚣的生活习性：生活在潮湿的地方，夜晚活动动作要领：手拉手，身体协调，模仿蜈蚣爬行七、作业设计1. 作业题目：和家人一起模仿小蜈蚣爬行，并拍照记录。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成作业的情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的动作掌握情况，及时进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他动物的生活习性和外形特征，开展类似的游戏活动，丰富幼儿的动物知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入时对蜈蚣特点的描述。
2. 例题讲解中蜈蚣爬行动作的示范和要领讲解。
大班体育游戏教案及反思《快乐的小蜈蚣》
一、教案基本信息1. 主题：《快乐的小蜈蚣》2. 年龄段：大班幼儿3. 目标：培养幼儿的团队协作能力和运动协调性4. 教学时长：25分钟5. 教学场地：户外活动场地6. 教学材料：小障碍物、呼啦圈、绳子二、教学内容1. 热身活动：蜈蚣爬行2. 主体游戏：快乐的小蜈蚣3. 放松活动：蜈蚣舞蹈三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 引导幼儿模仿蜈蚣爬行的动作，绕着场地进行爬行。
2. 主体游戏（10分钟）2.1 教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
2.2 每组幼儿手持小障碍物，排成一列，按照指定的路线进行障碍赛跑。
2.3 在跑的过程中，幼儿需要将障碍物传递给下一个幼儿，直到所有人完成赛跑。
2.4 教师记录每组完成比赛的时间，评选出最快的小组。
3. 放松活动（5分钟）3.1 教师带领幼儿进行放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等。
3.2 引导幼儿模仿蜈蚣舞蹈的动作，欢快地跳起舞蹈。
四、教学重点与难点1. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力和运动协调性。
2. 教学难点：幼儿在游戏中能够默契地传递障碍物，完成赛跑。
五、教学反思1. 教师需要关注幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在活动过程中，教师应确保幼儿的安全，避免发生意外伤害。
3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整障碍物的难度，以保证游戏的公平性。
4. 通过本次教学活动，观察幼儿在团队协作和运动协调方面的进步，为今后的教学提供参考。
六、教学评价1. 教师可以通过观察幼儿在游戏中的表现来评价他们的团队协作能力和运动协调性。
2. 可以通过询问幼儿的感受和反馈来了解他们对活动的喜欢程度和参与度。
3. 还可以通过观察幼儿在活动中的安全性来评价教学活动的安全性。
七、教学拓展1. 教师可以引导幼儿讨论蜈蚣的特点和生活习性，增加他们对生物的认知。
2. 还可以让幼儿自己设计类似的团队协作游戏，发挥他们的创造力和团队合作能力。
幼儿园大班教案《快乐的小蜈蚣》含反思
幼儿园大班教案《快乐的小蜈蚣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐的小动物》章节中的《快乐的小蜈蚣》。
详细内容包括认识蜈蚣的外形特征、生活习性，了解蜈蚣的步态，学会用身体动作表现蜈蚣的行走，以及培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蜈蚣的外形特征、生活习性，知道蜈蚣的步态特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、创造能力，提高幼儿身体协调性。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿团结协作、积极向上的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解蜈蚣的步态特点，用身体动作表现蜈蚣的行走。
教学重点：认识蜈蚣的外形特征、生活习性，培养幼儿观察、表达、创造能力。
四、教具与学具准备教具：蜈蚣图片、视频、音乐CD、黑板、彩色粉笔。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒、彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示蜈蚣图片，引导幼儿观察蜈蚣的外形特征。
（2）教师播放蜈蚣生活习性的视频，让幼儿了解蜈蚣的生活环境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解蜈蚣的步态特点，引导幼儿观察并模仿。
（2）教师示范用身体动作表现蜈蚣的行走，让幼儿跟随模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用身体动作表现蜈蚣的行走，其他组幼儿观看并评价。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 创作环节（15分钟）（1）教师分发画纸、画笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的蜈蚣。
（2）幼儿创作过程中，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师评价幼儿作品，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：蜈蚣图片、生活习性、步态特点。
2. 黑板右侧：幼儿作品展示区。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蜈蚣，并用身体动作表现蜈蚣的行走。
2. 答案：见幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对蜈蚣的认识有了很大提高，但在表现蜈蚣行走动作时，部分幼儿动作不够规范。
2024年大班体育游戏《快乐的小蜈蚣》教案及反思通用
2024年大班体育游戏《快乐的小蜈蚣》教案及反思通用一、教学内容本节课选自大班体育游戏活动，教材为《快乐的小蜈蚣》。
教学内容主要包括教材第3章“团体游戏”中的第2节“快乐的小蜈蚣”，详细内容为通过模仿小蜈蚣爬行的动作，培养幼儿团队协作、身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿了解小蜈蚣的特点，培养幼儿对大自然生物的兴趣。
2. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，养成良好锻炼习惯。
三、教学难点与重点重点：模仿小蜈蚣爬行动作，培养团队协作精神。
难点：身体协调性和灵活性的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小蜈蚣模型、音乐播放设备、口哨。
2. 学具：体操垫、标志桶、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小蜈蚣模型，引导幼儿观察小蜈蚣的特点。
讲解小蜈蚣的生活习性，激发幼儿对大自然生物的兴趣。
2. 热身活动（5分钟）带领幼儿做简单的拉伸运动，提醒幼儿注意运动安全。
做一个小游戏，如“抓蜈蚣”，让幼儿充分活动身体。
3. 基本动作学习（10分钟）教师示范小蜈蚣爬行动作，讲解动作要领。
分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 游戏活动（10分钟）“快乐的小蜈蚣”游戏：幼儿分为若干小组，每组手拉手，模仿小蜈蚣爬行，绕过标志桶，最快完成的小组获胜。
教师吹哨子，控制游戏节奏，提醒幼儿注意团队协作。
5. 体能训练（5分钟）设置简单的障碍物，让幼儿模仿小蜈蚣爬行，提高身体协调性和灵活性。
6. 放松活动（5分钟）带领幼儿做放松运动，如瑜伽、冥想等。
六、板书设计1. 《快乐的小蜈蚣》2. 内容：小蜈蚣特点：多足、爬行快速游戏规则：团队协作、绕过标志桶动作要领：身体协调、模仿爬行七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍小蜈蚣的特点和今天学到的游戏，并和家长一起完成一次小蜈蚣爬行。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
2024年大班体育游戏《快乐的小蜈蚣》教案及反思
2024年大班体育游戏《快乐的小蜈蚣》教案及反思一、教学内容本节课选自大班体育游戏活动，教材为《快乐的小蜈蚣》。
教学内容主要包括：基本身体活动、模仿动物行走、团队协作游戏。
具体章节为第一章“动物模仿游戏”。
二、教学目标1. 让学生掌握基本身体活动方法，提高身体协调性。
2. 培养学生模仿动物行走的能力，增强对动物特点的理解。
3. 培养学生团队协作精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：基本身体活动、模仿动物行走、团队协作游戏。
难点：身体协调性、动物特点的模仿、团队协作。
四、教具与学具准备教具：小蜈蚣模型、动物头饰、音乐播放器。
学具：体操垫、绳子。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生做基本身体活动，如热身运动、关节活动等，激发学生兴趣。
2. 实践情景引入：教师展示小蜈蚣模型，引导学生讨论小蜈蚣的特点，如多足、身体长等。
3. 例题讲解：教师示范模仿小蜈蚣的行走动作，讲解动作要领，引导学生跟随练习。
4. 随堂练习：学生分组进行模仿小蜈蚣的行走练习，教师巡回指导。
5. 团队协作游戏：学生分组进行“快乐的小蜈蚣”游戏，教师观察并指导。
六、板书设计1. 《快乐的小蜈蚣》2. 内容：a. 基本身体活动b. 模仿动物行走c. 团队协作游戏七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起模仿小蜈蚣行走，并尝试创作一个新的动物模仿游戏。
2. 答案：学生根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生在模仿小蜈蚣行走方面表现较好，但在团队协作游戏中有待提高。
今后教学中，应加强学生团队协作能力的培养。
2. 拓展延伸：引导学生观察其他动物的特点，尝试模仿并创作新的动物模仿游戏，提高学生的创新能力和实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 团队协作游戏的组织与指导4. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定重点：基本身体活动、模仿动物行走、团队协作游戏。
大班体育精品教案快乐的小蜈蚣精品教案及教学反思
大班体育精品教案快乐小蜈蚣精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班体育活动教材，主要围绕“快乐小蜈蚣”这一主题展开。
教学内容涉及教材第四章第二节，详细内容包括：基本运动技能——爬行、协调性训练——多人合作、团队意识培养——集体行动。
二、教学目标1. 让学生掌握爬行运动基本技巧，提高身体协调性。
2. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 通过活动，培养学生勇敢、自信、乐观品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：多人合作爬行协调性与团队协作。
2. 教学重点：爬行技巧掌握和团队意识培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小蜈蚣模型、爬行垫、口哨、音乐播放器。
2. 学具：每人一个蜈蚣头饰、绑带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以小蜈蚣故事导入，引导学生模仿小蜈蚣爬行。
分组进行爬行比赛，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解爬行技巧，示范动作要领。
强调多人合作爬行时协调性和团队协作。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习爬行，教师个别指导。
进行多人合作爬行练习，提高学生团队协作能力。
各组展示爬行成果，评选最佳小蜈蚣团队。
六、板书设计1. 快乐小蜈蚣2. 内容：爬行技巧：身体贴地，手脚并用，保持协调。
团队协作：统一行动，相互配合，共同完成任务。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起模仿小蜈蚣爬行，拍照记录，并分享心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，爬行技巧和团队协作得到锻炼。
但在多人合作爬行时，部分学生仍存在协调性不足问题，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织学生参加户外拓展活动，进一步提高团队协作能力和勇敢、自信、乐观品质。
重点和难点解析：一、教学内容选择与设计我深知选择合适教学内容对于大班孩子身心发展至关重要。
在“快乐小蜈蚣”这节课中，我特别关注基本运动技能培养、协调性训练以及团队意识培养。
爬行作为一项基础运动，不仅能够锻炼孩子身体协调性，还能增强他们核心力量。
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大班体育游戏教案及反思《快乐的小蜈蚣》活动目标：
1、初步掌握小蜈蚣的蹲行动作，发展肢体的协调能
力，锻炼幼儿的腿部力量。
2、通过听口令学习协调一致的合作行走。
3、体验与同伴合作蹲行的乐趣，努力与同伴共同完
成游戏。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经认识蜈蚣并初步学会个人蹲
行动作。
2、物质准备：沙包（和幼儿人数相等），小蜈蚣图
贴人手一个。
音乐《加加油》
3、场地准备活动重点：幼儿通过游戏能探索出合作
游戏大蜈蚣行的经验。
活动难点：组成一条大蜈蚣后能协调快速的前行。
活动过程：
一、准备活动
1、幼儿成六路纵队听音乐整齐进场。
热身操《加加
油》（自编）
2、游戏：高人走，矮人走。
（复习蹲行）
二、基本部分
1、指着幼儿身上的蜈蚣贴图：小朋友们，现在我们
身上都贴了一只可爱的蜈蚣，那我们现在就变身成为一只蜈蚣了。
小蜈蚣们，我们来练习小蜈蚣走路。
（幼儿自由练习个人蹲行）。
请个别幼儿示范，幼儿观察，说一说小蜈蚣蹲行的动作要领。
请幼儿根据节奏由慢变快再次练习。
2、小蜈蚣慢慢长大了，变成了四条腿的蜈蚣了，谁来说说看，小蜈蚣怎样长大？小朋友们试试看，能不能让长大的蜈蚣走起来。
幼儿自由找朋友，探索两人合作蹲行。
请幼儿示范。
请全体幼儿观察并讨论示范动作的成功与不成功，总结两人蹲行的动作要领。
幼儿再次练习。
3、小蜈蚣继续长大，探索三人合作蹲行。
幼儿自由找朋友，合作游戏。
引导幼儿在游戏的过程中，不断探索、调整，寻找三人蜈蚣前进时遇到的问题并找出解决的办法，使游戏顺利进行。
请一组幼儿示范。
大家讨论他们成功的经验。
老师小结：事先商量好先出哪一只脚，再通过喊口令的方法统一步伐。
如果有人没跟上，蜈蚣头要停下来等一等，接上后再走。
示意孩子们可以用贴在身上的蜈蚣贴贴在先走的脚上。
幼儿根据老师口令，轮流做排头，由慢到快按节奏进行练习。
4、游戏：快乐的小蜈蚣介绍游戏规则：现在每组变
成一条大蜈蚣，大蜈蚣们出去秋游了。
讲解秋游路线，最先完成路线的小组获胜。
第一次比赛。
奖励优胜者讲评比赛中出现的问题。
再次比赛，增加游戏难度，请小蜈蚣们到转折点每人拿一个礼物回家。
奖励优胜者。
三、活动结束
1、听音乐做鸟飞、鱼游的动作，浑身肌肉放松。
2、坐在地垫上，互相捏一捏，捶一捶。
对腿部肌肉放松。
活动反思：
大班的孩子玩过了许多的合作性的游戏，如炒蚕豆、老鹰捉小鸡等，有一定的合作能力。
同时他们也喜欢挑战更有难度的这合作游戏。
《快乐的小蜈蚣》不仅属于多人合作游戏，同时还要求蹲行，运动量也适合大班幼儿的年龄特点。
同时，在进行这个游戏时，我设计了小蜈蚣慢慢长大的情节，逐步增加了活动的难度。
有利于幼儿掌握动作要领，提高对活动的兴趣。
在活动中，我遵循了生本课堂教学的原则，让老师成为一个学习的引导者，学生回归到他真正的身份;;;;学习者和学习的主体。
让孩子们自己在一次次的探索中发现蜈蚣走正确的方法。
发现合作游戏时的存在的问题并能共同商量解决问题的办法，取得一致意见。
如在三人蜈蚣时，
后面的小朋友跟不上时，蜈蚣断开了，小朋友们就知道让排头的孩子停下来，等后面的孩子接上去才继续走；当他们发现三人蜈蚣走着走着就会有相互牵扯、相互拌倒的现象，他们马上就能想到以前玩过的穿大鞋的游戏，得出要三人同时迈出同一只脚，然后一齐喊一、二、一、二的节奏就能很顺利的前进了的结论。
当时我就为他们的想法而鼓掌了。
孩子们不仅自己找到了解决问题的办法，还立刻向同伴们展示自己的发现，让大家一起学习。
孩子们用自己的已有经验解决了问题，说明他们已经学会了使用已有的经验，这是这节体育活动中最大的亮点。
为了增加游戏的趣味性，我还设计了游戏场景，带着小蜈蚣们去秋游，要走过弯弯的小路，绕过高高低低的障碍物，最后还要找到礼物再回头。
大班的孩子已经有了一定的竞争意识，我们就让小蜈蚣们赛一赛，看看谁先胜利。
激发了他们的兴趣，也让活动达到高潮，让整个活动的运动量也达到一个大班体育活动量的要求。
在最后的放松环节，我安排了两个小环节，第一个小环节让幼儿听音乐飞一飞，游一游，达到浑身放松的中走的目的，第二个小环节让幼儿相互捏一捏，捶一捶，既放松了幼儿的腿部肌肉，又增进了同伴之间的感情。