幼儿园大班健康教案：《生气与快乐》
大班健康活动生气了教案反思
大班健康活动生气了教案反思活动目标：1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2．积极主动找寻排遣怒火的直观方法，碰到不开心的事情能够尝试自我调节情绪。
3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。
4．使幼儿晓得开心有利于身体健康。
5．喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动准备工作：1．幼儿已有的对于生气的经验。
2．ppt课件、图片若干。
活动过程：（一）观测教师表情，回忆起自己生气时的经历。
1．幼儿感受情绪的变化。
教师：今天去了这么多客人老师，冯老师真高兴，看看，我的表情就是什么样的？我的表情还可以变化呢！我刚才就是什么表情呀？当我的表情发生变化时，我的嘴巴、眼睛都在变。
教师：你喜欢我现在的表情吗？代表什么呀？（生气）2．回忆起自己生气的经历。
教师：那你有生气过吗？你什么时候会生气呢？教师小结：我们每个人都会生气，有的是跟好朋友争吵了，有的是被大人抨击了，有的是自己讨厌的东西弄坏了……生气的原因也存有很多。
（二）观看故事前半段，体验卷卷生气的情绪。
1．出具卷卷生气的表情。
教师：小狐狸卷卷怎么了，它什么表情啊？让我们一起听听她的故事吧。
2．播出课件，写作故事前半段。
教师：哎呀，卷卷真是个爱生气的小家伙，卷卷是怎样生气的？都做了哪些事情？（点击图片）这样的生气你觉得怎么样？你喜欢吗？教师：卷卷的消气方法，真是有点不太恰当，你们都不讨厌啊。
那如果你就是卷卷，你可以怎么做？（三）玩一玩：游戏《卷卷不生气》。
1．出具黑板、重新认识汉字：“适宜”；“不适宜”2．出示“魔盒”，介绍秘密：魔盒里的一些图片，你觉得能不能帮助卷卷赶走生气呢？请你去看一看，贴一贴，适合的贴在这边，不适合的贴在另外一边。
3．交代建议：从第一个孩子已经开始传，一个接着一个传，最后传至我手中。
每个小朋友就可以提取一张卡片。
抽完了，就可以回去张贴啦。
不好了，已经开始吧。
4．这样的分类你们同意吗？我们一起来验证一下吧！（同意：举手）说说你的理由。
大班健康教案及教学反思《生气与快乐》
大班健康教案及教学反思《生气与快乐》一、教学目标：1. 让幼儿认识生气的情绪，并学会如何处理生气情绪。
2. 培养幼儿积极乐观的心态，懂得分享快乐。
3. 引导幼儿学会与人沟通，解决矛盾。
二、教学内容：1. 认识生气的情绪：让幼儿观察自己和他人生气时的表现，了解生气是一种正常的情绪。
2. 处理生气情绪的方法：教给幼儿一些处理生气情绪的方法，如深呼吸、数数、转移注意力等。
3. 分享快乐：培养幼儿乐于分享快乐，感受分享带来的愉悦。
4. 与人沟通：引导幼儿学会用语言表达自己的感受，与人沟通，解决矛盾。
三、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿认识生气情绪，学会处理生气。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿参与其中，实际操作，学会处理生气情绪。
3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的感受，学会与人沟通。
4. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验快乐，学会分享。
四、教学准备：1. 故事课件：《生气的小兔子》2. 情景道具：玩具、图片等3. 记录表：用于记录幼儿讨论成果4. 游戏材料：相关游戏道具五、教学过程：第一环节：导入（5分钟）1. 讲述故事《生气的小兔子》，引导幼儿认识生气情绪。
2. 提问：故事中的小兔子为什么生气？它是如何处理生气情绪的？第二环节：情景模拟（10分钟）1. 设置情景，让幼儿扮演不同角色，体验生气情绪。
2. 引导幼儿尝试用故事中方法处理生气情绪。
第三环节：小组讨论（10分钟）1. 组织幼儿分组，讨论生气时的感受和处理方法。
2. 引导幼儿学会与人沟通，解决矛盾。
第四环节：快乐分享（5分钟）1. 引导幼儿分享自己的快乐经历。
2. 讨论分享快乐的意义，培养幼儿乐于分享的品质。
第五环节：游戏体验（10分钟）1. 设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验快乐，学会分享。
2. 总结游戏中的收获，引导幼儿学会处理生气情绪。
教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在情景模拟和小组讨论环节的参与度如何？3. 教学方法是否适合幼儿，有哪些需要改进的地方？4. 如何进一步引导幼儿学会处理生气情绪，培养积极乐观的心态？5. 如何加强幼儿的沟通能力，使人际关系更加和谐？六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中处理生气情绪的方式，评价他们对于生气情绪的认识和处理能力。
大班健康课教案《生气了》含反思
大班健康课《生气了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿积极寻找排解怒火的简单方法，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪，知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康，乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情，快来看看幼儿园大班健康课《生气了》含反思吧。
活动目标：1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2．积极寻找排解怒火的简单方法，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。
4．让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5．学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
活动准备：1．幼儿已有的对于生气的经验。
2．、图片若干。
活动过程：（一）观察教师表情，回忆自己生气时的经历。
1．幼儿感受情绪的变化。
教师：今天来了这么多客人老师，冯老师真开心，看，我的表情是什么样的？我的表情还会变化呢！我刚才是什么表情呀？当我的表情发生变化时，我的嘴巴、眼睛都在变。
教师：你喜欢我现在的表情吗？代表什么呀？（生气）2．回忆自己生气的经历。
教师：那你有生气过吗？你什么时候会生气呢？教师小结：我们每个人都会生气，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批评了，有的是自己喜欢的东西弄坏了……生气的原因也有很多。
（二）观看故事前半段，体验卷卷生气的情绪。
1．出示卷卷生气的表情。
教师：小狐狸卷卷怎么了，它什么表情啊？让我们一起听听她的故事吧。
2．播放，阅读故事前半段。
教师：哎呀，卷卷真是个爱生气的小家伙，卷卷是怎样生气的？都做了哪些事情？（点击图片）这样的生气你觉得怎么样？你喜欢吗？教师：卷卷的消气方法，真是有点不太妥当，你们都不喜欢啊。
那如果你是卷卷，你会怎么做？（三）玩一玩：游戏《卷卷不生气》。
1．出示黑板、认识汉字：“适合”；“不适合”2．出示“魔盒”，介绍秘密：魔盒里的一些图片，你觉得能不能帮助卷卷赶走生气呢？请你去看一看，贴一贴，适合的贴在这边，不适合的贴在另外一边。
大班健康活动生气与快乐教案反思
活动准备情歌》。
活动过程： 教师为幼儿投放幻灯片中小勇生气的脸谱，让幼儿识别表情，引起他们对故事的兴趣。 一、组织幼儿看幻灯听故事，让他们理解情绪的感染作用 1、看幻灯听第一段故事。 教师边放幻灯片边有感情地讲述第一段故事，并向幼儿提问：故事中的小勇为什么生气？小动物们为什么也生气？小兔和 田鼠给这个院子取了一个什么名字？这“生气大院”有没有人喜欢？真奇怪，一个人生气了，给这么多的小动物带来了不快 乐。那么，生气好不好？为什么？（不好。影响周围人的情绪，使得大家都不快乐）教师引导幼儿结合自己的体验，说说生气 的坏处。（生气了吃饭不香，睡觉不甜，还会做恶梦，做事不专心。经常生气还会生病，影响身体健康） 2、组织幼儿一起帮助小勇摆脱不良情绪。 教师：因为小勇不快乐，惹得大家都不快乐了。现在请小朋友来帮助小勇，让他快乐起来。你们想对小勇说些什么？（生 气会影响健康；自己生气了，也会使别人不快乐；只要改正了缺点，老师还是会喜欢你的等等） 3、看幻灯听第二段故事。 教师为幼儿投放幻灯片中小勇快乐的脸谱，并介绍：小勇听了小朋友的话可高兴了，他想使大家重新快乐起来。他对小花 猫说什么了？小花猫又对小花狗说什么了？小动物们还生气吗？可见，一个人生气会使大家生气，一个人快乐会使大家快乐。 我们小朋友本领可真大，把生气大院变成了快乐大院。
幼儿园大班《我不生气了》健康教案（精选5篇）
幼儿园大班《我不生气了》健康教案（精选5篇）幼儿园大班《我不生气了》健康教案篇1活动目标：1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。
3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。
小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。
二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。
7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。
活动反思：1通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。
大班健康故事教案《生气与快乐》
大班健康故事教案：《生气与快乐》
教学目标：
•让幼儿了解自己的情绪，区分不同情绪对身体和心理的影响；
•学习如何控制情绪，通过积极的方式表达负面情绪，增加积极情绪的体验；
•培养幼儿的情感管理能力和自我反省能力；
教学材料：
•《怒不可遏的小鸟》绘本（可选，主要讲述情绪控制）
•卡片或图片（包括高兴、生气、悲伤、惊讶等情绪表现）
•一个小容器，里面装有橡皮泥或香皂泡泡（可用作情绪释放和安抚）教学课程：
一、前期准备：老师准备卡片或图片，分别写上表现高兴、生气、悲伤、惊讶等情绪。
老师也可以自己演示情绪表现，引导幼儿观察和猜测情绪。
二、故事讲解：通过故事《怒不可遏的小鸟》引导幼儿了解生气对身体和心理的影响，并且如何控制生气情绪。
老师可以在讲述故事时，模仿小鸟发脾气时的情绪表现，让幼儿更加容易理解。
三、分组角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组选择一种情绪卡片或图片，通过表情、动作等方式模拟所描绘的情绪。
老师要及时在旁边指导，帮助幼儿更好地表达情绪。
四、情绪释放和安抚：在每个小组完成模拟后，老师可以领着幼儿一起到一个安静的地方，让幼儿通过吐气、按摩、做简单的游戏等方式放松自己。
最后，老师拿出橡皮泥或香皂泡泡，引导幼儿将负面情绪象泡泡一样吹走，释放情绪、积极面对生活。
学习总结：
•让幼儿观察情绪表现和判断他们的情绪；
•以故事为引导，让幼儿理解生气对身体和心理的影响；
•学习控制情绪，采取积极的方式表达负面情绪；
•培养幼儿的情感管理能力和自我反省能力；
•教师通过观察，了解每个孩子在班级中情绪的表现，随时为他们提供及时帮助。
大班健康故事教案及教学反思《生气与快乐》
大班健康故事教案及教学反思《生气与快乐》一、教案描述1.1 教学目标•能够听懂简单的情境、情感类故事，并进行情感交流。
•培养学生积极乐观、正面应对生活中的情绪变化。
•激发学生表达自己感受的欲望，提高表达能力。
1.2 教学内容•《生气与快乐》故事及相关教育情境。
1.3 教学重点•培养学生正确面对生活中的情绪变化。
1.4 教学难点•通过情感沟通，达到情感教育的效果。
1.5 教学方法•教师讲述•班级讨论•角色扮演•小组活动1.6 教学准备•教案、故事书籍、音乐、课件等。
二、教学过程2.1 导入环节教师向孩子们介绍今天的教学内容，告诉他们今天我们将会学习一篇故事——《生气与快乐》。
教师首先通过图片启发孩子们对生气、快乐等情绪的认识，并请一些学生发表看法。
之后，教师将鼓励他们分享自己一段让自己开心或者感到不爽的经历，并问他们是如何表达这种情感的。
2.2 学习环节•教师讲述故事：讲述《生气与快乐》的故事，让孩子们了解生气、快乐在生活中的时常会发生的变化，同时让孩子们体会到这些情绪所带来的影响。
•班级讨论：教师向孩子们发问：“你会遇到哪些让你生气和快乐的事情？”让孩子们分享感受，并慢慢引导他们想一想怎么做才能正确面对自己的情绪，并让他们得出结论：当我们感到生气时，可以尝试一些方法——如大声喊叫、打枕头等方式来发泄，当我们感到快乐时，可以尝试分享自己的感受，让别人一起去分享属于自己的快乐感受。
2.3 拓展环节•角色扮演：教师将角色扮演的活动纳入教学中。
划分小组，让学生们根据自己的情境，扮演与之相关的角色。
（比如：教师充当一个宠物主人,一些学生扮演宠物，一些学生扮演小孩等）•小组活动：教师将孩子们分成几个小组，让他们进行讨论，一起分享情感，思考一些问题：哪些问题会让你生气？遇到生气的事情后，你通常会怎么处理？你怎么让自己感到快乐？认真的交流有助于增进彼此之间的友谊和情感，让孩子们表达自己的看法,减轻孩子心理压力。
大班健康故事教案《生气与快乐》
大班健康故事教案《生气与快乐》教学目标：1. 通过生动的故事情节，让学生体验生气与快乐的感受，了解它们对身心健康的影响。
2. 培养学生正确处理生气情绪的能力，提高情绪管理水平。
3. 培养学生积极向上的态度，学会寻找快乐，让快乐成为生活中的一部分。
教学内容：生气与快乐教学重难点：1. 生气与快乐的区别2. 如何正确处理生气情绪3. 如何寻找快乐。
教学准备：《生气与快乐》故事、课件、图片、音响设备等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师问：大家知道生气和快乐是什么吗？有什么不同吗？2. 学生们回答问题。
老师可以向学生展示一些图片，让他们分辨生气和快乐的表情。
二、讲故事（20分钟）1. 向学生介绍故事主人公，让学生关注故事情节发展。
2. 讲述故事《生气与快乐》，通过故事情节展现生气和快乐的不同，引导学生认识到生气情绪对健康的负面影响，儿童应该如何处理生气情绪，如何寻找快乐。
三、讨论（15分钟）1. 老师引导学生回顾故事，并与学生讨论故事中的问题，如：a. 当小明生气时，他的感觉是什么？为什么会生气？b. 小明在生气时做了什么？这对他有什么影响？c. 当小花看到小明生气时，她的感觉是什么？她怎么做的？d. 小花是如何帮助小明寻找快乐的？2. 让学生谈谈自己遇到生气时的感受，以及自己如何处理生气情绪的方法。
3. 老师辅导学生寻找快乐，寻找乐观积极的心态，让快乐成为生活中的一部分。
四、总结（5分钟）1. 老师总结教学内容，让学生再次理解生气与快乐的区别。
2. 强调正确处理生气情绪和寻找快乐的重要性，为健康的成长打下坚实的基础。
五、作业（5分钟）1. 要求学生在家中找机会实践正确处理生气情绪和寻找快乐的方法。
2. 要求学生读一篇好的文章或感人的故事，让快乐成为生活中的一部分。
教学反思：通过讲故事，让学生更形象地认识到生气与快乐的区别，以及处理生气情绪和寻找快乐的方法。
通过讨论，合理引导学生，让他们认识到生气情绪的根源及其危害，懂得通过积极的方式处理生气情绪，寻找快乐，并养成乐观向上、积极进取的心态和生活方式。
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幼儿园大班健康教案：《生气与快乐》
一、教学目的：
通过活动，使幼儿知道生气和快乐是两种不同的情绪，帮助他们理解情绪与健康的关系，引导他们保持快乐的情绪；使幼儿初步掌握不良情绪的转化方法，并乐于帮助别人摆脱不良情绪。
二、教学准备：
幻灯装置及幻灯故事片《生气大院和快乐大院》；录音机及录音带《拉拉勾》、《表情歌》。
三、教学过程：
教师为幼儿投放幻灯片中小勇生气的脸谱，让幼儿识别表情，引起他们对故事的兴趣。
一、组织幼儿看幻灯听故事，让他们理解情绪的感染作用
1、看幻灯听第一段故事。
教师边放幻灯片边有感情地讲述第一段故事，并向幼儿提问：故事中的小勇为什么生气？小动物们为什么也生气？小兔和田鼠给这个院子取了一个什么名字？这“生气大院”有没有人喜欢？真奇怪，一个人生气了，给这么多的小动物
带来了不快乐。
那么，生气好不好？为什么？（不好。
影响周围人的情绪，使得大家都不快乐）教师引导幼儿结合自己的体验，说说生气的坏处。
（生气了吃饭不香，睡觉不甜，还会做恶梦，做事不专心。
经常生气还会生病，影响身体健康）
2、组织幼儿一起帮助小勇摆脱不良情绪。
教师：因为小勇不快乐，惹得大家都不快乐了。
现在请小朋友来帮助小勇，让他快乐起来。
你们想对小勇说些什么？（生气会影响健康；自己生气了，也会使别人不快乐；只要改正了缺点，老师还是会喜欢你的等等）
3、看幻灯听第二段故事。
教师为幼儿投放幻灯片中小勇快乐的脸谱，并介绍：小勇听了小朋友的话可高兴了，他想使大家重新快乐起来。
他对小花猫说什么了？小花猫又对小花狗说什么了？小动物
们还生气吗？可见，一个人生气会使大家生气，一个人快乐会使大家快乐。
我们小朋友本领可真大，把生气大院变成了快乐大院。
二、启发幼儿结合生活经验谈自己生气和快乐的事，引导他们保持快乐的情绪
教师：小朋友，你们有没有生气的时候？（有）为什么生气？生气了怎么表现？（星期天，我想上公园，妈妈没时
间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等）这样做对不对？为什么？（不对。
影响自己健康，也不讨人喜欢）那我们生气的时候想什么办法使自己不生气？（想想高兴的事；找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做游戏；做做自己喜欢的事，如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等）你什么时候感到快乐？（做了好事，受到了表扬、称赞）你快乐了，怎么让别人也快乐？（我把快乐的事告诉别人，让别人一起分享）小朋友平时应该保持怎样的情绪呢？（要保持愉快的情绪，不要为一点小事生气，这样才能使我们的身体健康，别人也才会喜欢我们）当别人不快乐的时候，小朋友应该怎么做呢？（要帮助别人，与他一起游戏、唱歌、说话，让他快乐起来）。