五年级英语上册 Unit 2 Be helpful at home!教案 陕旅版
Unit2Behelpfulathome.(教学设计)陕旅版英语五年级上册
Unit 2 Be helpful at home. 教学设计教学内容：本节课选自陕旅版小学英语第五册第二单元，本节课是第一课时。
教学目标知识目标：（1）能听懂、会说What can you do at home? I can ... Can you...? （2）学习Let's learn more部分.（3）学生能熟练运用helpful 的用法。
能力目标：请求的用法以及can的用法。
并能灵活运用所学知识并能做更多的拓展练习。
情感目标：通过本节课的学习，培养学生乐于帮助他人，做一个乐于助人的人。
教学重难点：重点：学习can表示请求的用法以及can的综合运用。
难点：1.如何在情境活动中和任务活动中提高孩子综合运用英语的能力。
2.情感目标的落实。
学情分析五年级的学生对英语的学习已有了一定的知识储备，表达能力强，具备一定自主学习的能力。
但是也有一部分学生学习目的不明确，抱着单纯求趣的心理，对自己感兴趣的东西就认真学，不感兴趣的东西就不学。
针对这一特点，在继续保持孩子学习英语兴趣的同时，把知识融合在符合他们兴趣的任务活动中。
教学过程Step 1 Warming up1. Chant togetherWhat can bird do? It can fly.What can rabbit do? It can jump.What can pig do? It can eat.Can you fly? No, I can't.Can you eat? Yes, of course.2. Guessing game.设计理念：在热身复习阶段，一首自编的朗朗上口的歌谣将学生迅速带进英语课堂中。
猜一猜，以游戏的方式复习了第一课时的重点短语，为后面的输出做铺垫。
2. Step 2 Presentation.(1)T: What can you do at home?S1: I can ... at home. T: You are helpful.(Teach helpful)(2)Pair work.(3)Listen to the tape and answer the questionsAsk the students to listen a dialogue and answer the questions.(1)What can Li Sh an do at home?(2)Is Li Sh an a helpful girl? Why? (3)Can Li Sh an make the meal at home?设计理念：以问题What can you do at home?来激发学生深层的思考，润物细无声地联系、交流本节课的目标语言。
2024学年五年级英语上册Unit2BeHelpfulatHome第2课时教学设计陕旅版
Unit2 Be Helpful at Home！第2课时【内容来源】陕西旅游出版社三起点（2013年版）五上Unit2【主题】Part A. Let’s talk. Part B. Look and talk.【课时】第2课时一、教学目标(Teaching aims)1. 能听懂、会说句型Can I help you?/ What can I do for you?并用其向他人供应帮助。
学习句型Can you…? Yes, of course.并能在日常生活中求助及应答。
2. 能在老师的组织下，运用所学语言和他人进行对话沟通，学以致用。
3. 能在老师的引导下，运用上节课所学的短语及新句型进行look and talk部分的对话表演。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)Can you…?/ What can I do for you?句型运用及答语。
helpful意思。
三、教学打算(Teaching preparation)课件、音频、图片（老师可以在优教平台干脆调用或下载）四、教学过程Step 1: Lead-in老师播放Let’s sing部分的歌曲，老师与学生边唱边做动作，进行课前的热身，将学生带入英语学习环境中。
通过ppt单词闪卡和What’s missing活动，复习learn部分的短语。
Step 2: Presentation老师通过ppt呈现talk部分Li Shan与grandma，Li Shan与grandma的图片，让学生看图揣测发生的内容。
先看图，让学生说出clean the window, sweep the floor, water the flowers三个短语。
老师播放talk部分的录音，让学生听内容，感知对话内容。
呈现对话内容，要求学生跟读句子，仿照语音语调。
留意单词helpful，老师，可以单独写出来，通过例子给学生说明helpful的意思。
【陕旅版】英语五年级上册Unit2_Be_Helpful_at_Home第2课时教学设计
Unit2Be Helpful at Home！第2课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社三起点（2013年版）五上Unit2【主题】Part A.Let’s talk.Part B.Look and talk.【课时】第2课时一、教学目标(Teaching aims)1.能听懂、会说句型Can I help you?/What can I do for you?并用其向他人提供帮助。
学习句型Can you…?Yes,of course.并能在日常生活中求助及应答。
2.能在教师的组织下，运用所学语言和他人进行对话交流，学以致用。
3.能在教师的引导下，运用上节课所学的短语及新句型进行look and talk部分的对话表演。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)Can you…?/What can I do for you?句型运用及答语。
helpful意思。
三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step1:Lead-in教师播放Let’s sing部分的歌曲，教师与学生边唱边做动作，进行课前的热身，将学生带入英语学习环境中。
通过ppt单词闪卡和What’s missing活动，复习learn部分的短语。
Step2:Presentation教师通过ppt呈现talk部分Li Shan与grandma，Li Shan与grandma的图片，让学生看图猜测发生的内容。
先看图，让学生说出clean the window,sweep the floor,water the flowers三个短语。
教师播放talk部分的录音，让学生听内容，感知对话内容。
呈现对话内容，要求学生跟读句子，模仿语音语调。
注意单词helpful，老师，可以单独写出来，通过例子给学生解释helpful的意思。
惠山区二小五年级英语上册Unit2BeHelpfulatHome第1课时教学设计陕旅版三起
Unit2 Be Helpful at Home！第1课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社三起点（2013年版）五上Unit2【主题】Part A. Let’s learn. Part B. Let’s sing.【课时】第1课时一、教学目标(Teaching aims)1. 能听、说、读、写短语：make the bed, sweep the floor, do the dishes, water the flowers, clean the windows, cook the meal, wash the clothes。
2. 能唱歌曲Every Day，并能加入相应的动作进行表演。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)短语的认读及搭配；sweep中ee的发音，cook中oo的发音。
三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Lead in教师与学生打招呼问候，问What time is it now? 引导学生回答，复习第1单元的时间表达。
教师播放动画What time is it?并设置问题，让学生观看动画内容，回答问题。
教师通过动画里2个画面，have breakfast, sweep the floor，问学生，在家里说做早餐，谁扫地……，引入本节课。
Step 2: Presentation教师通过做动作，猜短语的方式，引入PartA 部分Let’s learn。
教师做动作，学生猜短语，先从简单的sweep the floor, clean the window, cook the meal开始。
也直接通过ppt直接呈现learn部分的图片，直接让学生感知内容，这时教师教授发音，一一学习。
注意sweep中ee的发音，cook中oo的发音。
Step 3: Practice大小声：教师领读短语游戏，老师大声的时候，学生小声，反之则大声，错误的学生，大家一起“轰”，该游戏，既纠正了发音，又能让学生集中注意。
Unit2BeHelpfulatHome说课(教案)陕旅版英语五年级上册
Unit2 Be Helpful at Home！说课材料一、说教材今天我说课的内容是陕西旅游版义务教育教科书小学英语五年级上册Unit2Be Helpful at Home！的第一课时。
本单元围绕家务劳动的话题展开教学,目标是运用所学短语和句型来谈论日常家务劳动,在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
本课时内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,学习时易于理解。
通过多种方式巩固操练词汇，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好的学习效果。
二、说教学目标根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要激发学生学习英语的兴趣；培养学生对对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
因此，我确定了以下教学目标：（一）知识与能力目标1.能听、说、读、写短语：make the bed, sweep the floor, do the dishes, water the flowers, cook the meal。
2.掌握并灵活运用句型：—What can you do at home? —I can...3.能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练地交际，并在此基础上能将所学的知识灵活地运用于实际生活中。
（二）过程与方法通过唱歌曲、猜东西、做游戏、教师讲解，让学生在模仿练习中掌握。
（三）情感、态度、价值观1.使学生树立学习英语的自信心，培养学生的合作交流能力。
2.了解帮助父母做家务的重要意义,并培养爱劳动的美好品质。
三、说教学重、难点教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写词汇：make the bed, sweep the floor, do the dishes, water the flowers, cook the meal。
2.掌握并灵活运用句型：—What can you do at home? —I can...教学难点：将所学的知识灵活地运用于实际生活中。
德保县二小五年级英语上册 Unit 2 Be Helpful at Home第2课时教学设计 陕旅版
Unit2 Be Helpful at Home！第2课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社三起点（2013年版）五上Unit2【主题】Part A. Let’s talk. Part B. Look and talk.【课时】第2课时一、教学目标(Teaching aims)1. 能听懂、会说句型Can I help you?/ What can I do for you?并用其向他人提供帮助。
学习句型Can you…? Yes, of course.并能在日常生活中求助及应答。
2. 能在教师的组织下，运用所学语言和他人进行对话交流，学以致用。
3. 能在教师的引导下，运用上节课所学的短语及新句型进行look and talk部分的对话表演。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)Can you…?/ What can I do for you?句型运用及答语。
helpful意思。
三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Lead-in教师播放Let’s sing部分的歌曲，教师与学生边唱边做动作，进行课前的热身，将学生带入英语学习环境中。
通过ppt单词闪卡和What’s missing活动，复习learn部分的短语。
Step 2: Presentation教师通过ppt呈现talk部分Li Shan与grandma，Li Shan与grandma的图片，让学生看图猜测发生的内容。
先看图，让学生说出clean the window, sweep the floor, water the flowers三个短语。
教师播放talk部分的录音，让学生听内容，感知对话内容。
呈现对话内容，要求学生跟读句子，模仿语音语调。
注意单词helpful，老师，可以单独写出来，通过例子给学生解释helpful的意思。
陕旅游版教材五年级上册第二单元-《UNIT 2 Be Helpful at Home》教学设计
《UNIT 2 Be Helpful at Home》教学设计第二课时教材分析本案例是陕旅游版教材五年级上册第二单元第二课时。
主要让学生学会干家务活，热爱劳动，并且在实际情境中会运用句型—What can you do at home? —I can…—Can you…? — Yes. Let me try. 在教学中我还加入了不同地点的场景，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，灵活运用所学知识，并且提高学生热爱劳动，乐于帮助他人的品质。
学情分析本案例的教学对象是小学五年级学生，班级人数40人。
五年级的学生比较爱玩，并且喜欢竞争，喜欢有挑战性的游戏。
所以，本案例的活动设计依据学生的认知能力、已有知识、心理特征、年龄特征，以激发学生的学习兴趣为主，提高学生的学习效率。
教学目标知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：sweep，dish , clothes ,try, meal二、能听懂、会说、会读、会用下到句型：1.—What can you do at home? —I can…2.—Can you…? — Yes. Let me try.能力目标能在日常生活中热爱劳动，乐于助人，并且能用所学单词和巨型进行流利交际。
情感目标一、能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
二、喜欢干家务，在帮助别人的同时收获幸福与快乐。
教学重点掌握本节课的三会单词，及重点句型。
教学难点能运用本节课的重点句型进行交际。
课型：新授教学准备：1.教师准备：(1)一把笤帚、一块抹布、一个撒水壶(2)教师自己在家做家务的照片。
(3)人物头饰及录音。
(4)本节课的PPT2.学生准备：(1)自己在家做家务的照片。
(2)自己家人或自己喜欢的人物头饰。
教学过程一、Leading In歌曲导入《Every Day》T: What does she do?Ss: She does the housework.T: Great! She does the housework. She is helpful. Today we’ll learn the Uni2 4 Be Helpful at Home.设计意图：通过唱《Every Day》，让学生复习前面学习过的句型，一方面提高学生学习兴趣和集中力，另一方面为下面的内容作好辅垫。
五年级英语上册Unit2Behelpfulathome!教案陕旅版.doc
UNIT 2 Be helpful at home!单元总方针本单元的话题为家务活动。
本单元的教育共分为 4 课时。
榜首课时以词汇教育为主，主要是学习在日常日子中的家务活动如何用英语表达。
第二课时为会话教育， What can I do for you?询问该做什么家务。
用Can you... 询问你能帮我做... 吗？第三课时以PartB 中的Let`s learn more 为主，拓展学习What can you do at home?I can... 的用法。
第四课时在归纳温习本单元重难点的基础上，经过检测活动点评学生的学习效果。
详细课时分配见下表：单元常识方针一、能听、说、读、写以下词汇：make the bed,sweep the floor,do the dishes,water the flowers,clean thewindows,cook the meal,wash the clothes二、能听懂、会说、会读、会用如何用英语问询做家务的外交用语：1．—Can I help you,grandma?—Sure.2. —Can you water the flowers,please?—Ok.3. —What can you do at home,Shanshan?.—I can make the bed.情感方针让孩子了解到应该多做家务，培育学生酷爱做家务活的爱情。
榜首课时教育方针：1、学习有关家务的短语：make the bed,sweep the floor,do the dishes,water the flowers,clean the windows,cook the meal,wash the clothes.教育要点：能灵活运用上述短语。
教育难点：让同学们把握 can 的根本用法。
教育办法：高效讲堂形式。
学习办法：自主学习，协作探求教育预备：11．教师预备：(1) 有家务活动的图片。
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UNIT 2 Be helpful at home!单元总目标本单元的话题为家务活动。
本单元的教学共分为4课时。
第一课时以词汇教学为主，主要是学习在日常生活中的家务活动如何用英语表达。
第二课时为会话教学，What can I do for you?询问该做什么家务。
用Can you...询问你能帮我做...吗？第三课时以PartB 中的Let`s learn more为主，拓展学习What can you do at home?I can...的用法。
第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过检测活动评价学生的学习效果。
具体课时分配见下表：单元知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：make the bed,sweep the floor,do the dishes,water the flowers,clean the windows,cook the meal,wash the clothes二、能听懂、会说、会读、会用如何用英语询问做家务的交际用语：1．—Can I help you,grandma?—Sure.2.—Can you water the flowers,please?—Ok.3.—What can you do at home,Shanshan?.—I can make the bed.情感目标让孩子了解到应该多做家务，培养学生热爱做家务活的感情。
第一课时教学目标：1、学习有关家务的短语：make the bed,sweep the floor,do the dishes,water the flowers,clean the windows,cook the meal,wash the clothes.教学重点：能灵活运用上述短语。
教学难点：让同学们掌握can的基本用法。
教学方法：高效课堂模式。
学习方法：自主学习，合作探究教学准备：1．教师准备：(1) 有家务活动的图片。
(4)录音机、Let`s learn部分的磁带。
教学过程：一、课程导入1、热身活动教师询问 Who cooks meals in your home?生回答 My...cooks meals in my home.2、新课导人教师承接上一环节，引领学生完成Look and tick中的问句What do you do at home?二、课程展示活动和过程新课展示Let`s learn1．学习短语make the bed教师播放录音，通过录音引入新短语的教授。
领读并拼写短语make the bed.2．学习短语。
教师模仿动作让同学们猜是什么家务活动，引出短语sweep thefloor,do the dishes3．按以上方法分别教授剩下的短语water the flowers,clean the windows,cook the meal,wash the clothes.及播放录音。
三、操练活动的设计与实施1、你来表演我来猜（1）教师先和一名学生做示范。
教师做动作表现出家务活动，学生说出活动的名称。
（2）将学生分成若干组，进行限时比赛。
每组选一人进行表演，全组同学猜。
在30秒内猜出单词最多的组获胜。
2、闪卡:What is missing?教师拿着所学家务活动的卡片，快速的变换卡片，然后从中抽出一张，让学生猜是什么动物不见了。
3、我是小画家教师给每位学生发一张纸，要求学生在纸上画出他自己做的家务活动，然后根据所学知识来描述所画的家务活动。
说出句子最多的学生获胜。
课后作业：板书设计：课后反思：第二课时教学目标：1．能听懂Let`s talk对话中表示家务活动的词汇。
2．能运用What can I do for you?教学重点：1、能够听、说、认读对话，语音语调准确。
教学难点：1、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
教学方法：高效课堂模式。
学习方法：自主学习，合作探究教学准备：1．教师准备：(1)有关Let`s talk的图片。
(2)录音机、磁带。
教学过程一、课程导入(Leading In)1、课前复习教师可带领学读出上节课所学短语,以活跃课堂气氛，创设英语学习环境。
2、新课导入师生问答，师问What do you do at home?生答：I...at home.二、课程展示活动和过程1、教师出示Let`s talkb部分对话，小组内交流合作，老师予以辅导。
2、教师播放录音，让学生听并跟读Let`s talk部分的对话。
（1）、学生集体听磁带跟读对话，要求指读。
（2）、学生分组听磁带跟读对话，要求指读。
（3）、学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。
3、教师领读Let`s talk 对话。
三、操练活动的设计与实施1．看图片表演对话（1）教师将对话中的插图展示给学生，学生看着插图来讲述故事。
（2）教师和一位学生先进行示范练习。
（3）教师分组进行对话练习。
2．Part C:Choose,complete and talk学生完成选句子填空，师讲解并让小组内表演课后作业：板书设计：课后反思：第三课时教学目标：1．能听懂Let`s learn more对话中表示家务活动的词汇和句型。
2．能理解并运用What can you do at home?谈论某人在家能做什么。
教学难点：1、能理解What can you do at home? I can......的用法。
2、能够听、说、认读对话，语音语调自然。
教学重点：通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
教学方法：高效课堂模式。
学习方法：自主学习，合作探究教学准备：1．教师准备：(l)家务活动的图片。
(2)Let`s learn more 部分的录音磁带、录音机。
2．学生自制图片或单词卡片。
教学过程：一、课程导入（Leading In）1、课前复习（1）、Guessing games教师呈现所家务活动的一小部分，让学生猜它们是什么活动。
（2）、Part B:Let`s play教师请一位同学上台面对全班同学，教师出示单词卡，其他同学发出指令，台上的同学进行表演。
2、新课导入T:Hello,boys and girls.Today I have two boxes.Can you guess what is in each box?If you are right,I can give them to you as gifts.二、课程展示活动和过程Part B:Let`s learn more1、对话新授师出示Let`s learn more中的对话，小组内交流合作，师予以辅导。
2、听力理解师播放录音学生们听并且理解。
（2）教师再次播放录音，让学生听并注意模仿其语调跟读Let`s learn more部分的对话。
三、操练活动的设计与实施1．Part B:Look and talk将学生分为四人小组，其中两位学生看图片1对话，另外两位同学看图片2对话。
2．巩固活动：贴一贴，练一练（1）教师可在黑板上分列出已学过的make the bed,sweep the floor,do the dishes,water the flowers,clean the windows,cook the meal,wash the clothes 等单词，然后随机挑选学生，让其将自制的图片或单词卡片贴在相应列单词的下方。
（2）教师引导学生看黑板进行问答。
（3）当学生熟练以上对话后，教师可用粉笔在黑板上相应列的最后一个图片或单词卡片上打个差号，引导学生练习but的用法。
课后作业：板书设计：课后反思：第四课时教学目标：1．通过PartB部分的活动和PartC部分的练习，对本单元所学的有关家务活动的单词和功能句型进行复习和检查。
教学重点：通过各项复习活动，能提高学生的综合语言运用能力。
教学难点：通过本单元的学习，增强学生热爱动物的意识。
教学方法：高效课堂模式。
学习方法：自主学习，合作探究教学准备：1．教师准备：( 1) 录音机、磁带。
(2)本单元单词卡片。
教学过程：一、课程导入(Leading In)看动作猜短语教师做出各种家务活动的动作，其他学生抢答相应家务活动的英文名称。
二、课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)1．复习本单元的单词（1）教师出示本单元所有的短语，全班同学齐读。
（3）教师将学生分成若干小组，小组内抛开课本，借助表格表演故事。
2．复习本单元的句型Part C: Choose,complete and talk小组内交流合作选句子填空并翻译整个对话。
Part C: Read and complete小组内交流合作补全短文并会读并且翻译三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1．自己经常做的家务活动。
（1）教师发给每位学生一张白纸。
要求他们在规定的时间内画出各自经常做的家务活动。
（2）教师将学生分成若干组，每组选一名代表，用英语描述自己的家务活动。
课后作业：板书设计：课后反思。