教师传帮带工作计划
2024年教师传帮带个人工作计划范本（3篇）
2024年教师传帮带个人工作计划范本自从研究生一毕业就走向了教师这一工作岗位，通过一年多的时间工作，觉得自己身上存在很多的缺点和不足，离一位优秀的教师还相距甚远。
身上还总是残留着一股学生时代的气息，根本不知道怎样来运用知识来解决生活中实际问题，更不能把所学的东西清楚地传授给我们的学生，讲课缺乏激情，枯燥乏味。
所以必须得给自己制定一套长期学习身边优秀老师学习。
充分利用自己空余时间多与这些老师沟通，多多请教。
从而使自己成为一名合格的高职教师，在以后的工作当中取得更大的突破。
以下我对自己本学年“传帮带”学习工作出以下计划：一、积极锻炼自己的实训动手操作能力作为一名高职的专业课老师，实训动手操作能力是必备的，必须自己要有扎实的动手操作能力。
对于我们高职来讲真正的实际操作才是落到实处的，对于学生来讲如果只懂得一点点理论知识那是肯定不行的，不然他们如何走到自己地工作岗位呢。
所以首先自己应该努力提高自己的实践动手能力，多向万老师虚心请教，认真分析并做好记录。
二、认真听课，吸取优点，改进不足作为一个刚毕业的学生从事教师工作，目前，最头痛的问题是如何合理把握知识的难度和深度，做到深入浅出，让学生产生极大的兴趣，调动学生的积极性，提高课堂的活跃氛围。
现在觉得课堂的气氛非常枯燥。
针对这一问题，我将积极听取老教师的课程，吸取他们的优点，努力弥补自己的不足。
看经验丰富的老师如果把自己的知识通过课堂系统地传授给学生，看看他们怎样去组织的教学、怎样实施本节课的教学目的、怎么突出内容地重难点、主要教学措施、教学实验、实习计划、学期教学进度计划、教师课时授课计划(教案)。
所以制定如下的听课计划：1.每周四____节，听万海霞老师的《物流运输实务》2.每周四____节，听王蕾蕾老师的《物流基础》3.听外专业老师的课程。
三、认真备课，阅读书籍，观看资料对于物流知识的掌握还不够全面，导致现在讲课大部分依据课本，比较枯燥。
接下来将全面地对物流的相关理论和知识进行全方位的把握，阅读大量的相关教材和书籍。
指导教师传帮带工作计划6篇
指导教师传帮带工作计划6篇引言教师传帮带工作是一项非常重要的工作，它不仅能够提高学生的学业水平，还可以培养学生的创新能力和领导力。
因此，做好教师传帮带工作计划至关重要。
本文将分为六部分，分别是：工作目标、工作内容、工作时间表、工作进展监测、工作成效评估和工作总结。
第一部分：工作目标1. 提高学生学业水平：通过教师传帮带工作，帮助学生提高各科目的学习成绩，提高学业水平。
2. 培养学生创新能力和领导力：通过教师传帮带工作，培养学生的创新能力和领导力，为他们日后的发展打下良好的基础。
3. 培养学生的综合素质：通过教师传帮带工作，培养学生的综合素质，提高他们的综合素养，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
第二部分：工作内容1. 制定个性化的学习计划：针对每个学生的学习水平和学习特点，制定个性化的学习计划，帮助学生有针对性地提高学习成绩。
2. 指导学生解决学习问题：帮助学生解决在学习中遇到的各种问题，针对性地指导学生如何解决学习难题。
3. 培养学生的创新能力和领导力：通过开展各种实践活动，培养学生的创新能力和领导力，增强学生的综合素质。
第三部分：工作时间表1. 每周至少1次面对面辅导：每周至少安排1次面对面的学习辅导活动，对学生的学习情况进行跟踪和指导。
2. 每月组织1次学习活动：每月组织至少1次学习活动，提高学生的学习积极性和学习效率。
3. 每学期组织1次学科竞赛：每学期组织至少1次学科竞赛，激发学生的学习兴趣和学习动力。
第四部分：工作进展监测1. 每周对学生学习情况进行监测：每周对学生的学习情况进行跟踪和监测，及时发现学生的学习问题和困难。
2. 每月对学生学习成绩进行评估：每月对学生的学习成绩进行评估，及时调整学习计划和辅导方法。
3. 每学期对学生的综合素质进行评估：每学期对学生的综合素质进行评估，及时发现学生的不足之处，并提出改进意见。
第五部分：工作成效评估1. 学习成绩提高情况评估：评估学生的学习成绩提高情况，分析提高的原因和不足之处。
2024年教师传帮带工作计划（四篇）
2024年教师传帮带工作计划为进一步提升教师队伍的整体素质，加速青年教师及新教师的成长步伐，确保他们迅速融入并熟练掌握学校的教学常规，我校特此启动教师帮带计划。
该计划旨在通过资深教师的悉心指导，助力新毕业分配及新调入本校的教师快速成长。
新教师们积极准备，同科组教师则热情参与帮带工作，共同推动新教师过关课取得显著成效。
在评课环节中，教师们积极交流，既肯定优点也指出不足，深入分析得失，实现了教学经验的传承与共享，新老教师均从中获益匪浅。
作为指导教师，我将从以下几个方面履行职责：一、全面关注被指导教师的成长，不仅在业务上进行指导，更在思想和作风上给予引领，制定具体可行的帮扶计划。
二、随时接受咨询，解答被指导教师在教育教学过程中遇到的疑难问题。
三、引导新教师开展教育教学研究，指导其撰写教研论文，提升其科研能力。
四、开放个人课堂，供新教师观摩学习，并亲自指导其备课、上课，确保教学质量。
五、定期跟踪新教师的课堂教学情况，每两周至少听一节被指导教师的课，并及时反馈意见，听课笔记于每学期末交教务处存档。
六、不定期检查被指导教师的作业批改情况，给予必要的指导和建议。
七、做好帮扶记录，每学期末对被指导教师的工作进行书面鉴定，客观评价其成长与进步。
八、针对年轻班主任，指导其协调好班级与学校、班级与班级、班级与任课教师、学生与学生等各方面的关系，提升其班级管理能力。
同时，被指导教师也需明确自身职责：一、树立明确的学习目标，端正学习态度，尊重指导教师，虚心接受指导，并定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。
二、积极参与听课活动，每周至少听课两节，每学期听课总数需达到规定要求，并认真记录听课内容，期末交教务处存档。
三、定期撰写教育教学反思和德育反思，每学期提交总结或体会一篇，不断总结经验，优化教育教学方法。
四、每学期至少举行规定数量的研究课、汇报课或公开课，接受同行评议，促进自身成长。
五、年轻班主任应主动学习教育管理理论，善于观察、勤于思考、勇于实践，不断积累工作经验。
教师传帮带工作计划范例十篇
教师传帮带工作计划范例十篇
1、根据教育部门的工作安排，明确传帮带工作的目标和重点，在学校内部进行多方沟通，制定具体工作计划，确保传帮带工作得以有效推进。
2、建立教师传帮带工作的长效机制，将资深教师与新进教师
进行对接，制定详细的工作计划和时间表，确保传帮带工作顺利进行。
3、利用专业培训、交流研讨、课堂观摩等方式，促进教师间
的传帮带工作，加强经验和技能的交流共享，提高教师教学水平。
4、明确传帮带工作的内容和方式，通过师徒制培训、一对一
指导等形式，搭建教师间的交流平台，促进经验和知识的传承和发展。
5、建立教师传帮带工作的考核评估机制，对工作成效进行定
期评估，及时调整工作计划，确保传帮带工作的实效性和可持续性。
6、加强对资深教师的激励和引导，鼓励他们承担起传帮带的
责任，促进新进教师的快速成长和融入。
7、建立教师传帮带工作的档案资料，对参与工作的教师进行
记录和总结，形成经验和教训，为今后的工作提供参考和借鉴。
8、通过组织专家讲座、学术交流等活动，打造教师成长的平台，鼓励教师之间的相互帮扶和共同进步。
9、推动传帮带工作与学校教学发展的深度融合，将传授经验和技能作为教学改进的一项重要举措，促进全校教师教学水平的整体提升。
10、积极创新传帮带工作的方式和方法，将传统的经验传承与现代的教学理念相结合，促进教师教学观念的更新和发展。
2023教师传帮带工作计划(5篇)
2023教师传帮带工作计划一、指导思想依据学校的办学指导思想，紧紧围绕有利于提高教育教学质量，有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，有利于教师队伍素质建设的目标，促进一批优秀教师迅速成长，加快成教学骨干的培养，实现学校又好又快地发展。
二、指导原则为了更好地实现帮扶目标，加强管理和监督，同时提高帮扶的实际效果，特制定以下指导原则。
1、实行二级指导原则。
先由专业带头人对骨干教师进行业务指导，然后再由骨干教师对帮扶对象进行指导。
2、坚持一对一帮扶原则。
对于青年教师的培养实行一对一的帮扶原则，由相应的骨干教师负责具体指导。
3、坚持理论与实践的双向指导原则。
青年教师是未来学校发展的中坚力量，他们的成长不仅需要提高教学理论水平，同时也还要加强专业技能训练的辅导，因此在指导过程中必须坚持理论与实践的双向指导。
由于教师的教育、教学工作都比较忙，我们将在时间上采取互相协作的办法，找时间在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
（一）备课从如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，使帮扶教师的教案规范化，突出学期授课计划实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，使教师学会科学的对教学进行反思性总结并记录以教案之中。
（二）课堂教学与管理在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。
通过指导，使帮扶教师的课堂教学能反映教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，切实提高学生的学习效率。
（三）作业批改、讲评及信息反馈通过指导，要使帮扶教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。
（四）教育教学理论的学习及应用通过指导，要使帮扶教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。
传帮带工作计划三篇
传帮带工作计划三篇传帮带工作计划篇1一、“师徒帮带”活动的指导思想。
以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标而进行组织开展的“师徒帮带”活动，促使年轻教师能尽快地在工作中做出成绩，早日成为学校骨干教师，促进学校又好又快的发展。
二、“师徒帮带”活动的组织领导。
在学校的统一领导下，由教研组组长、任课教师密切配合，共同组织实施。
“师徒帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与教研组安排相结合的原则。
在做法上，可以是老师向教研组提出申请，也可以是教研组在征求老师意见的基础上安排。
三、“师徒帮带”活动的内容。
（一）备课在“师徒帮带”过程中，将做如下方面的指导：如何钻研教材；如何研究教学方法；如何编写教案；如何制定学期授课计划；如何收集使用教参材料；如何进行教学反思性总结等方面加以指导；通过指导，使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，使年轻教师学会科学教学反思性总结并记录在教案之中；以此来实现学校对年轻教师的培养目标的要求。
（二）课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导；通过指导，使年轻教师的课堂教学技能有较快的提高。
（三）作业批改、讲评及信息反馈通过指导，使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。
四、“师徒帮带”活动方案。
（一）、开展“同题互教”活动。
要多指导年轻教师备课，研究教材教法；要通过上课活动提升教师的专业教学水平。
（二）、指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行系统全面的写出总结。
（三）、被指导教师主动听指导教师的课，并做好记录、学习实践经验。
（四）、做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。
五、“师徒帮带”活动目标。
通过“师徒帮带”活动，努力提高我们的工作效率。
要认真备课，潜心研究教材，提高课堂教学效率。
教师传帮带工作计划(8篇)
教师传帮带工作计划为全面____县教育工作会议精神，推进我校素质教育进程，确保我校一批师德高尚、经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法毫无保留地传承下去，不断提高青年教师的业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神，使得“传、帮、带”工作能真正落到实处,以促进全体教师共同发展、共同进步、共同提高。
（一）指导教师三人行，必有我师。
各位老师在教学方面都有自己的闪光点。
在传帮带活动中，作为指导教师，要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。
彼此真诚，指出不足，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自己。
老师之间互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术。
1、指导教师制定工作计划。
2、指导认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深对教材的理解。
3、要求老师们制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。
4、开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。
5、每学期至少听课____节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导教师交换意见，并评议优缺点。
（二）被指导教师要求1、虚心向指导教师学习，经常找指导教师交流思想，有问题及时请教2、认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、上课，及时反思。
3、及时了解学生学习情况，作好教学后记，不断改进教学工作。
4、每学期主动听指导教师的课____节以上，要认真听取指导教师的指导并及时记录、整理，学习实践经验，注意积累各种资料和教学心得，及时进行信息反馈并交换意见。
（三）实施方案1、督促被指导教师学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。
2、让被指导教师立足课堂，提高教育教学质量。
从课前的学生分析，教材分析到教学过程设计、课后反思都要详细策划，有效地开展三段连环教研模式，发现问题，及时解决。
传帮带工作计划(18篇)
传帮带工作计划（18篇）传帮带工作计划（18篇）传帮带工作计划篇1 一、指导思想努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过传帮带结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、活动目标与要求1、活动目标传帮带活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。
2、活动要求(1)树立教师即研究者的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。
三.具体操作步骤(一)指导老师备课在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
(二)指导老师课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。
通过指导，要使他的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。
(三)指导老师作业批改、讲评及信息反馈通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的共性与个性问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。
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教师传帮带工作计划传帮带，是指前辈对晚辈或老手对新手等在工作或(和)学习中对文化知识、技术技能、经验经历等给予亲自传授的通俗说法。
下面是教师传帮带工作计划范文，一起来看一下吧。
篇一：教师传帮带工作计划范文本学年本着自愿结合的原则，我与本组的林老师“结对子、一帮一”。
希望通过在教学、教研和教改中的交流和合作，达到共同学习、互相促进，共同提高的目的，从而进一步提高自己的教育教学能力，优化教学效果，提高教学质量，我们拟制定如下工作计划：在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育科研水平，更好胜任教育教学工作。
(一)师德方面：1、树立依法执教，为民服务的精神。
首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和教学常规管理细则，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。
其次，我们将进一步树立为民服务的思想。
我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。
2、培养爱岗敬业，团结协作的精神。
谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。
我们要深入学生，了解学生，面对学生;要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。
二是要有团结协作精神。
我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。
有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。
(二)教育教学方面在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
主要从以下几个方面来做：1、加强学习，树立新的理念。
我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
树立“以人为本，育人为本”的思想。
树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
2、加强课堂教学的研究，提高教学质量。
学习方式的改革是本次课改的核心之一。
不会学习的人将是21世纪的新文盲。
在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
新课程向传统的教学方法提出了挑战。
教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。
我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
3、做好课后反思。
上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。
(三)、自身素质方面在工作的同时，要提高自己的自身素质。
不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
1、多学习。
一帮一结对子教师要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。
要让读书、学习成为自己生活的一部分。
2、多反思。
自我反思是提高业务素质的基本途径。
在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。
使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。
3、多琢磨。
继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。
通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。
只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。
同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。
同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。
篇二：教师传帮带工作计划范文新教师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。
为了迅速提高教师队伍从事义务教育的素质，特别是年轻教师的教育教学能力与水平，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。
我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面三年内争取独挡一面。
在学校的统一领导下，由教务处、学年部密切配合，共同组织实施。
“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。
“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新老师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。
(一)思想认识及教师职业道德方面通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识理解初中义务教育的特征及其规律，学校的办学指导思想及学校的培养目标。
二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。
三是要使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。
(二)备课在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略;如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，要使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。
(三)课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。
通过指导，要使年轻教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。
(四)作业批改、讲评及信息反馈通过指导，要使年轻教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。
(五)教育教学理论的学习及应用通过指导，要使年轻教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。
要求有读书心得。
(一)“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于20个小时。
(二)在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上，指导教师要书面分学期提出指导计划。
(三)指导过程有书面的指导记录。
(四)指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结;指导期限结束后系统全面的写出总结;被指导相应地写出心得体会。
(五)指导教师要通过深入被指导教师授课班级，收集月度考核信息等方式随时掌握被指导教师的状况，以便增强指导的针对性。
经过一学期的传帮带，指导教师恰如其分地对被指导教师在教育教学方面进行评价，被指导教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。
篇三：教师传帮带工作计划范文努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
1、活动目标“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。
2、活动要求(1)树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。
(一)指导老师备课在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
(二)指导老师课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。
通过指导，要使他的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。
(三)指导老师作业批改、讲评及信息反馈通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。
按照以上计划，我要将自己丰富的教育教学经验毫不保留的展示给被帮扶教师，并接受被帮扶教师的相关咨询。
经过我们共同努力，相信会达到目的。
人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。
真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。
人与人之间的距离，不可太近。
与人太近了，常常看人不清。
一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。
初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。
与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。
贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。
与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。
这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。
所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。
人与人之间的距离也不可太远。
太远了，就像放飞的风筝，过高断线。
太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。