八年级物理下册 9.1 压强(第1课时)导学案
第一节压强
第一课时
学习目标
1.知道压力的概念，会用力的示意图表示压力
2.探究压力的作用效果与哪些因素有关
3.理解压强的概念，能用压强公式进行简单计算
学习过程
一、自主学习
（一）知识回顾
1.力的单位是_________，力的作用效果有___________和___________。
2.面积的单位的换算：
2dm2 =______m2; 5cm2 =______m2
（二）阅读教材P29-31，我知道：
1.压力
①物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫压力。
用字母表示
②压力的方向：总是垂直指向支撑面。
③压力的单位：
④画出如图9.1-1铁锤对铁钉、物体对斜面的压力的示意图。
2.压强
⑴物理意义：压强表示。
⑵定义：物体 _____与________
之比叫压强。
⑶在定义公式P=F/S中，P表示_______；F
表示________；S表示_______。
变形
式：、 ________
⑷单位：（简称：）用
字母表示。
1Pa=1N/m2
1Pa表示：。
⑸除帕斯卡外，压强常用单位还有千帕（KPa）、兆帕（MPa）。
1KPa＝________Pa，1MPa＝_________Pa。
二.合作探究
探究一：认识压力
1.说出下列各图9.1-2中压力的大小。
2. 通过对以上现象及事例的分析，你认为
压力与重力是同一种力吗？为什么？
探究二：压力的作用效果与哪些因素有关
①认识压力的作用效果：阅读教材P76
第一节，用手指尖压一压另一手臂，或者用
铅笔尖压一压纸面，可以看到手臂、纸面会
发生
②体验压力的作用效果：（小组交流）
将铅笔一端削尖，用两个食指如图
9.1-3分别顶住两端，手指感觉一样吗？
将铅笔尖轻轻压在手指上与稍重一点压，感觉一样吗？
小结：根据体验，我猜想压力的作用效果与 __ 和 ____ 有关
③分析P30图9.1--3三个实验，压力的作用效果可通过观察三次实验时泡沫塑料
来显示。
比较甲、乙两图所示实验，得出的结论______________________
比较乙、丙两图所示实验，得出的结论______________________
三．牛刀小试
1.底面积为2 m2的长方体木箱放在水平地面上,如图9.1-4所示,木箱重100 N,水平桌面面积为 1.5 m
2.则木箱对桌面产生的压强是多大?
2. 物体重10 N，它与竖直墙面的接触面积是0.5 dm2，现用24 N的水平力把物体按在墙上，墙面受到物体的压力和压强分别为（）
A.10 N2×103 Pa
B.10 N4.8×103Pa
C.24 N，2×103 Pa
D.24 N，4.8×103 Pa
四、知识小结
通过认真学习，我知道：
1.__________________叫压力，压力的方向是__________，压力不是重力。
2. 影响压力作用效果的因素有_____
______和__________
3. 压强的定义：_______ ___
压强的公式_____，压强的单位____。
达标检测
1. 芭蕾舞演员足尖对地面的压强比大象脚掌对地面的压强还大，约
2.5×103Pa，其含义是
2．下列对压力的说法正确的是（）
A．压力是垂直作用在物体表面上的力 B．压力的作用方向总是垂直向下的
C．压力的大小等于物体的重力 D．相互接触的物体间一定存在压力
3.如图9.1-5同一块砖头，要想对地面压强最大，放置的方式是。
4.中国闽台缘博物馆入口处耸立的“九龙柱”和前面一块卧碑如图9.1-6，象征海峡两岸同胞都是龙的传人，海峡两岸的关系坚如磐石，体现了闽台之间独特的“五缘”。
已知：“九龙柱”高19m，质量为1.35×105kg，它与基石的接触面积约为3m2. （g取10N/kg）求（1）“九龙柱”对基石的压力；
（2）“九龙柱”对基石的压强。
9.1-6
5.向墙壁上按图钉，已知图钉帽的面积是1cm2图钉尖的面积是0.05mm2，手对图钉帽的压强是2×105Pa ，求图钉尖对墙壁的压强．
6.（选做）如果薄冰的冰面只能承受104 Pa的压强，一个质量为60 kg的人，每只鞋底与冰面的接触面积是150 cm2，他能否站在这块冰面上不下沉？如果他站在一个质量不计的薄木板上不下沉，这块薄木板的面积至少多大？（g取10N/kg）
学习反思。
压强导学稿1
- 1 -课题 9.1 压强（1） 授课时间 周 月 日 科目 物 理 课 型新授课 年级八年级备课时间2013年3月 主备刘福全分管领导签字备课组长签字刘福全学习目标：1.通过观察思考知道什么是压力，会画压力的示意图和求简单情况下压力的大小。
2.会通过实验探究影响压力作用效果的因素。
3.通过学习会说出压强的定义，知道它是表示压力作用效果的物理量。
4.会说出压强的公式和单位，会进行简单的计算。
学习重点：探究压力的作用效果跟什么因素有关，建立压强的概念。
【课前准备】（要求：学生课前借助于课本或资料完成。
） 1、什么是压力？压力大小等于重力吗？方向如何？2、一个物体受到压力后，一般会发生形变，它产生的作用效果与什么因素有关呢？有什么样的关系？请举例说明。
3、物理学中引进“压强”这一物理量是描述什么的？它的单位是什么？【课堂学习】 问题一：压力思考：在修公路时压路机把路面压平,手向墙上按图钉时都给对方施加了一个力,想一想这些力的方向有什么特点？【小结1】压力是指 的力。
方向: 。
【练习一】1.请同学们画出下列各图中物体对支持面的压力示意图。
2. 物体重10N ，判断下列各图中各接触面受到压力的大小。
【讨论】分析讨论压力和重力的关系如何？备注【小结2】水平面上的物体对水平面的压力与其重力的大小关系是 问题二：压力的作用效果【观察】课本P29页图9.1-1和图9.1-2, 试说明压力的作用效果可能与哪些因素有关呢?【体验】如图1所示发现接触笔尖的手指受压的感觉比另一只手要强的多,并且越用力这种感觉越明显. 如图2所示,与手掌接触的那部分气球形变较小,而手指顶着的那部分气球形变较大, 手指越用力这种形变越明显..【猜想】 压力的作用效果可能与哪些因素有关?有什么关系? 猜想1： ； 猜想2： 。
【探究活动】探究压力的作用效果与什么因素有关？ 1、物理研究方法： 。
2、压力产生的作用效果程度通过 来显示。
八年级物理导学案9.1压强(第一课时)
八年级物理下导学案编写人：审阅人：学案编号：829119．1 压强第一课时八年级班组别姓名：等级一、学习目标1、知道什么是压力，会画压力的示意图。
能比较压力与重力的区别。
2、通过探究知道影响压力作用效果的因素，并能建立它们的关系。
二、课前自主学习1、画出物体所受重力G的示意图。
画出物体对支撑面的压力F的示意图. 从力的三要素分析三个图中压力的共同点是：作用点：方向：2、压力的定义：作用在物体的力。
压力的方向。
3、力的作用效果是或。
4、压力也是弹力的一种，所以压力的作用效果是。
三、课堂探究压力与重力在下表中写出压力的大小（物重 G=20N、F1=5N、F2=30N）结论：压力与重力＿＿＿（填“是或不是”）一回事。
压力与重力的方向；压力与重力的大小；重力的施力物体是＿＿＿，压力的施力物体是＿＿＿＿＿。
探究压力作用的效果：（1）观察并猜想影响压力的作用效果的因素观察多媒体展示图片，猜想：压力的作用效果可能与＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿有关。
2.探究影响压力的作用效果的因素：①猜想：压力的作用效果可能与什么有关？②设计实验 A、采用的研究方法是：＿＿＿ B、可供选择器材：（多媒体展示）③动手做一做（实验）④分析比较；⑤结论：压力的作用效果与＿＿＿＿和＿＿＿＿＿有关系。
如何比较压力作用效果的强弱：＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿＿＿。
对于压力的作用效果我们用一个专门的物理名称——压强来表示。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫压强，公式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
由公式可知压强的国际单位为：＿＿＿＿＿＿；物理中的单位为：＿＿＿＿＿＿简称＿＿＿＿＿＿＿。
分析受力面积 A、受力面积等于底面积吗？ B、受力面积等于接触面积吗？例：观察人多媒体上的两图结论：受力面积是指＿＿＿＿并且＿＿＿＿的面积。
4、如何测量人站立时对水平地面的压强（1）实验原理：根据压强公式＿＿＿＿，可知要测压强必须知道＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
（2）、如何测量人对地面的压力？站在水平地面上时，压力F ＿＿重力G。
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课题: §9.1压强【学习目标】：1. 理解压力的产生及方向；理解压力与重力的区别；会运用力的示意图表示压力。
2. 理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系，并学会运用控制变量法研究这些关系。
3. 掌握压强的概念、定义、公式及单位，会灵活运用压强公式分析并计算有关问题。
4. 理解改变压强的方法及其在实际中的应用。
【学习重点】：影响压力作用效果的因素【学习难点】：压强的定义及物理意义【课前预习】:1、叫做压力。
2、压力的作用效果与哪些因素有关：（1），（2）。
3、用一个新的物理量来表示压力的作用效果。
4 叫做压强。
1、压强的计算公式：，用P表示，用F表示，单位是：用S表示，单位是：。
6、压强的单位是：，简称：符号：。
7、增大压强的方法有：（1）；（2）。
8、减小压强的方法有：（1）；（2）。
【快乐学习激情展示】◆学点一：压力一、活动1：观察与作图请同学们作出杯子对桌面的作用力、钉子对墙的作用力的示意图。
所画的力的示意图有什么共同点？二. 总结:（1）压力定义：作用在物体表面上的力叫压力。
（2）压力作用点：作用在被压物体上。
（3）压力的方向：总是与被压物体的表面，并指向受力物体。
三.活动2：思考并作图已知G A=10N,G B=20N,F=15N,画出下列各图中地面、墙面或顶面所受的压力示意图，并标出各自的大小。
四.总结：（4）压力与重力的联系：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）.◆学点二：探究压力的作用效果跟什么因素有关一. 活动1：观察与体验（1）学生拿出一端削尖的铅笔，用两手的食指压住铅笔的两端，体验一下两手指的感觉（2）用一只手掌平压在气球上，另一手的食指顶住气球，观察气球的形变情况。
二．探究：1 提出问题：通过观察与体验，你认为，压力的作用效果可能与哪些因素有关？2 猜想：。
3 设计进行实验：（认真观察演示实验，思考讨论完成下列问题）4 分析并得出结论（1）通过观察三次实验时泡沫塑料的，显示压力作用的效果，这种方法叫法。
八年级物理下册《9.1 压强》导学案(新版)教科版
八年级物理下册《9.1 压强》导学案（新版）教科版9、1 压强总结：压力的作用效果与和有关，这种研究方法叫。
【当堂训练】1、正确表示物体对接触面压力的是A、B、C、D、2、小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。
（1）实验能够得到的结论是。
（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。
3、手指用力水平捏住铅笔头的两端，与笔尖接触的手指却感到疼，这说明；手一松开，笔在重力作用下下落，说明。
4、如图所示的实验现象说明，压力的作用效果与有关、分别将甲、乙两图相比，乙、丙两图相比，可知比较压力的作用效果有两种方法：① ；② 、5、一座平直的跨海大桥全长1、6km，桥头立着图16所示的两个标志牌。
如果一辆匀速行驶的载重汽车恰好达到两标志牌的最大限定值，该车通过桥中央时对桥面的压力为多少？通过该桥所用时间为多长？（g取10N/kg，车长不计）学习目标1、理解什么是压力，理解压力的三要素。
2、探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法和转换法。
学习过程个人总结【前置性作业】1、物理学中，叫做压力。
放在水平面上的物体，物体对水平面的压力物体的重力；压力的方向是于接触面，并指向受力物体；压力的作用点：在接触面的物体上。
2、探究压力的作用效果实验运用了和方法。
压力的作用效果与__ ____和有关，在受力面积相同时，压力越___，压力的作用效果越；在压力相同时，受力面积越___，压力的作用效果越。
【课堂探究】目标1：压力的三要素探究1、压力的作用点和方向①、画出物体对支撑面的压力F的示意图、②、画出物体重力和物体对斜面压力的示意图。
分析上两个图，得出压力的方向是于接触面，并指向物体；压力的作用点：在接触面的物体上。
探究2、压力的大小：写出下列各图中压力的计算式。
① ② ③ ④ ⑤ 总结：只有放在上的物体，压力才重力，即（公式）。
八年级物理第九章压强复习导学案
八年级物理第九章第一节压强复习导学案学习目标：1．知道压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。
2．知道增大和减小压强的方法。
3．探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。
学习重点：压强概念以及固体压强的计算学习难点：尝试将生活和自然界中的一些现象与压强联系起来，并能解释。
学习过程：一、知识回顾：（一）、压强：1、定义：叫压强，压强的公式是；单位是，也叫，简称符号。
2、物理意义：表示压力作用效果的物理量，物体受到的压强越大，压力的作用效果越明显。
（二）、改变压强的方法你知道增大和减小压强的方法吗?增大压强的方法有：减小压强的方法有：二、经典例题：（1）易错点例题：科学探究：压力的作用效果跟什么因素有关（1）按上图进行试验，压力的作用效果不同体现在哪里？（2）乙步骤中，为什么要在小桌上放一个砝码？你会发现什么？你的结论是什么？（3）丁步骤中，将小桌倒放的目的是什么？你会得到怎样的结论？（4）本探究用到的研究方法是什么？（2）重点例题：一位质量为50Kg的同学，他每只脚接触地面的面积为200平方厘米(g取10N/Kg)求：1、这位同学对地面的压力；2、这位同学站立时对地面的压强；3、这位同学行走时对地面的压强。
三、课内练习配套练习 1-10题四、形成性测试1．下列事例, 属于减小压强的是 （ ）A ．火车铁轨铺在枕木上B ．注射器的针头很尖C ．菜刀经常磨一磨才好用D ．书包带宽一些背在身上会舒服2.下列关于压力和压强的说法正确的是（ ）A ． 单位面积上受到的压力越大，压强就越大 B.重力越大，压力就越大C ．受力面积越大，压强越小 D. 压力越小，压强越小3.日常生活中的现象，便于产生较大压强的是（ ）A.骆驼长有宽大的脚掌B.啄木鸟的嘴坚硬细长C.铁路钢轨铺在枕木上D.汽车安全带做得较宽4.一个人站在地面上, 他对地面的压强接近于 （ ）A ．10 PaB ．100 PaC ．1000 PaD ．10000 Pa5．一台质量为6t 的履带拖拉机，对地面的压强为3×104Pa ，拖拉机履带与地面的接触面积是多大?(g 取10N/kg)6．水平地面上重100N 的课桌，桌面规格是40cm ×60cm, 每条桌腿与地面的接触面积是25cm 2，课桌对地面的压强是7.如图所示，仔细观察订书机，它的结构应用了许多物理知识，其中哪些地方应用了压强知识? 试列举出来。
[人教版]初中物理八年级下册：9、1《压强》导学案2word版
![[人教版]初中物理八年级下册：9、1《压强》导学案2word版](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/764cb76883c4bb4cf6ecd13b.webp)
《第一节压强》导学案【学习目标】一、知识与能力：1、知道什么是压力和压强2、能用压强公式进行计算3、知道增大和减小压强的方法4、会画压力的示意图二、过程与方法：让学生经历科学探究的过程和利用控制变量法进行问题探究三、情感态度与价值观：通过观察、实验、及探究活动培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度,使学生享受成功的喜悦,从而培养学生的学习兴趣【学习过程】一、课前预习自测1、力是___________对的作用，物体间力的作用是____________。
2、力的作用效果是：___________和_______________。
3、物理学中压力是指：_____________________。
4、__________________________叫做压强，用符号_____表示。
5、公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：________；F：________S:_________。
二、课堂探究（一）探究：压力的作用效果的大小跟什么因素有关？参看课本的实验（图14.1-3）：（1）三次实验时泡沫被压下的深浅，这显示了________________。
压力的作用效果与___________和__________有关。
比较乙、丙，压力一定时，______越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积相同时，_________越大，作用效果越明显。
（2）在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：________________。
（二）压强在上述实验中，如果小桌对泡沫塑料的压力时30N，在受力面积分别为3cm2(桌腿)和30cm2（桌面）时，请计算单位面积所受的压力分别为_________、____________。
可见：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就_______。
故此，可用_____________上所受到的压力的大小来比较压力产生的效果。
（1）定义：__________________叫做压强，用符号________表示。
人教版八年级物理下册9.1压强导学案新版
第一节压强一、课程实行标准知识内容达成时间课程标准内容详目教课实行详细要求评论方式1、认识不断表面上压力的状况，明确压力和重力的区1、经过实验，别1、压力理解压强2、理解压强及压强的大小2、压强的观点2、知道平时跟那些要素有关作业压强2课时3、压强的单位生活中增大测试3、知道压强的单位4、运用压强公式压强和减小4、能应用压强公式进行简解决有关问题压强的方法单的计算5、认识增大压强和减小压强的主要方法二、教课重点、难点重点：1、知道压力。
2、理解压强的观点，能应用压强公式解决有关问题。
3、认识增大压强和减小压强的主要方法。
难点：正确划分压力和重力。
三、知识重点1．压力茫茫的雪地中的两个人对雪地的压力是差不多的，一个陷下去了，而另一个却没有。
【答案】两个人与雪之间的受力面积不同样，前者与雪之间的受力面积大，后者与雪之间的受力面积小。
（1）_________作用在物体表面上的力叫做压力。
（2）方向：老是________于接触面并指向__________。
试画出以下图中物体对墙面或斜面产生的压力。
图中的物体均保持静止。
【答案】垂直；垂直；受力物体（3）作用点：________。
（4）大小：___________________________________。
已知木块的重力为G，所受作使劲为F，在图中支持面MN所受的压力有多大？【答案】受力物体中心；与外压力同样； F=G；F 压=F+G；F 压=F 名称重力压力产生原由差别符号决定于相互挤压所发生形变的情大小况，与重力___（选填“有关”“无关”）方向作用点受力争说明【答案】名称重力压力产生原由地球对物体的吸引产生物体发生弹性形变产生符号GF决定于相互挤压所发生形变的情大小G=mg况，与重力没关差别方向竖直向下垂直于受力面积整个物体作用点受力物体中心（相当于在重心上）受力争说明重力和压力的性质、大小、方向、作用点均不同样小小的蚊子能易如反掌的用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会深陷沙中，这是为何？【答案】蚊子口器与皮肤之间受力面积特别小，因此易如反掌的能够刺破皮肤；骆驼体重固然很大，可是它的脚掌与沙之间的受力面积也很大，因此骆驼不会深陷沙中。
教科版八年级物理八年级物理下册 9.1 压强(第一课时) 导学案导学案
《第九章第一节：压强》导学案（第1课时）设计：审核：初中物理备课组2016.04.【学习目标】：1、会判断压力的大小和方向。
2、知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
重难点: 实验探究压力的作用效果跟什么因素有关【预习导航】自学教材p36，独立完成下面问题。
1、力可以使物体发生，也可以改变物体的。
2、力的三要素是指、和；它们都影响力的作用效果。
3、重力是由于而产生的；它的大小可用测量，也可用公式计算；重力的方向总是的；外形规则、质地均匀的物体的重心在它的上。
4、压力的作用效果与和有关。
在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越；在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越。
【新课探究】【探究一】从力的三要素出发，认识压力。
1、举例：（画出下列各压力的示意图）①桌子垂直压在水平地板上.②图钉垂直压在墙面上.③木箱垂直压在斜面上.2、压力的定义：叫压力。
压力的方向总是于物体表面并指向受力物体；作用点在受压物体表面上。
3、压力与重力压力是由于两个物体之间产生了挤压才产生了压力，所以压力大小可能与重力大小有关，也可能与外加力有关。
①平面上的物体对水平面的压力；②在斜面上的物体对斜面的压力；③直墙面上的物体对墙面的压力；结论：放在水平面上的物体对支持面的压力大小物体的重力大小。
压力和重力是不同概念的两个力。
【探究二】：压力的作用效果跟哪些因素有关？1、活动：体验压力的作用效果观察课本36页图9-1-1，想想：为什么小聪和当地的小朋友对地的压力作用效果不一样？拿出自己的铅笔像课本37页图9-1-3那样体验一下压力的作用效果有什么不同？我的结论：2、实验探究：采用_____法进行探究。
保证压力不变，改变受力面积，观察压力产生的作用效果；保证受力面积不变，改变压力大小，观察观察压力产生的作用效果3、分析论证得出结论：压力的作用效果与和有关。
在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越；在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越。
八年级物理下册 9.1 压强导学案(新版)教科版
八年级物理下册 9.1 压强导学案（新版）教科版1、了解压力作用效果与哪些因素有关2、会用压强公式进行简单计算3、激情投入，阳光展示，高效学习，享受学习的乐趣。
学习重难点：会用压强公式进行简单计算教学过程：一、温故知新1、请同学们试着画出图3中各图中物体对支持面的压力示意图。
2、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小王对实验器材做了一些改进，如下图1，在有机透明盒里放入一块海绵和砖块进行实验。
图1（1）实验时，是通过观察_______来比较砖块对海绵的压力作用效果。
（2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用________两次实验（填序号）。
分析比较图中a、b、c三次实验，可得的结论是___________ _________ ________3、下列事例中，能增大压强的是（）A、把书包带做得宽些B、在坦克的轮子上安装履带C、刀、斧、剪的刃磨得很薄D、在铁路的钢轨下铺上枕木4、如图4—8所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止、下列说法中正确的是 ( )A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大、Ｂ、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大、Ｃ、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大、D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大、二、自主导学一辆坦克受到的重力是2105N，每条履带与水平地面的接触面积为2m2。
问：坦克行驶时对地面的压强是多大？三、合作探究例1、汽车是我们熟悉的交通运输工具，一辆自重2t 的10轮汽车，标准载重8t每只轮胎与地面之间的接触面积为0、02m2，汽车满载时对地面的压强是多少？（g=10N/kg）例2、如图小王同学双脚与地面的接触面积为410-2米2，请根据图中某些情况下的压强数值估算：（1）小王同学的重力、（2）小王同学平躺时与床面的接触面积、（3）小王同学背着重力为40牛的书包行走时对水平地面的压强、例3、动物保护组织成员测量出野牛在水平沙地上站立时留下的一个脚印的面积为0、025m2，深度为1、8cm，并对该沙地进行抗压实验发现，使沙地达到相同深度的压强为2105Pa，请你根据以上数据推算出：（1）野牛对该沙地的压力为多少?(假设四只脚印面积相等)（2）野牛质量为多少吨?(g取10N/kg)四、学以致用1、、一头质量为6000Kg的大象,每只脚的面积为600cm2,它站立时对地面的压强为多少？若大象抬起一条腿，它对地面的压强怎样？2、质量为20t的坦克，每条履带与地面的接触面积为2m2，求：（1）坦克所受到的重力是多大?（g＝10N／kg） (2) 若冰面所能承受的最大压强为6104 Pa，坦克能否直接从冰面上通过?3、在海滩案发现场留下了罪犯清楚的站立鞋印，公安人员立即用蜡浇注了如图所示的鞋模。
八物下第九章压强 导学案
第9章第1节压强学案(第1课时)情境导入今年寒假，小辉跟爸爸到雪山游乐场学滑雪，小辉小心翼翼地走在雪地上，脚还是深深的陷进去了。
爸爸说，只要穿上滑雪橇就不会陷入雪地。
人对雪地的压力大小没有改变，为什么会有不同的效果呢？目标自评（分）1. 会判断压力的大小和方向（1分）2. 理解压强的概念（3分）3. 理解压强的大小跟什么因素有关（3分）4. 知道“控制变量法”在探究“压力作用效果跟什么因素有关”的实验中的应用.（3分）学习过程一、探究压力的作用效果跟什么因素有关1、在这个实验中,再次用到了“”的探究方法。
2、通过P29的想想议议得到的猜想是：压力对物体作用的效果不仅跟有关，还跟有关。
利用控制变量法的思想，要研究压力的作用效果与压力大小有关，就要控制不变；要研究压力的作用效果与受力面积有关，就要控制不变。
3、实验步骤及分析如下:(1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下的深度.(2)在腿朝下的小桌上放一个砝码,观察泡沫塑料被压下的深度.(3)把小桌翻过来,将同一砝码放在桌面木板上,观察泡沫塑料被压下的深度.分析:步骤(1)和(2)中,让小桌腿朝下是保持________不变,而探究压力的作用效果与______之间的关系；步骤(2)和(3)中,把砝码放在桌面木板上是保持______不变,而探究压力的作用效果与_______之间的关系.观察课本图9.1-3,由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时,压力越大,塑料泡沫被压下的深度越_____,说明力的作用效果跟__________有关;由乙图和丙图可以得出:在压力一定时,受力面积越大,塑料泡沫被压下的深度越______,说明压力的作用效果与_____________有关.4、实验结论：压力的作用效果跟____________和____________有关。
二、压强1、物体___________________叫做压强.在物理上用字母____表示压强,____表示压力,_____表示物体的受力面积,计算压强的公式是________,其中压力的单位是_____,受力面积的单位是_____,压强的单位是_____,为了纪念法国科学家_______,压强还有一个专用单位叫________,简称______,符号是______.1Pa=______N/m22、表示的含义：书对桌面的压强是60 Pa表示。