2021中班语言教案及教学反思《贺年卡》
幼儿园中班教案《贺年卡》含反思
幼儿园中班教案《贺年卡》含反思
一、教学目标
1.能够认得春节的意义，了解送年货的风俗习惯。
2.能够利用简单的材料和工具制作贺年卡。
3.能够表达本身的祝福和感谢。
二、教学准备
1.贴纸、彩纸、剪刀、胶水等制作贺年卡的工具。
2. 春节的照片、年货、吉祥物等资料。
3.幼儿心智进展的相关学问。
三、教学过程
1.导入新课
老师让孩子们看一些有关春节的图片和年货，然后引导孩子们谈论春节的意义，了解春节过年需要准备哪些年货。
2.制作贺年卡
老师带领孩子们一起制作贺年卡。
老师先给孩子们呈现一张简单的贺年卡模板，然后告知孩子们制作贺年卡需要用到彩纸、剪刀和胶水等工具。
接着，老师向孩子们演示如何剪纸、折纸和贴纸。
最后，让孩子们自由发挥，用想象力和制造力制作贺年卡。
3.表达祝福和感谢
在完成制作贺年卡的过程中，老师可以引导孩子们思考本身需要为谁制作一张贺年卡，并让孩子们表达本身的祝福和感谢。
例如，孩子给本身的父母、家人或老师制作贺年卡，表达他们的感谢之情和美好的祝福。
4.结语
在完成贺年卡的制作过程中，老师可以总结教学要点，回顾同学所学的学问和技能。
同时，老师也需要予以同学适当的称赞和激励，让他们感受到本身的进步和成就。
四、反思
在本课中，我发觉同学对春节和年货有肯定的了解，但他们的制造力和想象力还不够丰富。
在下一次教学中，我需要更多地激励同学自由发挥，加强他们的制造力和想象力。
此外，我还需要更多地帮忙同学表达本身的感谢和祝福，激励他们写下一些简短的祝福语或感谢语，并在贺年卡上表达出来。
中班语言贺年卡教案【含教学反思】
中班语言贺年卡教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《贺年卡》章节，详细内容包括：认识贺年卡，学习贺年卡的制作方法，运用绘画和语言表达新年祝福。
二、教学目标1. 让学生了解贺年卡的意义，知道贺年卡是传递新年祝福的一种方式。
2. 培养学生动手制作贺年卡的能力，提高学生的绘画技巧和审美观念。
3. 培养学生运用语言表达新年祝福的能力，增进同学之间的友谊。
三、教学难点与重点难点：贺年卡的制作方法，以及如何运用语言表达新年祝福。
重点：了解贺年卡的意义，掌握贺年卡的基本制作方法，学会表达新年祝福。
四、教具与学具准备教具：贺年卡样品、彩笔、剪刀、胶水、纸张等。
学具：彩笔、剪刀、胶水、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用新年将至的契机，让学生谈论新年里家人和朋友间的祝福方式，引出贺年卡的主题。
2. 讲解贺年卡的意义（5分钟）讲解贺年卡的定义，以及贺年卡在传递新年祝福中的作用。
3. 示范贺年卡制作方法（10分钟）展示贺年卡样品，示范制作过程，并讲解制作要点。
4. 学生动手制作贺年卡（15分钟）学生分组进行贺年卡制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 例题讲解（5分钟）以一张贺年卡为例，讲解如何用语言表达新年祝福。
6. 随堂练习（5分钟）学生互相交换贺年卡，现场练习表达新年祝福。
六、板书设计1. 板书贺年卡制作与祝福2. 内容：贺年卡的意义制作方法与步骤语言表达新年祝福七、作业设计1. 作业题目：制作一张贺年卡，写上你对同学或老师的祝福。
2. 答案示例：亲爱的同学，新年快乐！祝你学习进步，身体健康，天天开心！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次课程中，学生在制作贺年卡的过程中积极参与，表现出较高的兴趣。
但在语言表达新年祝福方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸鼓励学生在课后尝试用不同的方式制作贺年卡，如剪纸、折纸等，提高学生的动手能力。
同时，引导学生关注生活中的祝福，学会珍惜和传递关爱。
幼儿园中班教案《贺年卡》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《贺年卡》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.了解贺年卡的作用和意义。
2.学习贺年卡的制作方法，提高手工能力。
3.通过制作贺年卡，激发学生对传统文化的兴趣。
4.在活动中锻炼幼儿自我表达能力，提高幼儿口语表达水平。
二、教学准备制作材料：颜料、彩纸、贺年卡模板、彩笔、剪刀、胶水、玻璃纸。
三、教学过程1. 导入老师与幼儿谈论春节的来临，并向幼儿介绍贺年卡的作用和意义，通过解释春节期间人们互赠贺年卡的传统习俗，帮助幼儿认识贺年卡并了解制作贺年卡的方法。
2. 集体制作贺年卡1.老师向幼儿展示已经制作好的贺年卡，并引导幼儿注意卡片上的文字和图案。
2.老师给每个幼儿分配材料，帮助幼儿按照贺年卡模板的要求，制作自己的贺年卡。
3.学生在制作贺年卡时，老师针对每个幼儿的情况，给予相应的指导和帮助。
3. 个别表达1.老师让每个幼儿展示自己制作的贺年卡，并让幼儿介绍自己卡片上的文字和图案。
2.老师会与每个幼儿进行一对一交流，让幼儿表达自己制作贺年卡时的感受、心情和体会。
3.听取幼儿的表达后，老师根据幼儿的表现情况和需要，给予积极的反馈和建议。
四、教学反思本节课的成功，在于老师用方便、实用和接近幼儿生活的方式，引导幼儿了解传统文化和民俗习惯，并提高其手工制作能力，通过体验和表达来体现对传统文化的了解和关注。
同时，本节课的评价不仅限于成果，也可以考察学生在整个制作过程中的个性和兴趣，帮助幼儿自我认识和自我表达的能力。
在以后的教学中，我们要继续关注幼儿的情感、表达和个性的方面，促进幼儿的全面发展。
中班语言贺年卡教案【含教学反思】
中班语言贺年卡教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《贺年卡》章节，详细内容包括：认识贺年卡，学习贺年卡上的祝福语，通过绘画和手工制作，培养幼儿的想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解贺年卡的用途，知道贺年卡是表达祝福和问候的一种方式。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的祝福语向他人表达新年祝福。
3. 通过绘画和手工制作，提高幼儿的动手能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：学会用简单的祝福语表达新年祝福。
重点：了解贺年卡的用途，完成贺年卡的制作。
四、教具与学具准备教具：贺年卡样本、彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。
学具：每人一份贺年卡制作材料（包括卡纸、彩笔、剪刀、胶水等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示贺年卡样本，引导幼儿观察贺年卡的外观，询问幼儿是否知道贺年卡的用途。
通过讨论，让幼儿了解贺年卡是用来传递祝福和问候的。
2. 例题讲解（10分钟）教师发放贺年卡样本，带领幼儿一起学习贺年卡上的祝福语，如“新年快乐”、“恭喜发财”等。
让幼儿模仿教师，大声朗读祝福语。
3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台，用动作和语言表达对同伴的祝福。
其他幼儿在下面练习，相互传递祝福。
4. 贺年卡制作（15分钟）教师分发制作材料，指导幼儿按照步骤制作贺年卡。
鼓励幼儿发挥想象力，用彩笔、剪刀、胶水等工具装饰贺年卡。
5. 成果展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己制作的贺年卡，大家相互欣赏、评价。
教师对幼儿的制作给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 中班语言活动——贺年卡2. 内容：（1）贺年卡的用途：传递祝福和问候（2）祝福语：新年快乐、恭喜发财等（3）贺年卡制作步骤：绘画、剪贴、装饰七、作业设计1. 作业题目：制作一张贺年卡，送给家人或朋友。
2. 答案：见贺年卡制作步骤。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了贺年卡的用途，学会了简单的祝福语。
中班语言教案反思《贺年卡》含课件
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知贺年卡的作用和意义。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
4. 感受我国传统文化的魅力，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，学会表达祝福和关爱。
2. 教学难点：发挥想象力，创造性地设计贺年卡。
三、教学准备：1. 课件：贺年卡PPT课件2. 材料：贺年卡模板、彩笔、剪刀、胶水等3. 音乐：《新年好》四、教学过程：1. 导入：1.1 播放音乐《新年好》，营造节日氛围。
1.2 教师出示贺年卡，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？贺年卡有什么作用呢？”2. 基本部分：2.1 教师讲述故事《贺年卡》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.2 幼儿讨论：故事中的小动物为什么要互赠贺年卡？贺年卡有什么意义？2.3 教师引导幼儿发挥想象力，创造性地设计属于自己的贺年卡。
2.4 幼儿动手制作贺年卡，教师巡回指导。
3. 结束部分：3.1 幼儿展示自己的作品，互相交流祝福语。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对贺年卡的作用和意义有了更深入的理解，能够主动表达祝福和关爱。
2. 活动中，幼儿的想象力得到了发挥，创作出富有创意的贺年卡。
3. 本次教学活动充分体现了幼儿的主体地位，教师起到了引导和辅助的作用。
4. 在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己设计贺年卡的模板，提高他们的审美能力。
5. 加强对幼儿礼仪教育的引导，使他们在日常生活中更好地关爱他人。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与贺年卡制作活动，让幼儿将作品带回家与家人分享。
2. 社会实践活动：组织幼儿参加社区慰问活动，将贺年卡送给老人和环卫工人，感受关爱他人的快乐。
七、教学评价：1. 幼儿制作贺年卡的过程和作品质量。
2. 幼儿在活动中的参与程度和表现。
3. 幼儿对故事内容的理解和表达能力。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整贺年卡的制作难度。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
中班语言教案《贺年卡》及教学反思
中班语言教案《贺年卡》及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》的第七章第三节，主题为“贺年卡”。
教学内容主要包括：介绍贺年卡的起源、意义和制作方法；引导幼儿通过观察、思考和动手操作，学会用图画和文字表达祝福；培养幼儿在新年期间传递祝福的良好习惯。
二、教学目标1. 了解贺年卡的起源和意义，知道贺年卡是传递祝福的一种方式。
2. 学会用图画和文字表达祝福，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿在新年期间传递祝福的良好习惯，增进人际关系。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿用图画和文字表达祝福。
教学重点：了解贺年卡的起源和意义，培养幼儿在新年期间传递祝福的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：贺年卡样品、彩纸、彩笔、剪刀、胶水、投影仪等。
2. 学具：每人一份彩纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《年的传说》故事，引出贺年卡的起源和意义。
2. 讲解：展示贺年卡样品，讲解贺年卡的制作方法。
3. 实践：指导幼儿动手制作贺年卡，鼓励他们用图画和文字表达祝福。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和学习。
六、板书设计1. 板书《贺年卡》2. 板书内容：贺年卡的起源和意义贺年卡的制作方法传递祝福的重要性七、作业设计1. 作业题目：制作一张贺年卡，送给亲朋好友。
2. 答案提示：在彩纸上画上自己喜欢的图案，如花朵、小动物等。
用彩笔写上祝福语，如“新年快乐”、“身体健康”等。
将彩纸折叠成贺年卡形状，装饰一番。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事、展示样品、实践操作等方式，让幼儿了解了贺年卡的起源和意义，并学会了用图画和文字表达祝福。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注他人的作品，培养他们的欣赏能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“贺年卡传递祝福”活动，让幼儿将制作的贺年卡送给亲朋好友。
开展“新年祝福语”创作活动，让幼儿创作更多富有创意的祝福语，增进亲朋好友间的感情。
幼儿园中班教案《贺年卡》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《贺年卡》含反思-幼儿园语言教案1. 教学目标•听懂和理解一个简单的故事。
•能够辨认出故事中的人物和情节。
•通过手工制作过程，培养幼儿的合作与创造能力及表现欲望，提高幼儿的动手能力。
•获得对春节的初步了解。
2. 教学准备•教材：《贺年卡》•学具：笔，纸，色彩笔，切剪工具，胶水•幼儿年龄：3-4岁•手势和配音：做好手势和配音的准备工作。
3. 教学过程第一步：教师引导•老师先介绍农历新年，告诉学生春节的来历及意义。
•引导学生了解贺年卡的作用和重要性，发现贺年卡中传递的温暖和祝福。
第二步：带领幼儿读故事•用生动的语言和明亮的表情，引导幼儿认识《贺年卡》中的故事情节，并描述角色的表情和动作。
•幼儿反复朗读故事，发现楼下的小狗张嘴排出一些东西是什么，并理解如何制作自己的贺年卡。
第三步：手工制作贺年卡•分组讨论，让幼儿一起决定何种贺年卡设计及材料。
•老师介绍制作贺年卡的步骤，幼儿完成自己的贺年卡，并在上面写下自己的祝福。
•帮助幼儿互相欣赏和鼓励对方的作品。
第四步：反思•引导幼儿反思自己制作过程中所遇到的问题及解决方法。
•鼓励幼儿表现出自信和自豪，与学生分享自己的贺年卡，分享彼此的创意和感受。
4. 教学总结在本次教学中，学生们通过故事和手工制作的方式，了解了春节的文化和贺年卡的作用，感受到了新年的氛围和浓厚的感情。
通过反思自己的手工制作过程，学生们能够更好的发现问题、解决问题和分享自己的成果，提高了他们的语言表达能力和合作创造能力。
同时，通过多样的审美体验和互动交流，学生们开发了自己的想象力和创意思维能力。
中班语言教案《贺年卡》及教学反思
中班语言教案《贺年卡》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《快乐成长》的第六章第一节，内容为《贺年卡》。
详细内容包括：认识贺年卡，学习用简单词语表达祝福，学会制作简单的贺年卡。
二、教学目标1. 了解贺年卡的基本概念，知道贺年卡是用来祝福别人的。
2. 学会用简单的词语表达祝福，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的贺年卡。
三、教学难点与重点难点：学会用简单词语表达祝福，制作贺年卡。
重点：认识贺年卡，理解祝福的含义。
四、教具与学具准备教具：贺年卡样品、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每人一份彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示贺年卡样品，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是用来干什么的？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示贺年卡的图片，讲解贺年卡的制作过程，同时引导幼儿学习用简单词语表达祝福。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据教师提供的材料，动手制作贺年卡。
5. 祝福语练习（5分钟）教师随机抽取幼儿，让他们用简单词语表达祝福，如“新年快乐”、“身体健康”等。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《贺年卡》2. 板书内容：（1）贺年卡的认识（2）祝福语：新年快乐、身体健康、万事如意等（3）贺年卡制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一张贺年卡，送给家人或朋友。
2. 答案：根据个人喜好和创意，完成贺年卡的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，但在制作贺年卡过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿将制作的贺年卡送给家人或朋友，锻炼他们的表达能力。
（2）开展家庭活动，让家长参与贺年卡的制作，增进亲子关系。
（3）组织幼儿参观邮局，了解贺年卡的邮寄过程，拓展知识面。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，如何引导幼儿观察和提问。
2. 例题讲解中，如何让幼儿理解贺年卡的制作过程和祝福语的用法。
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中班语言教案及教学反思《贺年卡》
1、了解不同的动物有不同的脚印。
2、感受朋友之间的思念和祝福的美好感情。
3、培养幼儿的语言表达能力和动手能力。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
感受朋友之间的思念和祝福的美好感情。
自制卡片，各种常见动物的卡片及相应动物脚印的卡片;幼儿人手一份卡纸，各色颜料。
一、听讲故事《贺年卡》
1、幼儿听老师讲述故事《贺年卡》。
2、提问：小猫为什么要寄贺年卡给小鸡?上面写了什么?
3、小鸡为什么也要寄贺年卡给小猫?小鸡又写了什么?
4、教师提示：小猫做的贺年卡和小鸡做的有什么不一样的地
方?(.教案网)小猫的脚印和小鸡的脚印是一样吗?
5、教师提问：你还知道哪些动物的脚印?它们的脚印像什么?
6、和幼儿一起观察，说说不同动物的脚印有什么不同?
二、制作卡片
1、让幼儿用笔画(参照教师提供的图片)。
或者直接用小手、手指蘸上自己喜欢的颜色印在贺卡上，制成卡片。
2、让幼儿说一说自己的卡片将要送给谁，为什么要送给他(她)?
1、在本次活动中，幼儿对送卡片给别人所蕴含的情感不太理解。
2、幼儿的动手和语言表达能力得到一定的训练，但我忽视了幼儿的个体的差异性，有一些幼儿不能按时完成卡片的制作。
如果再
教学该节内容，在制作卡片的环节上，要引导幼儿开展互助的活动，这样更能达到幼儿间促进感情的目标。
3、幼儿认识了部份动物脚印的不同，但也有幼儿想了解更多其它动物的脚印特征，但时间有限，未能满足幼儿的要求有点遗憾。
4、幼儿的观察能力得到了训练，但也有幼儿注意力不够集中，组织得不够好，未能照顾全面，以后工作中要避免。
模板,内容仅供参考。