调查身边的生物.1.2-调查周边环境中的生物(七年级上)
人教版七年级生物上册 《调查周边环境中的生物》认识生物课件
注意事项
调查人
班级
调查地点
调查时间
生物名称 数量 生活环境
天气状况
注意事项
▪ 2.要如实记录观察到的生物，坚持实 事求是的原则。
▪ 3.不要损伤植物和伤害动物，不要破 坏生物的生活环境。
▪ 4.注意安全。
▪
（1）集体行动；
▪
（2）不攀爬高处；
▪
（3）不下水；
▪
（4）小心触电。
植物
动物
用眼睛、放大镜、显微镜、照 相机、录音机、摄象机等观察
观察法
要有明确的目的 要全面、细致、实事求是
要求 及时记录
要有计划、有耐心
要积极思考、进行讨论
森林资源调查
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
按形态结构特点分类：
按生活环境分类：
▪ 1在调查活动中除〔 〕外都是不可取的 ▪ A飞檐走壁 ，采摘高处的野果 B 避开不喜欢的动
物 C 采下新鲜的野果，趁鲜品尝 D如实记录
▪ 2在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的 是
▪ A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出 来 带回家研究
▪ B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园 外面去了，小梅把它记录下来
第一章 认识生物
调查周边环境中的生物
复习
生物的基本特征：
▪ 生物的生活需要营养 ▪ 生物能进行呼吸 ▪ 生物能排出身体内产生的废物 ▪ 生物能对外界刺激作出反应 ▪ 生物能生长和繁殖 ▪ 生物都有遗传和变异的特性 ▪ 除病毒以外，生物都是由细胞构成的 ▪ 生物都能适应环境,也能影响环境
七年级生物上册《1.1.2 调查周边环境中的生物》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级
重点
1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力，加强学生的表达交流的能力。
教学
难点
1、试着描述周边环境中的生物和它们的生存状态。
2、能引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
教材
分析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
及
教法
设想
本节活动具有承上启下的作用，是“生物的特征”的延续，同时为“生物与环境的关系”打基础。从内容来看完成本节调查活动后，学生能知道生物分为植物、动物和其他生物，生物都是生活在一定的环境的关系打基础。
第二节、调查周边环境中的生物
教学
目标
1知识与技能
1、说出调查的一般方法。
2、初步学会做调查记录，并将所学到的生物进行归类。
3、尝试描述周边环境中的生物及它们的生存环境。
2过程与方法
初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力，加强学生的表达交流的能力。
3情感态度与价值观
通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
新课
（一）、概括导入 确认目标带领学生一起从文字中找生物，思考生物的栖息环境。
（二）、梳理知识 落实双基
布置调查的任务，鼓励学生走出课堂。
引导学生整理本节课的主要内容，尝试独立完成知识结构图，小组展示，其他组同学补充、纠正。
（三）、展示交流 拓展新知
1、以人口普查为切入点，引导学生根据以往的经验说出我国在人口普查时都做了哪些具体的工作。
2、勾画出调查这种方法的要点。
3、以小组为单位学习教材上给出的调查方案，归纳出调查的一般方法及注意事项。
说一说有哪些生物是见过的，有哪些生物认识。
第二节调查周边环境中的生物教学课件 人教版生物七年级上册
课堂练习
c 2.下列不属于调查的是( )
A.统计我国人口的平均收入 B.统计一小区内养宠物的情况 C.用放大镜看小蚂蚁触角 D.调查一块农田中的生物种类
课堂练习
3.下列按生活环境划分的一组生物是（ A ）
A.猫头鹰和鼠 B.鱼和蚯蚓 C.空气和阳光 D.狗和水草
课堂练习
4. 在调查校园、社区或农田的生物种类时，调查记录不正
很多 很多 很多 6只 3只 很多 很多 2只 很多 很多
二、调查校园内的生物种类
调查人
班级
调查地
调查时间
天气
树
很多
平地及小坡
②月季花
很多
花坛中
③墙藓
很多
阴暗潮湿的地方
④蝗虫
6只
草丛中
⑤蟾蜍
3只
池塘边
⑥鼠妇
很多
多处
⑦鲤鱼
很多
池塘
⑧鸟
2只
树上
⑨草
很多
潮湿的地方
⑩青霉
很多
潮湿的地方
一、调查
调查是科学探究常用的方法之一。
要求：1.明确调查的目的和调查对象； 2.制定合理的调查方案； 3.调查过程中要如实记录；
4.对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方 法进行统计；
5.调查范围过大，要选取样本，进行抽样调查。（选 取样本要随机，样本要有代表性，样本大小要合适,要 减小误差。）
调查人 调查地点
生物名称
班级 调查时间
数量
天气情况 生活环境
二、调查校园内的生物种类
以下是一位同学的调查记录,请你帮他设计一份调查表格。
①樟树 ②月季花 ③墙藓 ④蝗虫 ⑤蟾蜍 ⑥鼠妇 ⑦鲤鱼 ⑧鸟 ⑨草 ⑩青霉
1-1-2调查周边环境中的生物课件人教版生物七年级上册
第二节 调查周边环境中的生物
1
想一想，议一议
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高 大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树 叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫 天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴......”
8
调查人 调查时间 调查地点
生物调查表班级Βιβλιοθήκη 天气情况生物名称 数量
生活环境
互动交流
9
想一想
调查的生物怎么分类
10
自主学习
• 二、生物的归类 •
请同学们结合刚刚的交流，花2分钟的时间自学 教材P11，思考并回答以下问题。
1.说一说生物的几种归类方法。 2.尝试将本组调查到的生物进行归类。
11
自主学习
5
一、调查的一般方法
互动交流
结合教材P11“讨论”中的3个问题，请各组派代表上讲 台汇报调查结果，每组时间2分钟。
1.全组一共调查到多少种生物？其中植物有多少种？动 物有多少种？其他生物有多少种？说说它们与人类的关系。
2.在你调查到的生物中选2～3种，说说它们的生活环境 有哪些特点。
3.提出你在调查中所想到的其他问题，跟大家交流。
习做准备
18
当堂检测
2.下列有关科学调查的做法正确的是（ C ）
A．一个人去偏僻的地方 B．下水调查水生生物 C．全体同学集体行动 D．随手采摘植物标本
19
当堂检测
3.某小组对调查到的生物进行分类，把斑马鱼、水藻归为 一类，把木棉树、蚂蚁归为一类，他们分类的依据是（ B ）
A．生物的形态结构特点 C．生物的用途
整理
1.1.2调查周边环境中的生物教案人教版生物七年级上册
1.2 调查周边环境中的生物一、学习目标1.知识目标：了解生物多样性的概念及调查生物种类的方法；学会设计和填写调查表。
2.能力目标：通过实地调查，培养学生观察、分类、记录和交流的能力；提高学生合作和探究的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对生物多样性的兴趣，培养保护生物多样性的意识。
二、教材分析本节课是在学生了解了生物的基本特征之后，进一步探索周边环境中的生物多样性。
通过实地调查活动，让学生亲身体验生物多样性的丰富程度，为后续学习生态系统的多样性奠定基础。
三、学习者特征分析七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和实践。
因此，本节课将通过实地调查的方式，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣和实践能力。
四、学习过程1.知识回顾（5分钟）教师活动：展示上节课学习的生物特征表格。
学生活动：回顾并复述生物的基本特征。
教师提问：根据我们上节课学到的生物特征，你们能在周边环境中找到哪些生物呢？学生活动：思考并回答问题，列举可能的生物种类。
2.新课引入（5分钟）教师活动：介绍生物多样性的概念，并展示一些生物多样性的图片或视频资料。
学生活动：观看并感受生物多样性的丰富程度。
教师提问：你们想知道我们学校或者家周边的生物种类有哪些吗？我们应该如何进行调查呢？学生活动：思考并讨论调查方法。
3.调查准备（10分钟）教师活动：引导学生分组，并讲解调查的目的、要求和注意事项。
学生活动：分组并明确各自的任务和职责。
教师活动：分发调查表，指导学生如何填写。
学生活动：熟悉调查表内容，准备调查工具（如放大镜、记录本等）。
4.实地调查（20分钟）教师活动：带领学生到指定的调查区域进行实地调查。
学生活动：按照调查表的要求，观察、分类并记录生物种类及其特点。
教师活动：巡回指导，解答学生的疑问，确保调查活动的顺利进行。
5.数据整理与分享（10分钟）教师活动：引导学生回到教室，整理调查数据。
学生活动：将调查结果整理成表格或图表，准备分享。
七年级生物上册 1.1.2 调查周边环境中的生物教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上
调查周边环境中的生物
班级教师备课时间
课题
教材分析
联系自己的生活环境，认识身边的生物，活学活用知识。
同时学习另一种
科学研究的方法—调查法。
学情分析调查法是另一种生物研究的方法。
起初学生对调查法和观察法是混淆的。
当研究的生物对象较大时，对研究结果要进行科学处理，可以使用科学调查法。
明晰目标1学习调查法，初步学会做调查记录2描述身边的生物与生活环境
3关注周围生物的生存状况
重点难点
重点学习调查法，初步学会做调查记录
难点学习科学调查法
需用教具或器材教材资料
教学流程教师活动学生活动
引言鲁迅先生《从百草园到三味书
屋》的一段话。
统计涉及的植物、
昆虫和鸟类。
鲁迅先生文章中的这段话很精
彩，是先生通过细致的观察写出来
的。
同学们统计了植物、昆虫和鸟
类，你们正在运用调查法。
什么调查法。
阅读教材，总结
调查的方法。
注意调查的使用X围，
调查过程中要如实记录，对调查结
果要进行整理和分析，有时要用数
1设计调查路线
2 确定小组的调查对象（植物
或者动物）
3设计调查表
4对调查结果进行归类，归类
项目和方法由小组讨论决定。