“1155”德育模式实施方案
六小“1155”德育模式实施方案
六小“1155”德育模式实施方案一、引言在当今时代，教育的发展对教师队伍的建设提出了更高的要求。
为了进一步推进教育教学改革，提高教育教学质量，我校结合当前教育发展趋势和校内实际情况，特制定“六小‘1155’德育模式实施方案”。
此方案旨在加速青年教师专业成长，充分发挥骨干教师作用，构建和谐共进的教师团队，为全面提升学校的教育教学质量奠定坚实基础。
二、背景意义1、时代需求随着我国社会经济的快速发展，教育改革日益深化，对教师队伍建设提出了新的、更高的要求。
当前，教师队伍建设已从重视数量转向重视质量，特别是青年教师的专业成长和德育教育成为教育改革的关键。
为此，我校提出“1155”德育模式，以适应时代发展的需求。
2、校内资源利用我校拥有一支经验丰富、专业素质过硬的骨干教师队伍，同时拥有一大批充满活力、富有创新精神的青年教师。
为充分发挥校内资源优势，提高教师队伍整体素质，我校“1155”德育模式将有效整合校内资源，促进青年教师与骨干教师的互动交流，实现共同成长。
3、团队建议意义（注：由于您要求只撰写“一、引言”至“二、背景意义”部分，故本文仅包含这些内容。
如需后续部分，请告知。
）三、工作目标1、加速青年教师专业成长青年教师是学校发展的未来和希望，他们的专业成长直接关系到学校的教育质量和长远发展。
通过“1155”德育模式的实施，我们旨在为青年教师提供一个快速成长的平台，通过师徒结对、专业培训、教学研讨等多种形式，提升他们的教育教学能力、班级管理能力和德育工作水平，使其尽快成长为学校教育教学的骨干力量。
2、充分发挥骨干教师作用骨干教师是学校的宝贵财富，他们拥有丰富的教学经验和教育教学成果。
本方案将促使骨干教师充分发挥传帮带作用，通过一对一指导、教学示范、经验分享等方式，将他们的教学理念和教学方法传承给青年教师，同时激发他们自身继续成长的动力，形成教学相长的良好氛围。
3、构建和谐共进的教师团队通过“1155”德育模式的推进，我们希望建立一个相互支持、相互学习、共同进步的教师团队文化。
2025年度初中德育处工作计划
五、工作进度安排：
1.第一季度：制定德育工作计划，开展德育工培训，启动社会实践活动。
2.第二季度：深入推进艺术教育，组织安全教育活动，加强生活习惯培养。
3.第三季度：组织德育工作评估，总结经验，整改不足，提升德育工作水平。
4.第四季度：开展德育工作总结，表彰优秀个人和班级，为下一年度德育工作奠定基础。
四、工作保障：
1.加强组织领导：成立德育工作领导小组，明确工作分工，确保德育工作计划的有效实施。
2.落实工作责任：各部门、各班级要明确工作职责，确保德育工作落到实处。
3.加强督导评估：建立健全德育工作评估体系，对德育工作进行定期检查和评估，确保德育工作取得实效。
4.加强师资培训：组织德育工培训，提升德育工的业务水平和综合素质。
本计划旨在加强我校德育工作，培养学生具有良好的道德品质，为创建和谐、向上的校园环境奠定基础。希望全体德育工共同努力，为实现德育工作目标而奋斗。
《篇二》2025年度初中德育处工作计划
一、工作目标：
1.提升学生自主学习能力，培养良好的学习习惯。
2.增强学生团队合作意识，提高集体荣誉感。
3.加强学生心理健康教育，促进学生全面发展。
四、工作保障：
1.加强组织领导：成立德育工作领导小组，明确工作分工，确保德育工作计划的有效实施。
2.落实工作责任：各部门、各班级要明确工作职责，确保德育工作落到实处。
3.加强督导评估：建立健全德育工作评估体系，对德育工作进行定期检查和评估，确保德育工作取得实效。
4.加强家校合作：加强家校联系，发挥家长学校的作用，共同关心学生的成长，形成家校共育的良好格局。
五、工作进度安排：
2025年学生个人德育计划
3.提高学生的团队合作能力和人际交往能力。
4.培养学生的创新精神和实践能力。
5.开展德育主题教育活动：通过举办德育主题班会、演讲比赛、征文活动等形式，引导学生树立正确的价值观。
6.强化道德实践：鼓励学生参与志愿者服务、社区共建等活动，将道德理念付诸实践。
7.加强德育队伍建设：提升教师德பைடு நூலகம்水平，充分发挥班主任、辅导员等角色在德育工作中的重要作用。
4.第四季度：总结全年德育工作，评估德育成果。
五、预期成果
1.学生的道德素养得到提升，养成良好的品德习惯。
2.学生具备较强的社会责任感和公民素养。
3.学生的团队合作能力和人际交往能力得到提高。
4.学生的创新精神和实践能力得到培养。
六、注意事项
1.注重个体差异，因材施教，满足不同学生的德育需求。
2.德育活动要具有针对性、实效性，避免形式主义。
四、措施及应对策略
1.制定详细的德育教学计划，关注学生的个体差异，因材施教。
2.加强与家长的沟通，共同关注学生的德育成长，营造良好的家庭氛围。
3.定期组织德育实践活动，确保活动的实际效果，避免形式主义。
4.建立德育评价机制，及时反馈学生的德育成果，激励学生持续进步。
5.鼓励教师参与德育研究，分享德育教学经验，不断提升德育教育水平。
3.关注学生德育成果的长期性，注重持续培养和巩固。
4.加强德育工作的宣传和推广，提高社会认同度。
《篇二》2025年学生个人德育成长方案
在2025年，我们希望通过一系列的德育活动，帮助学生培养良好的道德品质，提升他们的社会责任感，增强团队协作能力，以及锻炼创新实践能力。
二、计划目标
1.深化学生的道德认识，让他们理解道德行为对个人成长的重要性。
2025年小学班主任德育工作计划
3.第三季度：加强学生的心理健康教育，关注学生心理状况。
4.第四季度：加强家校合作，共同培养学生的良好习惯和道德品质。
五、工作考核与评价
1.学生道德品质的提高，表现为文明行为、礼貌待人的习惯养成。
2.学生法律意识的提高，表现为遵守法律法规、自觉维护社会秩序的能力。
二、工作重点
1.开展主题教育活动，培养学生良好的道德品质。
2.加强法制教育，提高学生的法律意识。
3.加强学生的心理健康教育，促进学生身心健康发展。
4.加强家校合作，共同培养学生的良好习惯和道德品质。
三、工作措施
1.定期组织主题班会，通过讲解、讨论、实践活动等形式，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
2.结合课堂教学，教师要注重培养学生的尊重他人、理解他人的能力，从日常生活中养成良好的社交礼仪。
3.定期举办安全教育活动，提高学生的自我保护意识，让学生在面对危险时，能够有序应对。
三、工作措施及应对策略
1.教师要以身作则，以积极的心态面对生活和工作中的困难，为学生树立榜样。
2.创设各种团队合作的机会，如组织课外活动、举办比赛等，让学生在实践中学会合作。
2.结合学校实际，开展法制教育活动，邀请法制副校长或警察等专业人士进行讲座，提高学生的法律意识。
3.注重学生的心理健康，定期开展心理辅导活动，关注学生心理状况，及时解决学生心理问题。
4.加强家校联系，定期召开家长会，与家长共同探讨学生的教育问题，形成家校共育的良好局面。
四、工作进度安排
1.第一季度：开展社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的价值观。
3.学生心理健康状况的改善，表现为情绪稳定、适应能力增强。
2025年第一学期小学德育工作计划
3.加强师德建设：加强教师德育教育培训，提高教师的德育教学水平，树立良好的师德形象。
4.家校合作：加强家校联系，定期召开家长会，宣传德育教育的重要性，争取家长的支持与配合。
5.社会实践：组织学生参加社会实践活动，如：支教、环保、扶贫等，让学生在实践中体验德育教育的真谛。
2.培养学生的社会责任感，让学生积极参与到社会公益活动中去。
3.增强学生的法制观念，让学生遵纪守法，成为合格的公民。
4.提升学生的心理素质，使学生具备良好的心理承受能力。
三、计划内容
1.开展德育主题班会：每月设立一个德育主题，通过班会课的形式，对学生进行德育教育。如：爱国情怀、诚信守信、尊重师长等。
3.定期对教师进行德育教育培训，并评估培训效果。
4.定期召开家长会，并收集家长意见和建议。
5.每学期进行一次心理健康教育和法制教育活动，并评估活动效果。
五、计划评估与反馈
1.学期末对学生的德育教育成果进行评估，了解德育计划的实施效果。
2.收集学生、家长、教师的反馈意见，对德育计划进行改进和完善。
本计划旨在通过多种形式的德育教育活动，培养学生的道德品质、法制观念和社会责任感，促进学生全面发展。我们相信，在全体师生的共同努力下，2025年第一学期的德育工作计划一定能够取得良好的成果。
2.设立德育教育角：在校园内设立德育教育角，定期更换德育教育展板，宣传德育教育的重要性和方法。
3.加强师德师风建设：组织教师进行德育教育培训，提高教师的德育教育水平，树立良好的师德师风。
4.家校共育：定期召开家长会，加强与家长的沟通交流，引导家长关注学生的德育教育，形成家校共育的良好氛围。
六小“1155”德育模式实施方案
六小“1155”德育模式实施方案一、背景与目标为全面深化素质教育，落实立德树人的根本任务，我校结合实际情况，创新性地提出“六小‘1155’”德育模式。
该模式旨在通过多元化的德育活动，培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感，使其成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、实施原则1. 全员参与：全校教职工、学生及家长共同参与，形成德育合力。
2. 系统集成：将德育内容与课程、活动、实践等各方面相结合，形成有机整体。
3. 个性发展：关注学生个体差异，提供多样化、个性化的德育途径。
4. 实践体验：注重学生实践参与，提高德育活动的实效性。
5. 持续改进：不断总结经验，调整完善德育模式，推动德育工作持续发展。
三、具体措施1. “一核心”：以立德树人为核心，将德育贯穿于教育教学全过程。
（1）加强师德师风建设，提高教师德育素养。
（2）将德育内容融入课程教学，发挥课堂主渠道作用。
2. “一载体”：以德育活动为载体，丰富德育形式。
（1）开展主题教育活动，培养学生道德品质。
（2）举办校园文化活动，提升学生综合素质。
（3）加强班级管理，营造良好班风学风。
3. “五途径”：通过五个途径，实现德育目标。
（1）课程育人：开发德育课程，提高德育教学质量。
（2）文化育人：打造校园文化，营造德育氛围。
（3）活动育人：组织多样化活动，提升学生德育素养。
（4）实践育人：开展社会实践活动，增强学生社会责任感。
（5）协同育人：加强家校社合作，形成德育合力。
4. “五保障”：建立健全德育工作保障机制。
（1）组织保障：成立德育工作领导小组，统筹协调德育工作。
（2）制度保障：完善德育工作制度，确保德育工作落实。
（3）队伍保障：加强德育队伍建设，提高德育工作水平。
（4）资源保障：整合德育资源，优化德育工作条件。
（5）评价保障：建立科学评价体系，激发德育工作积极性。
四、实施步骤1. 制定具体实施方案，明确任务分工和时间节点。
2. 开展德育活动，确保活动质量和效果。
2023年德育一体化实施方案
2023年德育一体化实施方案一、背景介绍近年来，我国教育改革不断深化，德育工作也取得了长足的发展。
然而，仍存在一些问题，如学生的道德素质普遍不高、道德教育与学科教育分割开来等。
为进一步促进学生全面发展，提高道德品质，国家决定在2023年起全面实施德育一体化，通过将德育融入到学科教育中，全面培养学生的道德情感、道德判断力和道德行为能力。
二、目标与原则1. 目标：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 原则：全员参与、全员育人；注重平衡、注重个性；体验为主、实践为重。
三、实施策略1. 优化德育课程安排：将德育纳入到学科课程中，每门学科都要有相应的德育内容，形成横向联系和纵向渗透的教学模式。
2. 创设德育实践场景：打破传统的教室教学模式，积极开展学生参与的实践活动，如社会实践、志愿者服务等，使学生在实践中学习、在实践中成长。
3. 建立德育评价体系：制定科学、合理的德育评价指标，通过多元化的评价方式，全方位、全过程、全方位地评价学生的道德素质提高情况。
4. 加强师资培养：针对德育一体化的特点，加强教师专业化培养，提高教师的道德教育理论水平和实践能力。
5. 强化家庭与学校合作：建立学校与家庭的密切联系，通过家长会、家校合作共育等方式，共同关注学生的道德成长，形成合力。
四、重点任务1. 制定德育课程标准：根据学科特点和学生年龄特点，制定德育课程标准，明确学生需要具备的德育素养和具体学习内容。
2. 探索德育教学模式：在学科教学中融入德育内容，通过案例分析、讨论等方式，培养学生的道德判断力和道德行为能力。
3. 开展德育实践活动：设立德育实践基地，组织学生参与社会实践、志愿者服务等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
4. 建立德育评价指标体系：根据德育目标和德育课程内容，制定科学合理的德育评价指标，对学生的道德发展进行全面评价。
5. 加强师资培养：组织德育教师培训，提高教师的德育教育理论和实践水平。
1155德育模式
韩岔中学2016年秋“1155”德育模式实施方案一、指导思想：为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，进一步完善德育内容，创新德育工作方式和方法。
突出培育和践行社会主义核心价值观“一个主题”，完善整体构建全市中小学序列化德育体系“一个体系”，推进课程育人、实践育人、文化育人、管理育人和活动育人“五育工程”，深化养成教育、感恩教育、节日主题教育、志愿者服务和道德大讲堂“五项活动”。
二、工作目标：突出培育和践行社会主义核心价值观“一个主题”。
首先培养学生热爱祖国、报效祖国的情怀;其次引导学生树立正确的人生观和价值观；使学生自觉遵守社会公德、遵守学校规章制度，具有自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质和一定的道德评价能力、自我教育能力。
三、工作重点：全面推进课程育人、实践育人、文化育人、管理育人和活动育人“五育工程”，具体内容如下：1、课程育人：由“渗透”走向“生成”。
我校对思想品德课之外的其他学科的德育内容进行了归纳和整理，形成了落实德育目标的完整体系。
同时，通过构建学本课堂，激发起了学生在学习过程中的自觉意识和自信行为，让学生充分体验到了学习的快乐，德育也逐渐由“渗透”走向了“生成”。
一是高效课堂。
以学生的自学、交流、展示为主线，课堂的参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度大大提升，学生真正成为了课堂的主体。
二是专项辅导。
在常态班之外打破原来班级的界限由学生根据自我“诊断”的结果，自主选择分类、分层的走班辅导。
专项辅导的教学内容更有针对性，更加适合于学生的特点。
课堂让每一个学生激情得到了释放，个性得以张扬，学生的兴趣点、注意力都被吸引到了知识上、学习上，他们的精神世界越来越充实，负面的东西就失去了滋生的土壤。
2、实践育人：“实践育人、活动塑造人”是我校德育工作的一项独特活动。
“一年之计在于春”，每年播种时节，我校利用劳动实践课、生物课开始“韩岔中学的春耕”。
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牛家梁镇明德学校2018——2019学年
“1155”德育模式实施方案
一、指导思想：
为了进一步完善德育内容，创新德育工作方式和方法。
突出培育和践行社会主义核心价值观“一个主题”，完善整体构建全市中小学序列化德育体系“一个体系”，推进课程育人、实践育人、文化育人、管理育人和活动育人“五育工程”，深化养成教育、感恩教育、节日主题教育、志愿者服务和道德大讲堂“五项活动”。
二、工作目标：
突出培育和践行社会主义核心价值观“一个主题”。
首先培养学生热爱祖国、报效祖国的情怀;其次引导学生树立正确的人生观和价值观;使学生自觉遵守社会公德、遵守学校规章制度，具有自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质和一定的道德评价能力、自我教育能力。
三、工作重点：
全面推进课程育人、实践育人、文化育人、管理育人和活动育人“五育工程”，具体内容如下：
1、课程育人：
我校对思想品德课之外的其他学科的德育内容进行了归纳和整理，形成了落实德育目标的完整体系。
同时，通过课堂德育渗透的主体，提高学生思想道德水平。
真正让课堂成为培养学生良好道德品质的土壤。
2、实践育人：
我校鼓励学生国庆节假期主动参加家庭秋收劳作，感受农民的辛苦，父母的艰辛。
利用学校劳动课组织师生安全有序的参与校园劳动，通过实践活动提高师生的劳动技能，锻炼师生的意志，陶冶师生的情操。
3、文化育人：
为了进一步优化育人环境，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，我校非常重视校园文化建设工作，让校园的一角一落都成为育人的载体，为此也取得了一定的成效。
4、管理育人：
学校教师以学生为主体，严格要求学生的言行举止，引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
教师要关爱每一位学生的成长，让学生感受到亲情般的关爱，从而也拉进了师生之间的距离，便于教师的管理，激发学生自主管理的意识。
5、活动育人：以开展挖掘传统节日、纪念日教育资源活动为切入点，以人文传统教育为主线，以实践体验为途径，大胆创新，不断深化，开拓新的领域，赋予传统节日活动以新的内容。
在传统节日教育内容的基础上，紧紧围绕时代教育主题和特点，传统节日活动更具有时代性，使传统节日活动不断取得新的教育效果。
引导学生走进历史、了解传统、认识传统、继承传统，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
同时，结合传统节日的教育活动的实施，逐步形成我校的活动育人课程。
四、工作内容：
进一步完善整体构建我校序列化德育体系，具体内容如下：
(一)加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。
要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，进一步加强德育领导小组建设，每个成员能主动的学习，形成合力，努力探讨德育工作新途径。
要求人人都是德育工作者。
本学期将继续实行值周领导、值周教师和值检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、充分发挥团队工作的作用。
扩大班干部的影响，少先队员、团员、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。
要定期对少先队员、团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。
3、加强班主任队伍建设。
班主任是德育教育中的直接实施者，我们要进一步加强班主任队伍建设，开展形式多样的培训和学习活动，提高班主任老师的师德修养;树立责任意识。
本学期继续实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。
注重发挥区级以上骨干班主任的示范作用。
开好每次的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。
(二)学生养成教育常抓不懈。
开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，政教处将利用不同形式进行检查。
通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。
通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。
加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。
(三)抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。
1、以校园礼仪为重点，广泛深入开展“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动，上好“文明礼仪”第一课。
从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。
2、进一步规范学校升降旗制度，并结合各重大节日对学生进行爱国主义和革命传统教育、中华传统美德教育。
3、感恩教育。
本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。
通过主题班会、道德大讲堂等学习形式对学生进行教育，使学生学会关心他人、学会做人。
(四)抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展。
重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力，举办家长学校讲座，定期召开形式多样的
家长会。
班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。
利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。
(五)加强问题学生的教育与转化。
问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重落实，班主任要记录好问题学生情况。
要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。
政教处也将开展系列教育活动。
(六)法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。
充分利用法制教育报告会、法律知识竞赛、校园广播、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。
(七)加强心理健康教育，使学生形成健全人格。
心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。
开设心理咨询与心理健康教育课程，做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。
筹建标准的心理健康教育系列活动室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。
(八)狠抓安全教育工作
通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。
(九)开展学生志愿者服务系列活动
成立师生志愿者团队，发挥志愿者的引导作用。
1、走出去，参加社会实践活动。
2、组织学生进社区打扫卫生，清理垃圾，消灭卫生死角。
3、开展家长咨询服务活动。
五、“1155”德育系列活动具体安排
八月份：
1、开学典礼。
2、各班认真开展常规要求系列活动。
3、开展全校学生安全教育、行为习惯教育大会。
4、校园安全大排查。
5、校园卫生大扫除，各班环境区、教室、宿舍卫生检查评比。
九月份：
1、新少先队员入队仪式。
2、全校教师师德师风学习活动。
3、家长委员会的成立。
4、全校学生日常行为大检查——言谈举止、衣着打扮等。
5、各班环境区、教室、宿舍卫生大检查。
6、庆祝教师节感恩活动，由各班级组织
7、组织全体班主任培训活动。
十月份：
1、庆祝10月1日国庆节。
2、学生宿舍卫生、文化大检查。
十一月份：学习目的教育月
1、学校组织教师分组家访活动。
2、召开家长会。
十二月份：
1、“国家宪法日”宣传教育及法制教育活动
2、庆元旦文艺晚会
3、期末安全检查和安全教育工作。
牛家梁镇明德小学
2018年8月
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