潍坊一中2019-2020学年统编版高中语文选择性必修上册 《逻辑的力量》同步练习
第四单元逻辑的力量一发现潜藏的逻辑谬误1.“卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭”是诗人北岛《回答》中的两句诗。
这两句诗反映了一种不合理的社会逻辑。
调整这两句诗的语序,回答下面的问题。
①反映一种更不合理的社会逻辑:②表现一种比较公正的社会逻辑:2.下列各句中,推断有误的一项是( )A.中学生应该学习逻辑,我们都是中学生,所以,我们应该学习逻辑。
B.中国人都是勤劳勇敢的,我们是中国人,所以,我们是勤劳勇敢的。
C.运动员都是需要锻炼身体的,我是运动员,所以我需要锻炼身体。
D.想考大学的人要努力学习,你是想考大学的人,所以你要努力学习。
3.思维过程有一些最基本的规则,虽然难以证明,却是人类长期思维实践的正确反应,这就是“逻辑规律”。
下面四个句子中,不违反逻辑规律的一项是( )A.或者采纳他的意见,或者不采纳他的意见,我都不赞成。
B.严禁触摸电线,500伏高压,一触即死,违者法办。
C.只有获得一等奖,才能参加决赛,他参加决赛了,所以他已经获得了一等奖。
D.青年团员要带头学习雷锋精神,我是青年但不是团员,所以我不需要带头学习雷锋精神。
4.下面这段文字存在五处逻辑错误,请写出存在逻辑错误的句子的序号并修改。
①著名党史研究专家金冲及先生的《向开国领袖学习工作方法》2016年由三联书店出版。
②这本书很有特色。
③它把人物与思想、理论与实践、历史与当代有机结合起来,很好读也很耐读。
④它是中华人民共和国成立以来最有吸引力的一本书。
⑤每一个读者只要读了这本书,就会有一种爱不释手的感觉。
⑥在当今这个信息井喷和工作压力巨大的时代,能一口气读完一本书不是一件容易的事。
⑦我一口气读完了这本书,所以你也一定能一口气读完它。
⑧你只有一口气读完它,才能从中得到智慧的启迪和思想的滋养。
⑨你只要读完了它,就能变成一个智慧的人。
5.请在画横线处写出下面一段文字中的概念之间的逻辑关系。
辛弃疾①(1140—1207),字幼安②,号稼轩③,历城(今山东济南)人。
南宋词人④。
①与②之间是关系;③与④之间是关系。
6.逻辑推断题。
(1)根据语境填空。
从前,一个孤岛上有一个奇怪的风俗:凡是漂流到这个岛上的外乡人都要被当作祭品杀掉,但允许被杀之人在临死前说一句话,然后由这个岛上的长老判定这句话是真还是假。
如果说的是真话,则将这个外乡人在真理之神面前杀掉;如果说的是假话,则将他在错误之神面前杀掉。
有一天,一位哲学家漂流到这个岛上,他在被杀之前说了一句“”,使岛上的人没有办法杀掉他。
(2)请说明下面一段文字中存在的逻辑问题。
当一盘喷香美味的糖醋鱼端上饭桌时,鱼嘴能张合,鱼鳃会动……我们不解地问邹经理,鱼已经烧熟了,它的嘴和腮为什么还能动?邹经理告诉我们,这是厨师绝妙的烹调技艺——做好的鱼可以动二三十分钟,有时一条鱼的鱼身已经被吃得只剩骨架了,鱼嘴还能张合。
二运用有效的推理形式1.阅读下面的文字,按照要求完成题目。
“今晩,你不来接我,我就只有露宿街头了。
”这是一种假两难推理,理由是:没人来接,还可以自己打车回家、走路回家,也可以住在宾馆,还可以到附近朋友家投宿。
这种假两难推理所给出的两个选择看似难以抉择,二者只能取其一,其实并不全面,即不涵盖所有的可能。
请联系生活实际,另写一个假两难推理的句子并说明理由。
2.请选出与例句逻辑关系一致的一项,并阐明理由。
例句:少壮不努力,老大徒伤悲。
(惜时:奋斗)A.假作真时真亦假,无为有处有还无。
(清醒:智慧)B.天生我材必有用,千金散尽还复来。
(自信:豁达)C.苔花如米小,也学牡丹开。
(自我:认真)D.它山之石,可以攻玉。
(谦虚:谨慎)(1)与例句逻辑关系一致的一项为: 。
(2)理由如下:3.请仿照下面两个例句的逻辑关系另写两句话。
要求:分别符合例句①、例句②的逻辑关系,句式基本一致,语言简洁明了。
例句:①只有年满十八岁,才有选举权;李明不到十八岁,所以,李明没有选举权。
②如果有大雾,飞机就要停飞;今天起了大雾,所以,飞机会停飞。
4.三段论推理是演绎推理中的一种简单推理判断,一般是用一个大前提(一般性原则)和一个小前提(附属于一般性原则的特殊化陈述),推断出一个符合大前提的结论(特殊化陈述)的过程。
三段论推理是人们进行数学证明、办案、进行科学研究等思维活动时能够推断出正确结论的科学性思维方法之一。
请仿照下面的示例,推断出后面题目所给的结论哪一个是正确的,并仿照示例的形式写出正确结论的大前提和小前提。
(示例)大前提:所有的偶蹄目动物都是脊椎动物。
小前提:所有的牛都是偶蹄目动物。
结论:牛是脊椎动物。
条件:(1)所有的X地区的人都是穿黑衣服的。
(2)所有的Y地区的人都是穿白衣服的。
(3)没有既穿白衣服又穿黑衣服的人。
(4)A是一个穿白衣服的人。
请根据以上条件推断以下哪一个结论是正确的。
(1)A是Y地区的人。
(2)A不是X地区的人。
大前提:小前提:结论:三采用合理的论证方法1.先有鸡还是先有蛋”的问题,人们长期争论不休,至今没有明确答案。
但是有人另辟蹊径,从逻辑角度思考这个问题,写了一篇题为《先有鸡还是先有蛋》的短文,并在文中给出了明确答案。
下面是该短文中的三段文字,请顺着他的思路,再写一段话(60~100字),并给出明确答案。
注意体现恰当的逻辑节奏和逻辑力量。
先有鸡还是先有蛋李春明“先有鸡还是先有蛋”,看似难以回答,其实,这是有明确答案的。
首先看鸡的来源,这一点解决了,问题就解决了一半。
人类将捕获的某种野生禽类家养驯化,称其为鸡,而这种野生禽类肯定是产蛋的,即在鸡出现之前,已经有蛋了。
那么问题解决了,答案是先有蛋,后有鸡。
如果将问题缩小,变为“先有鸡还是先有鸡蛋”,注意,是“鸡蛋”,而不是“蛋”。
那么,答案是先有鸡,后有鸡蛋,因为我们把鸡下的蛋叫作鸡蛋。
2.下面是董事长的新任秘书在向其汇报会议安排时的原话,因缺少逻辑性和条理性,董事长很不满意,要求新任秘书将此次会议安排按照“结论先行”“逻辑呈现”和“归纳总结”的逻辑顺序重新向其汇报。
假如你是其新任秘书,你会怎样重新进行汇报?董事长,刚刚杨总来电话说系统出现问题,明天下午4点钟他无法参加会议了。
张总说他晚一点开会没有关系,明天晚点再开也可以。
可是明天的会议室已经被别人预定了,但是星期五是空着的。
王总的秘书说,王总明天很晚才能从外地出差回来。
我建议,会议的时间定在星期五上午10点,您看行吗?3.下列句子运用了逻辑上的归谬法,请你用自己的语言概括归谬法的逻辑思路,并按照这种思路,仿照其中一个例句的格式另写一例。
例句:①有人说,好的作品永远是少数人的专利品,作品的水平越高,看懂的人必定就越少。
如果这样的话,那么谁也看不懂的作品岂不就是世界上最好的作品了。
②有人说,很多大学生毕业找不到工作,所以上大学是没用的。
如果这样的话,那么大学岂不是就没有必要存在了。
4.请以下面的句子为中心论点和开头,续写一段话论证此观点。
要求:语言表达准确、简明,符合逻辑;80字左右。
艰难困苦,玉汝于成。
模拟练一、阅读下面的文字,完成问题。
(9分)逻辑:一种文化和精神人是一种理性的动物,但人对作为理性的核心成分的逻辑的了解还十分有限。
正因如此,逻辑不是被戴上神秘、深奥、抽象的光环,被敬而远之,就是被轻蔑地视为虚无、刻板、教条、缺乏活力。
很多人没有受过基本的逻辑训练,任凭外部刺激指导自己的行动。
但对人类历史发展真正起作用的人来说,观念的力量尤为重要,而观念的运作正是一种逻辑运作。
可见,具备良好的逻辑素质和批判性思维能力,对应对复杂多变的世界,进而提升现代生活的人文精神非常重要。
逻辑不仅是一门独特的科学,还是一门奇异的艺术。
科学在知的方面使理性臻于完善,艺术在行的方面使理性臻于完善。
从这一意义上讲,逻辑的目的就是艺术的目的。
然而,除非逻辑既是一门艺术,同时又是一门科学,否则这一目的是不能达到的。
人类理智的本性就是要成为理性。
对于人来说,理智生活是一种发展着的东西。
理性并非意味着不会犯错。
人类理性的活动是推演性的,而推演活动又是一种生产性的或构造性的,理性并不保证它在生产或构造或构成中不会出错,相反,它可能会做出错误的定义或划分,推理会出现瑕疵,思想会产生混乱。
自在的理性需要一种逻辑的力量来克服它的这种先天的不确定性,从而使理性的德行臻于完善。
从这种意义上说,逻辑是一门科学,又是一门艺术。
逻辑不仅是科学,是艺术;还是一种精神,一种理性精神。
正是这种精神激发、促进、鼓舞和驱使人们将人类的思维运用到最完善的程度,并尽其所能去探求和确立已经确立的知识的最深刻和最完美的内涵。
公理化的逻辑体系表达出人类对臻至完美的理论所应当具有的形态的认识和向往。
其中逻辑公理的选择体现出人们对理论本身的最深思熟虑的判断和洞察力。
逻辑规则和定义体现出人们为追求无可置疑的结论而对推论施加的严苛条件。
推理链条的环环相扣反映出人们对思维编织的精细严密的要求。
从公理出发,一些简单的定理立刻就能得到证明,这些定理进而成为那些更深奥的定理的基石。
这样一座精美的大厦就严密地建立起来了。
可以想象,如果一个理论将其中所有的论证一一抽出,那么这一理论就会因只剩下一堆描述性语句而坍塌,理论的结构性力量和活力由此丧失净尽。
而一个确立了逻辑有效性的理论则意味着它获得了一种逻辑的品行。
它因逻辑而变得简洁、精美、严格、强大,内部和谐、外部精巧、经久耐用。
逻辑能力是存在于人的大脑中的一种能力,这种能力是在人的成长过程中逐步形成的。
这种能力是通过对世界的领悟内化而成的潜在逻辑,因此它具有某种“自然习得”甚至“与生俱来”的性质。
但它同时也具有模糊性、直觉性和不确定性,要使这种潜在的逻辑发展成为一种具有深刻性、确定性、批判性和反思性,在语言表达上具有清晰性、规范性、一致性和相干性的显逻辑,就需要在理论和实践两方面强化逻辑训练。
(有删改)1.下列关于文章第二段内容的表述,不正确的一项是(3分)( )A.人类自在的理性存在一种先天的不确定性,需要用逻辑的力量克服这种弊端,从而使理性的德行臻于完善。
B.人类理性的活动是生产性的或构造性的,常常会做出错误的定义或划分,推理会出现瑕疵,思想会产生混乱。
C.从知与行的角度看,逻辑既是一门独特的科学,又是一门奇异的艺术,科学和艺术都能够在一定程度上使理性臻于完善。
D.逻辑的目的可以成为艺术的目的,但前提是逻辑既是一门艺术,同时又是一门科学,否则这一目的是不能达到的。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分)( )A.一种理论要想内部和谐、外部精巧、经久耐用,具有结构性力量和活力,需要确立其自身逻辑的有效性,获得一种逻辑的品行。
B.生活中,人们要么认为逻辑神秘、深奥、抽象,敬而远之;要么认为逻辑虚无、刻板、教条、缺乏活力,轻蔑对待。
C.逻辑能力存在于人的大脑,在人的成长过程中逐步形成,具有某种“自然习得”甚至“与生俱来”的性质。
《逻辑的力量》同步练习 统编版高中语文选择性必修上册+
《逻辑的力量》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．与例句推理方式相同的一项是（）例句：以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
A．只有杂种水稻二代才会出现分离，某种水稻后代发生分离，所以它的后代是杂种水稻二代。
B．虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
C．“送来”就是“抛给”，即经济或文化侵略；鸦片、废枪炮、香粉等是“送来”的，所以是侵略。
D．微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
吾其还也。
2．家长：如果你想找一份体面的工作，那你就应该去上大学。
儿子：事实并不是这样，上大学并不只是为了找一个好工作。
儿子的回答表示他把家长的话理解为以下哪一项（）A．大学是为找一个工作而进行培训的许多地方之一。
B．只有上过大学的人才能找到体面的工作。
C．只有在大学里才能对想从事体面工作的人进行资格培训。
D．想找一个体面的工作是上大学的唯一原因。
3．“不入虎穴，焉得虎子”。
如果这个结论是真，则下面哪一项必定是假的（）A．虎子自己跑出虎穴并被猎获。
B．若未得虎子，则必定未入虎穴。
C．若入虎穴，则必得虎子。
D．若已得虎子，则必定已入虎穴。
A．报纸果农B．传媒农业C．书刊农村D．编辑菠菜二、语言表达5．“归谬法”是一种常见的论证方法，首先假设对方的论点是正确的，然后从这一论点中加以引申、类比、推论，从而得出极其荒谬可笑的结论来，以驳倒对方论点。
仿照下面的示例，用归谬法批驳观点。
示例：观点：核电站有微量的放射性，所以核电站是不应该存在的。
归谬：如果说“核电站因为有微量放射性就不应该存在”是对的，那么大自然也有微量放射性，所以大自然也不应该存在。
可是，大自然怎么能不存在呢？所以不能仅因为核电站有微量的放射性就说核电站不应该存在。
观点：锻炼身体可能会给身体带来损伤，所以我们应该避免进行体育锻炼。
《逻辑的力量——发现潜藏的逻辑错误》 统编版高中语文选择性必修上册
假二选一也称错误二分，错误二难。一种因对事物或事物的可能性的性质或数量缺乏准确认识而引起的谬误。在实际思维过程中，错误二难一方面表现为把相容选言关系错误的当成不相容选言关系。
在本单元中要学的逻辑是指思维的规律和推理、论证的本领。
导入新课
逻辑的力量
发现潜藏的逻辑谬误
任务一：初识逻辑
1.逻辑是什么？ 《现代汉语》释义为思维的规律和规则。 逻辑通过概念、判断来进行推理、论证，所以要学习逻辑念”
①含义：心理学上认为，概念是人脑对客观事物本质的反映，这种反映是以词来标示和记载的。 概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。
（四）充足理由律 在同一思维和论证过程中，一个思想被确定为真，要有充足的理由。要点：①对所要论证的观点必须给出理由。②给出的理由必须真实。③从给出的理由必须能够推出所要论证的论点。 常见的逻辑错误：“没有理由”“理由虚假”“推不出来”。如：①送来的时候还好好的，怎么到你们医院之后就不行了呢？②小李结婚后就离开了公司，一定是他新婚夫人让他辞去这份工作的。③没撞，你为什么要扶？
互相反对：两个命题互相反对，是指这两个命题不能同真，但可以同假。小明是个男孩子。 小明是个女孩子。 这两个命题是互相矛盾的，不能同真，也不能同假，必有一真一假；小明在写语文作业。 小明在写数学作业。这两个命题是互相反对的，不能同真，但可以同假。
矛盾律的要求是对两个互相矛盾或互相反对的命题,不能同时肯定,必须否定其中的一个。即A不能既是B又不是B。违反矛盾律要求的逻辑错误 ：自相矛盾。
两个概念的外延完全不同，而且非此即彼
统编版高中语文选择性必修上册高二上册《逻辑的力量》同步练习（含答案）
统编版高中语文选择性必修上册高二上册《逻辑的力量》同步练习（含答案）第四单元逻辑的力量一发现潜藏的逻辑谬误1.“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”是诗人北岛《回答》中的两句诗。
这两句诗反映了一种不合理的社会逻辑。
调整这两句诗的语序，回答下面的问题。
①反映一种更不合理的社会逻辑：②表现一种比较公正的社会逻辑：2.下列各句中，推断有误的一项是（）A.中学生应该学习逻辑，我们都是中学生，所以，我们应该学习逻辑。
B.中国人都是勤劳勇敢的，我们是中国人，所以，我们是勤劳勇敢的。
C.运动员都是需要锻炼身体的，我是运动员，所以我需要锻炼身体。
D.想考大学的人要努力学习，你是想考大学的人，所以你要努力学习。
3.思维过程有一些最基本的规则，虽然难以证明，却是人类长期思维实践的正确反应，这就是“逻辑规律”。
下面四个句子中，不违反逻辑规律的一项是（）A.或者采纳他的意见，或者不采纳他的意见，我都不赞成。
B.严禁触摸电线，500伏高压，一触即死，违者法办。
C.只有获得一等奖，才能参加决赛，他参加决赛了，所以他已经获得了一等奖。
D.青年团员要带头学习雷锋精神，我是青年但不是团员，所以我不需要带头学习雷锋精神。
4.下面这段文字存在五处逻辑错误，请写出存在逻辑错误的句子的序号并修改。
①著名党史研究专家金冲及先生的《向开国领袖学习工作方法》2016年由三联书店出版。
②这本书很有特色。
③它把人物与思想、理论与实践、历史与当代有机结合起来，很好读也很耐读。
④它是中华人民共和国成立以来最有吸引力的一本书。
⑤每一个读者只要读了这本书，就会有一种爱不释手的感觉。
⑥在当今这个信息井喷和工作压力巨大的时代，能一口气读完一本书不是一件容易的事。
⑦我一口气读完了这本书，所以你也一定能一口气读完它。
⑧你只有一口气读完它，才能从中得到智慧的启迪和思想的滋养。
⑨你只要读完了它，就能变成一个智慧的人。
5.请在画横线处写出下面一段文字中的概念之间的逻辑关系。
统编版高中语文选择性必修上册第四单元《逻辑的力量》全单元教案教学设计(2019新教材统编版部编)
【2019统编版新教材】高中语文选择性必修上册第四单元《逻辑的力量》全单元教案教学设计目录4.1《发现潜藏的逻辑谬误》教学目标语言建构与运用学习概念的有关知识, 运用逻辑规律, 辨别日常语言表述中的逻辑错误。
思维发展与提升在分析例子的基础上探究感悟, 借助逻辑知识促进语文学习。
审美鉴赏与创造体会逻辑无处不在的魅力, 自觉遵守逻辑规律。
文化传承与理解体会引导学生清晰准确地进行语言表达, 避免逻辑谬误。
教学重点运用逻辑规律, 辨别日常语言表述中的逻辑错误。
教学难点借助逻辑知识促进语文学习, 引导学生清晰准确地进行语言表达。
教学方法合作探究法, 自主学习法, 讨论法, 练习法。
课时安排1课时。
教学过程一、冰山一角初相识柏拉图曾给人下过一个定义: “人是没有羽毛的两足直立的动物。
”结果他的一个学生给他找来了一只拔光羽毛的鸡, 拿到柏拉图面前嘲讽他说: “这就是老师您说的‘人’呀。
”柏拉图的定义之所以显得可笑, 同学们知道为什么吗？因为“没有羽毛的两足直立的动物”不是人的根本属性, 虽然人也具有这样的特点, 但柏拉图把“人”的外延扩大了, 一些不属于人的事物都能归入其中, 这才让学生抓住了把柄。
可见每一个概念都有自己的“内涵”和“外延”：内涵是概念所反映的对象的根本属性, 外延则指概念所反映的对象的具体范围, 建立一个概念必须要考虑到这两个方面。
逻辑通过概念、判断来进行推理、论证, 所以要学习逻辑, 我们首先要了解概念以及概念之间的关系。
二、逐本溯源探真相1.概念我们正在使用的这本书, 叫“课本”, 不叫“杂志”, 不叫“小说”；这本书用的文字是“汉字”, 而不是“英文”, 也不是“日文”。
这些“课本”“杂志”“小说”“汉字”“英文”“日文”等, 从语言的角度来说, 叫“词语”, 而从逻辑角度看, 它们就又都是一些“概念”。
每一个概念, 揭示的是某一种事物或现象的本质属性, 我们借此就可以准确地把一种事物或现象跟其他事物或现象区别开来。
《逻辑的力量》同步精选练习题-统编版(2019)高中语文选择性必修上册
《逻辑的力量》同步练习题一、选择题1．某地工商管理部门对商户的纳税情况总结如下：①该地所有人员都缴纳营业税了。
②该地的卖鱼的商户缴纳营业税了。
③张三是最早缴纳营业税的人。
④该地有人没有缴纳营业税。
经过详细考察，发现上述断定中只有两个是正确的。
请你根据相关逻辑知识，分析以下哪项结论可以从上述条件必然推出（）A．该地卖鱼的商户缴纳营业税了。
B．该地有人没有缴纳营业税。
C．该地所有人都缴纳营业税了。
D．该地没有一个人缴纳营业税。
B【详解】本题考查学生逻辑推理的能力。
首先找矛盾关系，①④为矛盾关系，矛盾之中有一真一假，那么②③中也有一真一假，假设②真，③假，得到卖鱼的商户交了，张三不是最早交的，得不到确定的结论；假设②假，③真，可知，卖鱼的商户没有交，张三最早交的，可以推出有人没有交。
故选B。
2．统计数据表明，大多数汽车事故出在中等速度的行驶中，极少的事故是出在大于150公里/小时的行驶速度上的，这就意味着高速行驶比较安全。
以下最能反驳上述论证的一项是（）A．高速行驶如果发生爆胎的话是很危险的。
B．由于多数人是中等速度开车，所以，多数事故出在中等速度的行驶中。
C．高速行驶的时候，特别是当有突发事件发生时，由于速度过快就很难控制住。
D．与中等速度行驶中出现的汽车事故损害后果相比，高速行驶出现的汽车事故损害后果要严重得多。
B【详解】本题考查学生分析论点与论据关系的能力。
题干中强调的是“高速行驶比较安全”，观点是从各“速度段”的事故多少得出的ACD三项都和事故多少无关，只有B项属于否定论据，以“多数人是中等速度开车”为论据，反驳“极少的事故是出在大于150公里/小时的行驶速度上，就说明高速行驶比较安全”的观点。
故选B。
3．下列选项中推理的过程与材料划线部分相同的一项是（）我们先从简单的例子说起。
如果人真的是情感的动物，那么一旦受到外部环境的刺激，就应不加控制地将情感表达出来。
可是，被师长责备时，我们有多少人会回嘴或怒目以对？对于上司或面试的主考官，有多少人会直接宣泄心中的不满？大抵不多，除非打定了“此处不留人，自有留人处”的主意。
第四单元《逻辑的力量》高二语文同步精品课堂(统编版选择性必修上册)
任务二 辨析日常语言表达中的逻辑错误
发现潜藏的逻辑谬误 · 任务二
发现潜藏的逻辑谬误 · 任务二
【答案】（1）“那您就把它当成儿童文学发表”说法不妥，违反同一律，“作品幼稚”指作品 的语言形式和思想都不成熟，与“儿童文学”不是同一概念。
（2）“2月30日，晴。今天一天都没有出太阳”“养在鱼缸里淹死1条”说法错误，违反矛盾律。 2月没有30号。没有不出太阳的晴天，更没有会淹死的金鱼。
任务：探究以下各个案例，概括其中的推理形式。有些推理形式可以保证前提为 真则结论一定为真，有些则不能保证。你觉得哪些推理不能保证？为什么？
发现潜藏的逻辑谬误 · 任务
①楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从 狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”（《晏子使楚》）
【明确】：①假如“从狗门入”，那么前提是“出使狗国”，如今出使的不是狗 国，而是楚国，所以结论就是不能从狗门进入。
科即逻辑学。广义上逻辑泛指规律，包括思维规律和客观 规律。
逻辑包括形式逻辑与辩证逻辑。
发现潜藏的逻辑谬误
逻辑谬误特指具有一定迷惑性的逻辑错误。一般
指思维过程中违反形式逻辑规律的要求和逻辑规则而产生 的错误。如概念的含义前后不一致，立场自相矛盾、态度 模棱两可，理由站不住脚或推不出结论等。
任务一 分析下面的例子，指出其中的逻辑错误。
发现潜藏的逻辑谬误 · 任务二
【答案】A 【解析】此题考查了分析句子内部逻辑关系的能力。逻辑顺序，即按照事物或事理的内部联系 及人们认识事物的过程来安排说明顺序，这种顺序常用于事理说明文。事物的内部联系包括因果关 系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体 到抽象等等。 B项，“仿造假冒产品”应改为“仿造名牌产品”。 C项，“甚至”是递进关系，“两节课甚至一个上午”应改为“一个上午甚至两节课”。 D项，“毛衣、帽子和换季衣服”并列不当，“毛衣、帽子”和“换季衣服”是从属关系，不 能并列，可将“和”改为“等”。 故选A。
《逻辑的力量》发现潜藏的逻辑谬误(优)-统编版(2019)高中语文选择性必修上册
举例：
《祝福》中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说:“不早不迟， 偏偏
要在这时候，这就可见是一个谬种!”
• [评]鲁四老爷的这句话存在两个错误的捆绑：一是把祥林嫂 的死和祝福捆绑，二是把死和“谬种”捆绑。祥林嫂的死和 年关的祝福活动，只是时间上接近的两件事，并不存在联系。 祥林嫂的死与被称作“谬种”是没有因果关系的事件，因为 他的死与祝福活动在时间上相近等表面联系，就把他们看成 是因果事件，叫作强加因果，违背了充足理由律。
另外，概念的内涵与外延之间存在着反变关系，概念的内涵越多，外 延就越小；内涵越少，外延就越大。比如作为运输工具的“车”这个 概念，一般理解为:“有轮子的陆上运输工具。”这个时候，“车”就 可以代表所有具有这一特性的运输工具。当我们更加明确地说到“自 行车”“私人汽车”时，概念所具有的外延也就变小了。
故意违反规逻辑 的语言艺术
①齐高帝曾与王僧虔赌书毕，帝曰：“谁为第一？”僧虔对曰： “臣书人臣中第一，陛下书帝中第一。”
赏析：齐高帝的意思是所有人放在一起比谁是第一？王僧虔故意 曲解，把人分为了两类，让齐高帝和自己都得了第一，既保全了 高帝的颜面，又保留了自己的尊严，而且还没有违背自己眼中的 事实，不因为对方高高在上就阿谀奉承，也没有为了无关体统的 事就冒上犯颜，体现了较高的语言艺术。
逻发 辑现 错潜 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ藏
的
学习目标
•了解概念的含义及关系，掌握 逻辑规律，辨别潜藏的逻辑错误。
定义
•逻辑是研究人们的思维形式及其规律和 方法的一门科学，我们通常所说的“逻 辑”，一般指逻辑规律，即关于思维形 式结构的最基本，最一般的规律。
概念、内涵、 外延、命题
第四单元《逻辑的力量》同步检测(含答案)统编版高中语文选择性必修上册
第四单元《逻辑的力量》同步检测（含答案）统编版高中语文选择性必修上册《逻辑的力量》同步检测（文字版| 含答案）一、选择题1．“你说甲生疮，甲是中国人，你就是说中国人生疮了。
既然中国人生疮，你是中国人，就是你也生疮了。
"鲁迅先生这两句话分别运用了两个三段论推理，对这两个推理，下面哪个说法是对的？A．第一个是有效三段论推理，第二个不是有效三段论推理。
B．第一个不是有效三段论推理，第二个是有效三段论推理。
C．两个三段论推理都是有效的。
D．两个三段论推理都不是有效的。
二、情景默写2．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《诗经·蒹葭》开篇以秋景起兴，既点明了季节与时间，又渲染了凄清气氛、烘托了人物怅惘心情的句子是“_____________，___ 。
”(2)李白《行路难(其一)》中“_____________，"两句唱出了高昂乐观的调子，诗人相信自己的理想抱负总会实现，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
(3)《阿房宫赋》中，作者言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：“_____________，__________________。
”三、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题中国唐朝数学家僧一行曾研究过一个有趣的问题：国棋总共有多少种可能的棋局？那时，国棋的棋盘刚刚从17道扩展到19道，演变为我们今天所见的样貌。
运用当年简陋的计算工具，一个惊人的事实被展示了：两色黑白的棋子和简洁的规则，可以演绎出极为丰富的变化。
或许正因如此，当人工智能系统在最近几年中连续击败人类顶尖围棋手的时候，不少科技界人士认为，人工智能技术的发展已经进入一个新阶段。
棋局惊人的可能性，意味着人工智能不再仅仅依靠穷举的方式来选择最优的落子方式（），于是，一种已经传承了数千年的非物质文化遗产，与现代信息技术中最为前沿的领域，产生了奇妙的缘分，围棋并非一个特例。
我们会从全国各地丰富多彩的“非遗"中，发现它们蕴含的“科学密码”。
统编版高中语文选择性必修(上)《逻辑的力量——运用有效的推理形式》优质课公开课获奖教案教学设计
统编版高中语文选择性必修（上）《逻辑的力量——运用有效的推理形式》优质课公开课获奖教案教学设计学习任务：提炼推理形式（教材P84《十五贯》）找出前提与结论，写出推理过程，提炼推理形式。
一、推理——是从一个或几个前提推出新结论的过程。
是从一个或多个已知判断推出新判断的过程。
根据前提和结论的关系，将推理分成两大类型：演绎推理和归纳推理如物以稀为贵，白菜是物，所以白菜以稀为贵。
白菜以稀为贵，芦荟以稀为贵，所以物以稀为贵。
（一）演绎推理所谓演绎推理，就是从一般性的前提出发，通过推导即“演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程。
关于演绎推理，还存在以下几种定义：①演绎推理是从一般到特殊的推理；②它是前提蕴涵结论的推理；③它是前提和结论之间具有必然联系的推理。
④演绎推理就是前提与结论之间具有充分条件或充分必要条件联系的必然性推理。
演绎推理的形式有三段论、假言推理和选言推理等。
（二）归纳推理归纳推理是一种由个别到一般的推理。
由一定程度的关于个别事物的观点过渡到范围较大的观点，由特殊具体的事例推导出一般原理、原则的解释方法。
在人们的解释思维中，归纳和演绎是互相联系、互相补充、不可分割的。
例如：在一个平面内，直角三角形内角和是180度；锐角三角形内角和是180度；钝角三角形内角和是180度；直角三角形，锐角三角形和钝角三角形是全部的三角形；所以，平面内的一切三角形内角和都是180度。
根据前提所考察对象范围的不同，把归纳推理分为完全归纳推理和不完全归纳推理。
完全归纳推理考察了某类事物的全部对象，不完全归纳推理则仅仅考察了某类事物的部分对象。
（三）类比推理类比推理亦称“类推”。
推理的一种形式。
根据两个对象在某些属性上相同或相似，通过比较而推断出它们在其他属性上也相同的推理过程。
【以练代讲】给出一组相关的词，要求通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。
题型一（2007国考）阳光：紫外线A.电脑：辐射B.海水：氯化钠C.混合物：单质D.微波炉：微波明确根据阳光与紫外线、海水与氯化钠的关系都是整体与组成部分的关系，故选出答案为B。
人教版部编(2019)高中语文选择性必修上册 单元写作：感受“逻辑的力量”
实现有效沟通，避免写作中常见的逻辑谬误
逻辑知识的重要功能之一就是 实现更有效的沟通，议论文作为书 面语形式的有效沟通方式对同学们 的思维挑战是很大的。
在议论文写作中为实现读者与作者的有效沟通，有 如下原则需要遵守： （1）说完整的句子。
在逻辑中最常见的句子是命题，因此表达完整的 句子有助于进行完整的陈述，能帮助读者更清晰地把 握作者观点，因此议论文的观点句往往是逻辑中的命 题。
（3）尽量避免使用双重否定句。 比如“她不是不好相处”，可以直接表述为
“她很好相处”，简单明了。双重否定句表意在特 定条件下是可以起到强调作用，但是用在议论文的 观点句上会影响表达，造成阅读的困难。
（4）厘清核心概念。
在沟通中，由于不同的身份背景、不同的受教育程度，人们所 使用的关键词是不一样的。因此，在交流过程中如果能够把握受众 的心理，在核心概念上达成共识，就可以更好地交流，具体到议论 文写作，指的就是议论文题目中核心词汇的理解与阐释。如2019年 北京市高考作文题《文明的韧性》，其中对“文明”“韧性”这两 个关键词的理解是整篇议论文写作的起点，没有对这两个词语清晰 准确的理解，就不可能有写作中深入全面的表达。
从单元整体结构来看，本单元分为 三个主要内容：发现潜藏的逻辑谬误、 运用有效的推理形式，以及采用合理的 论证方法。这样的学习历程，恰好是发 现问题、认识规律、掌握规律、理解运 用的过程。
我们先来关注上述内容中的三个动词：“发现”“运 用”“采用”。
发现
运用
采用
从这三个动词来看，这是一个认识上由浅入深的过程。
综上所述，通过对逻辑学相关知识的学习，我们可以 整合心理学、哲学、认知科学的相关内容，帮助大家建立 批判性思维，使大家有效实现结论的深刻性、论证的丰富 性。在具体问题的具体分析下，不再抽象说理，而是以事 论理。可见，利用本单元的学习资源，不仅可以提升阅读 能力，也能在提升认知水平的前提下，对其议论文写作水 平进行有效提升。