幼儿园端午节教案粽子
端午节的粽子中班教案

端午节的粽子中班教案端午节的粽子中班教案「篇一」活动目标:1、理解故事内容,感受游戏的快乐。
2、养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达。
活动准备:PPT、3只粽子。
活动过程:一、导入1、今天刘老师给你们带来了一个故事,猜猜看可能是什么故事呢?2、出示PPT,幼儿猜测故事内容。
小结:猜了那么多,都很有可能哦,到底是个什么故事呢?我们来看看。
二、欣赏故事1、出示故事名字《粽子里的故事》吃过粽子吗?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黄)小结:原来粽子里面可以包各种各样的馅儿,那你们知道什么时候要吃粽子呢?2、简单讲述粽子的来历:每年的农历五月初五是端午节,这一天我们要吃粽子。
这是我们中国人的节日,大家要记住哦。
3、那么《粽子里的故事》会讲些什么呢,我们一起来看看吧。
4、分段观看PPT,欣赏故事,(在密密的树林里也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。
)那怎么办呢?(幼儿讨论)看看老奶奶是怎么做的5、继续欣赏故事(老奶奶采来一把箬叶谁就能讲出有趣的故事来。
)原来奶奶把故事包在粽子里,谁吃了粽子,谁就能讲故事。
6、松鼠图片谁来了?小松鼠来干什么,小松鼠吃了粽子讲出故事了吗?小结:小松鼠吃了粽子,可是“吱吱吱”的讲不出来7、狐狸图片小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗?小结:小狐狸吃了粽子,“哩哩哩”的讲不出来。
8、继续欣赏故事(接着只好摇摇头。
)小结:小动物虽然吃了粽子,但它们不会讲话,讲不出故事,怎么办呢?真着急。
9、继续欣赏故事(小松鼠,小狐狸她一定把这些故事讲给小朋友们听。
)小结:粽子里面藏了很多故事,小女孩吃了粽子,把故事讲给小朋友听。
三、“吃”粽子1、老奶奶的粽子里有故事,刘老师带来的粽子也很神奇,来吃吃刘老师带来的粽子,讲讲刘老师粽子里的故事。
2、出示粽子一:听话(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。
)谁听见了奶奶用了哪两样东西包粽子?(箬叶、米)谁能把故事里说的什么样的米、什么样的箬叶讲清楚?3、出示粽子二:悄悄话(“我爱你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。
幼儿园大班教案《端午节的粽子》端午节活动方案

幼儿园大班教案《端午节的粽子》端午节活动方案一、教学目标:1. 培养幼儿了解端午节的传统文化,增强民族文化自信心;2. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神;3. 培养幼儿的口述和听说能力。
二、教学准备:1. 手工纸、彩色笔、剪刀;2. 糯米、竹叶、绳子、五香粉、盐、豆沙、糖等用来制作粽子的材料;3. 独立单元背景音乐《节日的粽子》。
三、教学过程:1. 热身:以“我会如何给老师、爸爸妈妈端上一块香喷喷的粽子”为主题,让每位幼儿说说自己的想法和过程。
2. 导入:播放独立单元背景音乐《节日的粽子》,引导幼儿发现在端午节这一天,全民都会赶制粽子,一同过这个传统节日,并跟幼儿分享自己在家庭中亲身制作粽子的经历和感受。
3. 讲述:向幼儿简要介绍端午节的历史和起源,和粽子的制作方法和相关传统文化。
例如,五花肉包在小端、糯米粉裹在细竹叶子里、吊线梯子技巧等。
4. 操作:通过让幼儿们一起实际操作,了解粽子的材料和制作流程。
可以将一些步骤分解开,每个人都能参与进来。
分工来做,有的剥竹叶,有的裹糯米,有的包馅。
5. 交流:让幼儿分享在制作粽子的过程中的体验和感受,并邀请一些幼儿展示他们的粽子成果并分享制作过程。
透过这些细节来激发幼儿们的好学精神。
6. 总结:带领幼儿一起用富有创造性的语言和形式,画出一副激动人心、充满情感的粽子画。
四、延伸活动:1. 点评:老师可以对幼儿的粽子进行点评,依据用料的选择、 look、口味等方面,用好话来激发幼儿的好感;2. 竞赛:老师可以把幼儿分成若干个小组,大家合作完成制作粽子的任务,并由客观性的标准来评选出最优秀的小组。
3. 探究:老师可以让幼儿观察彩色的粽子,学习到深层的颜色了解,例如:绿色(竹叶)、白色(糯米)、红色(红豆)等,挖掘出更深层次的礼仪、食俗传统和陈旧文化。
五、教学总结:通过上述的一系列课程活动,幼儿们对于端午节的庆祝意义与传统文化有了深入的体验、了解和感悟。
幼儿们学习制作粽子这一过程中,不仅聚集了团队力量,还提高了自己动手实践的能力和合作精神,极大地激发了他们的好奇心和感性思维。
中班手工端午节粽子教案及反思

中班手工端午节粽子教案及反思一、教案设计1.教学目标(1)了解端午节的由来和传统习俗,增强中华文化意识。
(2)锻炼孩子手腕协调能力,提高孩子动手能力和想象力。
(3)树立团队意识,加强团队协作和交流能力。
(4)培养孩子爱劳动、尊重劳动的意识。
2.教学内容通过手工活动,进行端午节粽子制作。
教学步骤如下:(1)讲述端午节由来和传统习俗。
(2)给孩子展示粽子的制作材料、工具、用途等基本知识。
(3)向孩子详细讲解粽子的制作过程,并进行实践演示。
(4)让孩子分组进行制作,培养团队合作精神和交流能力。
(5)制作完成后,与孩子品尝粽子,品味节日的氛围。
3.教学要点和难点(1)手工制作难度较大,需要有一定的耐心和毅力。
(2)粽子的封口技巧需要讲解和实际操作练习,难度较大。
(3)如何让孩子在保证完成任务的前提下,花费更大的精力和时间去探究和摸索粽子制作的方法,提高孩子的想象力和研究能力,是教学要点。
4.教学过程(1)引入活动:介绍端午节的由来和传统习俗。
(2)演示制作过程:给孩子讲解制作方法,并进行演示。
(3)让孩子动手进行制作:根据分组情况,让孩子进行实践操作。
(4)结束活动:品尝粽子,并总结感受。
(5)反思和评价:对本次活动的过程和结果进行评价,帮助孩子认识到自身的优点和不足,调整后续学习计划。
二、反思1.难点由于粽子的特殊制作方法和技巧,本次活动难度较大,因此需要更多耐心和毅力,要进行一步一步的演示和讲解。
2.亮点本次活动涵盖了多个方面,不仅学习了端午节的相关知识,还锻炼了孩子的动手能力和团队意识,提高了孩子的想象力和学习兴趣。
3.不足之处由于缺乏相关材料和设备,孩子可能无法制作出完美的粽子,需要在后续课程中进一步完善设备和材料。
4.改进方向下一次的课程中,我们可以引入更多创新的制作手法和技巧,使孩子的创造性和想象力得到更好的展现,实现更好的教学效果。
同时,在材料和设备的选择上,我们需要更加注意品质和实用性,确保孩子能够得到更好的体验和效果。
幼儿园大班端午节教案6篇

幼儿园大班端午节教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教师端午节粽子制作教案

幼儿园教师端午节粽子制作教案一、活动背景端午节是我国传统节日之一,粽子是端午节必备食品之一,粽子的制作有着悠久的历史和文化。
为了让幼儿了解和感受端午节的文化内涵,体验制作传统美食的乐趣,提高他们的动手能力和协作意识,我们特别开展了端午节粽子制作活动。
二、活动目标1.了解端午节文化和粽子的由来。
2.通过制作粽子锻炼幼儿动手能力和协作能力,培养幼儿的耐心和细心。
3.使幼儿在活动中感受到亲情和集体的温暖。
三、活动准备1.准备易拉罐或竹子叶,糯米,豆沙,蛋黄,肉松等做馅料,铁线用于束粽子。
2.准备粽叶,食具以及调料等。
3.安排活动场所。
4.制定活动流程和安排。
四、活动过程1.制作准备(1)向幼儿讲解端午节的由来和粽子传统做法。
(2)将糯米提前浸泡3-4个小时,豆沙、蛋黄、肉松等馅料提前准备好。
(3)将竹叶或易拉罐用清水洗净晾干备用。
(4)将铁线切成30cm长备用。
2.制作流程(1)将一片铁线折成两半,成为两条线后,放入泡水的糯米中。
(2)将糯米均匀铺在粽叶上,放上馅料,再加上糯米。
(3)将粽叶对折成三角形,用细绳条或竹叶捆紧。
(4)将粽子放入锅中蒸20-25分钟即可。
3.品尝与分享粽子做好后,教师会把每位幼儿的粽子摆在餐桌上,并且让小朋友自由选择其他小朋友的粽子品尝。
同时,教师会引导幼儿分享自己的制作经验和感受。
五、教学评价通过此次的端午节粽子制作活动,幼儿不仅加深了对端午节文化的了解,同时还增强了他们的动手能力、协作能力和耐心。
此外,在品尝和分享自己的作品时,还能有利于增进幼儿之间的感情,让彼此更加融洽。
教师可以根据幼儿的活动表现进行评分,为幼儿提供充分而清晰的评价和反馈,帮助幼儿更好地认识自己,提高自我评价的能力。
介绍端午节粽子幼儿教案

介绍端午节粽子幼儿教案
端午节粽子幼儿教案。
一、活动目标。
1.了解端午节的由来和意义;
2.了解粽子的制作过程;
3.培养幼儿的动手能力和团队合作意识;
4.培养幼儿的口味和审美观。
二、活动准备。
1.准备端午节的相关故事书籍和图片,用于讲解端午节的由来和意义;
2.准备粽叶、糯米、红枣、蛋黄等制作粽子的材料;
3.准备制作粽子的工具,如绳子、锅具等;
4.准备适量的幼儿园老师和家长的协助。
三、活动过程。
1.讲解端午节的由来和意义,引导幼儿了解端午节的传统习俗和风俗;
2.讲解粽子的制作过程,向幼儿展示粽子的制作材料和工具;
3.组织幼儿分组,让他们亲手动手制作粽子,培养他们的动手能力和团队合作意识;
4.在制作粽子的过程中,老师和家长可以适时地给予指导和帮助,确保幼儿的安全;
5.制作完成后,老师可以组织幼儿品尝粽子,引导他们品味粽子的美味,培养他们的口味和审美观。
四、活动总结。
通过本次活动,幼儿们不仅了解了端午节的由来和意义,还学会了制作粽子的过程,培养了他们的动手能力和团队合作意识。
同时,通过品尝粽子,也培养了他们的口味和审美观。
希望通过这样的活动,可以让幼儿更加深入地了解中国传统文化,培养他们的文化自信心和民族自豪感。
小班粽子教案(汇总21篇)

小班粽子教案(汇总21篇)小班粽子教案第1篇分析教材:在全园性的民族文化主题活动中,根据托班幼儿的年龄特点,对食物比较敏感,我们以中华民族传统节日为切口,以节日食品为代表,选择了三个具有代表性的节日,生成系列主题活动“热热闹闹元宵节”、“香香甜甜粽子节”、“团团圆圆中秋节”。
最近根据时令季节即将进入“香香甜甜粽子节”主题。
粽子Party是这个主题结束阶段的综合活动,整合了幼儿的已有经验。
此活动创设了Party这个情境,有音乐、有食品、有游戏活动,采用多元化的教学方法,有观察法、体验法、游戏法等,引导幼儿进一步了解端午节的习俗,感受浓厚的节日气氛。
活动目标:1、能清楚地说出粽子的种类和味道。
2、通过品尝、装饰等活动,进一步了解端午节的习俗,感受浓厚的节日气氛。
3、能积极参与游戏活动,大胆表现。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动过程:1、品尝粽子。
1)出示粽子,提问:这是什么节日的食品?粽子象什么?粽子是用什么做出来的(棕叶、糯米)?2)以自助餐的形式品尝各种粽子,说出粽子的种类和味道(甜、香、软)——与同伴、教师互动2、游戏活动——与同伴、教师互动。
1)穿戴粽叶服饰(准备好的裙子、头饰、披肩等)2)装饰香包、挂香包3)将咸鸭蛋放进网兜并挂戴4)鸭蛋滚画(浅色色粉纸、单独滚、同伴间对滚)3、活动达到高潮并结束。
播放已学过的一首关于粽子节的一首歌,滚画作品贴在后面作背景,集体进行歌表演。
活动反思:活动中,孩子们运用多种感官:想、看、说、听,自己讲述粽子的大小、形状等不同特征,教师在旁加以鼓励,能使孩子原有的经验得到梳理。
活动里我提供粽子实物让孩子观察,这样有助于孩子更好地掌握粽子的多种形状,大小区分等特征,给孩子以直观的感性经验。
知识丰富后给孩子们品尝我准备好的几个品种的粽子,孩子们看着飘溢清香粽子有说不出的高兴,他们品尝不同粽子的同时也在一边议论平时吃过的粽子有什么形状的,有什么味道的,还有馅儿又放有什么的。
迎端午包粽子综合实践教案范本五份

迎端午包粽子综合实践教案范本五份迎端午包粽子综合实践教案 1活动目标1、初步了解端午节的传说及人们过节日中的*俗。
2、培养幼儿对民族文化感兴趣。
3、包粽子的材料及方法,幼儿尝试包粽子。
4、通过参加端午节环境创设,感受参与端午节庆祝活动的乐趣。
教学重点、难点了解端午节的传说及人们过节日中的*俗。
活动准备1、包粽子、做香囊所需的材料。
2、活动前请幼儿收集有关端午节的资料。
3、请部分爷爷奶奶参与活动。
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注:重点表述基本环节)到爷爷奶奶家过节。
1、请爷爷给小朋友讲屈原的故事,了解端午节的来历。
2、小朋友自由和爷爷交流自己收集的有关端午节的资料。
进一步了解端午节时人们进行的一些活动:如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。
3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动。
(1)、我给奶奶学包粽子。
请奶奶向小朋友介绍包粽子的材料及方法,幼儿尝试包粽子。
(2)、做龙舟、划龙舟。
和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛,请幼儿四五人一组,套上龙舟,进行划龙舟比赛活动,先取到红绸一组为胜。
旁边请几位幼儿为他们摇旗呐喊。
(3)、做香囊活动。
请奶奶示范香囊的做法,把碎布缝成校口袋,放进香料和少许艾草,合上袋子,幼儿学做香囊。
(4)吃粽子,感受节日的气氛。
(5)和爷爷奶奶再见。
迎端午包粽子综合实践教案 2教学目标:1、通过学唱能用轻快,富有弹性的声音来演唱,表达出对一种亲情无尽地爱。
2、通过《包粽子》歌曲教学,让学生了解端午节民俗文化内涵,感受中国乡土文化的独特魅力。
3、通过认一认、唱一唱延长音记号,掌握好歌曲结束音的时值。
教学重点:1、通过学唱能用轻快,富有弹性的声音来演唱,表达出对一种亲情无尽地爱。
2、通过认一认、唱一唱延长音记号,掌握好歌曲结束音的时值。
教学难点:通过《包粽子》歌曲教学,让学生了解端午节民俗文化内涵,感受中国乡土文化的独特魅力。
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幼儿园端午节教案粽子 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
幼儿园端午节教案粽子
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幼儿园端午节教案:粽子
一、说教材
教材:大家都知道农历五月初五是端午节,端午节又称端阳节、午日节五月节等,虽然名称不同,但各地人民过节的习俗是相同的,端午节是我国二千多年的旧俗每到这一天,家家户户都悬挂钟馗像,挂艾叶菖蒲、塞龙舟、吃粽子等,其中端午节吃粽子,这是中国人民又一传统习俗。
二、说教学目标
1、学习用彩泥表现不同形状的粽子。
2、体验中国民族节日的快乐。
重点:用彩泥表现不同形状的粽子。
难点:用彩带捆绑粽子。
《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,鼓励幼儿大胆探索与表达,让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系,所以在教学过程中我采用了以下几种教法。
1、直观法:幼儿的思维以直观形象为主,让学生看一看、摸一摸、闻一闻食物,充分调动多种感观参与,极大地提高教学效率。
2、谈话法:提供充足时间,让每一位幼儿都有机会发表自己的见解,提高言语表达能力。
3、操作法:让幼儿通过动手操作,在与实物的相互作用过程中进行探索学习。
4、游戏法:根据《纲要》精神,以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,注重活动过程,也不是结果,让幼儿在玩中学,学中玩。
多渠道参与法:贯彻《纲要》精神,实施家园合作,综合利用各种教育资源,并让家长向幼儿介绍一些有关端午节的初步知识,家长成为孩子学习过程中的积极支持者。
利用游戏组织幼儿玩塞龙舟的游戏,从而进一步让幼儿了解有关端午节的知识。
五、说教学程序
1、以猜谜的形式,引出话题,激发幼儿的兴趣兴趣是幼儿学习的动机,活动一开始就以猜谜的形式引出话题:——什么节日要吃粽子你们吃过什么粽子粽子是哪里来的”
2、幼儿学“包”粽子:——今天,我们用彩泥来做粽子好吗怎么做呢●幼儿观察讨论做粽子的步骤。
●幼儿用彩泥自由的搓、捏、压、团,做出不同形状的粽子。
●尝试用彩带捆绑粽子。
——“你们可以请老师帮忙。
”
3、分享,欣赏作品你做的粽子是什么馅什么味道的六、教学反思活动
在幼儿的谈话中拉开序幕,幼儿兴致勃勃地讨论自己见过的粽子,到请幼儿动手做粽子时,幼儿都欲欲而试,用彩泥做出自
己喜欢的粽子,活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果,而注重的是活动的过程,这就是与成人评价标准的区别!但是由于怎么做粽子的步骤没有讲清楚,以至于有的幼儿不会做粽子,还有就是给粽子绑彩带对幼儿来讲比较难。
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